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美术教案-形象直观的表现与交流语言

时间:2023-02-26 19:38:40 初中美术教案 我要投稿

美术教案-形象直观的表现与交流语言

课时教案                          第  1 

美术教案-形象直观的表现与交流语言

课题: 形象直观的表现与交流语言 (欣赏评述)                                       第  1  课时   2004     年 8   月  27  日

一、教学目标(知识目标、能力目标、情意目标)

知识目标:  认识、了解艺术作品,主要是绘画作品的不同造型艺术表现手段

 

能力目标:  欣赏、感受、认识和评述不同绘画作品的造型要素与艺术表现方法

 

情意目标: 培养学生的审美能力

 

 

二、教学重点、难点

    教学重点: 认识、了解艺术作品,主要是绘画作品的不同造型艺术表现

手段

难点:学生是否敢于评价美术作品中不同造型表现特点

 

 

三、教学模式(或方法)

启发-----欣赏------讨论------评述

 

四、教学过程(fanwen.weiyujianbao.cn)(应有教学过程(fanwen.weiyujianbao.cn)的一般环节,如预习检测、复习训练、目标揭示、内容新授、教学小结、作业布置等,并且必须有内容设计、训练设计、方法设计、板书设计。)

教师个人修改意见

一、课前准备

 

教师准备教具:欣赏挂图或其他影像资料。

 

学生准备学具:教材、自己收集的中外美术作品图片。

 

二、课堂学习

 

1、引导阶段

 

  ①教师讲解:不论是普通儿童的绘画创作,还是著名画家的绘画创作,都要运用一定的物质材料和造型艺术表现

 

手段 ,例如线条、形状和色彩等,来进行表现,这些美术

 

作品的造型要素及其运用方式便成为作者进行艺术表现

 

或与他人进行信息交流的艺术语言。

 

  人类早期的绘画,特别是东方的传统绘画,大多以线来

 

进行造型表现,线条既可以具体地描绘审美对象的生动形

 

地表现主观的审美感受和思想感情。因此,有人把这种艺

 

术表现方法与形式称为“线描方法”。

 

②展示不同类型的美术作品(以绘画作品为主)应尽可能

 

择题材类似、表现方法不同的作品,和题材不同,表现方

 

法类似的中外美术作品。以引起对比。

 

师生共同欣赏作品,学生谈自己对作品的看法:

 

《春如线》  吴冠中

 

《荷  花》  任伯年

 

③介绍绘画作品的基本造型手段,线条、形状、色彩。比

 

较古今中外绘画作品基本造型手段的异同,以引起学生在

 

认识基本造型手段的基础上进行有目的的欣赏评述活动。

 

④介绍所欣赏作品的创作背景和相关资料,并提问:选择

 

自己喜欢的作品,观察并说明它们包含着哪些造型要素?

 

是运用什么方法来表现感受或意图的?(学生讨论回答)

 

2、发展阶段

 

①结合欣赏、介绍线条在绘画作品中的地位和造型的独特

 

作用。引导学生观察并认识绘画作品中线条的不同变化型

 

式和造型特色。

 

②结合欣赏、介绍色彩在绘画作品中的地位和对绘画表现

 

形式的影响。引导学生观察并认识绘画作。

 

欣赏画家名作:《蒙娜丽莎》 达.芬奇

 

             《自画像》   伦勃朗

 

《宫娥》    委拉斯凯兹

 

③结合欣赏、介绍光影在绘画作品中的地位和对造型的影

 

响并引导学生观察、认识和比较

 

欣赏画家名作:《持阳伞的女人》 莫奈

 

《曼陀铃和吉他》 毕加索

 

《静物》         塞尚

 

④欣赏完作品教师提问:在以前的美术学习中,自己学习

 

过哪种美术语言和表现方法。有什么体会?

 

3、收拾与整理

 

三、课后拓展

 

①如有可能,可以让学生以自己的认识和理解重画一幅著

 

名的绘画作品。如以突出色彩表现的方式创作《蒙娜丽莎》

 

或以线条的方式描绘《持阳伞的女人》等

 

②如可能,可以运用电脑图象处理的方式,改变世界名画

 

的造型特征,如增加立体派作品中各部分的体积感或用现

 

成的照片资料重新组合一些著名的中国画作品等。

 

 

 


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