现在位置:范文先生网>教案大全>政治教案>九年级政治教案>人类社会的发展历程 —— 初中政治第六册教案

人类社会的发展历程 —— 初中政治第六册教案

时间:2023-02-27 07:00:32 九年级政治教案 我要投稿
  • 相关推荐

人类社会的发展历程 —— 初中政治第六册教案


第一课 人类社会的发展历程

人类社会的发展历程 —— 初中政治第六册教案

第一节 古代社会

教学目标:

古代社会

教学内容

基本要求

1、原始社会是人类社会发展的最初阶段。

2、奴隶社会的生产和社会制度的特点。

3、封建社会的生产和社会制度的特点。

4、中国古代社会的科技文化成就。

识记:

1、在原始社会,没有人剥削人、人压迫人的现象。

2、奴隶制度是最野蛮的剥削和压迫制度。

3、封建土地所有制是封建剥削和压迫的基础。

理解:

1、简述生产发展到一定阶段出现阶级和国家的过程

2、描述人类进入文明时代的表现。

活动:

采用多种手段获取图文资料,通过各种方式展现古代中国为世界文明的发展、人类社会的进步做出的突出贡献。

第一框    无剥削无压迫的原始社会

教学重、难点:

在原始社会,低下的生产力决定着原始的生产关系

教学方法:

线索图示讲解;

教学过程:

人类社会共经历了几种社会形态?你对原始社会是怎么认识的?

有了人,就有了人类社会的历史,人类第一个社会是原始社会。

(一)低下的社会生产力

附图:刀耕火种的原始农业:

学生看图,教师指导学生注意概括出生产力的三个要素:

劳动工具:石器、火

劳动对象:

劳动者:原始人

结论:原始人的生存能力是非常低下的。(社会生产力的水平极端低下)

观点:生产力是指人类改造自然的能力。

                劳动者——谁来改

生产力  生产工具——用什么改

        劳动对象——改什么

想一想:你认为原始社会的生产力有什么特点? (极端低下) 引导学生阅读课本P5

概括出原始社会生产力三要素)                 

过渡在这种环境和生产力极端低下的情况下,原始人之间是一种怎样的关系?

(二)没有剥削:

附图:尼人狩猎图。

附图:基诺族平均分配食物

生产力低下——共同劳动——生产资料集体所有——平均分配

 

没有剥削(原始社会生产关系的特点)

观点:在生产过程中所形成的人与人之间的关系,叫做生产关系。

             生产资料归谁所有

生产关系   人们在生产中的地位和相互关系如何

           消费品如何分配

想一想:你能概括出原始社会的生产关系的特点吗?引导学生阅读课本P5-6概括出原始社会生产关系的三个方面)

(三)没有压迫:
附图:氏族议事会

生产力低下——没有剩余——没有私有——人与人平等合作

                    

没有压迫

结论:原始社会没有剥削,没有压迫。

由以上两方面的学习,我们可以对原始社会有个初步的认识,我们不是从历史(时间、地点)的角度上认识,而是从内在的规律中把握和认识原始社会。

想一想:原始社会是否属于人类的理想社会?为什么?(不是。生产力水平

低下;野蛮。)

(四)私有制的产生
生产力水平提高(金属工具)——个体劳动取代共同劳动——生产资料私有   

结论:原始社会是人类社会发展的最初最低级阶段。



【人类社会的发展历程 —— 初中政治第六册教案】相关文章:

第六册人类社会的发展历程08-17

人类社会的发展历程 —— 初中政治第五册教案08-17

人类社会的发展历程08-17

人类社会的发展历程---古代社会08-17

第五册人类社会的发展历程08-17

第一课  人类社会的发展历程08-17

人类社会科学起源发展历程08-23

可持续发展的战略 —— 初中政治第六册教案08-17

古代社会的发展历程 —— 初中政治第五册教案08-17