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宪法为什么是国家的根本大法教案（通用7篇）
作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编精心整理的宪法为什么是国家的根本大法教案，希望能够帮助到大家。
宪法为什么是国家的根本大法教案 1
教学目标
知识与能力：
通过教学，帮助学生了解我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定是什么；对宪法是国家的根本大法有充分、准确的认识；知道我国现行宪法是1982年宪法。
过程与方法：
能从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法；能在宪法和普通法律的对比中、在对问题的探究中，理解宪法具有最高的法律效力；在充分理解和认识了宪法规定国家生活中的根本问题和宪法具有最高的法律效力的基础上，能正确理解为什么宪法在制定和修改程序上比普通法律更为严格。
情感、态度与价值观：
通过对宪法为什么是国家的根本大法这个问题的初步探究，在思想上能树立依法治国首先是依宪治国，依法治国的核心是依宪治国的观念。进而能产生进一步学习宪法的愿望，增强宪法至上的观念。
教学建议
教材分析
1、宪法是国家的根本大法，这是本框的重点，也是本课书的重点。同时，也是一个教学的`难点。只有准确认识与充分理解此观点，才能使学生树立宪法至上的观念。严格遵守宪法，勇于维护宪法的尊严。进而，才能真正理解后面的问题。
同时，由于学生是首次接触宪法的相关知识，理论性又很强、有点枯燥，理解上较困难。教师在教法上有一定难度，所以这也是一个难点。
2、宪法规定国家生活中的根本问题。
此问题是第一框的起点，也是一个重点。因为只有充分理解了关于宪法所规定的内容，领会了宪法内容的特殊性，知道了宪法在内容规定方面与普通法律不同时，才能进一步、正确理解“为什么宪法具有最高的法律效力”等问题。
教法建议
1、教师可充分利用教材中拟人手法介绍的 “一次隆重的法律家族聚会” 采用多种形式，让学生在情景中感受宪法与普通法律的不同。比如：让学生进行角色扮演的活动，或者以动画形式展示出来，并加入更详实的资料与案例，对比理解“宪法规定国家生活中的根本问题”。
2、在讲解“宪法具有最高的法律效力”时，为帮助学生深刻理解。既可借助教材中设置的一些小栏目——名言与法律体系金字塔，也可在讲解时，设计一些活动。比如采用“排座位”的小游戏（可同时借助多媒体手段），让学生在为具有不同法律效力的法规排位子的同时，自然而然地理解这个知识点。
教学设计示例
导入新课：
毛泽东同志说：“一个团体要有一个章程，一个国家也要有一个章程，宪法就是一个总章程，是国家的根本大法。”那么，为什么说宪法是一个国家的总章程，是国家的根本大法呢？这就是我们要学习的新内容。
第八课 宪法是国家的根本大法（板书）
学生活动：一次隆重的法律家族聚会（由学生进行角色扮演活动）
（注：教师在上课前下发事先印好的宪法部分章节的摘要。）
学生结合表演及手中的宪法部分章节的摘要，总结出如下内容：
一、宪法为什么是国家的根本大法（板书）
1、 宪法规定国家生活中的根本问题（板书）
同宪法相比较，普通法律只规定刑事、民事、经济、行政等国家生活中某一方面。
学生活动：看图：教材中的“法律体系金字塔”；查阅宪法、刑法、兵役法、环境保护法等的相关条款。
学生归纳：
依据宪法第 18条的规定，制定了《中华人民共和国刑法》；
依据宪法第 103条的规定，制定了《中华人民共和国兵役法》；
依据宪法第 11条的规定，制定了《中华人民共和国环境保护法》等等。
得出结论：
2、宪法具有最高的法律效力（板书）
其原因是：
（1） 普通法律是根据宪法制定的，是宪法的具体化。
（2） 普通法律不能和宪法相抵触，否则要被撤消和宣布无效。
小组同学互相讨论马克思的话“宪法是法律的法律”再次体会为什么说宪法具有最高的法律效力。
教师设问：通过前面的学习，我们已经知道：宪法规定着我们国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力。应该如何保证宪法的神圣不可侵犯的法律地位呢？如果朝令夕改，又会怎么样？
（教师进一步引导学生查阅宪法中有关制定和修改程序上的规定。）
归纳出：
3、宪法制定和修改程序比普通法律更为严格。（板书）
学生归纳：因为宪法规定国家生活中的根本问题，具有最高的法律效力，其制定和修改程序严于普通法律。所以说，宪法是国家的根本大法。
学生活动：阅读手中的宪法资料后，归纳：
我国现行宪法由序言和总纲、公民的基本权利和义务、国家机构、国旗国徽首都四章构成。
教师小结：这节课我们主要从内容规定、法律效力、制定和修改程序方面阐述了宪法的特征，明确了宪法是国家的根本大法。希望大家通过今天的学习能开始逐步树立宪法至上的观念，主动学习宪法、自觉维护宪法的尊严。
宪法为什么是国家的根本大法教案 2
(一)认知目标
识记：
1. 宪法的含义。
2. 我国宪法关于国家根本制度和根本任务的规定。
3. 全国各族人民、一切国家机关和武装力量、各政党和各社会团体、各企事业组织，都必须以宪法为根本的活动准则。
4. 我国公民的基本权利和义务同宪法规定。
5. 我国宪法的构成。理解；
1. 从内容规定、法律效力、制定和修改程序上，说明宪法是国家的根本大法。
2. 列举我国宪法的有关条款，说明宪法是人民权利的最重要的法律保障。
（二）能力目标
1. 结合宪法和法律的有关原则或规范，初步具备识辨国家机关和工作人员或公民个人行为是否违宪违法的能力。
2. 能够对照社会与生活实际，大体说明宪法对我国公民各项自由和权利的有关规定。
（三）思想觉悟目标
1. 深刻理解宪法是国家的根本大法，是人民权利的保障书，是一切国家机关、团体和组织以及全体公民的最高行为准则，树立宪法至上观念。
2. 思想上能够认识到依法治国首先是依宪治国，核心也是依宪治国，宪法具有最高权威，神圣不可侵犯。切实做到认真学习宪法，自觉遵守宪法，热情写传宪法，勇于维护宪法。
教学重点
1. 宪法是国家的根本大法。
2. 宪法是最高的行为准则。
教学难点
1. 宪法具有最高的法律效力。
2. 以宪法为核心的权利保障体制。
课时安排 3课时。
第一课时 请同学们粗读本课的课题、框题、目题。 本课知识结构框架：
请同学阅读第八课题下的引言并思考回答以下问题：
1. 我国法律在哪些领域发挥重大作用？
2. 依法治国为什么道德是依宪治国？
3. 为什么要树立宪法的最高权威？
（设计此总是的目的是：
（1）使学生对本课要讲的内容有一个基本了解；
（2）突出依法治国首先是依宪治国和宪法的最高权威概念：
（3）学生事实并不一定能上能马上回答出不，但要道德有一个明确、清晰的概念。）
导入新课
宪法是国家的根本大法，却容易使人认为是国家的领导人的事，是人民代表大会的事，不如具体的法规如刑法、民法、诉论法、消费者权益保护法等人们每天都能接触和使用的法律来得具体。宪法好像离我们很远，与我人的生活没有直接关系，是这样吗？否！ 在浩瀚无垠的太空中，太阳系是个独特的星系。它由一颗恒星（太阳）、9颗行星及36颗卫星、几万颗小行星、千百万颗彗星组成。在这个“大家庭”中，太阳含有全部物质能量的99.9%，是这个星系的中心，控制着行星和其他天体的.运行。对于人类来说，宇宙中没有比太阳更重要的物质了。所有地球上的生物或太阳系其它地方可能存在的生物，全部依赖太阳中心的火海才能生存。太阳的确离我们非常遥远，但却因其有巨大的能量而与我们息息相关。 宪法也是这样，它在法律体系中的地位和作用有些类似太阳系中的太阳，所有其他法律必须领带它存在，围绕它放置它是母法，是法律中的法律，这是我们这堂课要学习的中心问题
宪法为什么是国家的根本大法教案 3
一、活动目的：
通过本次主题班会，让学生学习法制、安全知识，掌握一些法制、安全常识，增强学生法制、安全意识，逐步提高学生的素质和能力。
二、活动过程：
主持人（合）：五月的大地，和煦的春风吹拂着。
五月的孩子，明媚的阳光普照着。
五月的校园，开遍了法制与安全之花。
我们 “知法，学法，与法同行”主题班会现在开始。
主持人1：我们是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。
主持人2：我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。
主持人1：我们在党的阳光下成长，在老师的教育下一天天长大。
主持人2：我们是跨世纪的新苗。可是，我们身边却经常会发生一些触目惊心的灾难。
主持人1：请看小品表演《踢球》
小品表演：剧1（人物：a、b。时间：放学路上。准备：足球、书包、划分路界线。b走在前面，a走在后面）
a：哇，好漂亮的球，啥时候买的？
b：前天，是爸爸给我的生日礼物。
a：借给我跟踢吧，只要十分钟。
b：现在？
a：对呀，怎么样，舍不得你的“心肝宝贝”。
b：这可是在公路边，不行呀。
a：没关系，我只在这路边踢，不往路中间踢。
b：好吧！（a、b踢球两个来回）
a：看球！（球被踢到公路中间）
b：怎么办？我的球……
a：没关系，我去捡。
b：算了吧，那么多车，来来往往，我怕……
a：怕什么，你等着。
（翻越栏杆，向公路冲去，恰好一辆车路过……）
主持人2：同学们，看了小品后你觉得他们做得对吗？错在哪里？
（请同学来说一说）
主持人1：是啊！这多危险啊！为了小小的足球，送上一条腿，落个终身遗憾，真可惜！
主持人2：这就是因为我们小朋友缺少法制、安全意识，所以今天我们就要来学学有关法制、安全方面的知识，这样才能让我们的生活变得更美。
主持人1：在学校里，我们应该注意什么呢？
主持人2：下面我们来进行选择题比赛。
（出示）
主持人1：（1）我国未成年人保护法所称的未成年人是指未满（ ）周岁的`公民。
a、16周岁 b 、18周岁 c、20周岁
主持人2：（2）根据未成年人保护法的规定，儿童食品、玩具、用具和游乐设施，不得有害于儿童的（ ）。
a、发育、成长 b、安全、健康 c、生活、教育
主持人1：（3）下课了，不能干什么：
a 打球。 b 追赶打闹。 c 跳绳。
主持人2：（4）哪些东西不准带进校门：
a 皮球。 b 三角尺。 c 利器、易燃物品。
主持人1：（5）哪种行为不对：
a 跳高、跳远。 b 攀越围墙、滑楼梯。 c 翻单杠、荡秋千。
主持人2：（6）下楼梯怎样行：
a 靠右行。 b 靠左行。 c 左右行都可以。
主持人1：（7）小明（15岁）的父亲经常在家吸烟，小明也常模仿吸几口，父亲未加制止，试问小明父亲的做法是否违法？
a、家庭内部问题、法律不予过问 b、不违法 c、违法
主持人2：（8）小学生守则第2条是什么？
（遵守法律法规，增强法律意识。遵守校规校纪，遵守社会公德。）
主持人1：（9）小学生守则的第4条是什么？
（珍爱生命，注意安全，锻炼身体，讲究卫生。）。
主持人2：同学们都很聪明，那就希望同学们时刻都能牢记法制知识，在学校也能自觉遵守安全规则。
主持人1：接下来就请听听儿歌《遵纪守法好》
遵纪守法好
守法纪 爱生命 游戏室 不要进
录象厅 不涉足 更别沾 黄赌毒
防溺水 不玩火 危险事 不能做
交网友 不痴迷 陌生人 要远离
放学后 即回家 迷信事 不参加
好与坏 要分清 小公民 人人敬
主持人2：听了遵纪守法歌，同学也不甘示弱，也想为大家表演一首安全方面的儿歌，请听—
交通安全真重要
交通安全真重要，人民生活离不了。
保障安全有措施，交通法规要记牢。
大马路上车潮涌，警察指挥要服从。
小朋友，你别跑，站稳脚步把灯瞧。
红灯停，绿灯行，黄灯请你准备好，过路应走斑马线，交通规则要记牢。
主持人1：我来考考大家，你们知道哪些特殊的电话号码？ 它们有什么样的好处呢？
出示： 120 110 114 119
（请同学分别说一说）
主持人2：今天我们同学在学校里学到的法制、安全知识可真不少，但是当我们独自在家的时候，安全知识也不能少，主持人1：请看小品表演：《家庭a剧》
（学生上台表演）小品表演：剧2
c1：（读白）好大一个家，我独自一个人，爸爸妈妈都上班，我可自由啦！（高兴地跳）我打开电视机，唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀？
d：我，你李叔叔。
c1：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀！
d：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来拿东西的。
c1：（开门，让d进来）
d：（左看右看）小朋友，你一个人在家呀？
c1：（倒茶）叔叔请喝茶，我爸爸让你来拿什么东西？
d：（嘿嘿一笑）来……拿——钱。
c1：（大吃一惊）
d：（拿出小刀，恐吓道）不准喊叫，不然的话，我要你的小命，动作快点。
c1：（乖乖地到抽屉去拿钱给d）
主持人丙：下面，我们再来看看b剧中另外一个同学是怎样做的。
小品表演：剧3
c2：（读白）多么快乐的星期天，我独自一个人在家，所有作业已做完，这可真开心呀。（打开电视机）唉，都不好看——（这时，传来敲门声）谁呀？
d：我，你李叔叔。
c2：李叔叔，怎么没听爸爸说过呀？
d：噢，我是新来的，时间不长，是你爸爸让我来东西的。
c2：（动脑筋想）既然是我爸爸让你来的，那你说我爸爸是什么样儿。
d：嗯，嘴巴大大的，眼睛圆圆的，鼻子高高的，这样。
c2：有络腮胡子吗？
d：没有。
c2：戴眼镜了吗？
d：戴了。
c2：哦，你是来拿公文包的吧。
d：是的。
c2：那你等着，我去拿。
d：哎，你开门呀！
c2：（走到一边）哼，肯定是个冒牌的，我爸爸从不戴眼镜，而且，今天早晨我明明看见他拿着公文包上门的，让他等着吧，他要是再叫呀，我就拨110。
主持人2：看了这个表演后，你认为这同学做得对呢？对在哪里？如果情况发生在你身上你会怎样做呢？
（先请小组同学进行讨论，再请谁来说）
主持人1：所以我们独自在家时，生人敲门别理他，是熟人敲门还要多答答话。
主持人2：不管在什么时候，我们都要把法制、安全意识牢记在心，这样才能让我们在健康、舒适的环境下成长。
主持人1：接下来就请我们的老师发言：
（学校法制人人讲，学校安全个个记。愿同学们时刻把法制安全意识记心中，乘上法制安全之舟，扬起生命之帆，在知识的海洋里乘风破浪。）
主持人（合）： 愿同学们牢记法制、安全意识，让法制、安全之花开遍整个校园， “知法，学法，与法同行”主题班会到此结束。
宪法为什么是国家的根本大法教案 4
一、活动背景：
宪法是我国的根本大法，是保持国家统一、民族团结、经济发展、社会进步和长治久安的法律基础，是中国共产党执政兴国、团结带领全国各族人民建设中国特色社会主义的法制保证。
二、活动目的：
为培养学生的法制观念，引导学生形成“学法、知法、守法、护法”的意识，我班决定开展“宪法在我心中”主题班会活动。
三、活动主题：
“宪法在我心中”主题班会
四、活动时间：
20xx年11月21日
五、活动对象：
全体同学
六、活动流程：
(一)由主持人致开场白，主持说明此次主题班会的具体细则、主要内容、具体安排及活动目的;
(二)副班长说明此次宪法主题班会的主要意义，全面贯彻实施宪法，是推进依法治国、建设社会主义法治国家的首要任务。任何组织和个人都必须尊重宪法权威，在宪法和法律范围内活动，因自觉接受权威而主动服从，真正将宪法作为其行为准则。
(三)班长精心挑选了很多有关宪法的题让同学们进行抢答，以便让同学们对此有更入的了解，并产生主动去了解宪法的动力。
(四)很多同学积极主动的说了一段自己对宪法的了解，有的畅谈“法在我心中”、“如何做遵纪守法的小公民”、“法律与我同行”，有的.以案例来“今日说法”，同学们的积极性很高，把班会推向了高潮。
(五)团支书对活动进行总结：此次“宪法在我心中”主题班会活动紧密结合工作实际，采取多种形式，取得了实效，做到学习人员、学习内容、学习时间、学习效果四落实。使同学们了解了宪法基本知识，作为公民享有的基本权利和应履行的义务，懂得了要学法、知法守法，远离犯罪，学会运用法律保护自己，使学生们成为遵守宪法、维护宪法的好公民。
总结：活动虽然已经结束，但我们将继续抓好法制宣传和教育，营造浓郁的法治氛围，努力提高学生的法律意识。
宪法为什么是国家的根本大法教案 5
班会目标：
1、让学生了解《宪法》，认识《宪法》，懂得用法律的武器保护自己的合法权益。
2、培育学生国家意识、法治意识、社会责任意识。
班会准备：
多媒体课件、法制宣传片，法制宣传手册
班会过程：
一、谈话导入
同学们，我们生活在法治社会，时时处处都有法律约束。大家知道全国法制宣传日是哪天吗？对，是每年的12月4日，今天让我们一起来认识了解我国的根本大法《宪法》。
二、认识宪法
宪法是一个国家的根本大法，是特定社会政治经济和思想文化条件综合作用的产物，集中反映各种政治力量的实际对比关系，确认革命胜利成果和现实的民主政治，规定国家的根本任务和根本制度，即社会制度、国家制度的原则和国家政权的组织以及公民的基本权利义务等内容。
三、学会用法律武器保护自己
青少年应该知道以下几点：
生命健康权是人们生存和发展的基本权利。珍爱生命、维护健康既是我们的权利，也是我们对自己、对社会的义务。生命健康权是人格权的重要组成部分。我国法律规定，公民享有生命健康权，不容他人侵犯。
未成年人作为社会中的弱势群体和民族的未来，其生命和健康受到法律的特殊保护。我国《宪法》规定：“父母有教育未成年子女的义务。禁止虐待老人、妇女和儿童。”《未成年人保护法》规定：“父母或者其他监护人应当依法履行对未成年人的监护和抚养义务，不得虐待、遗弃未成年人；不得歧视女性未成年人或者有残疾的未成年人；同时规定：”国家保障未成年人的.人身、财产和其他合法权益不受侵犯。对侵犯未成年人合法权益的行为，任何组织和个人都有权予以劝阻、制止或者向有关部门提出检举或者控告。
既然国家都从法律上保护我们未成年人的生命健康权，那么作为未成年人的我们就更应该珍惜自己的生命。如果我们因为困难、挫折、失意而自杀，必然会给亲朋好友带来无尽的哀伤，还会引发一系列社会问题。若我们不甚损害了自己的身体，还会造成更大的社会负担。
我们在享有生命健康权的同时，负有不得侵害他人生命健康权的道德义务和法定义务。任何人不得非法剥夺他人生命。注意自身生命安全和健康，使自己处于安全的环境，免受他人侵害，这不仅是每个公民的权利，也是我们对自己的关爱和责任。
四、总结
同学们，我们学习完《宪法》之后，要有国家意识，知道你身为一个中国人，要由民族归属感；学会运用法律武器保护自己；虽然是小学生，但我们身上也有强烈的社会责任。让我们一起为法治社会的发展贡献自己的力量！
宪法为什么是国家的根本大法教案 6
教学目标：
理解宪法的基本概念和特点。
明白宪法在国家法律体系中的核心地位。
认识到宪法对于保障公民权利、维护国家统一和稳定的重要性。
教学重难点：
重点：宪法的地位和作用。
难点：理解宪法与其他法律的关系。
教学方法：
讲授法
小组讨论
案例分析法
教学准备：
宪法相关内容的PPT
宪法相关案例材料
小组讨论问题卡片
教学过程：
一、导入新课（5分钟）
通过一个简短的故事或实际案例，引起学生对宪法的.兴趣。
提问：你们知道什么是宪法吗？为什么它如此重要？
二、讲授新课（20分钟）
宪法的概念和特点（5分钟）
定义宪法：宪法是国家的根本大法，是治国安邦的总章程。
特点：最高的法律地位、法律权威、法律效力。
列举一些国家宪法的特点作为参考。
宪法与其他法律的关系（5分钟）
宪法是母法，其他法律是子法。
其他法律必须依据宪法制定，不能与宪法相抵触。
通过对比普通法律和宪法的制定程序、修改难度等方面，让学生理解宪法的特殊性。
宪法的作用（5分钟）
宪法是国家的根本法，是治国安邦的总章程。
宪法规定了国家的根本制度和根本任务，是公民权利的保障书。
宪法是一切组织和个人的根本活动准则。
案例分析（5分钟）
选择一个与宪法相关的实际案例，如公民权利保障、国家权力监督等，让学生分析宪法在其中的作用。
三、小组讨论（10分钟）
分发小组讨论问题卡片，每组一个问题。
例如：宪法如何保障公民的基本权利？宪法如何维护国家的统一和稳定？
学生分组讨论，教师巡回指导。
四、总结归纳（5分钟）
小组代表汇报讨论结果。
教师总结归纳，强调宪法的核心地位和重要性。
五、布置作业（课后）
让学生写一篇关于“宪法在我心中”的短文，表达自己对宪法的理解和认识。
鼓励学生关注国家大事，了解宪法在实际生活中的运用。
教学评估：
通过小组讨论的参与度、汇报内容的准确性和深度来评估学生对宪法概念、特点、作用的理解程度。
通过课后作业的完成情况来评估学生对宪法在实际生活中运用的认识程度。
宪法为什么是国家的根本大法教案 7
一、教学目标
知识与技能：使学生了解宪法的基本内容、特点及其在国家法律体系中的地位；理解宪法是国家的根本大法的原因。
过程与方法：通过案例分析、小组讨论等活动，培养学生的分析能力和合作学习能力。
情感态度与价值观：增强学生对宪法的尊重和信仰，树立宪法至上的观念。
二、教学重难点
重点：宪法的基本内容、特点及其在国家法律体系中的地位。
难点：理解宪法为什么是国家的根本大法。
三、教学方法
讲授法、案例分析法、小组讨论法。
四、教学过程
（一）导入新课
播放宪法日相关的宣传视频或图片，引导学生进入学习情境。
提问：你们知道宪法是什么吗？它在我们国家法律体系中的地位是怎样的？
（二）新课讲解
宪法的基本内容
讲述宪法的定义和起源。
列举宪法的基本内容，如国家制度、公民的基本权利和义务、国家机构的.组织等。
宪法的特点
宪法具有最高的法律效力，是其他法律的立法基础和依据。
宪法规定了国家的根本制度和根本任务，具有根本性。
宪法的制定和修改程序比普通法律更为严格。
宪法在国家法律体系中的地位
宪法是国家的根本大法，具有最高的法律地位。
宪法是治国安邦的总章程，是党和人民意志的集中体现。
宪法为什么是国家的根本大法
从宪法的性质、内容、制定和修改程序等方面分析宪法为什么是国家的根本大法。
列举实例或案例，进一步阐释宪法的根本性。
（三）案例分析
呈现一个与宪法相关的案例，如某公民因言论自由受到侵犯而提起诉讼的案例。
引导学生分析案例，思考宪法在保障公民权利方面的作用。
小组讨论：结合案例，讨论宪法为什么是国家的根本大法。
（四）总结提升
总结本课的主要内容，强调宪法的根本性及其在国家法律体系中的地位。
引导学生思考如何在实际生活中践行宪法精神，维护宪法权威。
（五）作业布置
要求学生撰写一篇关于“宪法为什么是国家的根本大法”的短文，字数不少于300字。
搜集并整理与宪法相关的法律法规和案例，为下节课的学习做准备。
五、教学反思
课后反思本节课的教学效果，评估学生对宪法作为根本大法的理解程度，以及在实际生活中的应用情况。根据反思结果，调整教学方法和策略，提高教学效果。
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