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《自己的事情自己做》教案教学设计

时间:2022-08-17 05:22:46 七年级政治教案 我要投稿
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《自己的事情自己做》教案教学设计

  《自己的事情自己做》教案教学设计

《自己的事情自己做》教案教学设计

  教学重点:本课的两个项目:“自己的事情自己做”是教学重点。

  教学难点:“少年需自立”是本课的教学难点。

  教学方法:

  本课在教学方式上采用:(1)“自主阅读、感悟”的教学方式;(2)案例分析教学方式;(3)采用亲身体验教学方式等;(4)分析对比的教学方式等。

  在教学方法上,以学生参与性的教学活动为主,以讲解为辅,重在引导。运用有利于教学的多种手段和形式,从多个角度呈现教学内容,激发学生的学习兴趣,引发学生思考。

  教学过程:

  (一)导入新课(学生朗读教材引言部分后教师导入本课的教学)

  1、导入语:

  在每个人面前都有两条生活的道路供你选择,“依赖、自弃”和“自立自强”这两条不同的生活道路所带来的不同结果。一条看起来是最舒适的生活道路,到头来却一事无成;另一条是漫长而崎岖的路,路上荆棘丛生,有无数的激流险滩,迎来的却是一片光明。应该走哪条路一目了然。我们新世纪的青少年,前进的路上是激烈的竞争,充满了挑战,要选择的路只能是自立自强。

  2、板书框题:         第一框  自己的事情自己做

  (二)讲授新课

  一、自己的事情自己做

  1、少年需自立

  (1)什么自立

  活动一:读漫画,想一想:

  ①漫画中的几个同学在做什么?这表明了什么?(表明他们做到了自己的事情自己做。)

  ②生活中你能做到自己的事情自己做吗?请举例说明。

  教师讲述: 刚才我们通过漫画形象地感知了什么是自立。

  ※ 自立就是自己的事情自己做。

  说一说:你对自立时怎样认识的?(指导学生讨论回答)

  (自立就意味着要独立地安排自己的生活;意味着要离开父母、老师的庇护,自主地处理学习、生活中遇到的难题;意味着要靠自己的双手去开创自己的事业,创造多彩的生活。)

  想一想:

  你对“滴自己的汗,吃自己的饭,自己的事,自己干。靠人,靠天,靠祖先,都不算好汉。”是如

  何理解的?(前者是自立的人,后者是靠人的人;靠人的人不算好汉,自立的人才是真正的好汉。)

  自立对我们有什么意义呢?

  (2)自立的意义

  第一:自立的过程是我们锻炼和提高生活能力的过程,也是我们锻炼和提高心理和道德品质的过程。

  读一读:“吃苦夏令营”(教材P87页)(指名学生朗读材料,其它学生思考问题)

  想一想:中学学生小军从夏令营回来后的变化说明了什么?

  (这一变化,形象地说明了自立对提高生活能力和心理品质的作用。学生讨论回答后教师总结。)

  教师讲述:(见教材P87页第二段教材。“再走向自立的过程中,……,融入社会。”)

  第二:自立才能走向自强。

  活动二:读一读,议一议(见教材P87页材料)(指名学生朗读材料,其它学生思考问题)

  议一议:自立对自己的成长起了怎样的作用?

  教师讲述:何小贤成长的过程就是他从自立走向自强之路的过程。可见,自立才能走向自强。

  想一想:为什么自立才能走向自强?(学生讨论回答后教师总结归纳。)

  教师总结:

  ①只有自立,才能克服依赖心理,培养自强的精神,选择自强之路;

  ②……才能适应自立社会的要求,不断增强自己的本领,不断完善自我,使自己成为一个强者。

  活动三:“我在进步”——感受自立的作用(指导学生认真填写后进行交流。)

  以上我们了解了什么是自立以及自立的意义和作用。接下来我们就来解决怎样才能走向自立的问题,因为自立与依赖是对立的,所以要走向自立,就要告别依赖。

  2、告别依赖,走向自立

  (1)要克服依赖性

  活动四:“自立协议”(指名学生朗读材料,其它学生思考问题。)

  想一想:

  ①从郝丁的经历中明白了什么道理? (郝丁的经历告诉我们了:自立就要克服依赖性的道理。)

  ②为什么自立就要克服依赖性呢? (学生讨论回答后教师讲述。)

  教师讲述:(教材P89页第一段。)

  (2)独立思考,自主做出决定

  读一读:(指名学生朗读材料,其它学生思考问题。)

  想一想:材料选取了小龙在成长过程中的几个侧面,小龙的成长过程说明了什么?

  (说明独立思考、自主做出决定的必要性和重要性。在这个真实的事例中,小龙从小养成独立思考的习惯,学会自主地做出决定,对其今后的发展起到了重要的作用。)

  想一想:我们为什么要“独立思考,自主做出决定”?

  (因为一个人在生活中有许多问题需要做出决定,既包括日常的学习、工作以及怎样处理各种人际关系,也包括在遇到重大问题时的抉择。能否独立地做出决定,是一个人是否做到了自立的一个重要的标志。,独立地做决定,并不意味着不听取别人的意见,一意孤行,相反,他人的意见是我们自主决定的重要参考。)

  活动五:请帮他出主意。(指导学生讨论回答。)

  (3)积极锻炼,提高自立能力

  一个人要真正地走向自立,除了要具备自立的意识外,自立能力也是十分重要的。如果缺少了自立的能力,即使有了不依赖他人、走向自立的意识,也只能是“心有余而力不足”。

  因此,提高自立的能力是走向自立的重要途径。自立的能力是从哪里来的呢?

  活动六:“自立生活的基本能力有—— ”

  议一议:以上这些能力要通过哪些途径来获得?

  (只能是积极投身到实践中去,在生活中反复锻炼。)

  相关链接:(见教材P90页材料。指名学生朗读材料,其他学生讨论回答。)

  想一想:“相关链接”中大学生和“小车夫”的对话及大学生认识上前后的变化表明了什么?我们从中应受到什么启示?

  (既表现了“小车夫”的自立意识,又让人感觉到大学生从中所受的教育。这个事例启示我们要积极投身实践,提高自己的自立能力。)

  (三)课堂小结(教师可按板书小结本课要点。)

  (四)课堂练习

  《资源与学案》P50页——我的收获:

  我的判断与选择:1、2。

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