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小学思想品德第六册教案示例（通用19篇）
作为一名教学工作者，就有可能用到教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。写教案需要注意哪些格式呢？以下是小编为大家整理的小学思想品德第六册教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
小学思想品德第六册教案 篇1
教学目的和要求
教育学生对外宾要热情、大方、有礼貌。遇到外宾不追随，不围观，不指指点点。
教学过程
一、启发说话，导入新课。
1、同学们，如果你到一个新的地方，你希望那里的人怎样待你？
2、今天老师邀请一些朋友到我们班做客，大家看谁来了？
（幻灯投影：外国朋友）
我们称外国朋友、外国客人为外宾。我们应该怎样对待外宾呢？今天我们来学习第二课，看朝阳小学的学生是怎样热情、大方待外宾的？
二、学习课文，引导明理。
1、下面请听故事（边听录音故事，边看课文内容）
2、朝阳小学的学生是怎样对待外宾的呢？
（1）我们一起来看课文一、二自然段。
思考：朝阳小学的学生见到外宾是怎样做的？（让外宾先进公园）这说明朝阳小学的学生表现怎样？（板书：有礼貌）
（2）下面请同学们默看三、四、五、六自然段：
①故事组的同学是怎样做的？（挪位子，空出地方请外宾坐下）
②写生组是怎样做的？ （双手托着画夹，请外宾提意见，点头答应合作画一幅画）
③玛丽娅和杨颖是怎样合作画画的？
a、放有大海的幻灯片。（玛丽娅画大海）
b、大海上加上彩虹桥。（杨颖在大海上画彩虹桥）
c、放整幅画。（她们俩分别画奔跑的小姑娘）
d、根据图意，你们可以给这幅图标上一个题目吗？（友谊桥、好朋友、共建友谊桥）
小结：蓝蓝的大海隔不断中外友谊，在同一个太阳底下，两个不同国籍的小朋友架起了一座长长的友谊之桥，她们从不同的地方奔向共同的`目标。
（3）我们的少先队员好可爱，你看外宾还和他们合影留念呢。
提问：少先队员和外宾一起照了相吗？队员们表现怎样？（大方）外宾是怎样说的？（中国小朋友，OK）
看第八自然段，思考：外宾要走了，同学们是怎样做的？
小结：那照片上的少先队员多神气，多自然呀，难怪外宾夸奖他们！外宾要走了，同学们还热情地与他们告别呢；我们真为这些热情、大方的少先队员自豪。
3、总结全文：朝阳小学的少先队员热情、大方待外宾，大家都应该向他们学习。
三、自编儿歌，巩固所学内容。
少年儿童要做到，对待外宾有礼貌。
不尾随、不围观，指手划脚更不要。
又热情、又大方，外宾竖起拇指笑。
四、联系实际，指导行为。
1、议一议，他们应该怎么办？ （内容见教材）学生议论后，回答并小结：①纪念章是外国客人作为纪念品赠送的，可 以收下，因为接受纪念章是接受外宾的友谊，表示友谊永存。
②外宾要求与我们合影时，要大方，不要扭怩，这表示友好。
③可以将作品送给他们，因为作品具有纪念性，能增进友谊。
④拾金不昧是中华民族的传统美德，我们做好事不是为了得到报酬。因此，外国朋友给钱和礼物不能收。
2、评一评：他们做得怎样？（内容见教材）联系实际，让学生明辨是非。
第一幅图，两男孩指指点点不对，一少先队员上前劝阻，做得对。
第二幅图，两位同学热情大方打招呼，做到了有礼貌，另一位同学躲躲闪闪，不大方。
第三幅图，少先队员与外国客人联欢，他们落落大方，热情友好，做得对。
3、读一读。（我们应向故事里的小朋友学习，广泛掌握知识，准确回答外宾提出的问题，满足他们的要求）
板书设计：
二 热情大方待外宾
要有礼貌 不要围观
三要 要热情 不要尾随 三不要
要大方 不要指指点点
小学思想品德第六册教案 篇2
教学目的和要求
使学生知道积极参加集体活动是热爱集体的表现，教育学生要积极参加集体活动，为集体活动献计出力。
教学过程：
一、谈话导人，激情引路。
1、谈话激情。
上周老师布置大家观看中央电视台的“实话实说”，这节课我要请三位同学模仿其中的主持人主持我班的“实话实说”节目。我这里准备了六枚金牌、十枚银牌、十枚铜牌，将分别奖给主持人和发言人，祝大家好运。
2、第一轮“实话实说”
①出示话题：你们班开展过哪些集体活动？你当时是怎样做的？
②小结：我从大家的.谈话中发现大家在集体活动中有三种表现：一种是老师叫我参加我就参加，至于集体活动开展得好 不好我可管不着；一种是喜欢的活动就参加，不大喜欢的就不参加；还有一些同学只要有集体活动，他都参加，他为集体活动想办法，出力气，使集体活动圆满成功。到底怎样做才是积极参加集体活动呢？我们看完《江江成了小猴迷》后再说。
二、学文、明理。
1、显示课件一 课文《江江成了小猴迷》。请大家边看边听边想：（投影机显示）
①江江的班级开展了一次怎样的集体活动；
②在这次活动中他是怎样做的？
2、第二轮“实话实说”。
①出示话题：你喜欢“小猴迷”江江吗？为什么？
②主持人采访举手的同学。（老师相机点拔，伺机发奖）
3、总结全文要点：江江的确是个讨人喜欢的孩子，他为了使童话剧演出圆满成功，不惜牺牲休息时间去学习、去练习，这正是积极参加集体活动，为集体献计出力的表现。因为他的努力，所以童话剧的演出圆满成功，这既为同学们带来欢乐，也为班集体争得了荣誉。因此，积极参加集体活动也是热爱集体的表现。
三、分析典型材料，深化认识。
1、看幻灯片（课后想一想）
如果遇到特殊情况，不能参加该怎么办？大家别急，我们先 看一组灯片再说。
2、放映课件二（课后的想一想）。
①要求：边看边想，老师为什么要表扬赵明和李红？
②分小组讨论以上思考题。（要点：赵明牺牲个人利益，参加集体活动，而且代李红朗诵了一首诗，是为集体活动出力的表现，所以老师表扬他。李红虽然病了不能亲自参加活动，但他把自己要朗诵的诗歌交给了老师，这也是积极参加集体活动，为集体活动献计出力的表现，所以老师也表扬了他。）
老师小结：我们都应该像赵明和李红那样积极参加集体活动，为集体活动献计出力，使集体活动圆满成功。
3、投影仪显示课后的“评一评”。
①指名看图说题意。
②指名回答：谁对，谁不对，为什么？
答案：
a、女同学对，男同学不对，因为运动员不一定人人都能当，但积极参加集体活动，为运动员加油，人人都可以做到。
b、男同学对，女同学不对，因为男同学能积极参加集体活动，而女同学对集体活动漠不关心。
③小结：从“评一评”这两道题中我们可以看出集体活动要人人参加，人人关心。
四、联系实际导行。
进行第三轮“实话实话”。显示话题：在“积极参加集体活动”这一问题上，你过去做得怎样？今后打算怎样做？
五、总结。
积极参加集体活动是热爱集体的表现。要积极参加集体活动，为集体活动献计出力。
小学思想品德第六册教案 篇3
教学目的和要求
使学生知道热心为集体服务是热爱集体的表现。教育学生关心集体，认真完成集体交给的任务，以为集体做好事为荣。
教学过程：
一、启发谈话，导人新课。
同学们，你们在家里的时候，父母交给什么事情做？你是怎样做的？有什么感想？当集体交给你任务时，你是怎样完成的？
今天学习第四课——认真完成集体交给的任务。
二、学习课文，明白道理。
1、学生默读课文，想一想课文讲了谁的故事？
2、启发明理。
①揭示课题含义。
芝麻官，顾名思义，就是最小的官。芝麻官是同学们给故事主人公的一种美称。
②引导学生理解课文。
a、青青为什么不想管教室门钥匙了？ （因管钥匙事情太小，又很麻烦，没有管好，同学们还有意见。所以青青不想干了）
b、后来青青为什么又认真地干起来？（老师抓住“芝麻”两个字做文章，开导青青，说明芝麻虽小，但很香。只要是对集体有益的.事，不论大小都应认真做好，努力完成集体交给的任务。通过老师的开导，青青成为一个热爱集体的好孩子，乐意当好管门官：“总是第一个到校打开教室的门窗，换上新鲜空气，放学后，最后一个离校，关上窗，锁好门。”）
c、我们从青青的身上学到了什么？（学习他热心为集体服务的好思想）
③小结：青青坚持热心为集体服务，受到了同学们的称赞：“青青这个芝麻官儿是好样的！”集体的工作做好了，有利于集体，当然，也有利于自己的进步与成长。
三、结合实际，提高认识。
1、夸夸热心为集体服务的同学。结合本班实际，让同学们先把第20页的“儿歌”填好，然后轻轻朗读，说说哪些同学平时为集体做的事情多，做得好。
2、他们做得对吗？为什么？看书本第21页，先让学生思考，然后指名回答。老师肯定正确的回答，纠正不妥之处。
3、齐读儿歌。（激发学生做集体小主人意识，从身边的小事做起，热心为集体服务）
四、学习结语，总结全课。
热心为集体服务是热爱集体的表现，要认真完成集体交给的任务努力把事情做好，为集体争光。
小学思想品德第六册教案 篇4
教学目的和要求
使学生知道不隐瞒错误是诚实的表现。教育学生不要隐瞒自己的错误，也不替他人隐瞒错误。
教学要点：
1、不隐瞒自己和他人的错误是诚实的表现。
2、不隐瞒自己的过失，也不替他人隐瞒错误。
教学过程：
一、启发谈话，导人新课。
1、启发谈话：同学们，在日常生活中，我们每个人都有可能犯错误，当我们犯了错误的时候，该怎么办呢？
2、小结：当我们犯了错误的时候，只要能主动承认并改正，不隐瞒错误同样是好孩子。为什么不能隐瞒错误？隐瞒错误有什么不好呢？我们一起学习第五课《不隐瞒错误》。
二、学习课文，明白道理。
1、学生默读第1～4自然段。
①松松犯了什么错误？
②玻璃片飞进了田里，会有什么危险？
③松松先是怎么想的？后来又是怎样想的？（先是想到要将掉进田里的玻璃片拾起来。后来又想：算了吧，也许不会有问题。）
④当爸爸问起这件事时，松松是怎样做的？
小结：松松犯了错误没有勇气承认，而是将错误隐瞒了，这是不诚实的表现。他这样做会带来什么样的后果呢？
3、学习课文第5—7自然段。
①观察插图：爸爸在干什么？表情怎样？为什么？
②妈妈的表情怎样？为什么？
③松松的表情怎样？松松隐瞒了自己的错误，给全家带来了什么样的后果？
④在妈妈的再三追问下，松松是怎样说的？这时妈妈又是怎样说的？
⑤你能将妈妈说的话换一种说法吗？（就是因为你隐瞒了错误，才弄出这样严重的'后果来。）妈妈的话说明了什么？
4、学习最后一个自然段。松松的事例告诉了我们什么？
小结：通过以上内容的学习，我们明白了隐瞒自己的错误既害人，又害已。因此，当自己有了错误，一定要主动承认，不要隐瞒。然而，看见别人犯了错误，又该怎么办呢？
三、听故事讨论，深化认识。
]、出示练习“想一想”的灯片。
2、看图讲故事。
3、引导学生分析、讨论。
①小花猫看见好朋友小黑猫偷了鸭姑姑家的鱼虾，当鸭姑姑问起他时，小花猫是怎样想的？又是怎样做的？结果怎样？
②当大家纷纷指责小黑猫变坏了，小花猫又是怎样想的呢？
③这个故事说明了什么？为什么？
小结：这个故事告诉我们：好朋友犯错误，我们也不能替他隐瞒。因为这样做会使他犯更大的错误，最终会害了他。
四、辨析导行。
1、出示练习“评一评”灯片，让学生辨析淮对谁不对？为什么？
2、幻灯出示补充练习，辨析：下列小朋友的做法对不对？为什么？
①小牛写大字时，不小心将墨水弄到衣服上，便主动告诉妈妈，并将衣服洗净。
②小华看见小力同学踢球时，把教室的玻璃打碎了。当老师向他了解情况时，小华却摆手说不知道。
五、联系实际导行。
1、举例说明隐瞒错误的危害和不隐瞒错误的好处。
2、齐凑“聪明人有错就改，糊涂人有错就瞒”这句话。并说说这句话告诉了我们什么道理？
六、总结。
通过这节课的学习，我们已经明白了隐瞒自己和别人的错的危害性。希望同学们在今后的学习和生活中都能做聪明人，不做见错就瞒的糊涂人。
小学思想品德第六册教案 篇5
教学目的和要求
使学生知道守信是尊重他人的表现，讲信用的人才能得到别人的信任。教育学生答应别人的事就要尽力做到；没能做到要及时说明原因，表示歉意，从小做一个守信用的人。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、上节课，我们班的故事大王郭明答应大家，这节课会给我们讲一个精彩的故事，大家一定都急着想听了吗？下面就请郭明同学讲故事吧！
郭明站起来，很不好意思，半天没吭声，在老师追问下，吞吞吐吐地说这几天功课紧，给忘了，根本就没准备。
3、根据这种情况，请同学说说你是怎么想的？
4、郭明答应了大家却没有做到，大家多扫兴啊！郭明同学到底应该怎样做呢？我们学习了今天这一课就会知道的。
二、故事感知，明白道理。
（一）出示ＣＡＩ《卖金鱼的“怪”奶奶》
１、思考回答：
①卖金鱼的老奶奶为什么不卖那对金鱼，有钱也不赚？
②老奶奶答应了年轻人要给他们留着那对金鱼，她是急做到的？
③这位怪奶奶是个怎样的人，这个故事告诉了我们什么？
2、小结：守信就是说到做到，答应了别人的事，即使困难，也要努力做到。
板书：说到做到→守信→答应了的事要努力做到
（二）出示CAＩ创意思考。
1、如果老奶奶卖掉了那对金鱼，会怎么样呢？如果年轻人不来了，会怎样呢？
2、小结归纳：守信是尊重他人，为他人着想的表现，一种美德。不守信的人得不到别人的信任，守信的人才能得：大家的信任。
板书：得到别人的信任
三、行为辨析，深化认识。
1、出示CAＩ（课后“评一评”内容）①学生讨论：谁对谁不对，为什么？②小结强调：答应别人前，先要想清楚该不该做，能不能做到。
板书：做不到的事不要答应
2，出示CAＩ（课后“议一议”内容）①学生充分讨论回答：遇到下列情况，他们该怎么办？②小结强调：答应了别人的事，尽力做而没有做到，要及时说明原因，表示歉意。
四、树立榜样，激情导行。
1、守信是中华民族的传统美德。宋庆龄奶奶就是一个很好的榜样，出示CAＩ，请同学看画面说故事《我不能失信》。
宋庆龄奶奶一生坚持说到做到，因此，深受人们的尊敬和 信赖。
2、我们敬爱的周总理也是一个非常守信的人，教师讲述周总理派人看望张二廷的'故事。内容：有一次，周总理到农村去视察，认识了一个叫张二廷的农民。张二廷邀请周总理到家中作客，临别时张二廷请总理有空再来。总理答应以后再来看他，如果没有空也一定派人去看望张二廷。
大家想想，当张二廷看到总理派人来看望他时，他心里会怎么想？
3、许多名人，伟人都很讲信用，那么我们身边的家长、邻居、老师、同学是不是守信呢？你自己是不是守信呢？
学生充分发表意见，从正反两方面来体会守信的好处和不守信的害处。
五、总结课文，提出希望。
今天我们学习的就是第六课《要守信》，守信就是要说到做到。只有守信的人才能得到别人的信任。做到守信还要注意：答应了的事就要努力做到，不该答应的事不要答应；做不到的事不要随便答应。老师希望同学们从身边做起，从小事做起，做个说到就做到，守信用的好孩子。
小学思想品德第六册教案 篇6
教学目的和要求
使学生知道常去的公共场所应遵守的公共秩序。在校外自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为能批评、劝阻。
教学过程：
一、创设情境，导人新课。
1、同学们爱玩碰碰车吗？我们马上出发。请大家闭上眼睛（放欢快音乐。师旁白：玩碰碰车的人很多，我们需要排队等候。音乐停。）
2、同学们，就在你们排队耐心等候的时候，前面却有人纷纷插队，这时，你们心里怎样想，想说些什么？
3、揭示并板书课题。
二、学习课文，明白道理。
1、听故事《看妈妈演出》，初步感知教材。
①故事中的公共场所指的是什么地方？
演出厅有哪些要求大家共同遵守的秩序？（板书：排队入场、不大声吵闹、不随便站起来、不吃有声响的食物）
②当小宇没有遵守公共秩序时，王惠是怎么做的？
小结：公共场所需要有良好的秩序。公共场所的秩序需要大家共同遵守和维护。我们不仅要自觉遵守公共场所的秩序，而且，见到有不遵守公共秩序的'行为要批评、劝止。
2、列举事例，分析问题。
①当小宇不愿排队入场，想挤进去时，王惠是怎样劝止小宇？（看演出的人很多，正依次进入剧场，不排队挤进去会扰乱这里的秩序。我们应该遵守公共秩序，按先后顺序入场）
②当小字指着舞台上还在演出的妈妈大声说话时，王惠是怎样劝止小宇的？（大家都在安静地看演出，随意大声说话影响了别人。如果实在有话要说，也只能轻声地说，以不影响别人为前提。）
③当戏演到精彩处，小宇忍不住站起来时，王惠是怎样做的？（王惠忙拉小宇坐下，凑近她的耳朵，轻声地提醒她别挡住了别人的视线）
④当小宇从口袋里掏出一把瓜子来请王惠一块吃时，王惠是怎样做的？（王惠摇摇头，用手指墙壁上的那一条醒目的标语，提醒她在观看演出时不能吃那些可能影响剧场秩序的食物。如有响声的食物、影响环境卫生的食物等）
⑤演出结束后，小宇的妈妈说了些什么？小宇听了，为什么脸红得像个大苹果。（一次演出成功，不仅要靠演职员的努力，还要靠观众的配合。小宇想起刚才自己的表现，感到非常羞愧。王惠的帮助，妈妈的启发，使小宇懂得了要遵守公共秩序的道理，知道了以后该怎样去做。）
三、巩固延伸，指导行为。
1、说一说。你到过下面的公共场所吗？在这些地方需要遵守哪些公共秩序？
①车站、码头。（排队购票、排队上车船；不在供旅客休息的椅凳上躺卧……）
②公园、游乐场。（不拥挤，遵守规则，不打闹……）
③电影院、展览馆。 （不喧哗、不乱扔废弃物、不追跑……）
2、议一议。遇到下面的情况，你会怎么想，怎么做？
①看电影时，坐在旁边的同学不时站起来。（挡住了别人的视线，轻声劝止）
②在阅览室看书，有同学大声嚷嚷。（影响别人看书。示意说话的同学轻声）
③上公园排队买门票时，有人没排队挤进了队伍。（不守秩序，损害了他人利益。向插队的人提意见，劝止这种不遵守公共秩序的行为）
3、读一读。《在一根细绳面前》（教材P35）
思考：身体虚弱的任弼时为什么不肯跨越一根细绳抄近路进公园？
总结：公共场所需要良好的秩序，在校外我们要自觉遵守公共秩序，见到同学有不遵守公共秩序的行为还应该进行批评劝阻。
小学思想品德第六册教案 篇7
教学目的和要求
使学生知道交通规则是政府制定的法规。懂得遵守交通规则，注意交通安全的重要性。教育学生自觉遵守交通规则。
教学过程：
一、创设情境，导入新课。
1、（放录音：在繁华热闹的大街上，人们的喧哗声、汽车的喇叭声、摩托车的启动声、自行车的铃声……组成了交响曲。）提问：听到这段录音你想到了什么？
2、同学们接着听这是什么声音？（继续放录音：汽车的急刹车声和人的惨叫声）提问：马路上发生了什么事？
3、用计算机出示“触目惊心”一图。（一位骑摩托车的人在一次交通事故中丧生） 。
4、在图的上方依次出示“触目惊心”这段文字并配上文字，用红色字体突出数字。（“全世界每年有50多万人在车轮下丧生，1300多万人受伤致残。这就是说，平均就有1人死于车祸，每一秒钟有4人囚车祸受伤致残。我国每年有7万多人死于车祸，相当于每天从天上掉下一架大型客机。）
5、从这例惨痛的事故和这组数字中，你想到了什么？（出示板书课题：遵守交通规则）
二、学文明理，突出重点。
1、解释什么是交通规则？
为了保证行车、走路的安全，维护交通秩序，国家制定的通法规叫交通规则。（板书：法规）
2、既然交通规则是政府制定的法规，我们就应该怎样做？（在“遵守”下画下红线）
3、看录像故事《进城的路上》，继续明理。
①播放录像，想一想：小刚跟爸爸这次进城最大的收获是什么？（懂得了要遵守交通规则）
②结合课文，回忆录像内容，讨论回答下列问题：
a、火车道口，正好碰上红灯，人们都是怎样做的？ （火车道口要等候）
b、他们的汽车行驶到了高速公路，小刚看见了什么情况？（板书：高速公路 不走行人）
c、走在繁华的马路上，他们碰到了谁？那个小朋友遇到了什么问题？爸爸是怎样帮他解决的？
行人过马路除了走天桥这种方法还有什么其他的方法吗？具体情况具体分析（板书：繁华马路 走人行道）
③讨论：在城市过马路可以走人行横道、天桥或地下通道，在农村有的公路上没有人行横道该怎样安全过马路呢？
（请学生当场演示）
④小刚这次进城收获可真不少，学了课文后，你有什么收获呢？（学生自由小结）
4、说一说不遵守交通规则会有什么后果？（老师举例，同时鼓励学生例举身边因不遵守交通规则而发生交通事故的真人真事，加强学生的安全意识）
5、我们每个人都应该自觉地遵守交通规则。如果不遵守交通规则，不仅会给个人、家庭带来不幸和痛苦，还会给国家和人民造成经济损失。
三、联系实际，辨析导行。
过渡：我们每个小朋友都要自觉遵守交通规则，当你看到其他小朋友不遵守交通规则时，你会怎么做呢？
1、出示辨析图，学生辨析并回答：你会对他们说什么？
①书后“找一找”一题中的图：
a、一个小男孩跨过马路中的.护栏。
b、一个小女孩搭乘摩托车不戴头盔。
c、一个小女孩在慢车道上行走。
②书后“帮一帮”两幅图：
a、放学后，余文和宋虹在马路上练足球。
b、李方要到街对面的商店买东西，如果走地下通道就要走几百米路，他想越过护栏穿过马路。
小结：以后，我们碰到别人不遵守交通规则就要像刚才那样去批评、劝阻，让他们也认识到遵守交通规则的重要性。
（板书：碰到违章 要劝阻）
2、小型知识抢答赛：播放一段录像（道路上秩序井然，行人、车辆各行其道，交警忙而不乱地指挥交通）看后回答：
①从录像中你看到了哪些信号灯？它们各起到了什么作用？
②你看懂了交警叔叔的哪些手势？（并请上台演示）
③录像中，行人、车辆各行什么道？
④说说人们是怎样过马路的？
3、联系学校所处的地段说说在上学路上怎样做到遵守交通规则？
四、诵读儿歌，总结要点。
1、诵读儿歌：
小朋友，听我讲，马路不是游戏场。
走路要走人行道，马路中间不乱闯。
看到别人在违章，就要上前去阻挡。
交通安全最重要，人人都要来遵守。
2、总结要点：交通规则是政府制定的法规。人人遵守交通规则，交通安全才有保障。在校外要自觉遵守交通规则，见到同学有不遵守交通规则的行为应该批评、劝阻。
小学思想品德第六册教案 篇8
教学目的和要求
使学生懂得同情和帮助残疾人是一种社会公德。教育学生要尊重残疾人，设身处地为残疾人着想，热情地帮助他们解决困难，积极参加助残活动。
教学过程：
—、表演、激情导人。
1、学生扮演（表演内容：让一个学生扮演盲人，到讲台上取指定的物件）。
2、提问，刚才在取物时你遇到什么困难？你的心情怎样？激情导入：对于这些在生活上有困难的残疾人，我们应该怎么做呢？板书课题：同情和帮助残疾人。
二、学习课文，明白道理。
1、听课文录音，思考：三（2）班的小朋友是怎么做的？社会是怎样关心残废人的？
2、组织讨论，教师小结板书：
上坡困难 推车 送
下坡危险 护车 接
排忧解难 一齐修路 方便
3、看课文灯片思考：少先队员们为什么这样做？（因为他们知道叔叔、阿姨们有困难，需要帮助。）乡政府、附近群众为什么要改修这条路？ （方便残疾人，献爱心。）板书：献爱心
听了这个故事，你有何感想？
5、教师小结：像叔叔、阿姨这些在生活上有困难的人不仅有少先队员在同情和帮助他们，而且人民政府、全社会有的人也都在关心和爱护他们。
三、发散思维，理性升华。
1、看国家和社会各界人士关心、爱护残疾人的录相，同情、关心、帮助残疾人是一项社会公德。在我国，残疾人的生活保障受到法律的保护。
2、看灯片（内容P46）图画：更进一步了解我国关心和爱护残疾人的具体举措。
3、说说自己身边帮助残疾人的故事。
4、小结：尊重、关心和帮助残疾人是一种社会公德，全社会都在关心和爱护残疾人，应该从小响应号召，积极参加助残活动。
四、辨析导行，加深认识。
1，读《评一评》谁的想法好？为什么？
帮助残疾人推车上夜校的四个同学受到表扬，《红领巾报》的小记者采访他们，问：“你们这样做，心里怎么想的.？”周由说：“班里要统计好人好事”。刘仪说：“我佩服他们克服困难的毅力，想帮他们。”王品说： “有一个是我的邻居，帮我织过手套，我就帮她。”丁红说：“将心比心，我同情他们。”周由、王品两个人的想法，都不是设身处地同情、帮助残疾人。比较起来，刘仪和丁红的想法更好。
2、观看课文P47图画，议一议：如果你遇到下面的事会怎么做？
3、知识抢答：（用灯片出示题目）①每月的几月几日是国际残疾人日？②我国的全国助残日是如何确定的？③假如今年的5月1日是星期一，那么今年的几月几日是全国助残日？
五、拓展延伸，指导实践。
1、模仿小记者采访：假如你是残疾人，心中的愿望是什么？
2、讨论：我们以后应该怎样对待残疾人？
小学思想品德第六册教案 篇9
教学目的和要求
通过教学，使学生明白有益动物是人类的好朋友，教育学生要自觉爱护有益动物，不伤害他们。
教学过程：
一、竞赛导人，激趣明理。
1、今天，老师看看哪个小朋友最聪明，算得最快，想得最好。
2、出示灯片（图、题）：一个夏天，一只田鼠要糟蹋1公斤粮食，一只猫头鹰一个夏天要吃1000多只田鼠，这样一只猫头鹰一个夏天要为人类夺回 公斤粮食。
3、思考讨论：看到这道题目，你想到什么？ （田鼠是害虫，猫头鹰是田鼠的天敌，猫头鹰对人类有益……）
4、小结：像猫头鹰这样，捕捉害虫，保护庄稼对人类有益的动物，我们称它为有益动物。
5、同学们还知道哪些有益动物呢？它们有什么本领？（根据学生的回答，出示课后52页的读一读的四幅图）
6、对于这些有益动物，我们该怎么做呢？（揭示课题）
二、学习课文，明白道理。
1、今天我们一起来看看甜甜和爷爷是怎样爱护有益动物燕子的。
2、边听录音边思考。
（1）风吹掉了燕窝，甜甜和爷爷是怎么做的？他为什么要这样做？
（2）燕娃娃从窝里掉下来了，甜甜和爷爷又怎么做呢？
（3）燕娃娃长大了干什么？甜甜为什么笑得那么甜？
讨论（3）时，出示文字灯片：
一窝燕子一年中能吃掉50万到100万只害虫，光是一个夏季吃掉的`蝗虫，如果头尾连接起来，可长达3公里。
3、小结：有益动物捕捉害虫，保护了庄稼，对人类有益，
是我们人类的好朋友。我们应当爱护有益动物。
三、运用榜样，深化认识。
我们来看看红光小学的少先队员是怎样保护有益动物的。
1、依次出示课后第51面“学一学”四幅图，说说少先队员是怎么做的。
2、思考讨论：如果我们任意捕捉有益动物，会有什么后果呢？
四、辨别是非，指导行为。
1、丁虹害怕蜜蜂，看见蜜蜂就把它打死。
2、燕子的屎掉在地上很脏，小明用长竿捅去屋檐下的燕子窝。
3、大伟利用休息日捉青蛙去卖，积攒学费。
4、听说猫头鹰能治头疼病，小玉的爸爸买了一只回来，小玉发现后向爸爸说了保护猫头鹰的道理，并坚持要爸爸放了猫头鹰，小翠笑小玉是个大傻瓜。
五、练习巩固，拓展延伸。
选择填空：
1、猫头鹰是田鼠的天敌，是 动物。（有害，有益）
2、有益动物是人类的 ，保护庄稼做了很大的 贡献。（敌人，朋友）
3、保护有益动物要从 做起。（自己，别人）
4、少年儿童要做 自然生态平衡的模范。 （破坏、维护）
六、朗读儿歌，总结全文。
啄木鸟，敲木梆，燕子姐姐在飞翔；
蜻蜓空军忙起飞，青蛙海军出了港；
花瓢虫，整行装，螳螂扛起刀和枪；
蜘蛛架起雷达站，布下天罗和地网；
消灭害虫保庄稼，联合作战上前方；
争做人类好朋友，爱护它们我喜欢。
通过学习这篇课文，我们懂得了有益动物捉害虫，护庄稼，对我们人类有益，是我们的好朋友。我们要自觉爱护有益动物，不但自己不伤害他们，还要阻止别人伤害他们。
小学思想品德第六册教案 篇10
教学目的：
使学生懂得珍稀动物是全社会的财富，必须保护。教育学生注意保护珍稀动物，不伤害它们。
教学重点：
保护珍稀动物，不伤害它们。
教学难点：
珍稀动物是全社会的财富，必须保护。
教学准备：
多媒体课件
信息资料：
1、收集珍稀动物的资料。
2、了解我国保护珍稀动物的有关措施。
教学过程：
—、歌曲导入，引出课题。
1、播放歌曲《一个真实的故事》
2、听了这首优美动听的歌曲，你们有什么想法？
3、思考：为什么一只受伤的丹顶鹤让姑娘为之献出了宝贵的生命？
（因为丹顶鹤是珍贵动物。像丹顶鹤这样数量稀少、生活方式奇特、经济价值巨大的动物都是珍稀动物。）
4、珍稀动物都有哪些呢？先让学生展示自己收集的资料。
然后出示多媒体课件：珍稀动物。了解丹顶鹤、金丝猴、扬子鳄、白鳍豚、大熊猫、天鹅的产地、外形特征、生活习性、研究价值。
5、小结：珍贵动物外形和生活方式非常奇异、数量稀少，而且，随着地球的'变迁，环境的破坏，珍稀动物已经越来越少，它们是全社会的财富，我们每一个人都要来保护它们。
过渡：怎么保护珍稀动物呢？我们来学习课文，看建建和军军怎么做的？
二、学习课文，明白道理。
1、出示课件。
2、认识猴面鹰：放大猴面鹰的图片，让学生仔细观察。
学生汇报：猴面鹰毛呈黄色，面部似猫头鹰，有着老鹰的翅膀和爪子，属二级保护动物。
3、看图学文，得出结论
①看图一：建建和军军怎么照顾受伤的猴面鹰的？
板书：不伤害。
②看图二：建建和军军为什么不卖猴面鹰给陌生人？
你知道陌生人买猴面鹰干什么吗？学习小组讨论，得出结论。
板书：不买卖。
③看图三：建建和军军为什么要放飞猴面鹰？他们为什么会开心地笑了？
你想对建建和军军说什么？ 大胆上讲台表演。
5、小结：建建和军军知道猴面鹰是珍稀动物，他们不伤害它，并且坚决拒绝了贩卖珍贵动物的违法行为，最终将猴面鹰放飞山林。这种保护珍贵动物的好行为，值得我们大家学习。
三、补充事例，强化观点。
1、放音乐《熊猫咪咪》：“竹子开花罗喂，咪咪躺在妈妈的怀里数星星，星星呀星星多美丽，明天的早餐在哪里？请让我来帮助你，就像帮助我自己，请让我来关心你，就像关心我自己，这世界，会变得更美丽。”
2、师边放课件边讲故事《救救大熊猫》：大熊猫是世界上最珍贵的稀有动物之一，只产我国，它最喜歌吃竹子。1983年，保护区的竹子大片大片开花，有的枯死，大熊猫没了粮食，生活受到威胁。消息一传开，全国上下都投入到了抢救大熊猫的行动中去。很多学校都掀起了这样的活动。重庆市一名少先队员花了不少气力推磨，磨出了一袋玉米面送给大熊猫吃。还有很多动物保护组织的专家来了，带来了先进的医疗器械和药品，参加抢救大熊猫的行动。
3、思考：你从这个故事中明白了什么？
4、学生讨论。
小结：保护珍稀动物，人人有责。
四、联系实际，辨析导行。
1、小品表演《一场特殊的官司》
①法官、原告——娃娃鱼、被告——“利民饭店”王经理。
依次上场在席上就坐。
②法官宣布开庭：各位先生、女士，今天我庭开庭审理的是一起捕杀珍稀动物的案件。现在请原告和被告分别陈述。
③原告陈述：我的名字叫娃娃鱼，学名叫大鲵，是国家保护动物。我家就住在清澈的山涧里，以前我和我的兄弟姐妹住在那里，生活得很快乐。我们被人捉来卖到“利民饭店”后，我的好几个兄弟姐妹已经惨死在厨师的屠刀之下。我今天侥幸得以逃脱……
④被告陈述：我是“利民饭店”的王经理。我因为听说卖娃娃鱼这道菜赚钱多，便买了一些来，都怪我不懂法，才犯下了……
⑤法官审判：依据中国野生动物保护的有关条例，娃娃鱼胜诉。责令“利民饭店”速将店里所有非法所获娃娃鱼全部放回山涧，另外……
⑥现场采访：你从娃娃鱼的胜诉中明白了什么？你想对“利民饭店”的王经理说什么？（学生采取抢答形式，增加对保护珍稀动物的认识。）
⑦小结：现在，社会上很多人只顾赚钱，不顾法律，电视上我们经常看到不法商人贩卖珍稀动物，牟取暴利，许多宾馆饭店将珍稀动物端上桌，他们必将受到法律的惩罚。
2、辨析：想一想，谁不对？为什么？
①看图1：小海豹因吃下塑料袋而死
小结：那些往海豹池丢塑料袋的人不对，这些塑料袋让小海豹丧生。我们平时去动物园观看动物时，千万不要乱扔东西。
②看图2：一青年因打死白天鹅被起诉。
小结：白天鹅是珍稀动物，却被青年打死，这是一种违法行为，是一种犯罪，应该受到处治。
五、讨论总结，汇报结束。
1、四人小组讨论：
①怎样保护珍稀动物？
②保护珍稀动物我做些什么？
2、启发学生讨论并小结：
①不伤害、不宰杀、不贩卖珍稀动物：制止贩卖、捕杀珍稀动物的行为；不破坏珍稀动物生活的环境；多建立自然保护区和养殖场；惩治贩卖、捕杀珍稀动物的人。
②保护珍稀动物我来做：先做到不伤害、保护珍稀动物；宣传珍稀动物知识，让周围的人知道；画“保护珍稀动物”的宣传画张贴在公共场所；写倡议书倡议全社会来保护珍贵动物；给珍贵动物们一个节日。
3、你一言我一语：汇报我们国家在保护珍稀动物方面的措施。
4、教师总结：“同学们，珍稀动物如此稀少、奇异，是社会的财富，每个人必须好好保护它。要做到不贩卖、不捕杀、不伤害他们，保护好珍稀动物是每个人的义务和责任。希望你们能成为珍贵动物的卫士！”
板书
不伤害
保护珍稀动物 不买卖
放入林
小学思想品德第六册教案 篇11
教学目的和要求
对孩子热爱家乡的启蒙教育，使学生初步认识和了解家乡，知道家乡是养育自己的地方，教育学生热爱自己的家乡。
教学过程：
一、揭题引趣。
1、孩子们，我们一起来听一首优美动听的歌曲。 （播放《谁不说俺家乡好》的MTV）
2、歌中唱到的景色多美啊！唱的是什么地方？ （生答）对，这是作者的家乡。（板书： 我的家乡）
3、讨论：家乡指的是什么？
总结：家乡是我们生长的地方，我们吃、穿、住、行都离不开这片土地。妈妈养育了我们，我们深爱自己的.母亲；这片土地养育了我们，我们对这片土应该有怎样的情感呢？把板书补充完整。（我爱我的家乡）孩子们，请你们深情地读一读课题。
二、学文明理。
（一）初步感知
1、红星村是长沙市雨花乡一个典型的富裕村，我们一块去看一看吧1
2、播放关于红星村的录像。
（二）分析明理
1、听完了介绍，同学们想一想，红星村是怎样富起来的？（发展个体经济，招商引资，办村组企业）
2、红星村兴办了哪些企业呢？（农贸大市场、红星花卉大市场、家具城、化工厂）
3、我们来了解一下红星花卉大市场。（看书）
a、这个花卉市场的规模怎样？（大）说明了什么（经商者多）
b、这些美丽的花木可以用来干什么？对红星村的村民有什么帮助？（孩子们可以各抒已见）
c、总结：这个花卉市场给经营者和国家带来了财富，像花卉大市场这样的企业，红星村还有很多，难怪那儿的人们都富裕起来，过上了好日子。
4、瞧（出示课件：红星村的别墅图）这就是整齐、威武的“红星农民新村。”
谁来当当小解说员，结合课文说一说红星村村民的生活情况？
5、总结：红星村的村民抓住改革的机遇，大力发展经济；过上了丰衣足食的日子。小作者情不自禁地写下了一首诗：
我们来读一读。（教材P59诗歌，出示灯片并配上音乐）
6、红星村现在如此的富裕，你知道它原来的样子吗？
a、生存方式：人多地少、种菜、养猪。生活情况：一家九口挤在土坯房里，只求填饱肚子。
b、过去的红星村不富裕，人们是如何努力去改变它的？
7、家乡富裕后，红星村的人们又是怎么进一步努力把家乡建设得更美好的？通过学习，你发现红星村的村民是以怎样的实际行动去爱家乡的？（板书：建设家乡）
总结：大家这么热爱家乡，我们相信，家乡的明天将更美好。
三、激情导行。
1、你的家乡在湖南省的哪个市（县）？，哪个乡镇？
2、你的家乡现在可能还没有红星村那么富裕，想一想：
a、你的家乡有什么特点（风景、特产等）？b、家乡的人民怎么样？
3、当当小导游：外宾来你的家乡旅游，你会向他们介绍些什么？
4、长大后你准备怎样把自己的家乡建设好？ （谈一谈想法）
小结：家乡是祖国的一部分，是养育我们成长的地方。爱家乡是爱祖国的表现，爱祖国的人也一定会爱家乡。让我们饱含深情地把课题再读一遍。同学们要把“我爱我的家乡”这句话，永远记在心中。
小学思想品德第六册教案 篇12
教学目的和要求
使学生懂得湖南是个美好的地方，是我们的家乡，洞庭湖是湖南的一部分，培养学生爱我湖南，爱我祖国的情感。
教学过程：
—、创设情景，导人新课。
1、（引言）同学们，你们去过湖南哪些著名的地方？谁能来当导游？
2、出示灯片1、2、3（张家界、韶山、长沙有关著名景点图）首先学生分别作简介，然后教师概述。
3、板书课题，第十三课《我爱湖南》。
4、听录音，简述洞庭湖，板书课文标题“金色的洞庭”。
浩瀚的洞庭湖与万里长江在此交汇，水天一色，风光秀丽。洞庭湖为中国第二大淡水湖，衔远山，吞长江，烟波浩淼，横无际涯，湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，鸥鹭高飞，春秋景色各不同，一日之中千姿百态。洞庭湖区总面积为18700多平方公里，湖区气候温和，雨量充沛，土质肥沃，耕地面积为全省的1／6，商品粮占全省1／3，是我国主要粮食生产基地。
洞庭湖不仅是鱼米之乡，风景区，而且是湖南水陆交通的枢纽，它北通长江，是沟通海上运输的要道。今日洞庭湖宛如—颗镶嵌在祖国大地上的明珠。
二、结合插图，学文明理
1、讲解插图一
①出示插图一（幻灯出示），思考a、图上画的是什么地方？b、图上画了些什么人？他们在干什么？
图上画的是金色的洞庭湖的湖面，碧波荡漾，船儿来往，渔民们正在捕鱼，一筐筐，一担担。
②小结：洞庭湖是个大鱼库（板书：是个大鱼库）
2、讲解插图二。
①出示插图二（灯片出示），思考图上画的是什么？
图上画的`是洞庭湖畔一望无际的稻田，收割机在收割，金黄的稻谷，一袋袋、一车车。
②小结：洞庭湖是个大粮仓，（板书：是个大粮仓）
3。讲解插图三。
①出示插图三（幻灯出示），思考：芬芬的家在什么地方？她家怎样？
图上画的是芬芬的家，在洞庭湖旁。她家住着小楼房，房前屋后花果飘香。
②小结：芬芬家是勤劳的一家，幸福的一家。洞庭湖区有很多很多这样的家。金色的洞庭人勤地美、鱼肥米香。
4、出示祖国地图，了解湖南，洞庭湖的位置。
三、联系实际，强化导行。
1、说一说：湖南是许多名人、伟人的故乡，你知道哪些？
①教师简介黄兴和汤飞凡的事迹。
②学生举例说湖南的伟人。
③小结：湖南人杰地灵，荣耀中华。在中国的政治舞台上诞生在湖南这块英雄土地上的毛泽东、刘少奇以及任弼时、彭德怀、贺龙、罗荣恒等一大批无产阶级革命家领导人民百折不流血奋战，建立了举世震惊的历史功绩。
2、看一看。（了解湖南的农业成就）
（1）结合课文练习中的插图教师讲解。
湖南农业开发的历史悠久，加之农业资源丰富，自然条件优越，自古就有“鱼米之乡”的美称。几十年来，湖南的粮食生产获得较大的发展，出现过多次重大突破，1952年湖南的粮食总产量有史以来突破了1000万吨，目前又超过了2700万，生猪饲养取得了惊人的成就，湖南的出口猪达到3360万头，约为1949年的18倍，其他如木材、楠竹、桐油、植物油、茶叶、水果、家禽及淡水产品等，每年调出省外的数量，亦相当可观。
3、读一读。（课文后儿歌）
激发儿童热爱家乡、热爱湖南、热爱祖国的情感。
4、做一做。
把课前准备的有关资料，分组创办一张《我爱湖南》的剪贴小报。
四、总结全文，齐读结语。
1、总结：通过今天的学习，我们知道了湖南非常美丽、富饶、可爱。我们的家乡是湖南的一块地方，湖南是祖国的一部分，我们爱湖南就是爱祖国，爱祖国首先要爱家乡。希望同学们从现在起要好好学习，长大把湖南建设得更加美丽。
2、学生齐读课文结语。
小学思想品德第六册教案 篇13
教学目标
认知
1、知道的基本含义。
2、懂得是中华民族的传统美德，做人要。
3、懂得现代社会更需要。
情感
1、愿意做的人，鄙视虚假和不守信的行为。
2、对自己不诚实和不守信用的行为感到不安和歉疚。
行为
1、努力做到说话做事实实在在、表里一致，当着人和背着人一个样。
2、做到学习、评比、竞赛不弄虚作假，考试不作弊。
3、做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后努力兑现。
教学过程
一、 谈话导入 引入新课
请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）
你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？
（引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）
小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是的表现。
今天我们就来学习第三课《诚实守信》，从而使我们懂得：对于我们有什么意义，怎样才能做到。
二、 学习新课 引出观点
1、 请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）
提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？
（学生通过讨论明确诚信是立人之本。）
对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会赢得别人的信任与尊重。
出示投影片：课文第三小节
请同学们读一读这段话。
请同学们用自己知道的例子说一说，你是怎样理解这一段话的。
板书：为人之本
小结：看来一个人，只有能做到，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原因是什么？如果不这样做会是什么结果？
（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾客信任的基本保障。也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？
老师讲：飞机送面团
提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗？（学生讨论）
小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说："我们宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！
该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
投影课文第四小节第一句话，请大家齐读这句话。
小结：在我们现代社会，对于小到一个人也好，大到一个企业也好，是立足根本。既是做人应当具有的基本品质，同时也是一个企业稳步发展，立于不败之地的保障 。
板书：现代社会的需要
2、 小组活动，展示自己收集到的关于"只有，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子"的事例。
各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。
3、 其实在我国历史上 ，也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结：这个故事说明，是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把作为一个人起码的道德品质。
板书：是中华民族的传统美德
三、 联系实际 深化观点
1、 你在生活中有过这方面的.体会吗？
（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）
2、 请同学们看小品表演。
小品表演1：课后讨论题1
（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）
板书：从小时候要求自己
小品表演2：课后讨论题2
（使学生懂得"讲信用要有原则"的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）
板书：在小事上要求自己
小品表演3：课后讨论题3
（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）
小结：通过讨论大家都认识到，是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、 夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
（为同学们树立身边学习的榜样）
小学思想品德第六册教案 篇14
教学目标：
认知：
1、知道就是在大家合干一件事时，心往一处想，劲往一处使，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助。
2、懂得在做很多事情时都需要，尤其是现代社会更需要的精神。
情感：
愿意与人。
行为：
1、与人合作时，能听取别人意见，不固执己见。
2、与别人合作时，互相信任，互相支持，互相配合，互相帮助，不说不利于团结的话，不在背后说别人的坏话，不做不利于团结的事。
教材分析：
本课依据课程标准三至五年级“团结友爱”德目中认知目标第3条“懂得完成各项任务需要”而设置的。
课文采用了夹叙夹议的方式说明社会生活需要的意义及具体做法。
本课共设五个栏目：
1、“看一看”栏目，目的是为了引入新课观点，为导入新课服务。
2、“说一说”栏目，目的是引导学生用自己身边的实例来说明的重要性。
3、“议一议”栏目，有两个小题。第一小题中，三人要很好地合作，应该是：画家画画，书法家写字，记者提供稿件。第二小题中，三小队要搞好小队活动应该做到目标一致，相互配合，不互相埋怨。
4、“查一查”栏目，一方面是引导学生自查，另一方面也对学生的行为起指导作用。
5、“活动”栏目，目的是引导学生在实践活动中体会的重要性。
教法建议：
1、教学中，教师可以设计多种的活动，让学生在实践活动中，体验合作的重要意义。
2、教学中，要密切联系学生生活、社会生活实际，教师可以多补充一些的真实事例，使学生深刻地理解的`重要性。
教学重点：
帮助学生树立的思想。
教学难点：
使学生亲身体会到的重要性。
教育过程：
一、导入
1、师：同学们你们看过龙舟比赛吗？你们看，这就是龙舟比赛时的情景。
2、课件演示或播放录像，内容：龙舟大赛的场面。
3、提问：
他们怎样划，才能使龙舟的前进速度更快？
4、小结：
龙舟比赛是一个集体项目，只有集体中的每个成员都听从指挥，动作协调一致，大家，才能使龙舟的前进速度加快，从而取得比赛的胜利。
板书：八
5、提问：
除了划龙舟需要外，还有哪些事情需要？
6、学生讨论后回答。（此问题答案不唯一，只要学生列举的事情属于合作项目即可肯定。）
7、过渡语：
打排球也是一个团体项目，队员们是否结果完全不同，下面我们一起来听听原国家队女排队员们的事迹，让我们来亲身感受一下。
二、明理
1、播放录音故事：教材P33—35课文1—3自然段。
2、提问：
原国家女排队是如何连续五次获得世界冠军的？
板书：心往一处想劲往一处使
各尽其职密切合作彼此谅解互相帮助
3、小结：
女排姑娘在比赛的过程中，他们心往一处想，劲往一处使，充分发挥每一个人的优势，在队长的带领下密切配合，彼此谅解、互相帮助，取得了一次又一次的胜利。女排姑娘的事迹可以充分证明是取得比赛胜利的保证。
4、同样是这些队员，如果失去了精神，又会出现什么结果？
5、继续听录音故事：教材P35课文第4自然段。
6、小结：在集体中大家共同干一件事时，只有，才有可能取得成功。
三、拓展
1、过渡语：
社会生活中的许多事情都需要。随着科学技术的发展，社会分工越来越细，精神也显得更加重要。在现代社会中，科学上的每一项重大突破，大多是的产物。美国的阿波罗登月计划，参加的单位达两万个。下面，我们来看美国影片《阿波罗十三》中的一个片段，看一看当今科技社会中，人们是怎样的。
2、播放阿波罗登月当天情景的影片片断。
3、提问：
看完影片片段后，你有什么感受？
4、小结：
任何一项科学研究项目都需要每一位参加研究的科学研究人员的密切合作，合作可以创造奇迹，阿波罗登月计划的实施与完成有力地证明了这一点。
5、课件演示图片：课后练习“说一说”的图片，教师请学生讨论教材P36看“说一说”中的问题：
说一说医生与护士做手术时是怎样的？
6、小结：
在做手术时，只有医生和护士，密切配合，才可能取得手术的成功，为病人解除病痛，甚至拯救病人的生命。
7、提问：
你还知道哪些的事例？请说给大家听。
8、学生小组讨论，相互交流。
9、提问：
在我们的集体生活中离得开。现在我们就来亲自实践一下。
10、组织学生进行实践活动（以小组为单位进行活动）。
活动项目：
跳长绳。
11、学生活动后谈体会。
12、小结：集体生活中的很多事情同样需要。
四、联系实际
1、在日常生活中，同学们是否做到了？让我们对照检查一下。
2、学生打开书P37看课后练习“查一查”
3、小结：
经过对照检查，同学们对自己在方面一定有了更加清楚的认识，相信大家会在今后的生活中学会与人合作。
4、师：
有一所学校的同学在方面需要我们的建议，让我们来帮帮他们。
5、电脑演示：课后练习“议一议”的内容。
6、学生小组讨论后相互交流意见。
五、结束
通过今天的学习我们深深地体会到的重要，课后我们以小组单位或几个同学自愿组合，搞一次有分工、有合作的活动，如打球、拔河、出板报等，下次思想品德课上在班里交流经验。
板书设计：
心往一处想劲往一处使
各尽其职密切配合彼此谅解互相帮助
探究活动
活动名称：三人两足比赛
活动方法：找两根长木板，三人同时站在两块木板上，每人的一只脚站在一块木板上并用绳子将脚捆上，行走时步调要统一，每次比赛时，可以三组同时进行，首先到达终点的小组获胜。
小学思想品德第六册教案 篇15
活动目标：
1、懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。
2、体会自尊地人不能称为真正地人。
3、从小培养学生地自尊意识。
活动重点：懂得做人要自尊自爱，有羞耻感，爱惜自己地名誉。
活动难点：体会自尊地人不能称为真正的人。
活动准备：名人小卡片
活动过程：
一、角色表演，引发思考
1、一生表演：《抽屉里的钱》边说边演。
2、那张“给了我一生尊严”的纸条上写些什么呢？
3、小结并揭题：从自尊开始
二、联系生活，反省自我
1、结合教材中的故事，联系生活实际，反省自己的行为。
（1）第一幅图，说明什么？你有过类似的行为吗？
师：任何人在是非面前，无论是否有人监督，一定要坚持正确的，摒弃错误的；
（2）如果你是你是这个小女孩，你会怎么做？你们猜一猜，这个小女孩会怎么做？为什么？
师：第二幅图说明贪小便宜和损害他人利益是不自尊的表现；
（3）这副画面上的难同学如果是你，你会作何选择？为什么？
联系生活实际，这样的事情你遇到过吗？当时是怎么想的？
师：考试作弊不但是自欺欺人的行为，而且是缺乏自尊的表现。
结合这四副图，谈谈你对自尊的认识。
2、交流小结：生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能作出正确的.选择，失去的可能就是人的名誉何自尊。
三、真诚表白：
在日常生活中，我们还有做过那些不能做的事？你怎样警示自己？
四、名人名言卡片交流
五、活动延伸
将你写的和同学写的名人名言收集。
小学思想品德第六册教案 篇16
教学目标：
1、大胆地在同学和老师面前展示自我，让别人认识自己。
2、引导学生通过各种活动主动与别人交朋友，消除与人交往的陌生感与羞怯感。
一、调动情绪，自我介绍。
小朋友好！今天老师来到一师二附小，走进我们一年级的教室，看到小朋友这一张张可爱的笑脸，心里可高兴啦。老师想与大家交个朋友，好不好？我姓彭，小朋友可以叫我彭老师。我个头高高的，头发卷卷的，漂亮吗？我会写毛笔字，会画画，我有一个特点就是爱笑。小朋友看，彭老师笑起来怎么样？（出示笑脸图）我的毽子也踢得不错呢（示范）。小朋友，你们还想了解老师的哪些地方呢？想知道什么就问什么。
生自由发问。（长相、爱好、个性等）
师相机作答。
二、自我展示。
师：老师把自己可爱的地方都告诉了你们，你们能不能像老师一样主动地把自己最可爱的`地方说一说，让大家都来认识你呢？（当然想说的就说，想表演的还是可以表演。）
轮流上台介绍。
老师点拨并给予适当的评价：
①当说到自己会唱歌时，便让小朋友上台唱歌；
②当说到自己会跳舞时，便让小朋友上台跳舞；
③当说到自己会写玩呼拉圈时，便让小朋友上台玩呼拉圈。
三、自由交流。
还有这么多小朋友想要介绍自己，认识新朋友对不对？好，你想认识谁，你就走到他的座位前去认识他，问问他的爱好及特点，并记住他的名字。老师要看看谁最会交朋友（老师的音乐开始你也开始活动，音乐一停，你也赶紧上位，好不好？）
音乐：找朋友
生：互相交流介绍。
师：你又认识了谁？知道她有哪些可爱的地方？把你的新朋友带到台上来说。
生作介绍。
四、体验游戏。
师：小朋友的收获真大，认识了这么多的好朋友，开心吗？快乐吗？好，全体起立，我们一起来分享快乐吧。
1、边拍手边念儿歌：
真快乐，真快乐
学校里面朋友多。
真快乐，真快乐，
一起游戏快乐多。
我叫xxx，
我叫xxx，
手拉手儿转个圈，
请你认识我。
2、师生互动游戏。
五、师生互动，鼓励交流。
1、今天老师也特别高兴，因为又认识了我们班上的这么多新朋友，太开心了。送点什么给大家呢？哦，有了。这是我的名片，（出示做好的各种形态的大名片3张）你最喜欢哪一张？为什么？猜一猜，老师的名片为什么要这样设计？想不想也动手做一份名片送给你的朋友呢？
2、你觉得可以在上面写点或画点什么呢？（姓名、年龄、生肖、爱好等等）
3、好吧，我们拿出自己准备好了的工具开始动手吧。比一比谁制作的名片最有特色，谁最会交朋友。（音乐：好朋友）
4、展示最有特色的名片。
5、请小朋友将做好的名片送给你最想送的同学或者坐在后面的老师。想想你准备说一句什么话或者做一个什么动作，使别人一下就记住了你。
六、总结
多一位朋友，多一份快乐。小朋友，大胆地、主动地去成为每一位同学的好朋友吧。
小学思想品德第六册教案 篇17
一、 教学目标
1、认识国旗、国徽。知道国旗、国徵出现的场合。
2、体会到国旗、国徽和祖国荣誉的关系。
3、通过直观形象的教学手段和切实有效的教学设计激发学生对祖国的喜爱之情。
二、教学重难点：
通过活动让学生产生体验对祖国妈妈的热爱之情。
三、教学准备：
图片
四、教学过程：
（一）激情引课。
1、我们每个人都有自己的妈妈，你们喜欢自己的妈妈吗？（喜欢）
谁来告诉大家为什么喜欢自己的妈妈？（指名说）（评价：响亮说，辛苦、养育、爱我、喜欢、关心等）
过渡：妈妈爱我们，我们也爱自己的妈妈。
那我们共同的妈妈是谁？（板书：祖国妈妈）齐读
2、出示几幅祖国妈妈的山河图片。
（1）你看到了什么？觉得怎么样？（学生回答）
小结：美丽的城市、秀丽的山河把我们的祖国妈妈打扮得真漂亮。
（2）祖国妈妈真美丽，我们都要把祖国妈妈记在心中，（板书课题）齐读课题。
（3）有这么美丽的祖国妈妈你的心情怎么样？（骄傲、自豪，高兴等）让我们再自豪地读课题。
过渡：孩子们，我们有这么美丽的祖国妈妈，你们知道她的名字吗？
答：中国（妈妈的简称）或中华人民共和国都对。
（二）、认识国旗国徽，知道国名、首都、国庆节。
1、我们的国名是（中华人民共和国），这就是祖国妈妈的名字。
2、祖国妈妈的首都是（北京）
3、前不久我们才过了国庆节，你们还记得它是哪一天吗？（十月一日）这一天就是祖国妈妈的生日。
4、认识国徽：这幅图是什么？（国徽）国徽的上面是五角星，下面是，周围是麦穗和齿轮。
5、我们记住了国徽的样子，国徽是祖国妈妈的'象征，你们在哪里见到过国徽呢？（警察帽徽，电视里，城楼，人民代表商量国家大事的人民大会堂等有。）评价：观察仔细，真细心，知道得真多……
6、认识国旗：这幅图是什么？国旗：旗面是什么颜色的？右上方有五颗星。四颗小的围绕着一颗大的五角星。
过渡：国旗也是祖国妈妈的象征，我们一起来做国旗，把国旗的样子记在心中，把祖国妈妈记在心中。（读课题）
过渡：国旗映红了我们的教室，孩子们，你们还在哪里见到过国旗？（指名说，老师可补充，可以利用书上的图片）
（三）从我做起，尊重国旗（升旗仪式）。
1、国旗国旗真美丽，我向国旗敬个礼！在升国旗的时候，向国旗敬礼是对国旗的尊敬就是对祖国妈妈的爱。
2、在升国旗时少先队员要敬队礼，不是少先队员行注目礼。
3、请学生示范。
4、升旗仪式。比比谁最爱我们的国旗。爱我们的祖国妈妈。
5、说悄悄话。（提醒没站端的或是没行礼的同学做好）
6、总结：孩子们都非常尊敬我们的国旗，非常爱我们的祖国妈妈，让我们一起对祖国妈妈说：祖国妈妈在我心中。祖国妈妈，我爱你！
五、自我问答。
小学思想品德第六册教案 篇18
一、利用活动化教学，激发兴趣
在设计这堂课时，我努力让学生在游戏中、在参与活动中，感悟并提高一定的道德认知，通过活动化教学力求改变过去我讲你听的方式。在活动化教学中，注意了活动的层次性、目标性。我设计了四个活动：第一个活动是“猜猜他（她）是谁？”，通过每个学生各具特色的自画像，介绍自己、理解自我，并通过与他人比较，初步意识人与人存在着差异。第二个活动是“圆圈变变变”，通过大家在圆上作画，让学生知道，不同的人对同一件事情会有不同的想象。第三个活动是“说说你发现的不同”，在这个环节让学生通过比赛，了解各地方，各国家，各民族之间人与人是不一样的，正因为不同才有了我们多彩的世界。第四个活动是“寻找小星星”，围绕学生的学校生活，让学生想一想、说一说，班里有哪些“多彩的小星星”，让学生意识到：正因为每个同学的不同，我们的班级生活才会丰富多彩。让学生明白只有大家共同努力，各自发挥不同的优势，才能使我们的班级更加丰富多彩，思想在此受到了震撼，得到了升华，让学生在潜移默化中明白道理，学到知识。这几个活动的设计都是有目的'的，贯穿着逻辑性，可以说是逐步提升。
二、“用教材教”胜过 “教教材”。
首先我将教材中的活动一：我的自画像内容改在了课前完成，一开课我就将他们上交的自画像拿出来让他们猜，引入第一个游戏，在猜测中对人与人之间的不同，能有一个感性的认识。
我还注意充分利用学生的生活经验作为课程资源。让学生交流自己调查的生活中人与人有哪些不一样？拓展了学生的思维。又如：让学生围绕自己的学校生活，回忆上学以来，班上有哪些多彩的小星星。这些话题应该都是孩子们经历过、熟悉的事情，通过孩子们自己的生活进行教育，在自身生活体验的基础上学习，努力调动孩子们已有的生活经验。把儿童自身生活经验作为教材资源，这样儿童在课堂上发挥的作用就很大。我觉得，这是我在教学这节课中自己的最大收获
新课程是教师和学生共同构建的课程生活，要了解儿童是不容易的，所以教师要变“备教材”为“备儿童”。由于新课程强调师生互动，课堂上就会不断生成新的问题，这就需要教师具备更好的教学艺术和智慧去面对学生生成的问题。尽管这次课也给我留下了不少遗憾，但在遗憾中我也收获了许多。我想，在今后的实践中我将不断的探索、前进！
三、教学要面向学生的生活实际
加强课程内容与学生生活实际的密切联系，教学空间不局限于学校和课程，应创设条件尽可能向社会延伸，以满足学生不同学习方式的需要。创造条件让学生积极参与社会实践，体验社会生活，在理解和感悟中受到教育，，逐渐提高认识社会适应社会的能力。
小学思想品德第六册教案 篇19
教学目标：
⒈懂得设身处地地替对方着想和顾及他人的感觉是与人和谐相处的首要原则，懂得“己所不欲，勿施于人”的道理，并学会在实际生活中运用这一道理。
⒉懂得与人交往时发生冲突和摩擦是不可避免的，初步掌握化解冲突和矛盾的方法。
⒊懂得在与长辈发生分歧时，要善于沟通，并学习以平和的态度解决分歧。
教学时间：2课时
教学过程：
一、导入教学
我们生活在社会中，离不开与他人打交道。我们在家、在学校、在公共场所，与他人相处也并不是总是和谐的，会有一些不愉快的事情发生。那么，我们应该如何与人交往呢？这就要我们学会和谐相处。（板书课题）
二、教学活动
活动一：与他人相处的黄金规则
⒈阅读教材P14中的两个案例，分别从不同的角度说说他们对这种现象的看法。
⑴站在强迫别人玩和上前就插话的人的角度，设想他们当时的心态和这样做的原因。使学生认识到，这两个同学虽不是有意强迫别人服从自己，但在行动中只顾自己的意愿，没有顾及他人的意愿和感受，从而引起了别人的反感和不快。
⑵站在被强迫和被打扰同学的角度，分析他们为什么会对这种行为感到不快和反感。使学生认识到，每个人都有自己的意愿和想法，都希望别人尊重自己的存在和选择。
⒉让学生联系自己的生活，说说他们在与周围人的交往中，有没有令他们或他们令别人不愉快或者不舒服的经历，并着重谈一谈自己当时的感受和事后的看法。
⒊引导并理解孔子的名言和课前搜集的有关与人交往的格言警句，思考：我们应该如何与人交往？与人交往应遵循怎样的准则？
⒋试着用名言提示的方法填一填课本P15的表格。并交流他们填写的情况。引导学生从交流中得到感悟，然后进一步交流各自独特的与人交往的秘诀。
活动二：发生冲突怎么办
⒈阅读课本P16的范例，引导学生讨论：如果你是江周或子豪，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？如果你是旁观者，你的心情会怎样？态度如何？会怎么做？
⒉引导学生填写课本P17的表格，然后交流。
⒊引导学生围绕生活中的具体问题展开研讨：
⑴我与最要好的朋友因意见不一致而发生冲突，我该怎么办？
⑵我热心帮助同学，主动管理班级，但有些同学却不领情，还说我多管闲事，想表现自己。我该怎么办？
⒋通过讨论，使学生认识到：在生活中，我们会经历许多不如意的事情，只有对人友善、宽容，与人和谐相处，才会更加快乐；发生冲突时，只要我们换个角度想一想，讲究说话的技巧，采取恰当的方法，就一定能化解矛盾。
⒌让学生说一说他们知道的人们成功化解社会交往中的.矛盾的故事。
活动三：演一演、议一议
⒈让学生不记名写下自己与家长之间的矛盾，并投入“悄悄话”信箱，然后让学生选取两个最感兴趣的话题进行情景再现。
⒉全班进行评价：你最喜欢哪种与长辈交往的方式？你最不喜欢哪种方式？谈一谈自己的感受。引导学生围绕教材P18提出的问题展开讨论，共同寻找化解矛盾的最佳途径和方法。
⒊教师趁机引出教材中小光的事例，组织学生展开讨论：
⑴你认为小光的爸爸看到这封信后会怎样做？
⑵你觉得用写信的方法解决与他人之间的矛盾可行吗？
⑶除此之外，我们还可以采用哪些方法？
教师要引导学生学会像小光那样，当与长辈发生冲突时，首先应该尊重并理解他们，并想方设法与他们沟通。
⒋活动延伸。就你和父母之间的冲突或矛盾，用你认为合适的方法与父母进行沟通，如给父母写一封信等。
三、作业设计：
1、搜集有关与他人交往的格言警句。
2、你与父母或其他长辈发生过冲突吗？你是如何解决的？如果你们之间的关系一直很僵，学了本课之后，你想用什么方式来沟通呢？
3、你和他人交往的原则是什么？第二单元 人类的家园
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