- 相关推荐
《在马克思墓前的讲话》第二课时
第二课时
[教学内容]分析3-8段；.总结课文特点；完成习题。
[教学过程]
一、复习提问：
1、议http://fanwen.weiyujianbao.cn/论文结构有哪些类型？（总分；递进）怎样才能使议http://fanwen.weiyujianbao.cn/论文结构严谨？（层次清晰；过渡自然；用好关联词句。）
2、阅读文章，怎样才能与作者及其作品在思想感情上产生共鸣？
二、分析第3-8段
1、读“提示”第三段开头一句，分析第三自然段论述语言的概括性。
A、第三段是一个长句。分析长句的方法是：首先分析句子的结构，使句子的内容明朗化；然后，借助相关知识，弄懂句子的含义。
这是一个单句，还是一个复句？是单句划分成分，是复句划分层次。（单句。成分划分略）
B、作者是怎样评价马克思的这一伟大发现的？
与达尔文类比
达尔文 生物界的发展规律
马克思 人类历史的发展规律
都是划时代的伟大发现 。
C、问：“简单事实”后的冒号所领起的内容是什么？
即“人类历史发展规律”的具体内容。
D、如何理解这一规律？
首先，理解词句的含义；
吃、喝、住、穿 =物质、存在
政治、科学、艺术、宗教=精神、意识
直接的物质的资料的生产 占统治地位
一个民族或一个时代的一定的 经济基础 的生产关系
经济发展阶段 各方面总和
生产资料所有制形
决 式、人们在生产中
定 的地位、分配形式
国家政权、
国家制度 法制、军队、 生产力
警察、法庭等
政治、法律、 上层 人；劳动对象；
意识形态 道德、社会科学 建筑 劳动工具
艺术、宗教等
其次，了解复句中各分句间的层次关系。这样就可以理解这个“规律”。（先讨论，再打幻灯片）
承条（1）人们首先必须吃、喝、住、穿， 存在决
接件（2）然后才能从事政治、科学、艺术、宗教等等； 定意识
（3）所以，直接的物质的生活资料的生产，从而一
因 承 个民族或一个时代的一定的经济发展阶段，便 经济基
果 接 构成基础， 础决定
&
【《在马克思墓前的讲话》第二课时】相关文章：
在马克思墓前的讲话的教学反思04-21
《在马克思墓前的讲话》教案（精选8篇）09-09
在马克思墓前的讲话教案（通用5篇）05-29
领导在烈士墓前的讲话06-07
领导在烈士墓前的讲话(4篇)06-09
翠鸟第二课时说课稿09-19
墓优秀作文08-19
《长城》第二课时教学反思08-24
《掌声》第二课时教学设计06-07
《白鹅》第二课时教学反思04-07