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小学信息技术教案

时间：2022-08-23 10:49:17 小学信息技术教案我要投稿

精选小学信息技术教案范文汇编八篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，编写教案是必不可少的，借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧！下面是小编帮大家整理的小学信息技术教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

精选小学信息技术教案范文汇编八篇

小学信息技术教案篇1

　　［教学目的与要求］

　　(1)学习使用“录音机”截取声音和混合声音的方法。

　　(2)通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。

　　(3)通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。

　　［课时安排］

　　建议安排0.5～1课时

　　［教学重点与难点］

　　重点：声音的简单编辑。

　　难点：声音的简单编辑。

　　［教材分析与教法建议］

　　1、教材的地位与作用

　　声音的简单编辑是在声音的简单录制的基础上展开的，这部分内容对于培养学生的兴趣及创新能力特别有益，教学中应充分挖掘这一点。

　　2、教学方法指导

　　对学生制作的录音文件进行编辑，学生的`兴趣较高。教学中可以选择学生制作的优秀作品进行范例演示，营造良好的教学氛围，激发学生学习兴趣。声音的编辑主要介绍了截取声音和混合声音，内容比较简单，建议采用任务驱动与学生自主探究相结合展开教学。

　　［资料］

　　1、将声音文件插入到另一个声音文件中

　　在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。

　　将滑块移动到另一个声音文件中要插入的位置。

　　单击“编辑”菜单中的“插入文件”命令。

　　选择要插入的文件，单击“确定”按钮。

　　注意：只能将某个声音文件插入到未压缩的声音文件中。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有声音文件的中间，新的声音将替换插入点后的原有声音。录音机使用波形(.wav)文件。

　　2、覆盖(混合)声音文件

　　在“文件”菜单上，单击“打开”，定位要修改的声音文件，双击打开该文件。

　　将滑块移动到文件中要混入声音文件的地方。

　　单击“编辑”菜单中的“与文件混音”命令。

　　选择要混合的文件，单击“确定”按钮。

　　注意：只能覆盖未压缩的声音文件。如果在“录音机”程序中未发现绿线，说明该声音文件是压缩文件，必须先调整其音质，才能对其进行修改。如果将某个声音添加到现有的声音文件中，新的声音将替换插入点后的原有声音。录下的声音被保存为波形(.wav)文件。

　　［教案］

　　［课题］第27课声音的简单编辑

　　［教学目的与要求］

　　1、知识与技能

　　(1)学习使用“录音机”截取声音的方法。

　　(2)学习使用“录音机”混合声音的方法。

　　2、过程与方法

　　通过“截取声音”和“混合声音”的学习，学会使用不同的方法对声音文件进行编辑。

　　3、情感态度与价值观

　　通过欣赏编辑的声音文件，激发学习兴趣，并能对同学们的作品做出合理的。

　　［教学重点与难点］

　　声音的简单编辑。

　　［教学方法与手段］

　　任务驱动与学生自主探究。

　　［教学准备］

　　录制好的声音范例文件。

　　［教学过程］

　　一、创设情境，引入新课

　　我们已经学会了使用“录音机”程序进行声音的录制，下面，请你欣赏一下老师制作的“江雪”(带背景音乐)声音文件，和上节课听到的有什么不同？

　　师播放“江雪”，学生欣赏。

　　生：带有背景音乐……

　　师引入课题：第27课简洁配音自己做。

　　二、任务驱动，自主探究

　　1、截取声音

　　任务：用编辑修改的方法删除“江雪”文件前后多余的杂音。

　　(1)学生看书自学。

　　(2)分组讨论交流。

　　(3)学生上机实践，教师巡视辅导。

　　(4)学生演示操作，师生点评。

　　(5)巩固深化

　　打开歌曲或古诗文件，删除前后的杂音片断并保存。

　　2、混合声音

　　任务：为“江雪”录音文件配上背景音乐，使录音效果更好。

　　(1)出示任务及背景音乐“江雪音乐”所在位置。

　　(2)学生看书自学并尝试操作。

　　(3)交流。

　　(4)巩固深化

　　打开录制的歌曲或古诗文件，为它配上一段背景音乐。

　　(5)欣赏

　　3、探究实践

　　任务：比较“编辑(E)”菜单中的“粘贴混入(X)”命令与“与文件混音(M)”命令，在使用方法与效果上有什么异同？

　　(1)学生尝试两种操作。

　　(2)分组交流操作。

　　(3)师生共同得出结论。

　　三、拓展练习，内化认知

　　打开资源库，为不同的古诗选择合适的背景音乐，完成配音。

　　四、交流，完善认知

　　选择不同的学生作品进行交流点评，完善学生的审美认知。

　　五、任务，结束新课

　　今天这节课我们学习了使用“录音机”程序进行声音文件的编辑，希望我们课后好好练习，力争做个音乐编辑小能手。

小学信息技术教案篇2

　　第一课初识小作家

　　一、学习目标

　　1.了解Wrd文字处理软件的功能。

　　2.了解Wrd窗口的界面组成。

　　3.掌握打开、关闭Wrd的方法。

　　二、重难点

　　了解Wrd文字处理软件的功能及Wrd窗口的界面组成。

　　三、教学过程

　　Wrd20xx是一个文字处理软件，它是ffice20xx组件中的一个程序。我们就利用它来制作板报。用Wrd20xx写或制作板报又快、又方便，还很漂亮，因此，我们都亲切地把Wrd称作“小作家”。

　　（一）启动Wrd20xx

　　步骤：

　　1.单击“开始”按钮，光标移动到“程序”上。

　　2.光标移动到“程序”菜单中的“Micrsft Wrd”上单击。Wrd20xx窗口就打开了。

　　（二）Wrd20xx窗口的组成

　　标题栏、菜单栏、工具栏、状态栏、垂直标尺、水平标尺、垂直滚动条、水平滚动条、插入点光标、编辑区。

　　1.标题栏

　　标题栏显示程序的有关信息。每次启动Wrd20xx时，都会自动建立一个名为“文档1”的Wrd文件。它是由文件名称、软件名称、最小化按钮、最大化按钮、关闭按钮组成。

　　2.菜单栏

　　菜单栏里有各种各样的操作命令。Wrd20xx的菜单栏上共有9个菜单。Wrd20xx能实现的所有功能都包含在这些菜单中。

　　3.工具栏

　　工具栏里刚指的是一些常用命令按钮。Wrd20xx窗口中通常显示的是常用工具栏和格式工具栏，单击工具栏上的某个按钮，就可以执行相应的命令。

　　学生练一练掌握常用的按钮的名称。

　　4.编辑区

　　编辑区相当于“纸”，在这里可以输入文字、插入图片，还能对进行各种修改画美化。

　　5.状态栏

　　显示当前Wrd文档的相关信息。显示光标在第几页、当前的位置。

　　（三）关闭Wrd 20xx窗口中的“关闭”按钮，Wrd 20xx窗口就关闭了。

　　注意：退出Wrd 20xx时，会出现提示框，询问是否保存文档，这里我们只是学习启动Wrd 20xx和认识其窗口，不用保存，因此单击“否”。

　　第二课用电脑写

　　一、学习目标

　　1.学习在Wrd20xx种输入文字。

　　2.掌握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。

　　3.会打开已保存的文档。

　　二、重难点：学习在Wrd20xx种输入文字和掌握保存Wrd文档的方法，建立起随时存盘的意识。

　　三、教学过程

　　启动Wrd20xx、Wrd20xx自动建立一个名为“文档1”的新文件。

　　（一）学习输入

　　1.选择输入法

　　步骤：

　　1）、单击En 按钮。

　　2）、选择“智能ABC输入法。

　　2.输入

　　在Wrd20xx中输入下列文字。

　　（二）学会保存

　　步骤：

　　1）单击“保存”按钮，弹出“另存为”对话框。

　　2）单击“保存位置”框右侧的按钮，再弹出的文件夹列表中选择文件的保存位置。

　　3）在“文件名”框中输入新的文件名，单击“保存”按钮。

　　注意：当Wrd文档的.标题栏显示出文件名时，说明你的Wrd文件已经保存过了，在此单击保存按钮时，就不会再弹出“另存为”对话框。

　　（三）建立自己的文件夹

　　步骤：

　　1）单击“文件”菜单中的“另存为”命令，弹出“另存为”对话框。

　　2）单击“M Dcuents”，单击“新建文件夹”按钮，弹出“新文件夹”对话框。在“名称”框中输入你自己的名字，单击“确定”按钮，

　　3.在“文件名”框中输入文件名，单击“保存”按钮。

　　（四）打开刚才保存的文件

　　步骤：

　　1）启动Wrd20xx，单击常用工具栏上的“打开”按钮。

　　2）弹出“打开”对话框。在“M Dcuents”文件夹中选中你自己的文件夹，单击“打开”按钮。

　　3）在你的文件夹中选中保存的文档，单击“打开”按钮，已保存的文档就打开了。

　　课上练习一次。

　　第三课修修又改改

　　一、学习目标

　　1.学会在中删除、添加文字。

　　2.学会使用“撤销”、“恢复”操作。

　　二、重难点

　　学会在中删除、添加文字和使用“撤销”、“恢复”操作。

　　三、教学过程

　　平时写字。那个字写错了，可以用橡皮把它擦掉，在电脑上写错了应该怎么办呢？

　　（一）删掉输错的字

　　步骤：

　　1）启动Wrd20xx。

　　2）输入“小猫种鱼”这篇，并保存在自己的文件夹中。

　　3）在“种”字后面单击鼠标，将光标定位在这里。

　　4）在键盘上敲一下退格键，“种”字就删除了。

　　这种删除文字的方法叫做“前删”还有一种删除文字的方法叫做“后删”

　　方法是：

　　步骤：

　　1）在“种”字前面单击鼠标，将光标定位在这里。

　　2）敲一下键盘上的Delete键。“种”字就被删除了。

　　还有其它方法，以后再学。

　　（二）加上漏掉的字

　　步骤：

　　1）在“秋天”前面单击鼠标，将光标定位在这里。

　　2）输入“美丽的”3个字即可。

　　（三）撤销错误的操作

　　如果刚刚插入了“美丽的”3个字，发现插入的不对，这是可以单击常用工具栏上的“撤销”按钮，一步一步地撤销刚才的操作。

　　步骤：

　　1）单击“撤销”按钮1次。

　　2）电脑立即恢复为输入“美丽的”3个字前的状态。

　　有时候，我们执行了“撤销”操作后，有感觉不妥，觉得不应该撤销，这时，我们就可以单击“撤销”按钮旁边的“恢复”按钮，就可以恢复刚才撤销的操作。

　　学生练习：课后1.2.2题。

　　第四课删除整段文字

　　一、学习目标

　　1.学会选定一句话的方法。

　　2.学会选定一段文字的方法。

　　3.学会删除一段文字的方法。

　　二、重难点

　　学会选定一段文字的方法。

　　三、教学过程

　　（一）选定一段文字

　　在对文字进行删除操作之前，我们首先要让Wrd20xx知道，到底要对那些文字进行操作，这就需要用到选定操作。

　　1.选定连续的几个字

　　步骤：

　　1）启动Wrd20xx，打开Wrd20xx窗口。

　　2）打开我们保存的，将光标插到要选定的文字之前。

　　3）按住鼠标左键向右拖动，选定几个字，此时，被选定的几个字呈反色显示。

　　选定连续的几个字有下面两种方法：

　　1）拖移法：按步鼠标左键向右或向左拖动，这种选定文字的方法较快。

　　2）键盘法：按住Shift键不放，敲光标水平方向键，每敲一次就向右或向左选定一个字。

　　2.选定一句话

　　步骤：

　　1）将光标定位在要选定的这句话前面并单击。

　　2）按住Shift键不放，然后将鼠标指针移动到这句话的最后，单击，这句话就被选定了。

　　如果我想取消选定，在任意位置单击，即刻取消选定。

　　如果要选定一个完整的句子（以句号为结束标志），可以将鼠标定位在这个句子中的任意位置，然后再按住Ctrl键的同时单击鼠标，整个句子就被选定了。

　　(二)删除一段文字

　　学会了选定操作，同学们绝对“功力”大增。因为选定操作是许多操作的基础。

　　1.删除一句话

　　步骤：

　　1）选定一句话。

　　2）按一下键盘上的Delete键，这句话就被删除了。

　　学生练习：用4种方法选定一句话。并完成课后的第2题的操作。

　　第五课整段文字的搬家

　　一、学习目标

　　1.学会使用工具按钮移动整段文字。 2.学会使用鼠标移动法移动整段文字。

　　二、重难点

　　使用工具按钮和鼠标移动法移动整段文字。

　　三、教学过程

　　（一）用工具按钮给文字搬家

　　步骤：

　　1）启动Wrd20xx，打开保存的。

　　2）选定一段文字，然后单击“剪切”按钮。

　　被剪切的文字被电脑存放在“剪贴板”上，这里是存放信息的方，Wrd20xx的“剪贴板”可以记住最后12次“复制”或“剪切”的信息。

　　3）将光标定位在的最后，然后单击“粘贴”按钮。

　　（二）拖动鼠标给文字搬家

　　让整段文字搬家还有更好的方法，请用鼠标移动法完成一段文字移动的操作。

　　步骤：

　　1）选定一段文字。 2）将光标移动到选定的文字上，按住鼠标左键不放。 3）按住鼠标左键将光标拖放到的末尾，然后松开鼠标。

　　4）只需要3步，文字的搬移操作就完成了。

　　（三）用右键拖移被选中的文字

　　会出现：

　　移动到此位置

　　复制到此位置

　　链接此处

　　在此创建超级链接

　　取消快捷菜单。

　　移动到此位置：命令可实现前面炯过的文字搬移工作。

　　复制到此位置：命令可将选中的文字在末尾复制一遍，且选中的文字无任何变化。

　　链接到此处：命令可以将选中的文字在末尾复制一遍，且每次定位光标于此时就以阴影显示，选中的文字无任何变化。

　　在此处创建超级链接：命令可将选中的文字在末尾建立超级链接，单击超级链接即可回到选中的文字处。

　　关于的搬移我们共学习了3种方法。

　　课上同学们多作练习。

　　第六课文字的复制

　　一、学习目标

　　1.学会复制文字的方法。

　　2.学会替换文字的简单方法。

　　二、重难点

　　复制、替换文字的方法。

　　三、教学过程

　　（一）复制文字

　　步骤：

　　1）打开Wrd20xx窗口。

　　2）输入一段文字并保存在自己的文件夹中。

　　3）选中的第一段后，单击“复制”按钮。

　　4)将光标定位在最后，然后单击“粘贴”按钮。

　　注意：按住键盘上的Ctrl键，同时将选中的文字拖动到需要的位置，就可以完成复制操作。

　　（二）替换文字

　　步骤：

　　1）选中“春天”两个字。

　　2)直接输入“夏天”两个字，“春天”立刻被改成“夏天”了。

　　也可以用编辑菜单中的“替换”命令来完成。

　　步骤：

　　1）单击“编辑”菜单中的“替换”命令。

　　2）在“查找内容”框中输入要查找的内容“四季”，在“替换维”框中输入要替换的内容“季节”，直接单击“全部替换”按钮，则Wrd将把中所有的“四季”都替换为“季节”。

　　如果不需要全部替换，则可单击“查找下一处”和“替换”按钮选择需要的内容进行替换。

　　学生练习复制、替换文字的方法。

　　第七课让文字更漂亮

　　一、学习目标

　　1.认识字号，学会改变字号，会加粗文字。

　　2.了解其他文字工具的用法。

　　二、重难点

　　认识字号，学会改变字号，会加粗文字和其他文字工具的用法。

　　三、教学过程

　　（一）文字的大小

　　文字的大小在5

小学信息技术教案篇3

　　［教学目的与要求］

　　1．学习学生机器人的“主要器官”。

　　2．能够了解传感器的主要功能。

　　3．平等交流，掌握各“器官”的作用。

　　4．能够建立正确的机器人整体概念。

　　5．学会正确对待传感器的工作方式。

　　6．激发对学生机器人这一信息媒体的学习热情。

　　7．尝试用人的“器官”概念理解机器人的“器官”概念。

　　8．为传感器的学习建立合适的实践渠道。

　　［课时安排］

　　建议安排2课时。

　　［教学重点与难点］

　　1．重点：学习学生机器人的“主要器官”。

　　2．难点：理解传感器的功能。

　　［教材分析与教法建议］

　　1．教材的地位与作用

　　本课是机器人部分内容中，传感器部分的重点章节，起到承上启下的作用。传感器的学习在小学信息技术阶段有着重要的意义，是学生理解学生机器人原理、设计学生机器人运动的重要环节，对促发学生的整体概念形成有着举足轻重的作用。

　　本课教学的重点内容在于让学生了解传感器的原理和功能，促进学生的知识迁移。本课是前面知识的总结和提高，也是今后学习的基础。

　　2．教学方法指导

　　（1）本课是练习学生创新能力的实践课，要求学生尽可能多地使用本单元学习的技术。

　　（2）教师应该事先准备好学生制作机器人所需的素材、传感器实物等。

　　（3）本节课的关键是“评价与共享”，这既是指技术上的评价，也是指资源上的共享。全班交流，小组内研究。

　　（4）教师应合理安排好时间，交流部分是本节课的难点，既要运用准确的语言介绍作品，又要给予充分的时间让学生接触实物。

　　［参考资料］

　　传感器是机器人和现实世界之间的纽带。一般根据传感器的工作特征，可以分为：光学传感器（顾名思义就是对光产生反应的传感器，比如红外传感器）、声传感器（比如microphone）、力传感器（比如压敏传感器）、位置传感器（比如陀螺仪）。

　　光传感器：

　　光传感器的范围很广，有最简单的光敏电阻，就是光强度的大小改变电阻的阻值从而实现对光强度的感知，也有目前最复杂的摄像头Camera。然而在我们机器人中，用得最多的是Infra-red红外传感器，其中的红外接近传感器是机器人在运动过程中必不可少的传感器，通过它，目前我们可以获得机器人的在移动过程中与前面障碍物之间的距离，当然这距离非常短。不过，对于我们的机器人来说，这也是目前唯一的可承受的选择。

　　还有一种目前比较有用的红外传感器是叫红外探测器，它不同于上面的红外接近传感器，它没有红外发射器，只有一个红外接受单元，由被测物体发出红外信号。一般用来做热感应用，比如人走近或者动物走进这样的传感器时，它就会产生信号。在生产安全领域用的比较多。对于我们吗，最多就是有人走进的时候能够作为一种感知手段来让机器人获得：“哇，有个发红外线的家伙冲我走过来了”这样的信息。

　　还有一种目前我们也能承受的是摄像头，与之相配套的，能应用于机器人的识别软件和硬件还相对比较少和昂贵，目前成熟的市场产品有美国卡耐基-梅隆大学开发的CMU-Camera套装，但是价格较为昂贵。但是如果我们不用他们的套装，自己开发的话，其它硬件投入相对少了，但是你要对计算机编程相当精通，而且难度相对很大。

　　力传感器：

　　力传感器是用来检测碰撞或者接触信号的，比如机械手的应用，当你放一个东西到机械手的时候，机械手自动抓住它，它就需要力传感器检测东西抓得紧不紧。典型的力传感器是微动开关和压敏传感器。微动开关其实就是一个小开关，通过调节开关上的杠杆长短，能够调节触动开关的力的大小。用来做碰撞检测这是最好不过了。但是这种传感器必须事先确定好力的阀值，也就是说只能实现硬件控制。而压敏传感器是能根据受力大小，自动调节输出电压或者电流，从而可以实现软件控制。

　　声觉传感器：

　　目前最多的也就是麦克风了。主要的问题是如何处理声音信号。当前没有一个比较好的声音解决方案。超声波传感器和红外接近传感器很像，也属于距离探测传感器，但是它能提供比红外传感器更远的探测范围，而且还能提供一个范围的探测而不是一条线的探测。也是目前用的最多的距离传感器之一了。

　　位置和姿态传感器：

　　机器人在移动或者动作的时候必须时时刻刻知道自己的姿态动作，否则就会产生控制中的一个开环问题，没有反馈。位置传感器和姿态传感器就是这个用的。常用的有光电编码器，由于机器人的执行机构一般是电机驱动，通过计算电机转的圈数，可以得出电机带动部件的大致位置，编码器就是这样一种传感器，它一般和电机

　　轴或者转动部件直接连接，电机或者转动部件转了多少圈或者角度能够通过编码器读出，控制软件再根据读出数据进行位置估计。还有一种是陀螺仪，这是利用陀螺原理制作的传感器，主要可以测得移动机器人的移动加速度，转过的角度等信息。

　　［参考教案］

　　1．引入

　　师：同学们，你们喜欢《机器猫》吗？你最喜欢其中的哪个人物或一段故事情呢？

　　生：回答老师提问。

　　师：机器猫就是一种虚拟的机器人，它非常能干，可以帮助小主人公完成很多心愿。这些就是靠它灵巧的双手完成的。今天，就让我们来继续学习学生机器人的小器官是怎么样变出“大神奇”的。

　　(板书课题)

　　设计意图：以“有知”唤醒“无序”，从实物入手，帮助学生克服学习新知识的恐惧心理。

　　2．新授一：学习机器人的“主要器官”(第一课时)

　　师：机器猫非常灵活，它是小主人公的好朋友，请你观察下它，看看它是怎么样让小主人

　　知道它的喜怒哀乐的呢？

　　(播放机器猫的视频片断)

　　(学生讨论)

　　师：请回答下面一组问题：

　　（1）机器人的“表情”部件有哪些？

　　（2）机器人的“感觉”部件有哪些？

　　（3）在机器猫的身上找一找，它们都藏在哪里了呢？

　　(学生回答问题，接合课本内容，并讨论)

　　(观察多组学生机器人的`照片，介绍机器人的主要器官组成，有条件的情况下，可让学生动手触摸学生机器人)

　　设计意图：用学生较为熟悉的实物作为切入口，帮助学生完成知识的迁移；在真实的环境中完成学习的环节。

　　３．新授二：了解传感器的主要功能(第二课时)

　　师：机器猫可以完成很多复杂的工作，神奇极了，在现实的学生机器人身上，也能有这样的神奇。不过，它们运动的时候，可不是像我们人类一样，用手脚来运动，而是通过一个特别重要的器官来实现的，它就是――传感器！让我们一起来看看这个神奇的器官！

　　(学生看书，阅读相关的章节)

　　(教师辅导巡视)

　　知识小问答：

　　（1）传感器相当于人类的什么器官呢？

　　（2）传感器分为哪几种类型呢？

　　（3）每种类型的工作动力是什么呢？

　　（4）为什么机器人一定要有传感器呢？

　　(学生分小组讨论)

　　师：结合实物进行详细的讲解。

　　(学生观察)

　　注意：此处学生适应有一定难度，教师可接合课件中的图片进行详细的讲解，帮助学生适应过程。根据不同的生源特点，教师要采用不同的进度和频率，保证学生的学习效果。

　　设计意图：在理解、完成上个任务的基础上，再次提升任务的难度，让学生在此中领略知识的快感；将复杂的知识细化，帮助学生梳理已有的知识体系；用客观形象来加深学生的理解；让学生有机会和老师进行接触，避免过于单调的学习交流。

　　4．总结与评价

　　师：今天我们学习了学生机器人的重要的器官传感器，在后面的学习中，我们要常常接触到它们，今天的机器人之所以能这么灵活，也和它有着密切的关系。除了教材中介绍的知识以外，传感器还有很多种类，请回家查找资料。

　　设计意图：帮助学生拓展知识面。

小学信息技术教案篇4

　　教材分析

　　本课是苏教版（20xx年秋）小学信息技术教科书（上册）主题活动3 收集与表达信息的内容。本课是一个网络模块教学的一个总结，旨在让学生进一步掌握利用网络收集自己所需要信息的方法。

　　学情分析

　　学生已学会了管理计算机中的文件，走进因特网、浏览网页、搜索信息等知识。之前的任务基本都是由个人完成，学习过共享资源后，本节课可以进行小组合作，进行一个资源的收集和整理。

　　预设教学目标

　　1.能熟练应用搜索引擎查找资料。

　　2.能对查找到的资料进行分类下载和管理。

　　教学重点

　　资料的搜集及分类下载。

　　教学难点

　　主题性应用；学生学习方法的养成

　　课时安排：

　　2课时

　　第一课时

　　预设目标：

　　1.小组分工明确；

　　2.进行资源的初步搜集。

　　重点：

　　小组成员分工明确

　　难点：

　　正确筛选和收集网上信息

　　预设教学过程：

　　一、导入

　　1、互动游戏激情，学生自启入境师：同学们，中华民族有着丰富多彩的节日，这么多的节日大家了解多少呢，我们来个猜迷游戏好不好？课件展示：“中国传统节日猜猜猜”

　　师：是呀，这节课我们就要走近中秋、了解中秋；我们知道有关中秋节的知识丰富、活动多彩，除了吃月饼以外，你还想了解中秋节的哪些内容呢？

　　师：（把学生说的归类通过课件展示出来）

　　（指着课件说）是呀，有关中秋节的知识有中秋起源、中秋传说等等，这些内容你有什么方法快速了解到呢？

　　师：说的很好，下面我们来比一比，看谁找的又准又快。

　　2、比赛激需导向，学生主动探究（课件展示：小组比赛第一场—“中秋知识大搜索” 师：每个同学选择自己最想了解的知识搜索。

　　3、反馈师：同学们可真厉害，一下子找到了这么多有关中秋节的知识，谁能介绍一下你找的是什么知识，怎么样找到的？（教师引导出搜索中“关键字”输入的重要性）

　　二、下载与整理知识

　　1、问题引领，导入新学师：老师刚才和大家一起也搜索到了很多关于中秋节的知识，可这么多的知识我们不可能一一记在脑海里，为了以备后用，该怎么办呢？（引导学生说出要保存）师：那保存在哪合适呢，是不是随便乱放呀？（进一步引导学生说出保存的第一步先要建立文件夹）

　　师：是呀，要把网上的知识保存下来，第一步先要给它安个家，安家可有讲究呢！（出示课件）“不同的安家方法”。小王和小明给网上找到的中秋知识也安了家，为了更容易找到我们保存的知识，谁安的家更合理？。

　　2、探究新学（给找到的知识“安个家”）

　　（出示课件）第二场小组比赛—“中秋知识分类安家” 师：给刚才找到的中秋知识分类安个家。

　　3、反馈(1)：谁愿意展示一下你安的家？

　　4、继续探究—分类下载保存搜索到的知识

　　师：大家都给找到的知识安好了家，那怎么样才能把网上找到的知识搬到自己家里呢？

　　（出示课件）小组比赛第三场—“网上知识分类下载”

　　师：把刚才搜索到的知识分类下载保存到自己建立的文件夹中。（引导学生将资料下载到分类好的文件夹里。）

　　5、反馈(2)：谁能说说你是怎么样保存的`？

　　三、拓展延伸

　　1、看图猜节日

　　（出示课件）—“看图猜节日名称” 师：大家知识真丰富，轻松完了，接下来进行我们最后的小组冲刺赛

　　（出示课件）---小组冲刺赛师：挑选一个你最喜欢的节日，选择一个你最感兴趣的话题，下载保存到你自己建的文件夹中。

　　学生搜索知识，并保存。

　　第二课时

　　预设目标：

　　1.完成资源的收集和整理；

　　2.正确的进行评价。

　　重点：

　　完成资源的收集和整理。

　　难点：

　　能对成果进行自评和他评。

　　预设教学过程：

　　一、导入

　　1.初步展示

　　请学生展示一下已经收集到的资源。

　　说一说有什么优点，以及需要改进的地方。

　　2.继续探索

　　请学生继续围绕话题下载相应的资料

　　二、整理信息

　　1.将下载下来的信息进行细致的整理和再分类

　　三、演示并评价

　　1.请小组推荐一名代表进行展示

　　展示可围绕以下话题展开：

　　小组收集的主题是什么？

　　收集分为几大类，每一大类里又分为几小类？

　　每一个类别里分别有哪些资源？

　　2.评价

　　请学生与自己的对一个对比，进行评价

　　四、总结

　　同学们，网海茫茫，网络是个大宝藏，我们不仅要会搜集资料，整理资料，更要会运用资料。

　　教后反思：

　　本节课以一个个小任务围绕一个主题来开展教学，让一些枯燥乏味的知识变得有趣、生动，使我们的学生能在轻松的氛围中学到更多的知识，提高他们驾驭计算机的能力，为他们今后的发展打下坚实的基础。另外小组合作也是本课一大特点，培养了学生相互合作交流的能力。

小学信息技术教案篇5

　　一、教学内容：

　　义务教育实验教科书Ｐ8～9

　　二、教学目标：

　　知识目标：了解快捷方式。

　　技能目标：1.学会双击桌面上的“快捷图标”进入程序，以及关闭程序；

　　2.熟练使用鼠标的单击、拖动、双击、右键单击等操作；

　　情感目标：感受电脑的无穷魅力，培养学生对电脑的兴趣，引导学生正确地看待电脑游戏。

　　三、教学重、难点：

　　教学重点：通过游戏，使学生饶有兴趣地掌握鼠标的基本操作，培养学生动手。

　　教学难点：正确的游戏观的渗透。

　　四、教学准备：将小游戏事先装入学生机，并建好快捷方式。

　　五、课时安排：

　　１课时

　　六、教学过程：

　　（一）复习导入

　　师说生练，教师提示注意点。

　　拖动：先按住鼠标的左键不放，把它移动到新的地方后，再放开鼠标左键。（练习：把我的电脑图表移到右下角）

　　单击：按鼠标左键一次。（提示：用食指按左键一次）

　　双击：连续快速的单击鼠标左键两次。（提示：连续快速按鼠标左键两次）

　　（二）传授新知

　　老师刚刚发现有些小朋友把鼠标已经玩的很好的，收放自如，接下来我们用我们手中的.鼠标来玩一下小朋友们最喜欢的游戏，好吗？

　　游戏一：让小动物更漂亮

　　1.打开桌面上的“涂色游戏”

　　2.关闭桌面上的“涂色游戏”。

　　（先让学生回答如何关闭窗口）

　　3.用另一种方法打开“涂色游戏”

　　右击“涂色游戏”选“打开”。（右击：按鼠标右键一次）

　　4.师示范：首先选择小动物，然后在颜料盒中单击某一种颜色，最后将鼠标指针移动到相应的位置上，再次单击，就能将颜色填好啦。

　　5.学生练习：让小动物变得越来越漂亮！

　　游戏二：移一移，拼一拼

　　1.用自己喜欢的方法打开它。（双击和右击打开）

　　2.师示范。

　　3.生练习。

　　（三）练习

　　1.怎么样打开和关闭软件？

　　2.选择一个合作伙伴，比比谁完成拼图更快？

　　（四）课堂小结：让学生说说自己的收获？

　　七、教后反思

小学信息技术教案篇6

　　一、教学目标

　　1．了解计算机的发展简史。

　　2．了解计算机的硬件知识。

　　3．了解容量单位的换算关系。

　　4．了解常见外存储器的特点。

　　5．学会查看硬件的配置信息。

　　二、教学重点与难点

　　教学重点：了解计算机的硬件知识。

　　教学难点：容量单位的换算关系。

　　三、教学方法

　　观察体验学习、合作讨论学习、自主探究学习、启发引导学习。

　　四、教学准备：多媒体课件

　　五、课时：1课时

　　六、教学过程

　　1．新课导入

　　教师展示课件，展示现代各种各样第四代计算机。

　　老师引入：随着科技的发展和社会信息化程度的提高，计算机作为功能强大的信息处理工具，已经成为人们学习、工作、生活中不可缺少的一部分，在享受计算机带来方便的同时，人们却经常被各种各样的软件、硬件问题所困扰。那么你们了解计算机多少呢？

　　学生讨论交流，学生回答，师生互评。

　　2．新课讲授

　　教师展示课件，介绍计算机的发展史：

　　（1）第一台计算机是“埃尼阿克”（ENIAC），计算机之父：冯·诺依曼。

　　（2）第一代计算机：电子管计算机。

　　第二代计算机：晶体管计算机。

　　第三代计算机：中小规模集成电路计算机。

　　第四代计算机：大规模和超大规模集成电路计算机。

　　（3）第四代计算机特点。

　　体积小、重量轻、功耗少、功能强、成本低。

　　老师引入：今天我们和大家一起来认识计算机结构组成，进一步认识计算机，通过大家的共同努力，相信大家都会成为一位计算机小行家。观看介绍计算机硬件的'录像，给学生以感性认识。

　　自主学习：学生结合所看录像，学习教材中计算机硬件知识。

　　教师提问：计算机硬件从外观和内部分别有哪些部件？

　　小组合作讨论探究。

　　学生回答：……

　　外观上：机箱、显示器、键盘、鼠标、音箱。

　　内部构造：主板、CPU、电源、内存、显卡、硬盘、光驱、软驱、网卡等。

　　教师提问：看完这些硬件结构，那这些部件分别都起什么作用的呢？如果把计算机比如是一个人，那我们大家一起来看看各个部件都起到人的哪个器官的作用。

　　教师展示课件引导讲解。

　　CPU：犹如人的大脑，起运算和控制作用。

　　主板：它是计算机的血管和神经，有了它和CPU才能控制其他硬件。

　　显卡：相当于人的眼球，图像的形成由它完成。

　　声卡：它是计算机的声带，计算机能发出声音全靠它。

　　内存条：计算机的临时仓库，它是计算机的内存储器。

　　硬盘：犹如一个大仓库，它是计算机的外存储器，用于储存程序和数据。

　　显示器：相当于人的脸，大脑处理后的信息，往往通过人的脸表现出来，它是计算机的输出设备。

　　音箱：是计算机的嘴，计算机由它发出声音，同样是计算机的输出设备。

　　键盘、鼠标：各种操作和命令由它输入计算机，它是计算机的输入设备。

　　打印机：相当于我们使用的笔，也是计算机的输出设备。

　　合作竞争学习：老师打开机箱，展现计算机实物部件，让学生结合所学知识进行知识抢答。

　　老师引入：在计算机硬件系统中，我们说内存是临时仓库，硬盘也是个大仓库，不管是内存储器还是外存储器（包括硬盘、软盘、光盘和U盘等），它们的容量大小是怎么衡量的呢？（展示课件）

　　（1）计算机处理信息的最小单位是比特，英文Bit，也就是一位二进制位（0或1）

　　最基本的容量单位是字节，英文Byte，缩写为B。

　　一个英文字符占1个字节，一个汉字占2个字节。

　　常见的容量单位有比特、字节、千字节（KB）、兆字节（MB）、吉字节（GB）。

　　（2）换算关系

　　1 Byte=8 bit 1KB=1 024 B 1 MB=1 024 KB1 GB=1 024 MB

小学信息技术教案篇7

　　一、教学目标

　　（一）、知识与技能目标：

　　1、了解“画图”软件的作用及其窗口的组成；

　　2、学会启动、退出“画图”软件，并能保存画图文件；

　　3、初步认识绘图工具箱，能使用“铅笔”工具绘画。

　　（二）、情感目标：

　　1、通过学习“画图”的过程，激发学生学习电脑绘画的兴趣；

　　2、充分发挥丰富的想象力和创造力，培养学生团结协作精神和创新精神。

　　二、教学重、难点分析

　　1、重点：使用“画图”软件绘画的全过程；

　　2、难点：保存文件。

　　三、教学手段

　　整个教学程中，坚持“教师为主导，学生为主体”的教学理念，强调以学生为中心，以学生的自主探索为主，教师作适当的引导、任务驱动和协助。教学过程中，首先通过展示优秀的画图作品引入新课，激发学生的学习兴趣，然后通过讲授法介绍“画图”的启动方法，并让学生根据所学的对窗口的认识来了解画图软件，设计用“铅笔”工具“写名字”和“自画像”的任务驱动学生学习，引导学生掌握本节课的知识技能，最后分享收获及作品欣赏。整个过程中运用了演示法、任务驱动法和赏识法等教学方法，达到培养他们自主探索的学习方法、团结协助和创新精神的'目的。

　　四、教材分析

　　本课的内容选自广东教育出版社出版的小学课本《信息技术》第一册（上）第4课《认识“画图” 新朋友》的内容。本课主要是让学生初步了解Windows“画图”软件，掌握“画图”软件的启动、退出保存等操作，了解“画图”软件窗口的组成，初步认识绘图工具箱及使用“铅笔”工具。

　　五、学生分析

　　小学四年级的学生，刚刚接触信息技术这门新的课程和计算机这个新事物，有着很强的好奇心。学习这节课前，学生已经了解Windows窗口的组成和掌握了鼠标的基本操作，以大部分小学生都喜欢画画为基础，学好用计算机画图的第一节课，将为今后的学习打下坚实的基础，并激发学生学习信息技术课的兴趣。

　　六、教学准备

　　1、每个学生一台计算机；

　　2、学生机安装有“画图”软件；

　　3、多媒体网络教室软件及投影。