14 漫话小行星

时间:2022-08-16 13:28:42 初中语文教案 我要投稿
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14 漫话小行星

14  漫话小行星

    这是一篇介绍有关小行星知识的科普文章。内容易懂,语言简明,具有较强的知识性和趣味性。在教学中,应重在激发阅读兴趣,培养自读能力,把掌握说明内容、说明顺序,体会说明语言的特点作为教学重点,同时要注意激发学生的求知欲,培养学生勇于探索的科学精神。

一课时。

    一、导入新课

    学生活动:以“我知行星有多少”为题,课前说话三分钟。

    师评议并导人:晴朗的夜空,灿烂的群星中,除了大家熟悉的九大行星外,还有为数众多的小行星,它们大多都分布在火星和木星的轨道之间,那么你想知道小行星哪些方面的知识?(学生回答)让我们带着这些问题一起去请教科普作家卞德培,听他漫话小行星。   

    二、明确学习目标

‘  1.掌握说明内容和说明顺序。

    2.体会说明语言的特点。

    3.激发求知欲,培养勇于探索的科学精神。

    三、检查预习

    1.简介作家(见注释①)。

    2.给加点字正音:卞    孜    杳    笋    钰

  3.释义并造句:孜孜不倦、杳无音讯、雨后春笋、悬而未决

    四、速读课文,整体感知   

    学生活动:1.速读课文,搜集文中信息。

2.合上书本,比比看,谁在短时间获取的信息最多。以“我知道了小行星的……”为句式说话。

    3.学生概括:课文围绕小行星,谈了哪几方面的内容?

    明确:课文围绕小行星,介绍了它的发现史、命名方法以及它的成因。

    4.学生按归纳的内容给课文分段。

    五、细读课文,深入了解课文内容,把握说明顺序

    1.学生活动:知识小讲座“小行星的发现史”“小行星的命名法”“小行星的起源说”。

    2.师生相互质疑。   

    A.师提问:课文是按什么顺序介绍小行星的有关知识的?

    (2)按这样的顺序说明有什么好处?

    (3)列举你所读过的类似本文说明顺序的文章。

    (4)在你今后的写作中,哪些内容可按这样的顺序说明?

    明确:(1)说明顷序:回顾历史——介绍现状一探究成因。

    (2)好处:这样的说明顺序更能引起读者阅读兴趣,更符合人们的认知心理。

    B.小组质疑释疑,教师收集整理小组疑难,师生讨论释疑。

    六、品读课文,着重体会说明语言的严密准确,完成课后练习二。

    七、小结、扩展

    这节课,我们以文字为载体,神游了小行星,不仅获取了有关。小行星的基本知{而且了解了文章的说明顺序,体会了说明语言严密;准确的特点,更多的是激发了我们未知领域的好奇之心、探索之心。希望同学们发奋学习,开拓创新,探索未知领域。

    八、布置作业

    参观天文馆或观看晴朗的夜空,写—篇日记,谈谈你对宇宙天体的认识或感


 

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