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语文 - 猫第二教时

时间:2022-08-16 12:03:06 九年级语文教案 我要投稿
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语文 - 猫(第二教时)

语文 - 猫(第二教时)

设计理念:
自主研读,探究感悟,结合屏幕阅读,课外扩大阅读,落实“大阅读”理念。

教学目标:
1、体会对猫的喜爱之情。
2、领悟“可是”的转折作用。
3、有感情地朗读课文。

教学重点:体会老舍对猫的喜爱之情。

教学难点:体会猫的古怪。

教具准备:小卡片、投影、录音

教学过程:

一、复习导入,引出研读专题。

1、上节课,我们已经学习了课文,知道课文写了猫两方面特点。老舍爷爷写猫古怪,小猫淘气,是讨厌猫吗?(喜爱)
2、研究专题:你从哪里感受到了老舍爷爷对猫的喜爱之情?我们一起来听课文录音,动笔圈圈点点划划,找出有关词句。

二、自主研读,合作交流。

(一)、小组合作、交流,呆会儿请你任选自己觉得最生动,最能体现作者喜爱之情之处,讲给大家听。
(二)、交流。(注:“△”表示顺序随学生在课堂上的交流而定。)
△它们在花盆里摔跤,打秋千,所过之处,枝折花落,你见了,决不会责打他们,因为它们是那样生气勃勃,天真可爱。
1、老舍爷爷喜欢猫而不爱花吗?(大屏幕出示《养花》片段)
2、老舍这么爱花,可小猫把花折腾得“枝折花落”,他却觉得小猫是那么生气勃勃,天真可爱,在老舍爷爷的眼里,小猫们在干什么?(摔跤、打秋千)
3、请把你的研究成果写在小卡片上。(学生板书:摔跤、打秋千)
过渡:满月的小猫除了荡秋千、摔跤,他们还有哪些表现让老舍爷爷深深地喜爱它们?
△一玩起来,它们不知要摔多少个跟头,它们的头撞在桌腿上,彼此的头上,撞疼了也不哭。
请把你的研究成果写在小卡片上。(学生板书:撞疼了也不哭。)
过渡:你还从哪里感受到了老舍爷爷对猫的喜爱?
△在你.写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
学生说明理由后,教师出示一组句子:
在你.写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩印几朵小梅花。
在你.写作的时候,跳上桌来,在稿纸上踩几个脏脚印。
两组句子分别体现出什么感情?(讨厌、喜爱)
男女生分别读这两组句子,感受不同的感情。
这时,猫的心情如何?(高兴)
过渡:猫高兴时还有哪些举动让老舍爷爷很喜欢它?(每人限说一句)
△用身子蹭你的腿,要求给抓痒。
△它还会丰富多腔地叫唤,长短不同,粗细各异,变化多端。
1、学生发表自己的观点。
2、播放猫各种叫唤的声音,让学生更深切地理解“丰富多腔”、“长短不同”、“粗细各异”、“变化多端”。
3、在作者听来,猫的叫声有长有短、有高有低、有粗有细,像什么?(学生想象,进行说话练习,像说话,像聊天,像唱歌……)
△在不叫的时候,它还会咕噜咕噜给自己解闷。
.总结:你能用课文中的一个词概括猫高兴时的表现吗?(温柔可亲)把你的研究成果写到小卡片上。
过渡:猫高兴时比谁都温柔,因此深得老舍爷爷的喜爱。可是,它不高兴的时候,不管谁说多少好话,它都(生:一声也不出)(板书:一声不吭)
让我们一起来感受猫高兴与不高兴时,老舍爷爷对它的喜爱之情。男生朗读不高兴部分,女生朗读高兴部分。
过渡:你还从文中哪些地方感受到了对猫的喜爱?
△它听到老鼠的一点响动,又是多么尽职。它闭息凝视,一连就是几个钟头,非把老鼠等出来不可!
1、学生发表自己的观点。
2、教师投影出示:
请选择正确的答案写入括号中。
闭息凝视 ( )
一连就是几个钟头 ( ) (耐心、决心、专心)
非把老鼠等出来不可! ( )
老舍爷爷觉得猫捉老鼠是那么尽职,所以猫捉老鼠时,老舍爷爷也特别喜欢。
4、齐读这一句,感受尽职。
5、把你的研究成果写到小卡片上,你想把哪个重点词写下来?
过渡:还有其他的句子吗?
△说它老实吧,它有时候的确很乖。
学生发表意见后,板书“乖”或“老实”
△说它贪玩吧,的确是啊,要不怎么会一天一夜不回家呢。
学生发表意见后,板书“贪玩”
过渡:刚才同学们认为从写猫老实、贪玩、尽职,也可以看出对猫的喜爱,让我们一起来读读这三方面内容,我不读的地方,你们接下去读,(师引读)
1、说它老实吧……可是……说它贪玩吧……可是……又多么尽职……
2、尽职、贪玩、老实,是相互矛盾的,作者用了哪个词连接?(可是)
3、“可是”前后语气不同,你能读出来吗?

三、.总结课文,升华主题

1、课文中没有出现“喜爱”这个词语,可字里行间处处体现了喜爱,你能把你们的研究成果,整理好贴到黑板上,把我的板书补充完整吗?
2、作者从这几个方面写出了对猫的喜爱,我们从第一小节开始往下读,哪个小节是你喜欢的或是拿手的,站起来有感情的来朗读。
3、师.总结:在日常生活中,猫是一种极其普通的小动物,然而在老舍爷爷的笔下却那么的惹人喜爱。只要我们用心去感受生活,也能像老舍爷爷那样不但发现美,欣赏美,更能创造美。

四、作业:

1、课外请你摘录文中精彩的句子。
2、建议大家去看老舍的《养花》全文,感受作者对花的喜爱。

板书设计:

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古怪 ———— ———— ————
———— ———— 喜
猫 ———— ———— 爱
淘气
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