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第六册八课菜园小记

时间：2022-08-16 11:08:17 九年级语文教案我要投稿

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第六册八课菜园小记

8菜园小记

吴伯箫教学目的1．学习本文以小见大和记叙、描写、抒情相结合的写法。2。学习延安军民自力更生，艰苦奋斗的革命精神。

重点难点

1．重点：以小见大，记叙、描写、抒情融合的写法上。

2．难点：领会“散文形散神不散”这一特点。

教学时间：

一课时

教学过程

一、预习

1．读准下列加点字的读音。

肥硕(shuo4) 自给(ji3) 姹紫嫣红(cha4)(yan1) 槿(jin3)

甬(y6ng) 稠(chou2) 绛紫(jian4)

菜畦(qi2) 侍弄(shi4) 窖qiao4)

韭菜(jiu3) 石窠(ke1) 涔(cen2)

洌(lie4) 濯(zhuo2) 权(cha4)

矍铄(jue2 shuo4)掐(qia1) 腌渍(yan1 zi4)

庶(shu4) 抟(tuan2) 苔(tai1)

煦暖(xu4) 芜荽(yan2 sui1) 茬(cha2)

2．解释下列词语。

(1)姹紫嫣红：形容颜色好看。

(2)繁盛：繁荣兴盛。

(3)异香：异乎寻常的的香味。

(4)见缝插针：比喻尽量利用一切可以利用的空间或时间。

(5)羡慕：看见别人有某种好处、长处或有利条件而希望自己也有。

(6)涔涔地：形容泉水不断地流出。．

(7)夜雨剪春韭：见杜甫《赠卫八处士》诗句：“夜雨剪春韭，新炊间黄粱。主称会面难，一举累十觞(shang1)(古酒杯)”。

(8)沁人心脾：指呼吸到新鲜空气或喝了清凉饮料使人感到舒适。

(9)西河南阳之寿：《礼记·檀弓》曾子谓子夏日。“吾与汝事夫子于洙泗之间，退而老于西河之上。《抱朴子》：“南阳都县山中有甘谷，谷中皆菊花，花堕水中，居人饮之多寿，有及一百四五十岁者。”课文指高寿。

3．(1)粗读课文，为课文分段并归纳段意、中心。

(2)思考预习提示。

二、导入

1．作者作品简介。

吴伯箫(1906一)原名吴熙成，曾用笔名山屋、天荪。山东省莱芜县人。抗战第二年赴延安。曾先后任陕甘宁边区文化协会秘书长，陕甘宁边区教育厅科长，张家口华北联大中文系副主任，东北大学社科院副院长，文学院副院长，主编<东北文化>，全国解放后，任东北教育学院副院长，人教社副社长，文学讲习所所长，<文艺学习>编委，中科院文研所副所长。代表作有<烟尘集><出发集><北极星>。吴伯箫曾在延安生活八年之久，亲身参加过大生产运动，据说还是一名纺线能手。对这段生活。他怀有极其深厚的感情。他以此生活写了一组散文，是自己的所见所历，真情实感。

2．导语

延安的大生产运动中外闻名。在抗日战争那艰苦的岁月，为粉碎敌人围困，毛主席向延安军民发出“自力更生”的号召，于是延安军民在党和毛主席领导下，开展了轰轰烈烈的大生产运动。作者曾亲自经历这场伟大的运动并在60年代初期，国家暂时困难时期，高瞻远瞩，以深入开掘。带着对延安大生产运动深切的怀念和珍爱的心情，以小见大地写了一组回忆大生产运动的生活散文，<菜园小记>也是其中的一篇。

这一组包括本文在内的散文，发表后给当时的全中国人民以巨大的鼓舞。也标志着吴伯箫散文艺术风格的成熟，今天，我们就来学习课文<菜园小记>，看看作者笔下的菜园那样清新和优美的描写，怎么就能表达那么广与深的思想内容。

三、正课

1．给课文分段、归纳段意和中心。

讨论并归纳：全文以菜园种菜为线索，可分三部分。

第一部分：(第1、2自然段)引子。

第二部分：(第3至6自然段)菜地概貌。

第三部分：(第7自然段至完)菜地劳动情况和乐趣。可分三个层次。第一层：(第7自然段)写“我们种的那块菜园”的优越条件。第二层：(第8至10自然段)写种菜的艰辛与乐趣。(全文重点)第三层：(第11至12自然段)写菜、瓜的生长与丰收。

中心是：课文通过作者对当年在蓝家坪自己动手，开荒种菜的难忘岁月的回忆，生动真切地反映了革命前辈以苦为乐、奋发向上的高尚情操，表现了抗日战争时期延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。

2．提问：引子部分把花和菜的作用进行比较目的是什么?

讨论并归纳：①突出菜的实用价值，说明种菜比种花更好。②表现不尚奢华，追求朴实的观点。③定下全文感情基调。④自然地引出下文对延安蓝家坪菜园的回忆。

3．提问：第二部分通过哪些方面写果园反映了延安军民怎样的精神面貌?

讨论并归纳：菜园一果园一花园。对花、果树从品种、形态、颜色、香味四方面进行具体描写。写出了这个园子生气蓬勃、美丽诱人的景色，反映了在这艰苦年代里延安军民自力更生、艰苦奋斗的革命精神。