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美术教案

时间：2023-11-11 08:59:21 美术教案我要投稿

美术教案必备（5篇）

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的美术教案5篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

美术教案必备（5篇）

美术教案篇1

　　教学目标：

　　1、掌握填灌的方法，制作百变娃。

　　2、运用手捏的方法进行造型变化。

　　3、激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地解决问题。

　　教学重难点：

　　掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。

　　教学课时：

　　一课时

　　教学过程：

　　一、导阶段

　　我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。

　　二、新授

　　1、展示“百变娃”玩具。

　　2、四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢？它的'设计来源是什么?

　　生：观察，思考、讨论、回答

　　3、发展阶段

　　讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：

　　设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。

　　装饰美化：采用画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。

　　三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。

　　1、师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）

　　2、不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）

　　生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。

　　四、布置作业：

　　师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比一比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。

　　五、游戏活动

　　1、我们现在分四人小组开展一个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。

　　2、请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。

　　六、交流

　　请同学们自评、互评相邻小组的作品，：

　　1、你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗，多变多得。

　　2、你对自己创意的百变娃的：一般满意非常棒

　　3、你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？理由是什么？

美术教案篇2

　　教师：蔡xx

　　班级：（美术多媒体教室)

　　时间：*年*月*日一．教学内容

　　本课是美术版初中《美术》教材七年级（上）第一单元，课型是欣赏课，安排两课时。本单元要点是引导学生初步了解中国画的艺术特色。而《对景创造》的学习，是为学生在美术鉴赏的过程中能提高个人审美能力，在欣赏中陶冶情操，提升素质。

　　二．学生学习情况

　　通过一段时间学习，学生对美术的特点已有初步了解，但如何通过欣赏来体会画家的情感还是比较难于理解。而且学生主动性不强,特别需要老师的引导.

　　三．设计思想

　　我们的学生对画画并不陌生，本课教学主要是通过欣赏、讲解。搜集关于对景创造性的相关资料进行研究性学习来感受、体验画家所要表达的意境与情感。

　　四．教学目标

　　（一）知识与能力

　　本课教学，学生通过欣赏了解对景创造艺术特点，初步了解对景创造技法。

　　（二）过程与方法

　　1. 收集一些对景创造有关资料进行分析。

　　2．启发式教学法、讨论交流法、观赏、探究、归纳等教学法。

　　（三）情感态度与价值观

　　学生通过学习，丰富了艺术情感的表现能力以及提高了艺术作品的欣赏能力，在愉悦中接受美的教育，增强从生活中发现美和认识美的能力。

　　五。教学重点和难点

　　1．重点：赏析美术作品的艺术特色。

　　2．难点：通过欣赏，评述，能初步了解美术作品的审美文化价值，在生活中发现美和认识美。

　　六．教学过程

　　一．提出问题，引出课题

　　我们很多同学心里常常会有一种疑惑？这么美丽景色，画家是怎么把它搬到画面上呢？

　　为什么我就不会呢？

　　唉！人家是天才，是画家……

　　自我安慰，天生我材必有用。

　　那么，我们今天就把这个时常盘旋在我们脑海深处里的疑团？做个简单地分析。

　　因此，我们这节课的课题——《对景创造》

　　二．分析作品

　　1．《芒种》

　　看——问——回答（感想）

　　总结：画面中呈现，好像我们曾经去过某个地方，我们村或我们村的某一处。

　　画中的小桥，清晨上学时，我刚从这桥上走过，池塘上还飘浮着嫩绿的浮萍。画面中一切都是那么平静、淡泊、亲切。是的，它就是我们生活中身边的景色。

　　大自然中总是蕴含着美的生机。

　　古人所谓的“造化为师”，就是在写生的过程中活用传统表现技法，并从中生发出适时的新技法。

　　对景写生与对景创造成了历代画家的必修课。因此，大自然是我们最好的老师。

　　2．李可染——《苏州拙政园》

　　这是一幅水墨写生佳作。

　　顺着场景的特点构图造境，形成了一个倒置的“v”字形，具有随景推进的幽深之感。

　　平淡之景通过水墨画技法的发挥与意境的'营造，使得相辅相成，相得益彰。

　　3．李可染——《灵隐茶座》

　　画家以层层积累表现层林掩映下的光感效果，寺庙通道旁的茶座场景呈现出光影闪烁的清凉景趣。

　　假如没有这些光影，那么整个画面也就平淡了。而这些光感表现也是作者李家山水的一大特色——“光感效果”，西为中用的水墨效果。

　　4．傅抱石——《四季山水——冬》

　　近代山水画家傅抱石一张册页山水画。

　　画中生动感人的原因在于何处？

　　平实的景致一经其巧妙运作，使得画面楚楚动人而有鲜活的生命内涵，充满着意境。

　　画中意境营造一种冬季气氛。

　　在画中只呈现四种物品：枯木、远山、小溪、山里人赶着牲口、雾。

　　疏叶将尽

　　远岫蒙胧

　　寒气袭人

　　山里人着牲口缘溪而行

　　萧疏之境

　　在中国画中，意境营造回绕冬季气氛所作的艺术化处理，其表现手法的精妙与严谨确乎已至增一分太多，减一分则少的程度。

　　5．《樟树下》

　　先看景色照片——再看画

　　借助樟树与周边环境关系，营造树阴下的休憩小景，强化了静谧恬淡的意境。

　　意境总是有诗意，让我们想起古人的诗句，将画境定格在“芳树无人鸟空啼”的虚境中。

　　6．《泊舟塘栖》

　　先看景色照片——再看画

　　就取景而言，笔直的河道不宜入画。因此，强化河道的弯曲处理，突出泊舟岸边的生活气息。树枝、船相互交织为构图赢得了拓展画境空间。

　　画中一群鸭了让画面更加增添生活气息，生动描绘泊舟岸边的情形。并且让画面动了起来。

　　三．欣赏作品

　　1．微雨云林

　　2．农闲季节

　　3．东风吹绿又一年

　　4．秋阳渐高

　　5．溪出幽篁

　　6．夏至

　　7．荷风徐来

　　8．家在画屏中

　　四．讲解写生步骤

　　照片《古桥旁的老梧桐》

　　梧桐的美丽在于内在的丰富与外表的苍凉，经过严冬的风霜一叶不剩，呈现了一份凄美，加上古桥的凝重与沉默。让我们有一种“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴”的审美感受。

　　画法要领：

　　1．顺着构图框架，从形体结构的关键处着笔生发干枝。

　　2．边勾边皴，由主干及枝叉地生发形体结构。

　　3．由树及桥地完整画境，把握布局上的虚实关系。

　　4．于勾勒与皴擦间施以淡墨擦染以衔接浑然的方式强化形体结构和体面关系。

　　总结：对景创造不仅要有发现美的眼光，也要善于调动积极因素，创造富有美感的构成关系。

　　五．视频：云山深处——溪山行旅图

　　宋元山水画堪称台北故宫宝藏中的极品。从北宋的巨碑型风格到南宋诗意的小景，再到元朝的心灵山水，古代画家用不变的笔墨线条，勾勒渲染出千般世貌，万种情怀。一幅幅旷古世制，依然延续着“只恐夜深花睡去，故烧高烛照红妆”的禅思。

　　六．教学小结：

　　诚然，对我们在座的中学生而言，美术课的主要意义在于同学们接受美的教育，从而增强生活中发现美和认识美的能力。

　　罗丹：“世界上不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”

　　因此，如何在对景写生的过程中，培养发现美，认识美的知觉度，成了我们中学生写生课的主要目的，也是带着这样的目的去写生，才能发挥我们的主观能动性，步入对景创造的佳境。

　　吴冠中说：“培养慧眼比锻炼巧手重要！”

美术教案篇3

　　主题画：快乐的秋游

　　目标：

　　1. 能大胆地用各种美术方式表达自己的所见、所做、所知、所想。

　　2. 感受、梳理秋季明显的季节特色，热爱大自然。

　　3. 乐意与大家分享自己的快乐与收获。

　　准备：

　　1. 经验准备：刚参加了秋游，有关于秋游的鲜活体验。

　　2. 物质准备：

　　(1) 班里有采摘成果展区、秋游活动照片、绘画参考

　　资料、彩笔。

　　(2) 大班幼儿用书10月分册。

　　过程：

　　1.通过谈话引发绘画主题。

　　参考提问：这两天小朋友说了好多秋游活动中有意思的事，你们想不想把它们记录下来讲给弟弟妹妹听呀?

　　引导幼儿翻开幼儿用书第31页。

　　2.幼儿按自己的感受在书上绘画快乐的秋游活动。

　　(1)幼儿依据自己的'设想来选择绘画形式。

　　(2)幼儿绘画过程中教师尽量少参与，当幼儿遇到困

　　难时给予启发和帮助。

　　3.教师帮助用文字记录幼儿的讲述内容。

　　幼儿绘画完成后，教师认真倾听幼儿讲述，并用文字记录下幼儿讲述内容。如幼儿表述不清楚或不通顺时教师在征求幼儿同意的情况下做简单修改(记录的文字不能影响幼儿画画)。

　　4.教师组织幼儿展示自己的画，进行讲述、交流和分享。在此过程中，既要引导幼儿欣赏、学习别人的画，又要对自己的画感到自豪。

美术教案篇4

　　第15课皮影

　　重面：用卡纸等坚真的纸张仿照皮影的外型战制做特面，做一个人物。

　　1.领会皮影的外型及演出特面。

　　2.学习皮影的制做圆法，培养种植提拔学死脱手动脑及真践才能。

　　3.提下对平易远间传统艺术的`乐趣，充真阐扬其艺术魅力，发扬中国的皮影艺术。

　　讲授重面、易面。

　　讲授目标

　　易面：做一个能动的皮影人物。

　　（1）教师引见皮影戏的常识。

　　课前预备

　　（学死）卡纸、铰剪等皮影制做材料。

　　（教师）幻灯或录相、范做。

　　讲授进程

　　1.导进课题。

　　讲授进程

　　③以轴面为中间，沿箭头圆背进行二合。

　　讲授重面、易面。

　　（3）发问：若何令人物“动”起来？

　　（4）师死小结：在关键处钉上举止节，装上操做杆。

　　(学死) 胶火（固体胶），聚集废旧彩色报纸、告白彩纸、白纸、垃圾袋。

　　（2）比较阐发：①那两幅画在技法上有什么好异？②气焰上有什么好异？③哪幅画更富有童趣？

　　5.会商星状图案的诡计圆法。

　　（3）出示其他范做让学死自己交流见地。

　　4.创做。

　　（1）主题：制做一件皮影做品。

　　（2）创做发起：可以选择自己喜悲的故事人物创做；在关键处钉上举止节,装上把持杆；可以与伙伴合做完成；属意各种人物的外型特面。

　　（3）褒扬获奖者。

　　（1）对学死做业中各种角色的好异外型创做面评，以及举止关键处置的面评。

　　（2）已完成的学死延续创做。

　　（2）说一说，评一评，体验胜利的快乐。

　　第二课时

　　④轴心对边剪去一刀，打开成四角星。

　　（学死）皮影制做材料。

　　1.组织讲授，搜检学死课前预备的景象。

　　课前预备

　　2.感应熏染火墨外型的乐趣，进一步引发学死学习火墨画的乐趣。

　　（2）只管使自己的做品外型有创意。

　　2.演皮影戏。

　　（1）每小组协商好演出皮影戏的合作。

　　讲授进程

　　（3）小组派代表引见自己皮影戏的特色、亮面。

　　3.会商交流。

　　（1）评出“最好演出队”并申明理由。

　　（2）评出“最好皮影制做奖”并申明理由。

　　5.讲评。

　　2.浏览图片导进新课。

　　b.学死做品浏览,比一比谁画得好?您喜悲哪一幅?为何?(会商。)

美术教案篇5

　　课题：8大树的故事（一）课时：第一课时课型：造型表现

　　目的要求：

　　1．通过回忆、观察、了解大树的基本结构（根、干、枝、杈叶等）。

　　2．培养学生的想象能力，儿童画创作能力，培养表达能力。

　　3．引导学生初步认识人与自然的关系，激发学生热爱大自然，保护绿色生命的情感。

　　重点：围绕大树的特点进行充分的想象和表现。

　　难点：画面构思和组织。

　　关键：画面构思和组织。

　　教具：范图（树干结构）、彩笔、蜡笔等。

　　教学内容：

　　一．组织教学。

　　师生相互问好。

　　二．创设情境。

　　1．教师讲一个故事：兔子种了一棵苹果树。狐狸欺侮兔子：“这树是我的！”兔子向松鼠诉苦，松鼠说：“我有办法。”苹果树结了好多好多青苹果。夜里，狐狸睡着了，松鼠在苹果上洒了辣椒水。再涂上红颜色。早上，狐狸醒来见苹果红了，高兴得跳起舞来：“好吃苹果啦！”它摘了一篮子苹果，“啊呜，啊呜”吃起来。“呸，呸！又酸又辣的苹果，真不好吃！”以后，，狐狸再也不要这苹果树啦。

　　2．这个故事发生在什么地方？（大树下的故事）

　　3．板书课题。

　　4．这个故事说明了什么道理？（狐狸狡猾，想霸占别人的'劳动成果，松鼠用智慧打败了狐狸。我们要学习松鼠的聪明，小兔的勤劳等。

　　三．合作式学习活动。

　　1．提问：大树有哪些部分组成？

　　2．老师补充后出示大树结构图。

　　3．提问：树上、树下、树洞可能有什么故事？（邻近两位同学互相讲一讲）

　　4．谁能根据课本上的绘画作品讲一个有关大树的故事？

　　5．分析画面构图。（如何突出重点）

　　四．创作实践活动。

　　1．学生自由选取大树的一个部分进行构图。

　　2．教师巡视辅导。