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《语文园地十一》
《语文园地十一》教学设计之一
佚名
第一课时
教学目标:
1、完成“比一比,组成词语”。
2、完成“读一读”。
3、完成“照样子写一写”。
4、完成“开卷有益”。
5、完成“金钥匙”。
教学重难点:
1、完成“同音字组词”。
2、完成“反义词比较”。
3、完成“造句”。
4、完成“自读课文”。
5、完成“金钥匙”。
教学准备:小黑板
课型:综合实践课
教学方法:讨论、小组合作式。
教学步骤:
一、导入新课:
同学们,在这个单元里我们学习了与“通讯”有关的三篇课文,知道了通讯给人类带来的便利。今天,我们一起到“语文天地”去学习。
二、新课:
1、完成“开卷有益”。
(1)学生自由读课文《在互联网上》。
(2)指名说说:自己读了课文知道了什么?
(3)讨论:互联网能帮助人们做哪些事情?
(4)指名说说。
(5)小组中读课文。
(6)齐读课文。
2、完成“比一比,组成词语”。
(1)出示4组同音字,学生认读。
记()技()接()厉()
纪()计()结()历()
(2)同桌比一比,并指名说说。
(3)自由组词,并指名说说。
3、完成“读一读”。
(1)出示12组反义词,学生自由认读。
内与外扁与圆本与末正与反
茅与盾开与关今与昔后与先
曲与直长与短兴与亡危与安
(2)齐读。
4、完成“照样子写一写”。
(1)出示2个句子,学生读。
*经过两年的艰苦实验,他们终于做好了样机。
*菲利比斯向雅典跑去。他跑啊,跑啊,终于看到了雅典的城门。
(2)照样子,自由说说。
_____________________,终于。
5、完成“金钥匙”。
(1)出示“金钥匙”,学生自由读。
丁丁:你看什么报纸的什么栏目?它在哪一版?
(2)学生在小组中,自由说说。
(3)指名说说。
三、布置作业:
完成“语文天地”活动。
四、板书设计:
11、通讯
语文天地
1、开卷有益
2、比一比,组成词语
3、读一读
4、照样子写一写
5、金钥匙
第二课时
教学目标:
1、完成“畅所欲言”。
2、完成“笔下生花”。
教学重难点:
1、完成“畅所欲言”。
2、完成“笔下生花”。
教学准备:小黑板、挂图、收集一些资料。
课型:综合实践课
教学方法:讨论、小组合作式。
教学步骤:
一、导入新课:
同学们,今天我们继续到“语文天地”去学习。
二、新课:
1、完成“畅所欲言”
(1)说一说你最喜欢的电视节目和广播节目,提出你的意见和建议,并想办法告诉节目主持人。
①学生自由在小组中交流。
②指名说说。
③在小组中讨论办法。
④指名说说。
(2)你和远方的亲友怎么联系?说说你的经历。
①指名说说:和远方的亲友怎么联系?
②自由说说自己的经历。
③指名说说自己的经历。
(3)你知道哪些手势语?
①出示挂图,学生观察,并说说这些手势语的意思。
②在小组中交流自己知道的手势语。
③指名说一说,做一做。
2、完成“笔下生花”。
(1)出示题目,学生读题。
从本单元的活动中选一项,写一写。
(2)学生自由选择写一写。
(3)指名汇报。
三、布置作业:
完成“语文天地”活动。
四、板书设计:
11、通讯
语文天地
1、畅所欲言
2、笔下生花
第三课时
教学目标:完成“自检。
教学重难点:完成“自检:选出一篇最好的习作,在全班朗读或展示”。
教学准备:学生的习作。
课型:综合实践课
教学方法:小组合作式。
教学步骤:
一、导入新课:
同学们,今天我们就一起来展示自己最好的习作。
二、新课:
完成“自检”。
(1)学生在小组中朗读。
(2)个小组选出一名同学,代表本组展示。
三、布置作业:
完成“语文天地”活动。
四、板书设计:
11、通讯
语文天地
自检:
最好的习作
五、教学后记:
《语文园地十一》教学设计
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