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幼儿园语文教案

时间：2022-08-21 01:42:52 幼儿语文教案我要投稿

幼儿园语文教案汇编7篇

　　在教学工作者开展教学活动前，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编帮大家整理的幼儿园语文教案7篇，欢迎大家分享。

幼儿园语文教案汇编7篇

幼儿园语文教案篇1

　　活动目标

　　1、通过故事感受春雷，引起对春天自然现象的关注。

　　2、尝试运用观察、比较、讨论等方法解决活动中碰到的问题，并能较完整地表达自己的想法。

　　活动准备

　　1、教师：改编新教材故事自制多媒体课件、多媒体设备、前期活动照片布置而成的版面

　　2、幼儿：听到、看到过春雷、春雨、熟悉一些动物，对它们的`特征及生活习性有一些了解开始探索、发现春天的秘密，有一些经验

　　活动过程：

　　一、回忆、交流发现的春天的秘密

　　1、引出话题

　　今天，金老师又发现一个春天的秘密

　　你还发现了哪些春天的秘密？

　　2、结合四周版面内容交流

　　3、师生共同小结（注：加粗部分为幼儿即时回应）

　　我们发现了春天的秘密，小草变绿、种子发芽、花儿开放、动物出生

　　春天还有很多秘密，等着我们小朋友快快去发现。

　　二、听听、看看、说说“响亮的大鼓”。

　　（一）分解故事，体验春雷与冬眠动物的关系。

　　第一段

　　1、引出故事角色一青蛙

　　（1）幼儿随意猜

　　今天我请来了一位也很喜欢春天的动物朋友，你们猜是谁？

　　（2）根据逐步给出的外形特征猜

　　这个朋友有四条腿

　　这个朋友有四条腿，大嘴巴

　　这个朋友有四条腿，大嘴巴，白肚皮

　　这个朋友有四条腿,大嘴巴，白肚皮，绿衣服，唱起歌来呱呱呱。

　　（3）演示出课件，并用儿歌小结

　　2、讨论：你们喜欢小青蛙吗？

　　冬天小青蛙在干吗？

　　它在哪儿冬眠？

　　3、演示课件，讲述故事第一段。

　　讨论：小青蛙在哪儿冬眠？

　　小青蛙怎么会醒过来？

　　青蛙想知道是谁在敲大鼓。你觉得会是谁在敲大鼓？

　　第二段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第二段

　　2、猜测故事角色二――蛇

　　（1）看影子猜朋友

　　（2）放大头部特征后猜测

　　（3）演示课件验证

　　3、继续讲述故事

　　第三段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第三段

　　2、猜测故事角色三――熊

　　（1）听脚步声猜测

　　（2）演示课件验证

　　小结：原来很重、很胖、很大的动物走路，发出的声音就很响。

　　3、继续讲述故事

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　　第四段

　　1、边演示课件边讲述，引出故事第四段

　　2、根据生活习性猜测故事角色四――乌龟

　　这个朋友是从蛋里出生的。

　　有的住在水里，有的住在陆地上。

　　它也要冬眠，冬眠的时候可以睡在泥土里，也可以睡在沙子里。

　　3、演示课件验证

　　4、引导幼儿参与讲述故事

　　青蛙、蛇、狗熊看见乌龟有什么问题要问它？

　　乌龟怎么说？

　　演示课件，揭晓答案

　　三、想想、说说自己对雷声的感受。

　　1、讨论：你们听到过雷公公敲大鼓吗？

　　雷公公打鼓的声音是怎么样的？

　　你们听到雷公公打鼓会怎么样？

　　2、小结：金老师小时候听到打雷也很害怕，可是现在我明白了，打雷是一种自然现象。春天，雷公公打鼓是要告诉大家“春天来到了”。

　　四、延伸：引发对春天（春雨等）自然现象的关注

　　打雷时要注重哪些问题？

　　雷公公来了，谁也会跟着来？

　　活动结束：

　　小朋友一起探讨。

幼儿园语文教案篇2

　　活动目标：

1、认识火灾危险警告讯号。

　　2、认识在旅游时烧烤地点标志。

　　3、知道山火对大自然造成的危害。

　　4、享受听故事的乐趣。

　　5、享受集体游戏的乐趣。

　　活动准备：故事图片《发生山火了》、录音机、音乐磁带、火灾危险警告标志

　　活动过程：1、老师出示《秋风吹呀吹》幼儿用书，请幼儿描述两副照片的'内容，说说自己较喜欢哪个环境？讨论：为什么照片中会出现两种不同的情景？

　　2、请幼儿讨论：说说发生山火时，小动物们会受到什么影响？老师出示故事图片，讲述故事《发生山火了》。

　　发生山火了

　　小熊、长颈鹿、小鸟是住在美丽树林里的动物，那里有葱绿的草地、高大的树木、美味的水果。一天，当它们在草地上睡觉时，小熊突然闻到烧焦的气味，于是赶紧叫醒长颈鹿，长颈鹿伸长脖子，看见远处冒出浓烟，觉得不对劲，又叫醒小鸟。小鸟飞到那里，才知道是发生了山火。于是，动物们决定立刻离开树林。半路上，它们遇见了一队大象。大象得知发生了山火后，连忙来到湖边吸水，然后喷水救火。

　　终于，山火被大象扑灭了，但花草树木都被烧掉了，美丽树林再也没有食物给动物吃了。于是，动物来到另一个树林，收集花草树木的幼苗，并把幼苗种在美丽树林里。过了很久，花草树木长大了，美丽树林恢复了当初的美丽景象。

　　3、老师与幼儿共同讨论故事的情节：

　　（1）小动物是怎样发生有山火的？

　　（2）山火是怎样被扑灭的？

　　（3）如果你是树林里的小动物，你应该怎样防止山火再发生？

　　4、老师请幼儿讨论：山火对大自然造成的危害有哪些方面？

　　5、老师请幼儿想象自己就是故事中大象的鼻子，玩救山火游戏。请幼儿排成一行，双手放在前面幼儿腰部。播放音乐，请幼儿随着音乐摆动队伍，模仿象鼻喷水救火时的动作。

幼儿园语文教案篇3

　　一、活动目标

　　1、知识目标：通过观察画面，理解故事内容，使幼儿能够掌握优美的词汇和短句。

　　2、能力目标：发展幼儿口语表达能力及发散思维。

　　3、情感目标：培养幼儿遇事动脑筋、想办法的良好习惯及自我保护意识。

　　二、活动重点：理解故事内容，掌握故事情节。

　　三、活动难点：启发幼儿大胆想象，使幼儿清楚表达出小老鼠想出什么办法逃出酒桶并没被猫吃掉。

　　四、活动准备：猫指偶23个、老鼠指偶23个、酒桶23个（易拉罐）、故事课件、故事录音、音乐《小老鼠》

　　五、活动过程

　　（一）开始部分：集中幼儿学习的注意力，引出主题。

　　1、教师带幼儿随《小老鼠》的音乐，学小老鼠进入活动室。

　　2、教师与幼儿以谈话的形式引出活动主题：今天老师给小朋友带来一个小故事，首先请小朋友看看故事中都有谁？播放猫和老鼠图片，引起幼儿兴趣。

　　（二）基本部分：通过听录音、看故事课件理解故事内容。

　　1、教师戴小老鼠头饰与幼儿谈话，引起幼儿兴趣，提出疑问：小老鼠遇到了什么麻烦？

　　2、播放故事课件《掉进酒桶里的`老鼠》第一部分，让幼儿带着问题欣赏。

　　3、通过提问引起幼儿想象，发展幼儿思维。

　　①小老鼠遇到了什么麻烦？这只掉进酒桶里的小老鼠会怎样做？它当时的心情怎样？

　　②会有谁来救它？

　　③猫会来救小老鼠吗？为什么？究竟会吗？我们来听一下是谁救了小老鼠。

　　4、播放课件第二部分，同时加入表演，揭示以上疑问。

　　5、提出第二次疑问，幼儿想象。

　　①故事中的猫救了小老鼠吗？

　　②猫为什么救了小老鼠？

　　③请幼儿猜一猜后来猫吃到小老鼠了吗？为什么？

　　④如果你是这只小老鼠，你会怎么做？

　　6、播放故事录音，揭示以上疑问。

　　7、完整播放故事课件，同时让幼儿跟课件一起练习对话。

　　8、表演故事，教师讲对白，幼儿表演（将幼儿分为猫、老鼠两组进行指偶故事表演）。

　　9、对幼儿进行品德教育，启发幼儿动脑筋、想办法。

　　（三）结束部分：在游戏中结束教学，达到寓教于乐。

　　游戏：猫捉老鼠。

幼儿园语文教案篇4

　　【活动设计】

　　在晴空万里的时候，白云是天空的画家，一会儿把天空变成一副有山有水的山水画，一会儿把天空变成小动物的乐园，羊儿吃着草，马儿奔跑;云层奇妙的变化让人浮想翩翩。阴天或即将下雨的时候，云的变化更加有气士和壮观。在秋高气爽的季节，我喜欢带领着幼儿到户外的草地上或坐着或躺着，仰望天空凝视着瞬间万变、变幻莫测的白云，幼儿边看边说，你看这朵云像只羊，这朵云像朵花，这朵云像只小鸡，这朵云像匹马…，这时幼儿想象的翅膀开始飞翔;在乌云密布的时候，我也喜欢让幼儿站在走廊里，看云随着大风上下翻滚，由远而来的磅礴气势，感受大自然的神奇。《白云》这首诗歌把云的神奇变化，用形象生动的诗歌语言表现出来，非常适合我班幼儿的兴趣，为此我设计了这一活动。

　　【活动目标】

　　1、喜欢并乐于大胆地朗诵诗歌，感受诗歌的意境美。

　　2、理解诗歌的内容和含义，尝试并学习仿编诗歌。

　　3、能从诗歌中体会白云的奇妙变化，丰富和拓展幼儿的'想象能力

　　【活动重点】学习诗歌的格式，掌握诗歌中的词汇，丰富幼儿的语言。

　　【活动难点】理解诗歌的语言

　　【活动准备】

　　知识准备;带领幼儿到户外观察和凝视变幻莫测的白云，感受云在瞬间发生的变化。

　　物资准备;分级阅读教师和幼儿的用书。

　　环境准备;幼儿参与运用棉花、废旧材料制作的云朵。教室内上空的顶部布置有各种不同的云彩的天空。

　　【活动过程】

　　一、导入部分：

　　小朋友们，今天老师有一个谜语，请你们仔细听后想不想;猜一猜

　　身体轻又轻，空中来旅行。

　　有时像棉絮，有时像鱼鳞。

　　引出诗歌《白云》。

　　二、学习诗歌：

　　1、小朋友说一说云在天空是怎样变化的，为什么说它一会像棉絮，一会像鱼鳞，云还会变成什么?

　　2、请幼儿自由翻阅诗歌，相互探讨。

　　3、提问：图上的云你觉得像什么，鼓励幼儿大胆说出自己看到的和想象的。

　　4、教师朗诵诗歌，幼儿欣赏。

　　5、提问：诗歌中都说了云像什么?你觉得想不想?你喜不喜欢这首诗歌?

　　6、分段朗诵诗歌，教师和幼儿一起朗诵，翻阅教师的大图书。

　　7、播放录音带，师幼一起看大图书，朗诵诗歌，引导幼儿理解感知诗歌的意境美。

　　三、体验创新和成功的快乐。

　　1、小朋友除了我们学的诗歌中白云的变化以外，白云还能变成什么，你能不能用诗歌的语言说出来，启发幼儿大胆的想象。

　　2、将幼儿仿编的诗句组合成一首诗歌，进行朗诵。

　　四、结束活动。

　　小朋友自选图片“白云“太阳”“月亮”“星星”，放入自己的小书包，回家和家长说一说玩一玩。收拾图书，整理物品。

　　活动延伸：

　　园内延伸将图片“白云”“太阳”“月亮”“星星”挂在教室内，和投放到图书区，便于幼儿自我创编诗歌和进行讲述活动。

　　家庭延伸：请家长带领幼儿去仰望天空，让幼儿感受感知大自然的神奇，展开幼儿想象的翅膀，学习诗歌的语言。

　　创新意图

　　我在教案中没有首先给出诗歌，而是让幼儿去想象云的奇妙变化，然后在来学习诗歌，我想幼儿学习诗歌的目的是让幼儿理解诗歌的语言和意境，从而丰富幼儿的语言和词汇量，为创编和仿编诗歌打下基础。

幼儿园语文教案篇5

　　第一课时

　　一、教学目标

　　1、学习“学习提示”，预习课文。

　　2、检查预习，读通课文，学会生字。

　　二、教学过程

　　1、学习“学习提示”，了解训练重点（学会按三项要求预习课文）。

　　（1）回顾关于“预习”——过去我们学会了什么？（三年级、四年级）

　　（2）自学“学习提示”，同桌议议，然后指名说：什么叫预习？预习有哪三项要求？

　　2、按照预习要求，逐项进行预习：

　　（1）读通课文，快速、轻声、自由地读两遍，读准生字的音。

　　（2）自学生字、新词，理解词义（可注在书上）。

　　（完成作业本第一题）

　　（3）边读边想，了解课文内容，发现疑难问题。通过多次默读课文，运用不同符号做标记。

　　①遇到不理解的.句子用“”标出，并打上“？”。（完成作业本第2题）

　　②难理解的片段用“（）”标出，同时打上“？”。

　　③其他不懂的安排或疑难问题用“——”标出，同时打上“？”。

　　3、检查第一项预习情况。指名读课文，全班评议。（字音有否读准，有无添字、漏字，是否读破句）

　　4、作业：（1）作业本3、6题（课内完成）。

　　（2）中午写字课听写词语。

　　（3）上交课本，检查预习习惯的养成情况。（标注要求规范）

　　（教师收集学生提出的疑难问题，预备下节课使用。）

幼儿园语文教案篇6

　　一、活动目标

　　· 1．仔细倾听故事并能感悟故事中表达的情感，幼教中班语文教案《小花园》。

　　· 2．知道老人劳动很辛苦，学习主动关心和帮助老人。

　　· 二、环境创设及材料

　　· 1、创设－个美丽的小花园场景，分别放些假月季花、茉莉花等等。

　　· 2、木偶（熊猫奶奶与小马）

　　· 三、活动过程

　　· 1．问题启动

　　· ①在听故事前呈现问题：“熊猫奶奶在林子里新开辟了一块地，种了许多许多的花，是个很美丽的小花园，她每天辛苦地照顾这些花，但终于发生了一件事”。运用这样的提问引起幼儿兴趣，让幼儿产生悬念，急切地想知道故事的内容，既启动幼儿积极地仔细地明故事，也引起幼儿积极地思维。

　　· ②听故事的录音（前半段）

　　· 从开始……她着急地想：我不在，花怎么办？它们一定会……。

　　· 2．顺向设问

　　· 问：熊猫奶奶的小花园里有些什么花？引起幼儿回忆故事内容，唤起幼儿要爱惜美丽的花。

　　· ①熊猫奶奶每天一早干什么？她怎样照看这些美丽的'花？

　　· ②熊猫奶奶突然生病了，为什么？（设想老人的劳动很辛苦，知道由于年老休弱、老人很容易生病，引起幼儿关心老人、尊敬老人的情感，幼儿教案《幼教中班语文教案《小花园》》。）

　　· 那么熊猫奶奶的花怎么样了？（幼儿讨论，创造性的想象出花有可能会出现的情况。）

　　· 3．假定设问：

　　· ①花园里的花儿长得很好，并没有渴死，那是因为小象在帮助熊猫奶奶，假如小象不去关心帮助会怎么样？这个问题主要是引起幼儿充分的讨论，去领悟老人劳动辛苦和主动关心老人是可赞美的品德，为形成正确的道德评价提供一些认识并引起情感的共鸣。

　　·· ②如果你遇到了有困难的老人，你会怎样做？

　　· 4．欣赏、改变

　　· 通过故事的表演（教师和幼儿一起表演木偶）再现故事中美的场景，美的色彩，美的形象等，来烘托小象主动关心老人，帮助老人的“爱心”与行动。

　　· 引起幼儿要向小象学习，激发幼儿尊敬老人的情感，故事中的小象可根据幼儿的想象进行更改。

　　· 故事——小花园

　　· 熊猫奶奶在林子里新开了一块地，种了许多许多的花儿，有红红的月季花、粉红的喇叭花，还有洁白的荣莉花，可漂亮了！

　　· 熊猫奶奶每天一早就起来到林子里给花浇水，“哗，哗，哗”又清又凉的水一勺一勺浇到地里头，喝足了水，花开得又美又漂亮。

　　· 有一天，熊猫奶奶突然生病住进了医院，在病床上，她着急地想：“我不在，花怎么办？它们一定会渴死的！”

　　· 几天后，熊猫奶奶终于出院了，一出院急急忙忙就去看她心爱的花，“咦？熊猫奶奶吃惊地发现，地里的花全开了，比以前更美丽了。”这是怎么回事？熊猫大婶惊讶极了，忽然她看见邻居

　　、

幼儿园语文教案篇7

　　活动目标：

　　1、引导幼儿运用多种感官理解散文诗的内容，感受云彩和风儿变化的意境美，激发幼儿对文学作品和大自然的喜爱之情。

　　2、鼓励幼儿积极参与活动，围绕“云彩变成了什么”拓展想象，发展幼儿的想象能力和仿编能力。

　　设计理念：

　　立足感受、理解；实现自主、创造。

　　设计意图：

　　借助录制的风声引发幼儿对生活经验的回忆，在听听、想想、说说中了解、感受风所带来的变化，并以此激发幼儿欣赏诗歌的兴趣。这遍欣赏的目的在于让孩子对诗歌有一个初步、完整的印象，感受诗歌的韵律美和语言美，并基本了解内容。这一环节结合形象的图片、采用有趣的动作模仿、游戏等丰富多彩的形式帮助幼儿理解诗歌的.具体内容，使孩子更喜欢诗歌中的各种形象，对风儿的神奇和云彩的多变有了更深的感受。在理解内容的基础上进一步激发幼儿对诗歌的喜爱之情。通过动手操作、发挥想象，大家一起边吹、边想、边说，让每一个孩子都能体验到学习的乐趣。给孩子一份惊喜和自豪，让孩子体验成功的快乐，并使孩子的学习兴趣得以保持和延伸。

　　背景音乐：

　　风娃娃图片；大班上册七号挂图；空白磁带；鞋盒盖每人一只；水粉颜料、一次性杯子、纸等。

　　教学过程：

　　1、请小朋友仔细听听，这是什么声音？（播放自然界的风声）是呀，呼——，呼——，是风儿的声音。你知道风儿让哪些东西变了样吗？（让幼儿互相说说自己的发现）2、欣赏配乐散文诗，欣赏后提问：风儿让谁变了样？风儿是怎样让云彩变样的？（大家一起学做吹的动作）3、再次完整欣赏诗歌，进一步了解诗歌的主要内容。结合教具提问：（1）、吹呀吹，云彩变成了什么呀？小白船是怎样往前行驶的呢？（帮助幼儿理解什么是桅杆、什么是风帆。）（2）、云彩还变成了什么呀？是不是大狮子呢，大家一起来看看。（变出狮子）这只狮子是怎么样的呀？（幼儿模仿狮子躬起身子、张开大嘴的样子。）（4）、最后，风儿还把云彩变成了什么？这是一个怎样的胖娃娃呀？）4、欣赏配乐录音一遍，进一步感受诗歌的语言美和意境美。5、吹画仿编，发展幼儿的想象力和语言表达能力。6、录下小朋友仿编的声音并进行播放。

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