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《桃林那间小木屋》教学设计

时间:2022-08-15 11:34:33 三年级语文教案 我要投稿
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《桃林那间小木屋》教学设计

  《桃林那间小木屋》教学设计

《桃林那间小木屋》教学设计

  教学目标:

  1、体会课文中每个细节所表现的人与人之间的信任与被信任的喜悦。

  2、正确、流利、有感情地朗读课文。

  3、进行个性化阅读理解,让学生对课文内容谈出自己的看法,并结合生活实际谈谈对“信任”这个问题的认识。

  重难点:

  1、正确、流利、有感情地朗读课文,通过文章细节体会信任与被信任的喜悦。

  2、进行个性化阅读理解,结合生活实际谈出对“信任”这个问题的认识和理解。

  教学流程:

  一、故事导入:

  今天老师想给同学们讲个故事,故事的主人公是一位老奶奶,她在一条街口开了一间小小的电话亭,电话亭每天的收入仅够维持生活的。一天早上老人又早早地开了六,刚把公用电话摆到柜台上,就有一位女士用电话。当她放下话筒时,老人看了一下计时器,告诉她收费3元钱。女士从精美的手提兜里掏出一张百元面值的钞票递过来,老人无法找回钱去,因为手里没备这么多要找的钱,于是老人说:“你什么时候有零钱再送来吧。“女士脸上现出惊讶的神色,问老人:“你认识我吗?”老人细看她一眼,说:“我不认识您,可我信任您。”女士不再说什么,转身离去了。十几分钟后,这位女士又出现在电话亭里,把3元钱电话费送给老人,她说:“为了换开这一百元钱,我特意去了一趟百米之外的农贸市场,又特意走回来送这3元电话费。“老人接过电话费,说:“不送也没关系的。”女士说:“不,我一定要回来,一个人能被人信任不容易,我要珍惜。”一个人能被别人信任,那份心情的确不一样。别人信任我们,我们也因此尊敬自己,这时人自然会更加纯洁和高尚了,看来,信任的力量还真不小。这节课,也让我们来学习一个有关信任的故事。(板书课题,齐读课题)

  二、初读课文,解决字词。

  1、听课文录音,圈画出你读不准的字词。

  2、弄清了这些字词的读音,同学们再来分段朗读课文一定会读得更加流利,开火车读课文,其它同学认真思考:课文是按什么顺序来写的?

  3、当学生找出事情的起因时,出示句子:“真有趣,这次我决定去看个究竟。”理解“究竟”一词。再出示句子:“这究竟是怎么回事?”理解“究竟”一词。

  师小结:同一个词语在不同的句子中意思也不同,所以同学们在理解词语的时候,要结合具体的句子。

  4、按照“谁在哪儿干什么”的句式说说事情的经过。事情的结果如何?把事情的起因、经过和结果连起来说就是文章的主要内容。

  三、精读课文,感悟体会。

  1、思考:桃林的主人是谁?在这片没有主人的桃林中“我”得到的是什么?(“在哪儿,我得到的是人与人之间的信任和被信任的喜悦。”)

  2、你从桃林主人的哪些做法中感受到了他对顾客的信任?快速默读课文找出答案。

  预设答案:主人留下的纸条(出示纸条内容),从这张纸条中你读懂了什么?你想用怎样的语气来读一读纸条的内容?(指导朗读)

  师小结:桃林里没有主人,那一张纸条就是约束;桃林里没有秤,那竹篮就是唯一的计量容器;桃林里没有收银台,那箱子就是装钱的工具,这一点一滴无处不显示出桃林主人对“我”的信任,所以我会说:“在那儿,我得到的是被信任的喜悦。”(课件出示)

  3、读到这儿,老师有个问题想不明白了,因为课文中明明有一句话说:“那两条狗看着我“,这句话中有个多音字,老师不知道它在这里到底该读什么,是读kān,还是读kàn?能帮老师解决这个难题吗?学生比较两种读法,在对比中感受主人对顾客的信任。

  师小结:在桃林中,“我”感受到的不仅是桃林主人的信任,就连那里的小动物都是那么的热情、友善,所以“我”会说:“在那儿,我得到是被信任的喜悦。

  4、带着这份喜悦,我走进了桃林,桃林里的景色可真美呀!能来读一读吗?这段话中你有哪个词语不理解吗?

  预设答案:沁人心脾  馋涎欲滴 ,其中的哪个字不明白呢?教给学生用解决重点字来理解词语的方法。

  过渡:一个个诱人的大桃子散发出阵阵香气,直侵入人的心里,真想马上摘下来尝一口,能用你的朗读让我们感受到作者的这种心情吗?

  5、当我看到这满满一筐鲜红的大桃子,我不禁想起了那块用大红漆写在黄色板上的告示,那三个指引我方向的红箭头,那张温馨的小纸条,那个周到的竹篮,那三只可爱的小动物,这一切的一切,让我感受到的不仅是主人周到细致的服务,更是主人对我无比的信任,所以我会说:“在那儿,我得到的是人与人之间信任和被信任的喜悦。”

  6、我被桃林中主人精心准备的一切深深地感动了,我也想为桃林主人留下一张纸条,请帮我想想,我会对桃林主人说些什么?

  7、一片迷人的桃林,一位未曾谋面的主人,一间古朴的小木屋,一张令人温暖愉悦的纸条,都是那么令人留恋,难怪我也不愿离去,就让我们带着深深的不舍齐读课文最后一个自然段。

  四、联系实际,拓展延伸。

  同学们,在现实生活中你也一定遇到过人与人之间信任或不信任的事情吧?那就请你按照事情的发展顺序写下来,注意写清事情的起因、经过和结果。

  五、总结,升华主题。

  同学们,最后让老师把一首小诗作为今天的礼物送给你们。

  做人没有信任也就失去伙伴,

  做事没有信任也就获得失败,

  生命没有信任也就变得荒凉,

  世界没有信任也就走向黑暗。

  信任使花儿更加美丽,

  信任使人儿更加可爱,

  信任使精神更加富有,

  信任使生命更加精彩。

  板书设计:

  15、桃林那间小木屋

  信任

  主人  顾客

 

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