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识字学词学句教案示例

时间:2022-08-15 05:23:36 二年级语文教案 我要投稿
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识字学词学句教案示例

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识字学词学句教案示例

  教学目标:

  1.学会本课11个生字和由这些字组成的词语,认识7个生字。

  2.正确、流利地朗读词语和句子。

  3.了解我国8处名胜古迹及其所在地。知道我国历史悠久、山河壮丽、文物古迹遍及各地,激发学生的民族自豪感。

  教学重点:学会本课生字词,了解8处名胜古迹的主要特点及所在地。

  教学难点:掌握部分生字的字形及通过理解词语与短文的联系,激发学生的民族自豪感。

  第一课时

  教学过程:

  一、揭题,了解课型

  同学们,你们知道我国有哪些名胜古迹吗?能给大家介绍一下么?

  你们介绍得都很好,今天让我们一起来看看书上给我们介绍了哪些名胜古迹。

  二、借助拼音,自学课文

  1.借助拼音读准生字音,难读的字词做记号,多读几遍。

  2.自由看图读词,读短文,初步建立图与词语,词语与短文意思的联系。

  三、纠正读音,质疑问答。

  四、看图学词学句。

  l.出示短文,请同学们齐读两遍。

  2.从哪儿可以看出我们祖国是一个历史悠久、山清水秀的国家呢?这节课老师带你们去“旅游”,在游览中我们边识字识词,边了解祖国的悠久历史;在游览时,你们一定要仔细看,认真听。

  (l)第一个旅游点,我们到山东泰山:出示幻灯片,放录音,学生边听边看。

  ①读词:山东泰山。

  ②学字“泰”。

  ③谁来帮大家记住这个字?

  ④游览了“泰山”,你们是不是觉得咱们的祖国山很美?(是)下一站,老师带你们再去游览一座山。

  (2)出示幻灯片2,放录像,学生边听边欣赏。

  ①师说:黄山在安徽省南部,由花岗岩构成,风景秀丽,以苍松、怪石、云海、温泉著名。

  ②读词:安徽黄山。

  ③看图,谁能说一句赞美黄山的话”?

  过渡:我们的祖国不但山清而且水秀,下面,老师带你们到杭州西湖去看看。

  (3)出示幻灯片3,放录音,边听边欣赏西湖美景。

  ①西湖美不美?怪不得人们称西湖是杭州城的一颗光彩夺目的明珠。读词;杭州西湖。

  ②学习生字“州”。杭州在浙江省。是我国有名的旅游城,杭州最有名的风景点,就是我们刚才游览的西湖。

  过渡:“秀”就是美的意思,但美的姿态不一样,西湖的水带给我们的是一种宁静的美。现在老师要带你们去看一看水的另一种美。

  (4)出示幻灯片4,放录音,边听边感受,瀑布带给我们的是一种什么美呢?

  ①读词:贵州黄果树瀑布。

  ②了解黄果树瀑布在什么地方,知道它是我国最大的瀑布之一,读准“瀑”的字音。

  ③学习“贵”的字形。

  (5)读句子:“我们的祖国山清水秀。”

  理解“秀”字。

  五、复习巩固

  1.刚才我们一起游览了哪几个地方?

  (洛阳、安徽、杭州、贵州是地名,黄山、西湖、黄果树瀑布是景点名称。)

  2.看书,读一读词句。

  3.做猜字游戏。

  六、写字:“泰”“州”“贵”

  l.范写。

  2.指名上台写一个,其他同学在书上写一个,集体评议。

  3.独立写:每字写3个。

  4.作业展览

  第二课时

  教学过程:

  一、复习巩固

  1.听写生字词。

  2.评议订正。

  3.我们上节课游览了哪些地方?它们都有什么特点?

  二、识字、学词、学句

  1.我们的祖国不但山清水秀,而且历史悠久,出示句子:

  “我们祖国历史悠久。”

  个人读、齐读。

  问:“悠久”是什么意思呢?(就是年代久远的意思。)

  识记“历”“史”“悠”“久”的字形。

  2.哪些景点可以看出我们祖国历史悠久呢?出示:“西安兵马桶”、“洛阳龙门石窟”、“四川乐山大佛”、“南京中山陵”幻灯片。

  师:你知道图上分别是哪些地方吗?关于这些古迹你知道哪些知识?

  出示词语卡片,学生读词。

  3.学习:西安兵马俑。

  (1)生字正音,俑yǒng

  (2)讲述兵马俑的来历,强调修建年代(强化“历史悠久”一词的印象)。

  4.洛阳龙门石窟

  (1)读词:洛阳龙门。

  (2)学字“龙”。

  (3)谁来帮大家记这个字?

  (4)参观洛阳龙门你看到什么?从这儿我们可以看出什么?(再次理解“历史悠久”)

  5.四川乐山大佛

  (1)识记“佛”。

  (2)你知道乐山大佛在哪里吗?你知道哪些关于乐山大佛的事情?

  6.南京中山陵

  (1)生字正音,陵,读líng,识记“陵”的字形。

  (2)中山陵在哪里?你知道它的来历吗?你还知道什么?

  7.通过刚才的学习,我们对祖国又多了一层了解那就是:历史悠久。而正因为我们祖国山清水秀,历史悠久,所以吸引了许许多多的中外游客到我国来观光、旅游。我们应该怎么做呢?

  三、学习短文的第二句

  1.自读,齐读。

  2.理解词语和句子。

  “中国人民欢迎您――来自世界各地的朋友。”

  “您”指谁?“来自”什么意思?

  世界各地的朋友为什么喜欢来我国?我们应怎样对待他们?

  3.识记“迎”。

  4.指导有感情朗读。

  四、朗读,背诵短文

  学过这课,你觉得我们的祖国怎样?(山清水秀,历史悠久。)连世界各国的人们都想到我国来参观游览,你作为一个中国人,此时的心情是怎样的呢?你能读出你的感情吗?

  五、练习写字

  “兵”“龙”“佛”“历”“史”“悠”“久”“迎”

  1. 教师范写。

  2.学生仿写一个。

  3.演示,评议。

  4.学生练写。

  5.作业展评。

  六、扩展延伸

  1.除了课文介绍的,你还知道哪些名胜古迹?

  2.看介绍我国其他名胜古迹的录像。

  七、 板书设计

  探究活动

  1.你还知道哪些名胜古迹和优美的风景区?说给大家听。

  2.课后收集本课教材中提到的名胜古迹的文字、照片、图画等有关材料,看看谁收集的最多。

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