八年级作文

八年级作文5篇[优]

　　在平平淡淡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的八年级作文6篇，希望对大家有所帮助。

八年级作文 篇1

　　一棵树，可以记录百年的历史；一块石头，可以见证沧海桑田；一片遗迹可以映出风云变幻。而我的一支笔可以和时间一起见证我成长的历程。

　　“这是什么？”我带着稚嫩的腔调好奇的问，看着它绿色的外衣与尖尖的铅头，我对这一支细细的杆子进行着无限的想象。“这是笔。”母亲告诉我说，“我们可以拿它来写字，还可以画画呢。”“真的吗，真是太神奇了！原来纸上的字是它写出来的！”我高兴地说。

　　从这我便像是被施了魔咒一般要一直与它在一起，但当时我没有想到，我只是瞪着小眼，痴痴地笑，我根本想不到笔带给我的是多么大的一场磨练与多么大的一笔永恒的财富。

　　我上学了，课堂上老师教我们一遍一遍写那几个刚学的字。开始我对写字乃至上学感到无比快乐与激动；但到了后来，我便逐渐厌烦了写字，我心中老是在想：“学校没了多好，笔没了多好。”所以每到了要写作业写字的时候我便露出十分厌恶的神情，有时干脆将笔扔掉。笔对我来说一点儿也没有吸引力了，甚至我开始厌恶笔了，也开始厌恶上学了。

　　随着我的不断成长，哦，不能说是成长只能算是年龄长大，我的心灵在那件事以前完全一点儿也没有成长过。但从那件事后我的确是成长了。我对笔的态度也发生了改变。

　　一个酷热的中午，我握着笔，好像有了笔，外面的景色也大不一样，行人在酷热下仿佛只是一具行尸走肉，狗伸着长舌头，眼迷离着，一切仿佛没有了生机，笔与酷暑使我心烦意乱，便将笔扔到一边，到一旁去看电视。吹着空调，看着电视，没有了笔，我的`心情也好了不少。突然，我惊愕了，电视上一个小孩缓缓写下一行字：我想有一支笔。其实这是西部的一个山区，一个父母离异被抛弃的孩子写下的愿望。我吃了一惊，他的愿望为什么是一支笔？为什么？笔有那么好吗？有那么珍贵吗？原来孩子被福利机构收留后，看到其他孩子拿着笔写字，便很想好奇，很想自己也有一支属于自己的笔。因为他想像其他孩子一样去上学。

　　我心中开始有了一种愧疚感，和他相比，我有笔，我能上学，我是多么的幸运和幸福！我该珍惜啊！我捡起笔，关上电视，自动的去写作业了。如今看到手中的笔还是不能忘却那件事。

　　笔带给我的有欣喜，有痛苦。有成长。和他一起走过的日子，我获得了人生的一笔很大的财富……

八年级作文 篇2

　　说了千次万次

　　如果我可以

　　我希望

　　我从来都不是一个好孩子

　　或许这样

　　我才不会有所压力

　　可是如今

　　我再也迈不出出轨的步伐

　　只是在自己的漩涡里挣扎远都不要在理会这世界的`浮华

　　我什么都不想得到

　　却总是不断地失去着

　　我想我真的很疲惫

　　如果我可以

　　我宁愿自己生来便不是一个好孩子

　　然后下滑

　　我知道我在时光中堕落

　　可我抑制不住那矛盾的思维

　　总是想要变坏

　　又惧怕变坏

　　这样的感觉真的很累

　　我快窒息了

　　真想就这样安静地睡去

　　真的好想好想。

八年级作文 篇3

　　我欣赏文人雅士，欣赏他们眉宇之间的多愁善感，欣赏他们谈笑中的之乎者也，欣赏他们行礼时的毕恭毕敬，欣赏他们作诗写作时的文笔神韵，欣赏文人雅士的点滴……。

　　我欣赏文人雅士，欣赏文人雅士的代表——陶渊明。

　　一首《桃花源记》，一句“良田美池桑竹”让我读懂了你，读懂了你向往美好的愿望，读懂了你感情的丰富，更读懂了你就是一朵隐逸傲骨的菊。你厌恶了凡世的纷争，你淡泊了官场的名利，你乏味了世人的勾心斗角，所以你选择了做菊。以写诗为好，以赏花为乐，以品茗为趣，以旁观者的身份看世，你的雅为清高之雅。

　　我欣赏文人雅士，欣赏文人雅士的灵魂——李清照。

　　好一句“藕花深处，不知归路”十五六岁的'豆蔻年华，却埋下了“雅”的种子。现在的“雅”为天真浪漫。好一句“雁字回时，月满西楼”多娇的你，已诗兴大发，用心灵浇灌出了一棵小小的幼苗，你对诗的无限依恋与热爱回报了你--情真意切的“雅”。好一个“舟轻愁重，欲语泪先流”，多愁的你，伤感压翻了你的轻舟，是什么让你“欲语泪先流”，你经历了什么？走过了什么？留下了什么？带走了什么？为何你的多愁善感却带给了我无限的哀思。难道埋下的种子，结出了一颗让你苦涩的果？可如今你的“雅”是青春给予你悲欢的“雅”啊！你的雅为清丽之雅。

　　我欣赏文人雅士，欣赏文人雅士的精华——屈原。

　　你的“雅”并非“汩汩”泪罗，就能诉说完你对国家的雅意。并非一句“路漫漫其修远兮”而能表达出你埋葬心底那份愁绪万千的“雅”，你的“雅”却得不到抒发，满腔热血洒到江中。也许那是一种释怀，只有涓涓细流的泪罗，方能抚平你心中的伤痛。你的雅为赤诚之雅。

　　我欣赏文人雅士，我欣赏文人雅士的领袖——孔子。

　　“有朋自远方来，不亦乐乎？”，你从字里行间向我们渗透出对朋友的热情。“知之为知之，不知为不知是知也。”你的一席话，让我胜读百年文学，告知了我正确的态度方法：“己所不欲，勿施于人”，你的八字经典为我吹散了黑暗的浓烟，展示了中华子孙的优良道德。孔子，你的圣人训让我如何忘怀，你用儒家观念，为世界讲了一课“中国魂”。你的雅为圣洁之雅。

　　欣赏文人雅士，用欣赏的角度，读透雅的含义。用文人雅士的语言为我的生命谱写一首永恒的赞歌。

八年级作文 篇4

　　“快乐是你们的，我什麽也没有。”曾老师微笑着说。也许，快乐是我们的，然而高三的枯燥，高三的残酷，似乎并不允许我们快乐。但因为有了曾老师，我们的心满怀淡淡的愉悦，正如曾老师所说“你们的心，应该是愉悦的”。可是老师，您为什麽说自己什麽也没有呢？後来，我才明白，原来曾老师的快乐已化成脸上最真诚、最温暖的笑容送给了他的学生。

　　事实上，曾速老师的确很爱笑。语文课上，因为有了他那浑厚的嗓音和淡淡的笑容，枯燥的语文变得引人入胜；下课的铃声传来，他的.笑容又给热闹的课堂增添了一份春意。那份笑容饱含着天真，那麽亲切，又让人感动。时间在他的额头上刻下了岁月的痕迹，在他的鬓角留下了些许银丝，但老师的心仍如孩童般天真、纯净。

　　因为这份笑容，曾老师便有了几分可爱的孩子气，有了几分颇吸引人的幽默。下课後的讲台前，与学生讨论问题的曾老师会因想不起某句诗词而频繁地眨眼蹙眉，并不时用课本轻拍前额，直到问题得到解决，笑容便又重新挂起。当和学生的意见不谋而合时，便会得意地轻呼“英雄所见略同”，或蹦出一句“OK”！顿时，讲台成了一个笑意盎然的舞台。

　　在曾老师的语文课上，我们是一群饥饿的孩子，贪婪地享受着老师带来的精神食粮。而可爱的曾老师，总在引申课外知识後，用这样一句话结尾：“噢，不好意思，又讲多了！”随即，便是一个腼腆的微笑。我们用最灿烂的笑容告诉他，“老师，您讲的我们永远不嫌多，您讲的，我们都爱听！”

　　曾老师很爱思考，而且总是用智慧的火花将我们的思维点亮。课上的曾老师喜欢用诗歌点评生活中的事物，喜欢用成语概括生活中的点滴——这，正是他教给我们的探索语文魅力的工具。每天，看着曾老师在黑板上满怀激情地写下那些充满力度的字眼时，我知道，老师是年轻的，他有一颗炽热的心！

　　而这位有着炽热之心的育树人，又是儒雅的，风度翩跹的，宛如一株淡雅的兰花。每一节语文课，每谈论完一个问题，曾老师都不忘提醒他的学生“弟子不必不如师，师不必贤于弟子”。要实践这句话，也许很难，但曾老师和我们都努力地践行着。同学们都说“曾老师就是一块温润的玉”。是的，这颗玉晶莹剔透，毫无淩人的气势，总是那麽朴实圆润、安祥平和。

　　偶而，曾老师会有点儿怀旧。我常想，他的心房该装满了我的学兄学姐。因为，他常会翻出学生赠与的洋溢着祝福与感激的卡片、短信，然後细细品味，也毫不吝啬地与我们分享。这时的老师，是那样的幸福，那样的满足。

　　我知道，每一个老师都是令人感动的，这次，我又被曾老师的可爱的深深地感动了！

八年级作文 篇5

　　美不总在千里之外，我们的身边也有美。可身边细小的美好总易被人忽视，正如一心寻春的诗人，踏破芒鞋而寻不得春，却忘了奔波之时拂袖而过的梅花，便是春天。

　　所以，在我们行走时，更应放慢脚步，留心身边的事物。这时你会发现，我们寻寻觅觅历尽千辛万苦却求而不得的美好，原来就在身边。

　　现在的人们总是容易抱怨，日子太难过，生活太累，何时才能实现心目中追求的幸福美好生活，却殊不知身边亲人相伴，友人相助，便已经是令无数人羡慕不已的生活。有着亲友的陪伴，就算身处寒冬，内心也能感受到生活在春天般的温暖。这样的温暖，不正是我们所追求的吗？只是我们太过于执着远方虚幻的目标，难以收回眼光，关注自己的身边。

　　我觉得人总有一种通病，做一件自己不情愿的事时总认为这是莫大的痛苦，事后回忆起来，却又往往因此而发笑。正如我们，初中时念叨着小学，高中时念叨着初中，大学时是不是也该念叨着高中？既然事后还在不断怀念，何不把握当下，从现在开始就把握好每一分每一秒，愉快地度过应有的美好时光，而不是一味的抱怨，事后才追悔莫及，自己当年浪费了多少光阴。于家也应如此，当少年的我们开始规划自己未来的人生、家庭时，必然会想自己将来也应有个美好的家庭，却忽视了现在生活的'这个家，连身边的美好也把握不住，又该怎样去把握将来。

　　人的一生就像一场长久的旅行，重要的不是终点，而是沿途的风景。若旅途一路只惦记着终点，必然会错过身边许多美好的风景。相反，一路愉快地欣赏沿途的风景，到达终点时，必然是收获满满。一路上发现的美好，便是旅行的收获。

　　因此，在行走时，我们的目光不能总是直勾勾地盯着远方，而是收回目光，看着眼前，留心当下。这样，我们终能发现，我们夜以继日追寻的美好，其实就在身边。

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