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猜硬币作文
在学习、工作乃至生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。你所见过的作文是什么样的呢？以下是小编精心整理的猜硬币作文，希望对大家有所帮助。
猜硬币作文1
今天，我们玩了一个游戏，叫“猜硬币”。游戏规则是：先观察几个硬币，记住它的样子，然后趴下，闭上眼睛，再用手摸。如果全部猜中了，就是一百分，错了一个就扣二十分。
我先开始观察硬币，我看到了台币，它是最重的，正面印着一个孙中山像，孙中山像上面写着“中华民国104年”。反面有一个弯弯的.粗粗的东西，下面有一个大大的“10圆”，10圆下面有一个点
游戏开始了。轮到我时，我趴下来，把双手伸出来，开始摸硬币。第一个是小的一角，它小小的，会摸到一个“1”字。我摸到的第二个很重，还有一个头，还摸到了一个点，我心想：那一定是十元台币啦！于是，我自信满满地说：“十元台币”。结果猜对了。我猜到第四个了，这个硬币也小小的。我心想：很小的就只有两个，小的1角猜过了，那就只剩下5角了。然后我就说出了答案。赖书涵还在一旁说：“天灵灵，地灵灵，你一定不能行。”但是我最后一个也猜对了，我是一百分，真棒！
其他同学依次猜下去，最终结果：赖书涵是六十分，庄松婷是八十分，章达是六十分，许博源和我一样，也是一百分。
这个游戏不但好玩，还锻炼了我们的观察力、记忆力和触觉感受力。
猜硬币作文2
暑假里，我天天在水里泡着，不光早上每天游泳二小时，而且有时小伙伴们都会叫我一起去游泳馆玩。我姐姐就是叫我的“常客”。
一天傍晚，姐姐和我约好晚饭后去游泳。我与姐姐各自在家吃了饭后，按照约定的时间在城东体育馆见面。七点钟，妈妈买了票，带我们一起进去。不过她说不下水，只是去看我们游泳。我们换完泳衣来到了大泳池。因为人很多，所以不能像我平时训练那样一直游个不停，而是游一会，玩一会。姐姐蛙泳与自由游都学过了，所以妈妈相对比较放心，在旁边看着我们，偶尔给我们拍拍照。大约一小时后，我与姐姐起来与妈妈说：“我们想去小池玩。”妈妈答应了。来到小池，水很浅，人不多。我与姐姐商量了一个游戏，让妈妈扔硬币，我们去找。“1……2……3……”我们还没看清，硬币悄无声息的'失踪了。我与姐姐在水里游着，找着。“找到了。”我从水里蹿了出来，举起硬币大声地叫着。一次、二次、三次……有时我找得快，有时姐姐找得快，我们不厌其烦地玩着。不过时间一分一秒过得很快，马上到了起水时间。我们洗了澡在规定时间出去了。
玩水下找硬币的游戏真好玩。今天真开心呀！
猜硬币作文3
今天，蔡校长等一行人来我校检查工作，听老师是怎样给我们上课的。
上数学课时，数学老师手里拿着一个盒子，数学老师说；"同学们，今天同学们用耳朵听，老师摇动盒子，用耳朵听盒子里老师放了几个硬币，答对了有"赏"？接着闵老师摇了摇盒子，说：朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币？我说，"有两个，因老师摇了三下，听到了两个硬币碰撞的声音"。老师又点欧阳博俊回答，他说：老师有一个，没听到硬币碰撞的'声音"。老师有点刘天露回答，刘天露说："有三个，因老师摇了三下"。闵老师说："同学们，你们说谁答对呢？"顿时教室里沸沸洋洋，最后老师打开盒子叫我们看，说："今天欧阳博俊回答对了，他听的最仔细！"
老师打破了习惯性的教学模式，给具体的实物让我们对具体的问题进行具体的分析研究，培养教育我们每个人头脑的灵活机动。聪明才智的本领！这节课上得多有意义啊！
猜硬币作文4
“硬币在纸里躲，硬币在打电脑，硬币在土地庙……”这真是太离奇了！你想不想知道我们在干什么呢？仔细看看，我们在玩“找硬币”的游戏呢。
游戏开始前，老师笑眯眯地从教室外走了进来。刚刚宣布这次玩“找硬币”的游戏。原来鸦雀无声的教室一下子“轰”的一声炸开了锅。有的同学兴奋不已，有的同学摩拳擦掌，有的'同学跃跃欲试，还有的同学恨不得跳起来。
接着，老师宣布了规则，一组藏，另一组找。我拿到硬币后，差点高兴得晕了过去。开始藏了，我找到了许多地方：地毯，书本，门底下……但都被我一一否决了。眼看时间快到了，我的眼中忽然闪出了一道金光，我把硬币放在电脑上面。开始找了，第二组同学如同洪水一般冲了进来，开始四处寻找硬币。忽然走上了木板，我心急如焚，心里祈祷道：“不要找到啊。”开始找书架，找了一段时间后，就走下了木板。我暗暗笑着，却不知道手上已经拿到了一个硬币。
第二轮开始了，我们组像决堤的洪水一样挤了进来，开始寻找硬币。大家已经找到了5个硬币，而我却一个也没找到，老师一声令下：“时间到。”我就像蔫了的茄子一样回到了座位上。
通过这个游戏，我知道了“众人拾柴火焰高”的道理。
猜硬币作文5
今天，蔡校长等一行人来我校检查工作，听老师是怎样给我们上课的。上数学课时，数学老师手里拿着一个盒子，数学老师说；同学们，今天同学们用耳朵听，老师摇动盒子，用耳朵听盒子里老师放了几个硬币，答对了有`赏？接着闵老师摇了摇盒子，说：朱雨萌同学你听盒子路有几个硬币？我说，有两个，因老师摇了三下，听到了两个硬币碰撞的声音。老师有点欧阳博俊回答，他说：老师有一个，没听到硬币碰撞的.声音。老师有点刘天露回答，刘天露说：有三个，因老师摇了三下。闵老师说：同学们，你们说谁答对呢？顿时教室里沸沸洋洋，最后老师打开盒子叫我们看，说：今天欧阳博俊回答对了，他听的最仔细！
老师打破了习惯性的教学模式，给具体的实物让我们对具体的问题进行具体的分析研究，培养教育我们每个人头脑的灵活机动。聪明才智的本领！这节课上得多有意义啊！
猜硬币作文6
“叮铃铃“上课铃声不是响过了吗？这是从哪儿传出来的呢？跟我一起去看看吧。
只见老师弯着腰从讲台桌下拿出一个长方形的魔幻箱，像保护自己的孩子一样放在桌面上。“哒哒哒“，这声音像极了军人整齐的步伐声。老师晃动着箱子，让我们 根据声音来猜魔幻箱里装着什么”宝物“。同学们七嘴八舌的，整个教室沸腾了起来。有的说是扑克牌、有的说是珠子，还有的.说是玻璃球。
老师摇了摇头，微微笑道：“老师‘大方’一点，请你们上来摸一摸这‘宝物’。“我还未从刚刚的声音世界中回过神来，只见老师指着我让我上台。我慢悠悠地走着，又是好奇又是害怕：这到底是什么啊，不会是什么‘怪物’吧！
“呀，冰冰的、圆圆的，表面似乎还有一些花纹，这一定是硬币。“我心里默默想道，保留着答案回到自己座位上，静静地观察着其他同学摸‘宝物’时的反应。他们摸到时总是淡淡一笑，这让我更加确定了自己的答案。
揭晓谜底的时刻到了，只见老师从魔幻箱里拿出“宝物”，果然不出我所料———是硬币，我的心里比吃了蜜还甜。
我们总是用眼睛去观察事物，其实用耳朵、手去同样也能获得对事物的认知！
猜硬币作文7
吃完晚饭，我们一家人玩了一个游戏――弹硬币，猜正反。
游戏规则是：我和爸爸一方，姐姐和妈妈一方，一方弹，另一方就猜。
首先由我们来弹，她们来猜。我方派出了经验丰富的老爸来打头炮，只见他用左手的`两个手指把一枚硬币轻轻的按在茶几上，然后用右手的中指把硬币一弹，硬币像球一样飞快得转起来，把她们弄得眼花缭乱，然后爸爸又用手把硬币盖住，问：“是‘字’，还是‘花’？”妈妈说：“只能乱猜了。”然后说：“是花。”我们一看，果然是花。
接下来就是我出场，我迫不急待的拿起硬币就弹，结果硬币飞了出去，落在了地
上，硬币像醉了的醉汉一样摇摇晃晃，然后我猛的一拍，没想到让她们看见了，结果我们输了。
现在是姐姐和妈妈弹，她们怎么会弹硬币，所以她们输了。
我和姐姐准备继续玩，爸爸说：“你们还是先学弹硬币吧。”我们把硬币来回地练习着，一时间茶几成了一个小舞台。
这时，妈妈说：“刘老师叫你们玩弹硬币是要你们知道不管做什么都要付出努力！”
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