小学生的作文
在日常生活或是工作学习中，大家都经常看到作文的身影吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。你知道作文怎样写才规范吗？下面是小编精心整理的小学生的作文7篇，仅供参考，大家一起来看看吧。
小学生的作文 篇1
城市里的餐馆给人们提供了极大的方便，而餐店老板那起早贪黑的工作精神更是值得我们学习的。餐店老板，可是有一件您不应该做的事在我心中憋了许久。这次趁习作，我就来向您一吐为快吧！
那是一个周未的早上，妈妈托我去楼下买一些馒头、包子、油条之类的早餐。当我来到店门口，说清了要买的东西后，您拿一个塑料袋先装好了馒头与包子递给我，然后说：“油条卖完了，等一等，我马上做好。”说完，您就架起油锅，做了起来。不过，在您做的时候，我发现您往油锅里加的.是黑油。我正起疑，突然想起这正是报纸上说的“地沟油”！我忙找了个借口对您说：“我……我来不及了，还要上兴趣班呢！”说完，就装着很急的样子，一溜烟跑回家了。
每当想到那件事，我就像吞下苍蝇一样恶心，要知道，那可是地沟里的油啊！听妈妈说，好多餐馆用的原料全是拣菜场里别人挑剩的做给顾客吃。餐店老板，我想对您说，您不觉得亏心吗？您要是吃了这种食物，不觉得有损您的健康吗？
餐店老板，我想对您说，国家是严厉打击这种行为的，媒体界也经常曝光。您不能再这样干了。否则您不但生意做不成，还要被罚个倾家荡产！
餐店老板，我想对您说，您一定要通过正当渠道，购买合格原料，参加公平竞争，做一个实实在在的诚信好商人！
小学生的作文 篇2
记录祖辈的故事，据说爸爸家那边的祖辈是卖皮具的商人，妈妈家这边是菜场卖肉的，这让我听完之后心里凉了大半截，怎么我家祖辈的工作都是那么普通，拿不出手呀！有人的祖先是皇帝，有些是枪林弹雨中挺过来的将军，有些是地主、财主------而我家的祖先，怎么只是做小生意的呢？当我仔细聆听完了我妈妈的爷爷，也就是我太爷爷的故事之后，我幡然醒悟！
以前，每家每户都是凭限量的肉票来换肉吃的，而每个月的肉票屈指可数，吃顿肉对于很多家庭来说简直是奢侈，不像现在的我们，顿顿荤食肉类也不足为奇。那个时候的太爷爷是卖肉的，每天肉铺打烊时，总会把一些剩下的肉带回家，给我妈妈吃。当时的肉是那么香那么鲜，我妈妈总是无肉不欢。因为一天下来也只有晚上才有香喷喷的荤菜肉类吃，所以妈妈小时候每天总期待晚餐。
我的太爷爷虽然只是一个菜场卖肉的，可在他的却有太多感人的故事。妈妈说，有一次太爷爷肉铺打烊了，和往常一样带着剩下的肉准备回家，路上见到一对乞讨的母女，这对母女骨瘦如柴，面呈菜色，母亲搂着大概快十岁的.女儿，女儿脸上布满灰尘，那小眼睛里流露出的除了一丝悲伤，还有浓浓的饥饿感，令人无比心酸！母女身前的铁碗里，零零散散只有几分钱，这一切太爷爷全看在眼里。太爷爷本想直接把手里的肉送给这对母女，可是这生冷带血的肉她们无法下肚啊，于是太爷爷风风火火赶回家，动作麻利的他三下五除二就让一碗香气扑鼻的红烧肉出锅了。太爷爷用最快的速度把红烧肉送到了那对可怜的母女面前，母女俩感激涕零，不知道说什么好。当晚，因为没有“心爱”的肉，妈妈泪如雨下，但得知太爷爷做的这件善事，妈妈破涕为笑。这样的事太爷爷并不少做，平时他总是会分一些肉给贫困的邻里乡亲们。
我很怀念我的太爷爷，太爷爷的善良深深感动了我。虽然我和太爷爷没有见过面，但是他感人的故事会一直激励着我。我也突然明白了三百六十五行行行都值得我们尊重，因为他们都是靠自己的劳动吃饭，靠辛勤养活一家人。想到这儿，我的心情如同拨开乌云见到了太阳。
小学生的作文 篇3
每当我看见这张金黄色的奖状的时候，总是会想起这一段不平凡的经历。
那是一个阳光明媚的星期五，老师对我们郑重地说：“今天举行拔河比赛！”“耶！”地叫声此起彼伏，老师开始宣读参加比赛的名单了：“卢立健！潘立！李田园……”始终没有听到我的`名字，但是我也不沮丧，毕竟我个小劲小嘛！上去也是白搭！
时间过的好慢啊！好象时间有意要阻碍我们的高兴劲儿似的，但是同学们都不着急，想像着一会胜利的场面。美妙的下课铃声响了，同学们像鱼儿得到水一样一窝蜂地冲了出去，赛场上的人渐渐多了。
不一会只听“嘟”的一声哨响比赛开始了！我们班的大力士卢立健打头阵威慑力真不小。我们班的同学奋力地拉，不一会，我们班就占据了优势。当然，我们拉拉队也毫不逊色，在校园里随处可听见“五·二班”必胜的口号。到关键时刻了！马上要赢了！口号更响亮了！“耶！”我们班赢了！我们班得了第一名！这使我们大快人心。
当我又看这张奖状的时候，仿佛又看见了为这张奖状而奋斗的同学们……
小学生的作文 篇4
我胆子小是出了名的，迫不得已要讲话，也是细声细气的。可爸爸妈妈却不这样认为，总觉得我是缺乏锻炼造成的，一直鼓励我。
就在二年级下放假前的一个周末，爸爸把我叫去，难过地对我说：“我的通讯录掉了，你能帮帮爸爸吗？”我想也没想：“能！怎么帮你？”“很简单，爸爸有一个好朋友，他的女儿也在你们学校读书，今年就要毕业了。下周你去问她要一个她爸爸的`手机。”“我……”“对了，这个小朋友你见了还认识呢！”妈妈在旁帮腔说。“是吗？”我的胆子大了起来。“是的，你先前在爸爸朋友的婚礼上，还和那个姐姐一起拍过照片。”爸爸肯定地说。“我来给你找照片！”很快，妈妈就找到了，爸爸拿过照片和写着姐姐班级名字的小纸条一起塞给我，还没等我开口就说：“下周等你好消息了！要不然她毕业了，就再也找不到了。”
周一上午，我心里一直像揣了个小兔子，忐忑不安，上课也有点心不在焉。我老是在想待会儿怎么去见大姐姐，再一想：“这可不行，这样下去我课也上不好了。”中午，我鼓起勇气，拿着照片，走上三楼，走进大姐姐的教室。我拿着照片问坐在门口的一位大姐姐，大姐姐告诉了我。我走到要找的那个大姐姐身前，递给她看我们的合影，把情况跟她说了，她二话不说，好像早有准备似的，撕下一张写好电话号码的纸，交给我。终于好了，我长长地出了一口气，攥紧小纸条奔回教室。
回到家，我将电话号码交给爸爸，爸爸高兴地直乐，直夸我勇敢。隔了很久才知道，原来这是爸爸为了让我练练胆子，想出的一个诡计。怪不得，那天妈妈那么配合；也怪不得，大姐姐早就有准备。不过，自从那次经历以后，我胆子大多了。我心里还是蛮感激爸爸的“诡计”的。
小学生的作文 篇5
学完《养花》这一课后，我发现这篇看似只是写花的文章，却饱含着许多做人处世的道理。作者老舍爷爷在文中对花倾注感情，所以他才会因花的病死而伤心，才会把花带入到自己的情感生活里。可见，老舍爷爷是一个多么重感情的人啊!
在文中作者写了不少养花的乐趣，老舍爷爷把养花当作了一种娱乐，成了他生活中不可缺少的一部分。那些普通的'花草虽不名贵，但养起它们却乐在其中。它们是非常普通的花草，它们自己会奋斗，它们不像奇花异草那样娇惯，它们是坚强的花草。人就要像这些花草，会奋斗，会努力。在人生的道路上崎岖不平，处处都面临着挑战，处处都会碰到困难。如果我们全靠着别人的搀扶，即使走到了人生的最高点，也毫无用处;反之，我们通过自己的努力，挑战重重困难，来到顶点，那么学到的会更多。
“不过，尽管花草自己会奋斗，我若是置之不理，任其自生自灭，大半还是会死。”老舍爷爷在文中如是写道。人需要奋斗，不能太依赖别人，但个人的力量毕竟有限，有时也需要帮助。人类之间的互爱互助同样也能使我们“更上一层楼”。
人要学会奋斗和努力，终究有一天，你也会成功的!
小学生的作文 篇6
作文开头：
1、语言简练,规范,开篇吸引人。
2、…以…开头,较有新意.前因后果娓娓道来。
3、开篇简明扼要,精炼有序;重点描述…给人留下深刻印象。
4、以景喻情,开头颇有新意;倒叙开头,渲染意境。
5、开头直奔主题,也是一种写法. 文章语言生动丰富，可读性强。
6、开头很活泼.拟人化手法的运用使开头显得活泼。
7、反问句开头,吸引读者。
8、开头直奔主题,让人一目了然. 起到总领全文的作用。
9、开头点题,用词很吸引人. 。…点面结合，使文章生动，具体，详略得当。
10、文章开头新颖，具有先声夺人之效。使读者一见面就能对人物产生…的印象。
11、开头打动人心，具有真情实感。
12、文章选材新颖，激起读者读下去的欲望。
作文过程：
1、以饱满的激情，描写了……
2、重点突出，详略得当，内容具体。
3、比喻贴切，用词生动。
4、文章语言通俗易懂，贴近生活实际，读来令人倍感亲切。
5、…以轻松愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
6、叙述自然生动、结构紧凑，衔接自然连贯，中心突出。
7、对于景色的描写，语言简练而准确，联想则为触景生情，情景自然融合。
8、通过丰富人物的语言和动作，衬托出人物的思想品质。
9、文章边叙事边抒情。
10、充分运用动静结合的写法，并辅以比喻、拟人等手法。
11、小作者观察仔细，叙述时井然有序。
12、一些精妙词语的使用，无形中为文章增添了不少情趣。
13、文章清逸婉丽、流畅连贯，尤其人物语言幽默风趣。
14、文章想象合情合理。
15、通过生动、形象的语言的描绘，使读者仿佛置身于梦境一般。
16、文章线索明朗，主题突出，紧紧围绕…进行。
17、细节描写颇具匠心。极富功底。
18、对人物的语言、神态、动作等，进行精心细腻的描绘，这是本文的一大特色。
19、描写细腻，生活气息浓厚，遣词造句准确传神。
20、，语言准确，鲜明、生动，内容极其丰富具体。
21、事例叙述得生动具体，人物的言行符合各自身份特点。
22、文章来源于生活，因此语言虽然不怎样优美，但却真实有趣，写得入情入理
23、文章将…写得细致入微。
24、语言活泼明快，富有情趣。
25、大量采用生活中的口语，使文章更显自然亲切。
26、喻句用得精当.加入了古诗进行联想,富有韵味. 对…的比喻用得妙。
27、运用多种感官,描写十分仔细. 发挥奇妙想象,运用精妙比喻。
28、充满童趣的拟人与比喻,使文章顿生光彩. 这段描写读来令人感动。
29、心理描写细腻,比喻句用得好, 以味诱人,意境深远。
30、比喻贴切,用词生动. …以轻松愉快的语气,向我们娓娓道来,令人回味无穷。
作文结尾：
1、结尾恰到好处地点明中心，语言朴实而含义深刻，耐人寻味。
2、以感受开关，以感受结尾。这样便使文章前后照应，首尾连贯，同时又使文章主题回环复沓，感染力极强。
3、结尾处对人物的赞美，情真意切，感人至深。
4、文章含蓄的结尾，既点题，又耐人寻味。
5、结尾处集中表达情感，既照应开头又总结全文。首尾连贯，一气呵成。
6、对细节传神的刻画，恰恰相反到好处地揭示人物的内心世界，这是本文的'成功之处。
7、文章以…为结尾，言简意赅，其味无穷。
8、文章最后揭示中心之句，实属点晴之笔，概括之语，短促而有力。
9、结尾令人饱含期待与热情，言已尽，意犹未了。
10、文章开头与结尾时的诗化语言，充满想象与韵律之美，令人愿读、爱读，不忍释手。
11、虽为一件小事，但作者却描述得有声有色，结尾处不可或缺的点晴之笔，较好地突现了文章主题。
12、故事虽平凡，感情却真挚、充沛、感人。
13、文章结尾不落俗套，给人以欲还休的感觉。
14、结尾以…点明中尽，含蓄隽永，意味深长。
总评：
1、文章杂而不乱，能做到详略得当，重点突出。
2、文章对……的气氛渲染充分而恰到好处，对文章重点 …作了细腻而传神的刻画。
3、…切合实际，蕴含着朴素而深刻的哲理，读来令人精神振奋，情绪激昂。
4、这篇文章充满了激情，从字里行间能体会到小作者对…的喜爱之情。全文层次清晰，语句流畅。
5、事例叙述生动、具体、趣味性强，且与前面的比喻…一脉相承。最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对…的情感，令人感动。
6、文章前后连贯，形成完整的形象。
7、文章语言清新活泼，描写能抓住事物的主要特征，篇幅短小精悍，值得一读。
8、本文内容生动丰富，语言新颖清爽，结构独特合理。
9、文章有详有略，言之有序，内容生动具体，不失为一篇佳作。
10、特写镜头别开生面，情趣盎然。全文充满童心童趣，读来倍感亲切。
11、文章能过清新有趣的语言，描写了…的事。字里行间，充满童年真童趣，欢声笑语不绝于耳，不失为一篇佳作。
12、详略得当，虚实相生，是本文的两大特色，……内容更丰富、更生动。
13、全文清新秀逸，亲切委婉，朴素而不落俗淘，值得借见。
14、全文语言生动准确，情节精彩曲折，仿佛将读者带进了开心乐园，令人眉开眼笑。
15、全文通俗易懂，趣味性强。
16、全文眉目清晰，生动紧凑，趣味性强。
17、注意观察具体事物，并展开合适的想象，这是本文的成功之处。
18、文章融情于景，边绘景边抒情，善于运用打比方的手法，使文章生动具体。
19、文章内容新颖，结构合理，流畅连贯，自然通达。
20、本文取材真实生活，选材恰当，很有新意，段落分明，过渡自然，情趣盎然，可读性强。
小学生的作文 篇7
星期五下午，我们班举行了“我是小能人”六一联欢会，同学们都在会上一展风采，由王玮堃、冷锦阳等人表演的魔术更是精彩，我最喜欢王玮堃等人表演的扑克牌魔术了。
首先，王玮堃等到人自信满满地走上讲台，简单的节目介绍后，王玮堃第一个开始表演了。“请大家注意了，这是一副普通的扑克牌！”王玮堃一边用洪亮的声音介绍着，一边将手中的扑克牌像折扇一样打开。我们都瞪大了眼睛，王玮堃手里的'的确确是副平常的扑克牌。
“现在，”王玮堃转身举起一个鼠标垫，“我需要一个观众做我的助手，谁能接住它，谁就上来！”说着，王玮堃将垫子一抛，全场的观众兴致十分高，个个都站起身，高举着手，尖叫着“这里，这里！”眼睛里满是紧张和期待。最终，鼠标垫被 我身边的王文歆接住了，王文歆便开开心心地上了台。
“来，随便抽一张牌，别让我看到喽！”王玮堃向助手王文歆摊开了牌。“嗯！这张吧!”王文歆有些犹豫地抽了一张牌，给我们大家都看了看：是黑桃J。与此同时，冷锦阳紧紧地捂住王玮堃的眼睛，并让他转过身去。我在心里窃喜：哈哈，这么冷锦阳捂得这么严密，除非你是神仙才知道这张牌是什么!
接着，王玮堃将牌飞快地插入其他的牌中间，熟练地洗了又洗，然后神秘地说：“来，大家都来吹一口仙气!”说着，在观众中走了一圈，给大家都吹了一口气。我虽然是满心疑惑，不知是王玮堃的葫芦里卖的是什么药，但也兴致勃勃地凑上去吹了一口所谓的“仙气”。
王玮堃走上台，用手势停止了大家的窃窃私语，一脸神秘地说“看好喽!”眼睛里分明写着刘谦的口头禅：下面，就是见证奇迹的时刻。大和一家都紧紧地盯着那副牌，屏住呼吸。王玮堃轻轻翻开第一张---是黑桃J!大家都情不自禁地叫了出来：“哇噻---”还有人轻轻地鼓起了掌。王玮堃微微一笑，又翻开了第二张，又是黑桃J!第三张，仍是黑桃J!大家高声欢呼了起来。
王玮堃趁兴撩起所有的牌，又飞快地弹下去，我们便在短时间内看到，所有的牌，全部是黑桃J!他又走了下去，把牌展示给所有人看。这下，我们全都不相信或有什么疑惑了，齐刷刷地鼓起掌来。王玮堃在掌声中大声说：“谢谢大家！”大家都对他佩服得五体投地。
这就是我们班的小能人—王玮堃。
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