小学生的作文

[必备]小学生的作文10篇

　　在日常生活或是工作学习中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编精心整理的小学生的作文10篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。

小学生的作文 篇1

　　我的乐园是小河边的一块草地，草地上长者许多野花，野草，旁边还耸立着一课参天大树，树上的小鸟儿们也是我的好朋友，经常陪我一起游戏。

　　春天的乐园，小草从土地里探出了脑袋，调皮地眨了眨眼睛，花儿们则在家里挑选着美丽的衣裳，再喷上甜美的香水，来参加一年一度的`选美比赛。小鸟们则在树上“叽叽喳喳”的开着演唱会，似乎在为花儿们加油打气呢。“啪、啪、啪”似牛毛般的春雨滴在我身上，我兴奋地在草地上奔跑，一旁的小草和小花舒展开自己的身躯，努力吸收着甘甜的雨露。

　　夏天到了，知了在树上叫着，抱怨道：“太热啦，太热啦！”树上的叶子都被晒蔫了，小鸟儿们躲在树荫里，生怕自己被太阳晒晕。小花，小草耷拉着脑袋，无精打采的。而我却趁着傍晚的微风，拉着爸爸妈妈到草地上野餐，放风筝。别提多高兴了。

　　秋天，小草黄了，小花枯萎了，我时不时会走到乐园去，蹲下身来，向小草，小花诉说内心的想法，一起分享我成长中的快乐，一起分担我生活中的忧伤。夕阳西下，我坐在草地上，看着天边像被施了魔法一样绚烂的晚霞，久久不愿离去。

　　冬天的乐园是充满欢笑的，我们一家戴着手套，穿着厚厚的羽绒服，一起在乐园里打雪仗，一起堆雪人，拍一张和和美美的全家福。

　　我爱我的乐园，爱与大自然做好朋友，爱在大自然中玩耍，希望大家能来到我的乐园，跟我一起享受这美好的乐园时光，多快乐啊！

小学生的作文 篇2

　　这个星期有一件事让我一直很纳闷，我确定：一定要把这件事情说出来。因为不说出来心里就像藏着一块大石头一样，让我难以忍受，痛恨于心！

　　星期三英语晚读的时候，我看见“卢米加浓泡”一开始没读英语就算了，可他还穿着外套并且带着帽子耍着扮酷的样子，好像有一位漂亮的小姑娘在他面前摇来晃去似地飘荡在眼前，让他非常吃迷。时间一分一秒过去了，我看他还是目瞪口呆的样子只好把他记上黑名单。过了一会儿，他才反应出自己已记名了，为此，无可救药的家伙大声叫住我：“你为什么记我名字？”话音刚落，我心想：谎话连篇的他又是这样，总不改，明明自己在看美女还不承认，真的是……

　　不久，晚读已经过去了，接着，满脑子话的他烦死了，整整烦了我一节课，但聪明伶俐的我当他是透明的，不管他说什么，我都只会当作耳边风，讲了当做没讲，就让他自作自受吧！还有，他上课还传纸条呢！晚修的时候，他叫同桌梁绮婷帮他传纸条，愚蠢的她竟然帮助了这无可救药的`家伙，真是不可思议！身为值日班长的梁绮婷，不是一个尽职尽责的值日班长，这个班长简直就是摆的，而不是真正做到位的好班长！我不喜欢这样的班长，因为这样的班长既害了自己又害了“卢米加浓泡”，使得他没有养成良好的习惯。值日班长就是要我们养成良好的习惯，但是她连自己都管不好自己，那还能管得了别人吗？恐怕不能！这样的班长只能使全班的好习惯永远没有，所以，班长要带头作用，但梁绮婷不会带头作用，我觉得她不配做班长！

　　通过这件事我明白了在班上做班长，我们不能像梁绮婷一样，而我们一定要做一个尽职尽责的好班长，这样才受人欢迎。

　　现在终于把这件事讲出来，心里真舒服，心中的大石头也做出来了，我希望以后不要再有这样的事情发生，让全班充满和平，充满着美好的友谊！

小学生的作文 篇3

　　寒冷的冬天到了，有许多人生病了。今天，我也生病了，妈妈带着我去医院。

　　医生说：“要打针”。我很害怕，于是，我一边走一边给自己打气，自言自语地说：打针不疼、打针不疼……

　　刚走到注射室门口，就听见有小孩子的.哭声，时而高亢、时而低微，我害怕极了，他们的哭声就象针扎在我的胳膊上一样刺痛着我的心，脚步顿时慢了下来.最终，我还是鼓起勇气迈进了注射室，看到护士们正忙着配药、打针，大家排着队等待着，我的心平静了许多。过了一会，轮到我了，我把袖子向上一挽，大胆地把胳膊伸到护士的面前，尖尖的针扎进我的胳膊，感到很疼，但我咬了咬牙，没有哭。护士夸我真勇敢！

　　打完了针，妈妈也夸我长大了！

小学生的作文 篇4

　　蓝色的思念

　　突然演变成了阳光的夏天

　　空气中的温暖

　　不会更遥远

　　冬天已仿佛不在留恋

　　绿色的思念

　　回首对我说一声四季不变

　　不过一季的时间

　　又再回到从前

　　那个被风吹过的夏天

　　——《被风吹过的夏天》

　　夏天的到来，

　　意味着分离的时刻将要来临

　　此时，班里的每一位同学忙自着写留言

　　也许，写几个字，几句话不代表什么

　　但，唯一可以代表的就是对方有把你当成朋友

　　下午，暖暖的阳光照射着教室的每一个角落

　　枝头的鸟儿欢快地歌唱，凤凰花也在此时盛开了

　　全校欢声笑语

　　这一切美丽的'景象好像永远也不会改变

　　毕业典礼开始了

　　分离的时刻将当时的气氛凝固了

　　好像不舍得我们在一起相处的每时每刻

　　突然之间

　　天下起大雨，难道连天也为我们的分离而难过？

　　家长老师，同学忙着拍照

　　这每一张照片留住了童年的回忆

　　留住那一瞬间的微笑

　　留住我们同学与同学之间真挚的友谊

　　我知道那瞬间微笑很快就要成为历史

　　雨停了，毕业典礼结束了

　　我们回班里收拾好东西，就要迈出校门，告别母校

　　有些同学轻轻地说了一声“Bey-Bey”

　　有些一句话也没说就走了

　　相处6年就是一句话，甚至什么也没有就走了

　　有些许不甘心

　　但，我相信

　　可以相处那么久，只是一种最大的幸福和满足

小学生的作文 篇5

　　今天，我出门不利——摔了一个大跟头，居然是香蕉皮害的！唉！这又能怪谁呢——只能自认倒霉吧。

　　今天放学后，天气很冷，好不容易到小区门口了，我在心里美美地想：终于到家了。想着，不由自主加快了脚步，浑然不知将要发生的悲剧。突然，我脚下一滑，“扑通”一声摔在了冰冷的水泥地上。屁股生疼生疼，火辣辣的。我想站起来，不行，身子一动就疼得要命。

　　妈妈看见我突然摔在地上，连忙叫爸爸一起来拉我。在他们俩的搀扶下，我终于被强拉起来了。疼痛的泪水一下子如洪水爆发般流了下来。妈妈一见我哭了起来，不停地安慰我，小区里的邻居也都过来看我。我觉得有点丢脸，连忙不哭了。可说实话，屁股还是疼的。我扭过头来狠狠地向地上瞅了一眼，居然是一根黄色的香蕉皮——它才是真正的罪魁祸首！我含着疼痛的泪水和一肚子的委屈，把丢在地上的`香蕉皮扔进了果皮箱。

　　经历了香蕉皮滑倒的事件后，我领悟到了一个道理：美丽的城市是由大家一起创造的！

小学生的作文 篇6

　　母亲对孩子做的每一个举动都是爱。人们常说“打是疼，骂是爱”对，这就是爱！我的.母亲也是这样……

　　记得有一次，是期末考以后，分数出来了。我语文是八十六点五分，数学是八十七分，英语是八十七分。一回家，妈妈就打我。她对我说：“我养你出来干吗？啊！你要争气，哦！”我知道那就是母爱。人们常说：“打在儿身，疼在娘心。”对啊，妈妈每次打完我，都说她很后悔。

　　当天晚上，我和妈妈一起看电视，她用慈祥的眼睛看着我，那一瞬间，全部声音我都听不见，我感觉自己在天堂，那那么静谧和谐。这又是一种爱，使所有人陶醉的爱——慈爱。

　　还有一次，我又留校了。那次我真怕，怕我被打，但我更怕妈妈失望。那种感觉让我感到自己似乎到了冰河时期，可是妈妈没有骂我，也没有打我。她对我说：“我会让自己尽量不生气，我也知道你压力大……”

　　也许母爱就是这样，使人难过，使人陶醉，更使人难以理解。

小学生的作文 篇7

　　坐在园林的小凳上，欣赏着眼前那一片绿油油的小草，它们是那样清翠、可爱，望着望着使我不由自主地想起草原上那一片茫茫的野草……它们是多么的顽强、坚韧。

　　园林里的青草每天过着无忧无虑的生活，花农每天给它们浇水、施肥、修剪，把它装点得十分漂亮！

　　草原上的野草跟园林里的就不一样，它们生长得杂乱无章，可是能给人一种向上的力量，它们绿得发亮，绿得让人佩服，看到眼前的这一幕，使我不禁地从心底下发出一种感叹，它们是多么坚强啊！不怕滚滚的风沙，不怕炎炎的烈日……它们经历了多少的风风雨雨,凭着顽强的毅力在草原上拼搏着，多么使人敬佩！此情此景，使我想起了白居易那一首熟悉的?"离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。"这是多么真实的写照。

　　园林里的小草看上去是多么的'翠绿，可是它们是那样的软弱，它们的幸福是别人为它们纺织的。只有像野草那样，真真正正地经过磨练与考验，在草原上屹立不倒，才算是真正的胜利，我欣赏的是那一片茫茫的野草,它给了我无穷的力量,使我不断地在前进。

小学生的作文 篇8

　　今天上午，我在公园里看见了几个小朋友在卖报纸，于是，我会想起了上一个学期的事情。

　　上一个学期，我作文老师组织大家去参加实践活动，同学们兵分两路来到了孔园。我的手中拿着几张报纸，内心忐忑不安。

　　到了孔园，我东转载西转转，不知从哪里开始卖报纸比较好。就在这是，我碰上了一位顾客——正坐在石凳上的一位正在休息的老爷爷。我慢慢地走了上去，笑着说：“老爷爷，来买一份报纸吧！”老爷爷连忙摆了摆手，说：“不要，不要！”我只好走了。我东问问西问问，可他们有的是连连摆手，有的摇摇头，有的装作没听见……这时，我的情绪十分低落，好像被打入了十八层地狱似的。

　　踏着沉重的脚步，我来到了双胞胎凉亭前，抬起头，我看见了一位带着小妹妹的阿姨，于是，心想：要不我去向这位阿姨问问看？过了一会儿，我下定了决心，一定要让这位阿姨买一份报纸。我走上前去，说明了自己来的'用意后，就问了问阿姨要不要买一份报纸？阿姨回答道：“要不这样吧，我让你给我讲一下这一份报纸的内容，如果好，那我就买一份吧。”听了后，我的心情顿时开朗了许多，认认真真地向她们讲了这份报纸的丰富内容，一讲完，她就同意买了一份我的报纸，我也高兴极了。

　　这次卖报给了我很大的启示：做一件事情，只要坚持不懈，就能成功。

小学生的作文 篇9

　　老家门前的池塘是我最喜欢的地方，它一年四季都非常美丽。

　　春天，池塘里的冰都融化了。小河里的水特别清澈，清得像一面镜子，能把周围的树倒映出来，非常漂亮！有时还能看见小鱼在水中游来游去呢！憋了一冬的鸭子也出来玩耍了，它们时而把头钻进水里捉小鱼，时而抬头冲天嘎嘎大叫。岸边的柳枝上冒出了嫩绿的芽。地上零星的野花也开了。

　　夏天，池塘就更热闹了，绿绿的荷叶，粉色的荷花，还有让我馋嘴的莲蓬子。小鱼在荷叶下游来游去，仿佛把荷叶当做它的`小伞呢！爸爸给我摘了一个莲蓬子，我开心极了！人们在树下乘凉，女人们吃着瓜子，拉着家常话。男人们下着象棋，喝着茶。

　　秋天，树叶都黄了，一片片叶子落了下来，像美丽的蝴蝶一样。中秋节到了，池塘里的鱼都丰收了。人们先把网撒下，一会儿就会有许多又肥又大的鱼儿被捕捞上来。

　　冬天，水上结冰了，天上飘着雪花，但这里却成了我们的乐园。我们在冰上骑自行车、滑冰、堆雪人、打雪仗，玩得可开心了。每次玩得满头大汗，回家总会挨妈妈一顿数落。

　　看，这就是我家门前的池塘，美丽的池塘。

小学生的作文 篇10

　　“无话可说，无事可写”是小学生作文难的重要原因。俗话说得好：“巧妇难为无米之炊”。同样的道理，要想写出一篇好文章，大脑这个“仓库”里必须有充足的“米”。“米”从何而来，“米”来源于对生活的观察和体验。经验告诉我们：要让小学生喜欢作文，教师就要帮助学生从平凡的生活中发掘作文素材。

　　一、在观察中发掘作文素材

　　结合当前作文教学实际，《义务教育小学语文教学大纲》中指出：“教师要有目的，有计划地组织学生接触自然、接触社会，指导学生留心观察和分析周围的事物，养成观察和思考的习惯。”这就是要求我们要把培养学生的观察能力作为作文教学的首要环节来抓。培养学生对周围事物具有敏锐的观察能力，他们的作文才能有具体而真实的内容。现在小学生的生活，从表面上看，不能说不丰富，学校中、社会上、家庭里，到处是他们活动的天地，也到处有他们的生活，但是，这些丰富多彩的生活怎样才能变成他们写作的内容呢？这就需要借助于对周围事物认真仔细的观察，反之，他们便会视而不见，听而不闻，生活中的素材也就不可能变成他们写作的内容。一学生写了一篇题为《我家的小金鱼》的作文，文章大概介绍了小金鱼的外形特点和生活习性，但内容写得很空洞，我指导他回家再认真观察小金鱼是怎样吃食、怎样活动、怎样玩耍的。第二次作文时，这位学生便将“小金鱼吃食”、“小金鱼吃饱以后”、“小金鱼在珊瑚下玩耍”的细节加了进去，如“小金鱼飞快地游过去抢着吃”、“吃饱后，小金鱼就摆动着大尾巴自由自在地玩耍”，“在珊瑚丛中串来串去”，这样在这位学生认真细致的观察下，作文内容也就充实丰富了，文章也显得生动多了。显然，没有平时生活的积累，不认真观察，不善于从生活的细微处发现材料，而是凭空想象，甚至编造，是不可能写出好文章的。

　　二、在学习中寻找作文素材

　　叶圣陶先生曾经讲过：“语文教材无非是个例子”。所以，教师在阅读课上就要注意指导学生从课文这些例子中学习，积累语言及作文基本功，使其内化为学生的知识能力，并运用到自己的作文中去，使学生每学习一篇课文，都能读得进——记得住——用得上，“从文中来，到文中去”。例如《课间十分钟》一课，主要写了同学们在课间参加了丰富多彩的`活动，为了促使学生对这一课语言文字的积累和运用，我随机设计了一个片断练习《我喜爱的课间活动》，大部份同学都能做到内容真实具体，条理清楚，收到较好效果。再如学了课文《爬山虎的脚》后能模仿课文写出自己喜爱的一种植物特点，在字里行间流露出自己对这种植物的喜爱。其次，同学间的相互学习也能发掘作文素材。如我每天有计划地组织学生进行“课前3分钟”说话练习，要求学生用自己的语言，把课文的主要内容、精彩片断、作者的写作目的等都生动地叙说出来。开展讲故事比赛，召开演讲会、辩论会、训练学生上台主持中队活动等，都可能成为学生的作文素材。

　　三、在活动中发现作文素材

　　普列汉诺夫在《没有地址的信》里提到，“人类的文艺创作活动是从游戏开始的”。如果教师能将一系列活动，包括少先队活动、小制作、小发明、观察自然景物活动、参观游览活动、公益活动、自我服务劳动等与作文结合起来，既能丰富学生的生活，扩展学生的生活面，又能促使学生在愉快中开启心扉，获取素材。为此，我有意识地开展一些有意义的活动，如有计划地设计游戏、编小品、外出参观、打扫公共场所等。学生亲自参加的实践活动，谈起来往往津津乐道，此时让学生写出实践活动的经验和感受自然兴趣盎然。由于这些活动丰富了学生生活，增长了见识，提高了认识能力，因而写出的文章比较有条理，语言比较活泼，具有一定的生活气息，写出了《有趣的联欢会》、《参观儿童福利院》、《巧猜字谜》等作文，反映了小学生丰富多彩的生活，而这些文章的素材，完全出于学生自己的创造。

　　四、在想象中获取作文素材

　　一切创造性劳动都是从创造性想象开始的。教师可通过一幅简单的画、一段文字（或开头或结尾）、一系列动作让学生进行想象。这一方法的特点是：教师运用学生喜闻乐见的形式，迎合学生心理需要，激发学生的写作欲望，使他们在大胆的想象中获取写作材料。

　　总之，作文素材就在学生身边，只要我们鼓励学生用心观察，勤于思考，平时注意积累，作文就不再是一件难事了。

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