【精华】小学生的作文8篇
在平凡的学习、工作、生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是人们以书面形式表情达意的言语活动。那么问题来了，到底应如何写一篇优秀的作文呢？以下是小编为大家整理的小学生的作文8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的作文 篇1
她今年12岁，性格活泼开朗，喜欢看书，但胆子却非常小。这是谁呢？她就是从小到大一直陪伴在我身边的朋友——刘姝妍。
她的长相十分平常：眼睛不大不小，上面挂着两弯“月牙”，微翘的鼻子下，有一张小嘴，露出那十分特别的暴牙。皮肤白皙，长长的棕发上总有她灵巧的双手留下的痕迹。在这个十分普通的人身上，却又一颗纯洁、善良的`心。
还记得一次我俩上街去玩，只见一个衣服褴褛，头发乱糟糟的乞丐坐在路边。别人连看都不看那个乞丐，目光里表露无遗的是一种不屑和嘲笑。只有刘姝妍，向那个乞丐射出了一缕阳光，乞丐失落的脸上有了笑容，如同在沙漠里找到了一汪清澈的水源。刘姝妍拉着我，大步走到乞丐面前，用安慰的语气说：“别担心，你今天会有饭吃的。”她拿出10元，便大声喊：“大家快来帮助这个乞丐吧！来吧！”她一遍遍地大喊着，也许，是她那纯净的目光打动了路人，也许是她的泪花把人们的良知唤醒，路人纷纷掏出了自己的腰包。乞丐一直用感激的目光看着刘姝妍。之后，乞丐给了刘姝妍50元，她婉言谢绝，只是说：“你也要帮助别人哦！”回去后，我问她为什么不也像别人一样直接走过去，不理乞丐呢？她说了一句令我一直难忘的话：“可能，善良早已打开了我的良知吧！”
这，就是善良的小天使---刘姝妍。
小学生的作文 篇2
今天，老师送了我一个做工精致的笔筒，我十分喜欢它。
它的样子惟妙惟肖。笔筒中间还有一匹栩栩如生的骏马，它昂着头，似乎在仰天长啸，一双眼睛注视着远方，前肢踏着假山，好像在朝自己的目标奔向远方。它的毛是"黑红相间“的，奔向远方的理想，好像是它唯一的梦想。装在背上的马鞍在夏日的照射下显得金光闪闪。看上去显得特别的威风凛凛，好像假山下有成千上万的马儿，长鸣“嗷”一声，等待这位“马大王”的指示。它的尾巴在空中迎风飞舞，好像在跳鸟叔的“骑马舞”。脸好像总是闷闷不乐，好像为“马国”的大事而沉思熟虑。或者在思考如何不遭遇森林之王的猛烈追击。说不定，它的红带表“沉思”，黑色是“冷酷”。
马在前方，它的背后有一个椭圆形的笔筒，零零星星的.文具只要“投”进了笔筒里，你的笔筒就一应俱全了。笔筒中间还有一个“奋”字，警告我们要奋斗读书！“奋”的旁边有一句名言：路遥知马力，日久见人心。也警告我们要认真去看人，才能 确定那个人有没有恶意。当你作业需要文具时，那群文具会活蹦乱跳的“跳”出来，为你服务的。
当你作业做的精疲力竭 的时候，马儿会唱起美妙动听的“歌”来，你会陶醉在歌里，你也会感到心旷神怡，把一切烦恼都"灰飞烟灭"了。这时，歌听了，你一定会说："这真是一匹好马呀"！说完之后，你一定会情不自禁地摸摸它的头。
这只与众不同的骏马笔，与我朝夕相处，我和它一定会渡过快乐的每一天，我一定会好好地珍惜它的。
小学生的作文 篇3
阳光明媚的星期天，爸爸带我去看麦田。
畅儿初写再写《金色的田野》麦田里一片金黄。一阵微风吹来，小麦轻轻摇晃着，远远望去，麦田像是金色的海洋在翻滚着波涛，好看极了。一阵大风吹来，吹歪了金黄的麦子，也露出了几株未成熟的绿色的麦子，这些麦子像是金黄的海洋中的一叶绿舟，给麦田增添了不少生机。啊，快看，收割机正朝这边驶来，当它收割完一块麦地就会停下来，金灿灿的麦粒从里面跑出来，人们连忙用麻袋装起来。
路旁有一块小一点的麦田，几个戴着草帽、穿着长袖衣服的农民正低头干活。其中一位农民伯伯正在收割，只见他右手拿着镰刀，左手拢过来一把麦子，把镰刀套在麦秆上使劲一拉，麦秆就被割下来了。我问爸爸：“这么热的天，为什么他还穿着厚厚的衣服？”爸爸说：“因为穿着厚衣服不怕被小麦的尖刺扎到呀。哦，那不是刺，是麦芒。”“原来如此，”我高兴地喊道，“原来那尖尖的刺就叫麦芒呀。”我还发现，麦子有两种，一种有麦芒，一种没有麦芒。
我们走近麦田，我看到有些麦皮已经裂开了，露出了嫩黄的.麦粒，凑上去闻一闻，一股麦香扑鼻而来。
好一幅美丽的田野画，好一派丰收的景象！
小学生的作文 篇4
夜晚，我站在楼顶，仰望宁静的天穹。
满天的星星多么美呀!小星星对我眨眨眼睛，大星星支棱着耳朵听我歌唱。
星星离我们那么遥远，可是它总是尽着自己的力量，把点点光芒投向人间，我不由的想到人也要想星星那样，默默无闻的放射出自己应有的光芒。
我想这有月亮的地方望去，我发现今晚的月亮是弯灿烂的明月。过了一会，一片缓缓流动的白云，顿时遮住了月儿秀丽的面容，此时的月儿为白云的.四周镶上一圈灿烂动人的光环。又过了一会儿，托着光环的白云从月亮的脸上轻盈的拂过，此时白云那美丽的光环不见了，而月儿又将它柔情似水的光，泼洒给大地，人间。
月儿给黑夜带来了光明，给人间，大地带来了光明，难道不是吗?
欣赏完了：星星，月儿，我也有了倦意，我们下次再聊吧!拜拜!
小学生的作文 篇5
青蛙，两栖动物，种类有很多，卵孵化后为蝌蚪，逐渐变成青蛙。青蛙是常见的一种，捕食害虫，对农作物有益。
今天，我要给大家介绍的不是青蛙，而是我一位外号叫“青蛙”的同学。她有一张圆脸，头发如瀑般泻了下来，一双很大的`眼睛，一张嘴在同学面前能说会道，在老师的面前吗，声音很小，夸张了讲如同蚊子嗡嗡鸣叫，如同哑口无言。
窗外，下起了细雨，条条雨丝像二胡的琴弦，轻巧的雨声好似一首抒情优美的二胡曲，又好似一颗珍珠。此时，正是艺术课课间，“青蛙”听着mp4，心情正“大爽”，高高翘着个二郎腿在那儿抖啊抖，抖啊抖，本来心情也“大爽”的我，被她那抖啊抖，抖啊抖得二郎腿抖没了，我向她发出“黄色警告”，她不理睬。我苦笑着向她请求，她不予理睬。我大怒，一屁股坐上了她的大腿，她才有反应——一声尖叫。我问她：“你还翘吗？”她连忙说：“不翘了，不翘了。”这事让我得意了好久呢！
还有一次“青蛙事件”让我记忆犹新。
那是晴朗的一天，一块透明的蓝天，像一块丝手帕，那一块细碎而洁白的云朵，像是绣在纱巾上的花朵。我和谢屹涵快玩笑，将“青蛙”的歌纸传来传去，让她总抢不着。“青蛙”抢不着，自然也就生气了，抓了谢屹涵一把，谢屹涵感到疼，有抓了“青蛙”一把。结局可以用“两败俱伤，伤势危重”来形容。这下两人都不说话了，眼泪都毫无征兆地流了下来，我束手无策。
“青蛙”——便是张以君！
小学生的作文 篇6
哈！又到暑假了，还记得那一天吗?那天可让我开心到极点了！捉蛐蛐的事，使我久久难以忘怀！
那天晚上，夜空明朗。无数小星星像活泼可爱的小孩子一样，眨巴着小眼睛。月光斑斑驳驳地洒在地上。在家里，表哥和哥哥对我说：“那边有一片空地，哪里有许多蛐蛐，与其在这里看电视，不如去那逮蛐蛐吧！”“好啊！”我说。我们飞快地跑到空地上，没想到，堂弟已经在那等候多时了！我也开始捉了。我先轻轻蹲下，生怕惊动了蛐蛐，再目不转睛地盯着草丛，出门见虫啊！我看见了一只花色的蛐蛐它又黑又小，我觉得它好欺负，就一下子把巴掌拍了过去，扑了个空，它反而机灵的跳到我头上来。吓得我一大跳，赶紧往脑袋一拍，它迅速的躲开了，它向我发出了“挑战函”。我也用眼神对它说：“虫若犯我，我必犯虫！我要报仇！”我想：硬攻不行，还是要用脑子，要以智取胜。
过了良久，我一拍脑门，呀!想出来了！我先挖了一个大洞，再在洞里放了个瓶子，然后拾起几个小石头，往它后面轻轻扔了一个，它以为我要从后面攻击，于是它就朝前蹦...终于，它一大意，就跳进了我的陷阱里头。哈哈，我欣喜若狂，赶紧把手伸进瓶子里，想一手把它捂住，没想到，这只机灵的蛐蛐猛地一跃，跳到了我的手背上，又是连续几个蹦跳，一下子就逃出瓶子。钻进了砖头里，这跳进了砖头里可怎么抓？就像打地鼠一样。我又觉得口渴了，对，水！可以借助水的浮力把蛐蛐给弄上来。
于是，我就去家里接了一瓶水。一咕噜儿全倒进了砖头里。果然，它出来了。我终于抓到了这调皮的小家伙！回家后，大伙各自摆出了自己的战利品。他们虽然抓了很多，但是，我的是最机灵的，他们从来没抓到过。别人都说不怕你抓它，就怕它耍你。他们说：“连我们这些农村娃都抓不到，竟然被你这个久居都市的`小鬼头抓到了。而且还是在夜晚。”我们在欢声笑语中度过了愉快的晚上。夜，静了，只有那些可爱的小蛐蛐唱着美妙的催眠曲伴我们进入甜美的梦乡！
小学生的作文 篇7
十二月二十八日我和妈妈送年货给外婆，到了外婆家，看到了粽叶、米、绳子放在那里。我说：“外婆，还要包粽子。”外婆说了一句，你和妈妈一起包。哦！
吃了中午饭，我看见妈妈真的在那里包粽子。我过来一看，妈妈熟练地包着，她先把粽叶卷起圆锥形，在里面放一些米，然后用粽叶包住，把绳子绕在上面捆紧，一个粽子包好了。
我看完了，拿起粽叶像模像样地包起来。我放米时，米从小洞里漏出来，当我塞住这个洞，那个洞又流出米来……我弄了好多时间才包好。
过了一会，我表哥在外面玩也回家了，看见我和妈妈在包粽子。表哥迫不急待地过来拿起粽叶，问阿姑怎么包，叫轩来教你，好吧！我说：“你看着我包，马上就会。”他拿起棕叶，把粽叶卷起来在里面放满米，也不要太满，再把粽叶包住，最后把绳子捆紧，一个粽子包好。我妈妈说：“两个人真棒！”一看就会，是一个既顽皮又聪明的小伙子。听到妈妈的夸奖，我俩很高兴。咱们三个人包着包着很快就包好了。
到了三点钟，外公和外婆把粽子放进锅里，再倒满水，然后盖住。烧了很长时间，总算烧好了，打开锅盖一看有些粽子露出了白白的'大尾巴，原来是漏馅了。
我和妈妈要回家，外婆拿了好多粽子叫我带来，我非常高兴。谢谢！外婆。外婆明年过来我家哦！
小学生的作文 篇8
我在生活和学习中并没有很多闪光点，我自己认为我在学习中的闪光点应该是朗诵。
我的声音很大，在朗诵 读书的时候可以让班里的同学听清楚。我刚开始的时候朗诵并不是很好，读书的时候没有停顿没有音调，只是平平的一个音调没有感情。
现在我的朗诵好多了，在读书的`时候该停顿的地方就停顿，音调也是该声音大的时候声音就大该声音小的时候声音就小，不再像以前不停顿只是一个音调。我有的时候读书完之后会迎来老师的一声赞叹。我在读的时候感情也很投入。
在读第12课 为人民服务 的时候我的感情很投入，我可以读出那种有些伤心又有气势的语气来，我很喜欢朗诵第12课。
我的朗诵是我学习上的一个闪光点，我的朗诵水平是在同学老师中慢慢提升的，我的朗诵也是在老师一次次的提问中提升的，是在自己的多次经验中提升的。我为我朗诵是一个闪光点，为我自己喝彩！
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