现在位置:范文先生网>范文大全>作文大全>小学生作文>小学生的作文

小学生的作文

时间:2023-12-05 13:09:01 小学生作文 我要投稿

小学生的作文

  在学习、工作乃至生活中,说到作文,大家肯定都不陌生吧,作文是经过人的思想考虑和语言组织,通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。你所见过的作文是什么样的呢?下面是小编帮大家整理的小学生的作文8篇,希望对大家有所帮助。

小学生的作文

小学生的作文 篇1

  我妈妈最拿手的本领就是烧饭、做菜,她做的'菜,人人都说好吃。

  有一回,妈妈的几个老同事来我家做客,妈妈可来劲了,拿起锅就炒菜,不会儿,一道“烧排骨”就上来了,排骨在灯下金灿灿的,可好看了!

  “请尝尝我的手艺。”“真美味!”同事连连夸奖。一儿会,排骨被吃的只剩下一点了。

  “慢慢吃,吃完了还有。”同事说:“不用了。”其实他们都想再吃。

  很快,什么龙虾。青菜……都上来了。同事们一边大吃大喝一边称赞“好吃!”

  晚上妈妈问我:“好吃吗?”我说:“当然了。”

  后来,妈妈烧菜更好吃了……

小学生的作文 篇2

  一、多鼓励,少批评,激发习作兴趣

  阅读不少学生作文,总觉得不尽人意。其实,如果仔细品尝学生习作,不难发现其中有很多优秀地方,只不过我们用成人的标准、个人主观意识去衡量罢了。作为教师,应该做学生习作的引路人,要充分挖掘学生习作中的闪光点,哪怕只有一句话,也应给予肯定,不要一味地戴上眼镜找学生的不足。多鼓励,少批评,可以让学生既尝到成功的喜悦,又认识到自己的不足,达到“让我学”为“我要学”的目的。记得有一次,我让学生自己想写什么就写什么。竟然有一位同学写不喜欢我,虽然文采并不好,的确列举了我不少缺点。一般教师也许把这位学生大骂一顿,我却没有这样做,而是把他的文章作了认真修改,在班下表扬了他敢于正视老师缺点的胆量,还把这篇文章推荐到“小学生网上作文编辑部”发表了。从此这位学生写作兴趣便激发起来了,还经常把自己的'作文交给我给他修改。

  二、积极撰稿,消除“作文难”

  《黔江日报》科教周刊开辟了“学生时代”栏目,《今日教育》有“小学生天地”,网络上有“站”。鼓励学生积极向其撰稿,可以消除学生的作文畏难情绪。在农村孩子眼里,写出的文章不被老师批评,就是最大的满足,撰稿,想都不敢想。一年来,我们不断从各年级学生习作中挑选作文推荐到《黔江日报》、《今日教育》、《小学生网上作文》。当一篇篇习作登上了《黔江日报》、《今日教育》,发表于《站》,贴进了学校的宣传窗,各班很快掀起了作文高潮,每天总有不少学生自觉不自觉地把自己的作文投向你的办公室。就本学期就有近二十多篇作文发表于不同报刊或网站。

  三、改革作文评改方式,让学生自主作文

  评改作文的目的是为了提高学生的作文水平,掌握作文技能技巧,认识自己作文的不足并改正。教学中,学生初稿时,教师适时指导、浏览,收集优秀作文和带有普遍性毛病的作文。待学生初稿完成后,组织学生欣赏其中的优秀作文和共同评改带普遍性毛病的作文。将选好的典型作文,展现在学生眼前,让学生评议作文的优缺点,可以从词语、句子及篇章结构等方面说说哪些地方写得好?为什么?哪些地方不足?你有什么好的意见?这样,学生的思维被激活,学习别人的作文后,把学生分成小组,让学生相互评改,合作学习。把自己的作文在小组内相互交流,评评你认为好的地方,谈谈不足之处,有利于发现不易发现的毛病,既学到了别人作文的优点,又找到了自己作文的不足,然后针对自己作文中的问题,在自己的稿纸上任意修改,只要自己能看懂就行,不受任何格式限制。达到欣赏中学习,学习中积累、积累中运用,互相交流、共同进步的目的。为了更好地修改,还可以把修改的作文在小组或班上进行朗读,发现问题及时弥补,借鉴、阅读修改,这样写出来的作文就流畅多了。

  抓住学生的心理特点,激发学生作文兴趣,采用自主写作,合作修改,探究学习,活动起来既轻松,又愉快,何乐而不为?当然,要做到这几点,教师必须转变观念,树立大语文观、学生观,不但要给学生大胆写、自由练的机会,还应加强自身业务素质的学习,跟上时代步伐,这样,我们才能真正成为学生兴趣习作的引路人。

小学生的作文 篇3

  灵动的云彩灵动的我们,在飞扬的青春下,撒下串串歌声。笑语、哭泣尽在耳边。··· ——题记· ···步入校园,一阵幽香,一切都显得如此美好。我们于清朗的早晨诵读,在晨风中开始一天紧张的生活,这里记录着我们充满活力的岁月。初三的生活是紧张而充实的,所以就要我们“沉浸浓郁,含英咀华。”同学们常围坐在一团攻克难关,当困心已久的难题被解开时,同学们都笑了,仿佛清风吹走了乌云,飘溢着渴求的爽朗。听着同学编写填下的《江城子》:“少年自有少年狂,渺昆仑,笑吕梁,磨剑数年,今将试锋芒······”这样的豪情壮志,使我们更加心潮澎湃,信心百倍。瞧!“之乎者也”,“加减乘除”,“abcd”,“力电光声”一个个知识点仿佛也充满了活力,微笑着向我们走来 。

  中午,同学们说说笑笑,教室里一派生机,可这些日子里,我们沉默了,流泪了,更加努力了,老师用沙哑的声音,鼓励着我们,望着老师那疲惫而殷切的眼睛,我们——流泪了,再也不愿让老师再为我们而担忧、着急了。为了回报这份甘泉似的爱,我们一定尽我们所能,取得优秀的成绩回报老师。会的.,一定会!因为我们的奋斗和活力与爱会创造奇迹!互动中,同学们一同得出了心中的语言,“追求和向往是人生必需的,而真正的成功动却是来之不易的,只希望大家走完属于自己的旅程,只要心存无悔!”轻轻的我走了,正如我轻轻的来,我轻轻的招手, 作别昔日的云彩。三年时光,弹指一挥间,留下的是欢乐,是友谊。

小学生的作文 篇4

  大家好,我是蚂蚁。今天我非常幸运地在路边捡了一个大西瓜,我把它做成了房子,其他蚂蚁都很羡慕,故事是这样发生的。

  我走到草丛里玩,突然从天而降一个大西瓜。我想其他蚂蚁每次看到大西瓜都是垂涎三尺,把它当成腹中美食,能不能创新一下呢?西瓜能不能有其他的用途呢?忽然我灵机一动,一个好想法瞬间在我的小脑袋里诞生了——把西瓜变成西瓜房子。我叫了蚂蚁工程师,让他来帮我做西瓜房子。蚂蚁工程师建房子的'方法可谓是别具一格,和人类工程师的方法迥然不同——我们蚂蚁工程师是把东西吃成想要的样子的:第一步是,他们磨牙齿;二是看图;三是在中心找点;四是钻一个大窟窿;最后一步是把窗户吃好,一切就大功告成了。工程师开始了,第一步很快就完成了,然后很认真地研究了一下图纸便开始第三步了,而第四步可是一个力气活,工程师请来了一个胖蚂蚁,让他吃个大窟窿,胖蚂蚁那口水可是“飞流直流三千尺”啊!一下就吃出了一个大窟窿,看得我是目瞪口呆。在工程师的努力下一个漂亮的西瓜房子很快就呈现在了我的面前。这时我又补充了一句:“再给西瓜加四个轮子。”

  西瓜房子造好了,我就开始要向大家展现我的成果了,我推着西瓜房子经过每只蚂蚁的房屋,他们全都惊讶地瞪大了眼睛。

  我心里美滋滋的,我是不是一只很有创造力的小蚂蚁呢?

小学生的作文 篇5

  每学期小学期末考试关于语文试卷的话题总是层出不穷,尤其是作文,孩子有非常大的空间自由发挥,阅卷老师批试卷时总能从中找到乐趣。从家长口中了解到很多孩子都怕写作文,绞尽脑汁也没有灵感,到交卷时往往是凑字数,冗长语句一大堆。

  孩子怕写作文主要有两个原因:一是语言贫乏,没有写作技巧;二是对作文缺乏兴趣,兴趣是写作的前提,没有兴趣,是根本写不出好文章来的。想让孩子写好作文,首先要培养孩子的写作兴趣,下面给家长们提出了一些建议:

  从作文选集中提取精华,让孩子学以致用。

  在日常生活中,爸爸妈妈看到自已孩子作文写得没有别人家孩子优秀时,不经意说出:“你看人家的作文写得多好呀。”这样恨铁不成钢的话千万不要说,只会增加孩子的心理负担,让孩子对作文产生恐惧甚至厌恶情绪。家长可以跟孩子一起阅读优秀的作文选集,从中找出值得借鉴的要点,给孩子做适量辅导,要通过家长的点拨,让孩子的思想意识自然而然地提高。

  让孩子博览群书,作文选材切忌刻板老套。

  作文选集的作用不能否认,但也容易禁锢思维,让孩子笔下的作文陷入俗套。孩子除了读作文选集以外,还应多看其他书籍,如文学名著、科普作品等,既拓展知识,又学习语言。写作文讲究灵感,而灵感来源于博览群书,阅卷老师更愿意看到选材独特、新颖的文章,只要不偏离写作主题,思想大胆一点,语句丰富一些,写出来富有创意的文章是拿高分的法宝哦。

  细心观察生活、体验生活,生活就是作文的素材。

  20xx年度上学玄武区六年级作文题目:生活中,谁对你的影响最大?你和谁感情最深?请你说一两个他(她)的故事,表达对他(她)的感情。这个标题就很明确地突出了文章所需素材来源于生活,在日常生活中,不妨多留意身边的`人或事。比如每天负责你起居饮食的是谁?每天送你上学的是谁?生病时无微不至照顾你的是谁?在你遇到困难挫折时鼓励你的是谁?......只要平时细心观察,遇到类似的作文题就不愁没有素材了。

  最后,提醒家长,无需亲自给孩子修改作文。假如那样,时间久了,孩子就会产生依赖性。家长只要在读后,给予正确的评价即可。不过,对于初学写作的孩子,家长一定要多去欣赏孩子的作品,尽量鼓励他,这样容易让他对写作产生兴趣。

小学生的作文 篇6

  今天早上,我起床之后我看了一会电视,我姨夫就和我姐姐来了,我打开门和姐姐玩了一会儿,三姨夫说:“我们该画画了!”我和姐姐说:“好!”于是我们就去画画了,画的是一头驴,画完了驴我才想到:驴一定在捉小鸟于是我问老师:“老师驴是不是想捉小鸟?”老师说:“是的。”

  于是我们就去海底捞吃火锅了,等我们到了妈妈她们都已经开始吃了一会了,妈妈看见我们来了,又给我们要了几个菜。我吃饱了就去海底捞玩的地方去玩了,等我进去我就发现那里有好多好多的'小朋友。

  我们玩了滑滑梯,跷跷板、画画、看电视……我们玩的可开心啦!快回家的时候,我上了一个厕所,回到门口,准备开门时,有个小弟弟打我了几下,有个阿姨看到,把他叫走了。我就去找妈妈,然后我们就回家了。

小学生的作文 篇7

  现在的社会越来越发达了,我想制造一个未来的机器人。

  这个机器人是用钢铁做成的,背后有一个小背包,背包上可以放电视看时间........前面还有个屏幕, 能够准确的看到什么地方发生了什么事情。

  这个机器人不仅好看、好用,还可以管家。一到晚上,机器人身上布满了红外线,只要小偷一碰到红外线 就难以逃脱机器人的手掌了。 如果我在学习上遇到了困难,我就会呼叫它,它就会不厌其烦的帮我解答问题 .......

  虽然这个机器人还没有制造出来,但是,我相信,我的.愿望一定能实现。

小学生的作文 篇8

  杨树,他是我童年的好朋友。

  很小的时候,我总是和小伙伴们在杨树下游戏。夏日的阳光照在杨树浓密的绿叶上,在我们头顶撑起了一把金光闪闪的遮阳伞,树叶如童话故事一样美丽。我们在树叶下玩闹,享受无拘无束的清闲生活。回想那时的事情,眼前总会出现那一树金光闪闪的杨树叶。当我长大了一点,每到秋天都会采集落下的'杨树叶网,姥姥总是小心地帮我把它们夹在一本本不知名的书里。那时候我不知道什么是标本,也不很清楚为什么要收集落叶,但每天都会兴致勃勃地捧回无数杨树叶,奶奶也总是笑着把它们夹在书中。邻居们看到我收集落叶,每次清扫院子时都特意为我留下颜色美丽的树叶。有一次一个邻居大姐姐送给我一艘用黄叶折成的小船,我那时兴奋极了,走到哪都拿着那艘小船,晚上睡觉时还特意让姥姥把它放到宠物小狗碰不到的地方。那只小狗也是我的好朋友,不过我猜那时因为落叶小船,他说不定“失宠”了好几天。冬天,杨树藏起了他的所有树叶。每当这时,姥姥便拿出秋天夹在书中的落叶。姥姥教我用彩笔在树叶上画画,画好后姥姥在叶子的两面贴上胶带,并用线把一片片树叶穿在一起,挂在门边、墙壁上。姥姥还和我一起用杨树叶拼贴图画。几片树叶,简单地折叠几下,就组成了一幅别具特色的图画,甚是有趣。墙上贴满了这种图画,姥姥称它们是我的“叶画展”。

  每个冬日,都充满了一串串杨树叶、一幅幅叶画,和姥姥慈爱的笑容。

【小学生的作文】相关文章:

美好的小学生活小学生作文07-05

难忘的小学生活小学生作文05-06

难忘的小学生活小学生作文11-13

小学生作文:我的小学生活11-13

等小学生作文06-13

精选小学生作文02-21

小学生的作文12-03

小学生的作文05-30

小学生作文06-09

让小学生作文12-10