小学生的作文
在生活、工作和学习中，许多人都写过作文吧，作文是人们把记忆中所存储的有关知识、经验和思想用书面形式表达出来的记叙方式。那么，怎么去写作文呢？以下是小编为大家整理的小学生的作文9篇，希望对大家有所帮助。
小学生的作文 篇1
面对农村小学生生活面狭窄，阅读材料缺乏的客观现实，如何在语文教学中有效提高他们的写作水平，在写作训练中培养他们良好的作文习惯具有十分重要的意义。本文就如何培养小学生作文习惯予以简述，供同仁商榷。
一、培养良好的写作心理，让学生愿写
“趣浓劳轻，乐学不疲”。为此，写作指导应导之以兴、启之以趣，使学生的写作心理由“厌”变“爱”。因此，我在教学实践让习作走出课堂，走进学生的生活，力求使学生在作文中留下成长的痕迹，采用“手抄报”、演讲赛、讲故事等形式引导学生留意生活、留意学习环境，随时将自己的所见、所闻、所感见诸笔端，呈现在班上适时激励，使学生在成功的喜悦中走向成才的道路。我常说：“学语文，不只是为了提高分数，重要的是让学生在这个过程中享受生活。”放手学生到生活中激发情趣，精心构思，充分拟稿，教学中采用寓作文教学于活动中，采用“看看——写写”、“听听——写写”、“说说——写写”、“玩玩——写写”等形式，使学生有“一写为快之感”。
二、积极扩大生活积累，使学生想写
作文时无物可写是小学作文教学的普遍现象，“眼中风景不多”，何以“笔下风云翻卷”。我认为，观察是学生扩大生活积累的有效途径，观察多了，就可以形成丰富的表象、储藏写作资本，一旦需要便能招之即来。在一次庆祝“六·一”活动的前夕，我灵机一动，引导学生进行一次“六·一”是怎样庆祝的习作练习。学生的习作中内容丰富、语句流畅、文字朴实，感情充沛，在习作中充分运用多种表达方法。这次习作普遍具有较强的感染力，这是学生在其感兴趣的方面有了较深的情感体验，激活了脑中丰富的、休眠着的生活积累，因而“有话可说，有东西可写”，达到了由“想写”到“可写”的顺利过渡，“问渠哪得清如许，为有源头活水来。”长此以往，“何愁学生笔下无物。”
三、教给写作技巧，让学生能写
在教学中，我了解到许多学生都是凭着感觉走笔，一个环节该写与否、该详与否，这无疑是教师的习作指导不得法，或者说学生消化不了，根本谈不上领悟运用。那么，应如何进行习作指导呢？我初步摸索出一种“从学生中来”到“学生中去”的.以学促教的习作指导策略，建立“评改”为中心环节的作文教学模式，即：“学生初写——师生评点习作——互评——自改或互改”，这样让学生在独立自主地进行观察、构思、自改、互改的过程中，最大限度地张扬个性，发挥学生的创造性，将教师的指导环节融入对具体习作的点评之中，并置于学生拟稿之后，了解到真实具体的学情，从而制订出针对性的点评方案，这样，学生就不难接受，也就不会出现千篇一律。
四、坚持读练结合，使学生乐写
“多读多练是提高写作水平的有效途径。”要诱发学生的阅读兴趣，我认为首先是有目的、有计划地开展形式多样的读书活动，如每周开展一次朗诵活动，提高学生读书表达能力，围绕本单元写作重点，组织“我爱这篇文章”读书比赛活动，使学生在大量阅读中提高赏识能力，结合各大节日召开“向节日献礼”演讲会，使学生了解更多的社会知识。鼓励学生坚持写日记，因为日记内容广泛、丰富、书写学生所见、所闻、所感，同时也是巩固观察成果，积累生活经验的一种好方法，所以在教学中，我要求学生博览群书，将读书中遇到的佳词、佳句随时写进日记，通过练笔，促进学生读书，是学生“写好”作文的有效途径。
总之，在农村小学语文教学中，只有把培养学生健康的写作心理和学生生活实际、写作水平相结合，在课堂教学实践中，充分发挥语文教材的示范作用，做到读写结合，以读促写，逐步提高学生的写作水平，努力培养他们从小养成受用终生的写作习惯。
小学生的作文 篇2
记得那一次，我早上起来觉得头晕晕的，浑身没有一点力气。我没精打采的趴在桌子上，妈妈见了，马上过来摸了摸我的额头。“有点烫！”妈妈二话没说，就背着我往医院跑。趴在妈妈瘦弱的肩膀上，听着妈妈粗粗的喘气声，我知道妈妈要背着这个和她差不多一样高的'我，妈妈一定累坏了。我对妈妈说：“您放我下来吧！我自己能走！”可妈妈没有理我，仍然背着我深一脚浅一脚的往前艰难得挪动着。豆大的汗珠顺着妈妈的额头低落下来。终于到了医院，妈妈连气也没喘又忙着帮我排队、挂号、拿体温表看着妈妈忙碌的身影，我的幸福感油然而生。
医生给我打了针，开了药。我服过药后，迷迷糊糊的睡着了。当我醒来时，发现妈妈正坐在床边。见我醒了，忙微笑着问：“好点了吗？”我望着妈妈疲倦的眼神，憔悴的面容，点了点头，激动地说：“好多了，妈妈”此时此刻，我的鼻子一酸，再也说不出话来而妈妈又忙着为我做吃的去了。
看着妈妈的背影，我不由得想起了那首诗：“谁言寸草心，报得三春晖。”妈妈不也是这样吗？我何时才能报答妈妈的恩情呢？
小学生的作文 篇3
过去农村的孩子很小就开始下地劳动，有个叫小木的.小孩也是如此，都八岁了还没进过一回学堂。他会从一数到一百。这天他听爸爸在嘀咕：“千万别是幺，最少也要是个二。”原来他爸爸在掷骰子喝酒，掷到几就喝几两。小木问爸爸：“幺是几啊？”爸爸骂道：“笨蛋，幺就是一，一就是幺啊！”
后来小木爸爸让他帮着下地割麦，小木干不惯农活，一会儿就累得直不起腰来。他就冲爸爸喊：“我腰疼！”爸爸骂道：“小孩子哪有什么腰？”又过了一会儿，小木又喊起来：“爸爸，我‘一’疼！”爸爸走过来，疑惑地问他：“什么叫‘一’疼？”小木嘿嘿一笑：“你不是说‘一’就是‘腰’，‘腰’就是‘一’吗？”
小学生的作文 篇4
今天我和我的姐姐哥哥们一起去公园玩。
我们到了，先到游乐场去玩，走到看见了碰碰车，我对妈妈说：我想玩，妈妈给我们买了票，我们上了车，在里面撞的我们的.头都晕了。出来后哥哥说：我们去划船吧！我们就去河边，买了船票，我们上了船，哥哥和姐姐一组，妈妈和大娘一组。累了可以交换一下。我和弟弟掌握着方向，我们玩的很开心，我们下了船就回家了，真高兴啊。
小学生的作文 篇5
5月13日，宜兴市城北小学举行了一年一度的做操比赛。尽管已经做了很多训练，可我心里还是不免有些紧张。
下午第二节课时，终于轮到我们六年级比赛了。此时，已是烈日当空。一班和二班的同学进场了！看着他们整齐划一的动作，我心里不免掠过一丝紧张，我倒抽了一口凉气，心想：这次不知能不能夺冠啊，对手个个都那么有条不紊，这对我们是极大的挑战啊！但很快我便镇定了下来：训练了这么长时间，该怎样做我们都已经心里有数了。来吧，从容面对这最后一战吧！我们绝不会输给你们的！这样想着，勇气似乎又充满了我的全身。轮到我们进场了，我昂首挺胸，井井有条的队伍，十分有力的动作，再加上统一的校服，使我们焕发出无限的活力。到了拐角处时，我学着前面同学的样子，不慌不忙地来了个标准的直角转弯。进场完成！我长舒了一口气，紧张的气氛暂时得到了平息。站在操场上等待其他班级时，毒辣的阳光毫不留情地曝晒着我们，炙烤着我们，大颗大颗的汗珠从额头上、鼻梁上渗出来，在脸上不安分地四处滚动。只感觉脸上像是有几条毛毛虫在爬，刚想伸手去抓一下，一想到老师说的.：“站在那儿一动也不能动！”我便想：我一定要忍住，否则为班级扣了分，岂不是不偿失？渐渐地，头上越来越痒，但看到同学们都像雕塑一样一动不动，个个都是精神抖擞，气宇轩昂，我也攥紧双拳，咬紧牙关，双眉紧锁，死死拽着裤子，终于忍住了。
熟悉的旋律响起，开始做操了。我们的队列像两条长龙，高度统一的动作更使我们士气高涨。前三节，我一丝不苟地跟着前面的同学做，做的比较顺利，以为胜券在握了。可到了第四节，前面的同学一次踢腿踢反了，而我跟着他做，也踢反了。顿时，我懊恼不已，手心里直冒汗，微微地颤抖起来，我不由自主地咽了口口水，心里像十五个吊桶打水——七上八下的，怦怦直跳，心想：完了，完了，同学们如此投入，如此专心、认真，我却做错了。会不会被评委看到了啊？那会不会为班级扣分？那……我不敢再往下想了，只能更加投入的去做，想要将功补过。终于，比赛结束了，我们迈着欢快的步伐走向教室，我心里的一块大石头总算落地了。
比赛结束后，老师宣布：我们班是年级组第一名！教室里顿时沸腾了，大家情不自禁地欢呼雀跃，教室里掌声雷动。我心想：有付出，必有收获。不经历风雨，怎能见彩虹？老师还补充道：“评委老师还表扬我们在等待其他班级入场时，站得最直，一个个像雕塑一样，五指并拢，昂首挺胸。我听了，欣慰地笑了起来，心里像打翻了蜜罐一样甜……
小学生的作文 篇6
今天，天阴沉沉的，好像随时都会“放声大哭”一样。
我正在和我的小黄狗叮叮在玩耍。我拿着一个塑料盘子。往远处一扔，叮叮轻松一跳便接着了。然后像一支箭一样跑过来，把盘子给我。我轻轻地抚摸它，它很乖巧地趴下来。
接着，我又使出九牛二虎之力，奋力将盘子一扔，叮叮的速度可真快，一会儿就叼着盘子站在了我的面前。我顿时心花怒放，奖了叮叮一根大骨头。我为自己能训练出这么聪颖的`狗而感到自豪。它吃得津津有味，把大骨头啃得连渣都不剩。它吃完了，朝盘子叫了两声，似乎又等着我扔盘子。
这一次，我竭尽全力一扔。飞盘越飞越远，眨眼之间，便没了踪影。小黄狗叮叮见此状况，拔腿就追，转眼间，也无影无踪了。我以为叮叮一会儿就会回来，就回屋写作业。可是过了十几分钟，叮叮还没回来，我不禁为它担心起来。草草写好作业，便出门四下张望，可叮叮仍杳无音讯。这时，下起了倾盆大雨，我越发不安起来，打着雨伞开始寻找，可寻遍周边街区也没找到。正当我灰心丧气回来的时候，我发现叮叮也回来了，只见它嘴里咬着飞盘，身子倒在台阶上，四肢不停地抽搐着，鲜血不断地从它的腿上渗出来，不久便死了。我呆呆地站在雨中，接受不了这个现实，眼泪不由自主地流下来。爸爸妈妈说，叮叮被车压了。
我在伤心之余，将小狗的尸体埋在树下，站在那儿，脑子里尽是对叮叮的回忆，伤心的泪滴不知不觉流下来。几滴水珠滑落我的嘴里，我心里满是悔恨。
小学生的作文 篇7
真高兴，这一次语文期中考试进步，得到许多人的称赞，老师表扬我有很大的进步；同学们羡慕我成绩越来越好了；家长说要给我奖励。回想公布成绩那一刻：今天早上，我一听说要公布成绩，我就没有心情再玩了。上午第一节课是语文课，李老师拿着一捆考卷，笑眯眯地走进教室。看着老师这样子，我恨不得底下裂开一条缝，钻进去。因为我知道这次考试不是及格就是不及格的。李老师开始报分数了。莫佳丽，95分。沈国正，83分，我听了，先是抬起头，再是一愣，然后问同桌：“老师报的.是我的考卷吗？”“你耳朵聋啦？是你的考卷啊。”“沈国正，83分。”老师又把分数报了一遍，“你快去拿呀！”同桌摧我。我连忙怀着兴奋、激动、紧张的心情跑上讲台拿考卷。我看着这鲜红的分数，不知道当时的心情是什么。老师把分数报完后，向同学们表扬我的进步最大。我那心情，别提有多高兴了。真想当场就大笑一场，可是当着同学的面，我不敢。总之，那种心情是难以形容的。
从这次考试中，我认识到，只要努力，成功就在你面前。一分耕耘，一分收获。只有付出，才有结果。
小学生的作文 篇8
品一杯好茶，浓韵香味环绕鼻尖，久久不散；看一部电影，故事情节曲折连环，莹绕心头；赏一处美景，久久不去，流连忘返；读一本好书，如孤独已久而遇知己，相见恨晚。
院里那棵高高的挺拔的槐树，成了我阅读的好地方。
我时常会捧一本书，卧于树下，细细品尝文字的美。从早晨到黄昏，忘了吃饭，忘了心中一切惹人烦恼的'世俗事务，仿佛天地间只有我和书存在，别的一切都不那么重要了。
我是从什么时候开始喜欢上阅读的呢？也许是我书柜上各种各样的书籍；也许是书中记载了许多儿童时代喜欢听的故事；也许是那一句“腹有诗书气自华”的夸赞！
不管是不是因为这些原因，我都深深的迷上了阅读，爱上了阅读。
于我而言，书不是单纯的一个世间所存在的事物。是亲人，知己，亦是人生道路上的良师益友。
如果一篇文章能打动你，那么我相信它一定带着作者最真挚，深切的感情。
它不需要有太多华丽的词藻，只要你用你的真诚的感情去将它用语言，文字来描绘出来，那么这就是一篇非常触动人灵魂的文章，一篇好文章。
我喜欢阅读，我也将会用我的余生去阅读。
小学生的作文 篇9
睡美人被一个英俊的王子救了。其实那个王子并不是人类，他是一个人见人怕的恶魔，他这次来救公主其实是为了吃她。
睡美人被恶魔抱到了他的城堡里，城堡里有乌鸦、骷髅、还有许多蝙蝠。睡美人吓得脚直颤，紧闭着双眼不敢睁开。恶魔到了城堡变回了他原来奇丑无比的外貌，睡美人发现时，已经晚了。魔王要把睡美人煮在锅里吃了她。睡美人冷静下来，她忽然灵机一动，想出了一个逃走的办法。
睡美人骗恶魔说;"恶魔，虽然你很厉害，但是我见过一个更厉害的魔法师，只要他一挥手，就会杀死一个人。”恶魔听了这话，哪还有吃睡美人的心思，他恶狠狠地说：“我才不怕他了，我只要手指一个人，那个人立即飞灰湮灭。”睡美人接着说:“真的吗？可是我还见到那个魔法师自己把自己用铁链锁在一根坚硬的铁壁上，不用双手，也可以松开。”恶魔说:“这事这么简单，我怎么都行的。”睡美人立即说道：“那你表演给我看看呀？”恶魔耐不住性子，它找了一根无比坚硬的铁链子，把自己牢牢捆在了铁壁上，在他想把铁链松开时，睡美人见机从恶魔身边逃走了。她刚走到城堡不远处，回头看见，恶魔正在追杀她。她不小心被树根挂倒了，正在这危机重重的时刻，一位真正的.王子赶到了，他拔出剑向恶魔刺去，在与恶魔搏斗了几番过后，王子终于把恶魔杀了。
他成功的救了睡美人，睡美人跟着王子到了他的王国，睡美人把她的遭遇告诉了王子的父母，王子的父母见睡美人如此可怜，很同情她，便为他们俩主持了隆重的婚礼，从此以后他们过着幸福的生活。
【小学生的作文】相关文章：
美好的小学生活小学生作文07-05
难忘的小学生活小学生作文05-06
难忘的小学生活小学生作文11-13
小学生作文：我的小学生活11-13
等小学生作文06-13
精选小学生作文02-21
小学生的作文12-03
小学生的作文05-30
小学生作文06-09
让小学生作文12-10