小学成长作文（经典3篇）
在现实生活或工作学习中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文根据写作时限的不同可以分为限时作文和非限时作文。那要怎么写好作文呢？下面是小编为大家收集的小学成长作文3篇，欢迎阅读与收藏。
小学成长作文 篇1
成长是什么？也许成长就像是一棵树，每一次温馨的回忆就是一片叶子，含在嘴里能吹出动听的歌；也许成长就像是一朵花，每一次真诚的感动就一片花瓣，捧在手上，清香宜人！当然，我们每一分每一秒都在成长，一步一个脚印，期待着有人对你说：“你长大了！”
今天，我们利用休息的一天，欢聚在戚实中的大礼堂，开始我们的“成长心连心”亲子活动。这个活动，让我对成长有了新的看法……
刚到大礼堂，就听到热情的志愿者们正在拍手欢迎我们呢！我们像蜜蜂一样，涌了进去，随着人潮围着圈，跳起舞来！一会儿工夫，我们的圈壮大起来，音乐换了，我们跳起了熟悉的兔子舞，在舞蹈中，每个人的脸上都洋溢着纯真的微笑，不管是家长还是老师都好像回到了小时候，在舞蹈中找到了天真的自己。
跳舞的心还没有静下来，主持人就带着我们“找朋友”，结果不错，我找到了许多和我志同道合的朋友。接下来是组团活动，我被分到了第一组。大家自我介绍后，取了个“胜利一号”的组名，选出了有责任的爸爸，勤劳的妈妈和可爱的小宝。这是我听到了同学潘煜的爸爸小声地对旁边人说：“我儿子比我都勇敢，小小个子当爸爸。”这是我才注意到，远处的20组中站着一位小小个子的“爸爸”我真对潘煜无比的欣赏。终于到了游戏环节，原来静静的礼堂，一下子“活”了起来。
当音乐响起，大家围着圈跑了起来，主持人问：“桂花桂花几多开？”我们答：“桂花桂花开几朵？”“3”一个短暂而轻快地声音一落下，我和好伙伴们拥抱在一起，一下子感觉暖暖的。第二个游戏是传递呼啦圈。大家手拉手围成一个圈，一小一大两个呼啦圈各放在手中间，手不能断，把呼啦圈转一圈，就这样，大家想尽方法，到自己时都想松鼠一样，把自己缩成一个小球，钻过去。第二轮，是把手和脚都缠在了一起，一个人起来，大家都得起来，所以，这个游戏要求身体敏捷、动作灵活，更让我们知道团结协作的重要性。第三个游戏是拼图，在大家的奉献和寻找之下，我们顺利地拼出了我们的图案，但是需要20个小组的拼图结合在一起，才是真正的拼图，拼完才知道，原来是“老师辛苦了！”五个大字，它照耀着在场的所有老师，让我也十分感慨，学生们努力奋斗出来的成果，是送给老师最美的礼物！
在动人的音乐声中，我们各自找到搭档，互相倾诉，现场的.十位同学来到了舞台上他们将把自己的心里话说出来。同学们邀请了自己的家长和老师，并给予感恩和感谢！在场的人都被深深地感动了，看着他们，我也想到了自己，也想到了我的父母与老师，虽然没有站上舞台，但我知道，如果没有你们的支持和鼓励，也没有今天的我，我心中的感恩相信他们一定能感觉到！
最精彩的还是下午的送蓝丝带活动。首先是同学们送丝带给“最重要”的贵校长。大家一拥而上，把我们敬爱的校长围得严严实实的，我也亲手把蓝丝带递给了校长，校长也欣然接受了。接下来是，学生送蓝丝带给“最重要”的老师，我先送给了班主任姚老师，在她手上打上一个精美的蝴蝶结，然后是英语周老师，同样如此，来到数学老师宋老师这边，哇！身上没有一处是空着的，我精细地找啊找，呀！手指上还空着呢！谁知到王煜立同学也看到了手指，在一番争抢后，我们都把蓝丝带系在了老师的手指上，他还幽默地说了一句：“老师快要血液不通畅了。”在工作的志愿者们也是我们背后的人员，这次的ＴA１２成员也是，我们用丝带表达了对他们辛勤劳动和无私付出的感谢。最后换到他们送给我们啦！我没有想到，就仅仅这么一天的时间，我收到了许许多多陌生人的丝带，同时宋老师送丝带给我时，也在我身边悄悄地说：“加油！”我感觉到了这股力量，这股伟大的力量，把我推上了巅峰，我不会辜负众望的，我一定会努力的。
时间真的很快，转眼，一天过去了。带着获得的这份感动、这份鼓励，我会在成长的道路上勇往直前，越走越好！
小学成长作文 篇2
“小小少年，烦恼太多，做不完的作业，听不完的唠叨，太烦，太烦，太烦……”作为一名小少年的我实在有太多的烦恼。
放学回到家，不是坐在沙发上看电视；不是坐在电脑前上网；更不能和弟弟一起玩；而是愁眉苦脸地回房间做作业。终于到了周末，原本想痛痛快快地玩一回，谁知妈妈却在我身上泼了一盆冷水，她说：“小学生的任务就是要学习，哪能整天想着玩呢。走，快回房间好好复习去。”说完，妈妈便扬长而去。
过了几个星期，我盼望已久的.春游终于来临了。当天晚上，妈妈没完没了地嘱咐我：“热了就脱掉外套，要跟紧队伍，千万不能掉队了……”我心烦意乱地说：“好了，妈妈你这些话都讲了无数次了，我已经知道了。”我回到房间，心想：妈妈总不会明白我的心声，一会儿唠叨这，一会儿唠叨那，我的耳朵都快长茧了，其实我也知道妈妈是关心我，但是我总不能永远生活在您的怀抱中，我有我的自由，我这么大了已有了生活常识，不用妈妈整天在我的耳边叽叽喳喳地说个不停。
唉！我的烦恼谁能理解呢？大人们总不会明白孩子们的心思，我有许多烦恼，有永远也说不完的烦恼，我恳请老天爷帮帮我，让我无忧无虑地生活吧！
小学成长作文 篇3
我读书，读专业方面的书。从书中，我学到了许许多多好的教学方法，领悟到了奇妙无比的教育智慧。我读书，读孩子们喜欢看的书。从书中，我明白孩子们的喜怒安乐，知道孩子们的所思所想。
数学课堂上，我根据教材内容，依据孩子们的爱好，自编一些孩子们喜欢的数学小故事，把数学知识融入到故事中，让孩子们在引人入胜的故事情节中，轻松愉快地解决问题、掌握知识。孩子们的手儿勤快了，眼儿明亮了，他们觉得数学是有趣的、好玩的、令人向往的、神圣的；孩子们喜欢上数学课了，他们的笑声更甜了，笑容更灿烂了。
我希望，我的读书劲头会感染孩子们，希望他们像我一样捧起书，读起来。我希望他们能够进行数学方面的阅读，读数学绘本，比如《金老爷买钟》、《鸟儿鸟儿飞进来》……读数学故事，比如《马小跳玩数学》、《数学原来可以这样学》……读李毓佩教授写的一系列数学故事书，比如《奇妙的数王国》、《非洲历险记》、《李毓佩数学童话集》、《李毓佩数学故事集》……
我写作，写我的数学课堂，记录和孩子们一起探究知识的点点滴滴，记录和孩子们一起解决问题的所思所悟：《一二三，祝贺你——课堂小游戏》、《引导式评价，化解尴尬药方》……
我写作，写我的“数学乐园”（根据教材内容自编的一系列数学童话故事），让孩子们体验到一种别样的数学、新颖的数学、有趣的数学：《“数学乐园”之数字国》、《“数学乐园”之儿歌赛》……
我被评为校讯通第162期教师博腕，《“数学乐园”之开心果》被评为市教学博客二等奖，《叨叨着，来写数》在《小学生学习报》上发表，《让孩子从小爱上数学阅读》在《教育时报》上发表……
我尽心尽力地指导着孩子们写数学日记，或记录课堂上的学习过程、学习结果，或发现生活中的数学现象、数学问题……孩子们的数学日记在《小学生学习报》上发表了：许婧的《一天中的数学》、吴怡帆的《为了美丽的家园》、段景柯的《保护森林之家》……孩子们的'数学日记在《教育周报》上发表了：刘昶的《找规律》、王中杰的《买袜子》、苏震宇的《一起来植树》……
我希望，我的写作热情会感染孩子们，希望越来越多的孩子们像我一样，拿起笔，写起来。希望他们用数学的眼光，找寻生活中的数学问题，运用所学到的数学知识解决掉数学问题。让所有人看到孩子们的潜力是无限的，他们个个都是独一无二的“小小数学家”…
我的专业成长愿望——以我的热爱读书，带动孩子们的读书；以我的喜好写作，带动孩子们的写作！
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