小学生的作文（精华7篇）
在学习、工作、生活中，大家对作文都不陌生吧，作文根据体裁的不同可以分为记叙文、说明文、应用文、议论文。那么你知道一篇好的作文该怎么写吗？以下是小编帮大家整理的小学生的作文7篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
小学生的作文 篇1
《文化是水》
她不是刻在龟壳上的文字，也不是印刷品上的符号，更不是网络时代的听觉和视觉。她是水，无形，无色，无味。文化从史前一路艰辛，踏遍世界的每一个角落，而她的身体却无形。一路的的排斥和接纳，直到今天的逐渐丰盈和往后的继续宏博，它涵盖着人类活动的全部。在她的滋养下，人类繁衍生息。无论是亭台楼榭，还是一盏油灯，无论是一杯名茶，还是一轴长卷，抑或是古代书法家的雅致淡泊，世人的喧闹繁华……林林总总汇成了文化的河流，生成各种文化迹象。人们通过对世界的感知，对文化的阅读，使得多元的文化更个性，更具有生命力。
《文化似叶》
她的绿色散放着永恒的光芒。绿滋润着人们的眼睛，一切都那么健康。绿色不仅美丽，也很健康。文化就是一片新生的树叶，挂在枝头，随风舞动。文化的绿色让我们书写恢宏，懂得谦逊，她的衣衫上沾满着晶莹的露珠，那露珠是人类的到她时激动的泪水。文化，绿绿的，新新的，她是一片新生的'树叶。
《文化是花》
她是一朵盛开着的七色花，辉映着人生的颜色：赤、橙、黄、绿、青、蓝、紫。她是一道美丽的彩虹。文化就如这七色花，变化无常，颜色多端。她的花瓣的颜色中，唯独没有黑色。为什么呢？因为文化善解人意，不让人类沉浸在黑色的痛苦与无边的黑暗中。文化对每个人都是平等的，她的七色花瓣就是给人类的选择。文化，文是身，化是原，组成就变成了文化。
所以说，文化是人类的一股力量源泉，她鼓舞着我们：前进，探索，发现！文化，好一个伟大的称呼，好一个美丽的称呼！
小学生的作文 篇2
一天黄昏，牧羊人正赶着自己的羊群在草地上吃草。有两只又饿又累的狼看到这么多羊在吃草，多想饱餐一顿啊！
可是有牧羊人和牧羊犬在那里守着，谁也不敢动。忽然，其中的.一只狼想出了办法。对另一只狼说：“咱们上次吃的羊，不是羊皮还在，我们披上羊皮，那些牧羊犬、牧羊人，绝对不知道我们是狼。”另一只狼恍然大悟，对那一只狼说：“好主意，咱们晚上潜伏。”“好！”那一只狼说。
那天晚上，它们潜伏在羊群中，牧羊犬根本不知道那两只潜伏在羊群中的狼。那天晚上，那两只狼吃了四只羊。
第二天，牧羊人起床一看，自己羊圈里面少了四只又肥又大的羊，心里着急的很，牧羊人自言自语的说：“我得想个办法让羊不再少。”那天黄昏，牧羊人终于想出了办法。我自己不睡觉守着不行吗？于是，那天晚上牧羊人开始守着自己的羊群。狼扮成羊又来了，牧羊人没有注意到，那两只狼吃了一只羊，牧羊人以为是羊和羊打架了，所以也没注意到。那两只狼回到家里，说：“那个牧羊人真笨，我们以后都按照这个计划吧。”
牧羊人的羊一天一天的减少，狼却越来越高兴。有一次，狼扮成羊进去的时候，牧羊人突然拿起大刀，砍向那两只狼，说：“我的羊圈只有十只羊了，今天却有了十二只羊，你们以为我是笨蛋吗？”两只狼被牧羊人杀掉之后，他和羊群们又过上了安宁的生活。
小学生的作文 篇3
春雨是春天给我们的爱，鲜花是夏天给我们的爱，红叶是秋天给我们的爱，阳光是冬天给我们的爱。在我们成长的路上，有这样的爱包围着我们真是一种幸福。
春，雨淅淅沥沥地下着，草儿探头探脑地从土地里钻了出来，睁开了朦胧的睡眼，这个世界仿佛既陌生又熟悉。河水化了，大山绿了。一切都是生机勃勃的。就在这万物复苏的春天里，有一件事那么令我难忘，如春雨般滋润我的心灵。那是一个暮春的午后，我的'挚友拿了一张渔网，和我捕鱼，登上布鞋，和朋友小跑出去，来到了小河边，朋友的动作很是轻便，不一会就捞到了几只小鱼，我看着新奇兴奋地叫道：“我来一次，我来一次。”渔网落到了我的手里很不听话，几次都从我的网中漏掉，朋友耐心地教我，这次我终于掌握了要领，总算捞到鱼了，我高兴极了，却一脚踏进了河里，河水如此冰冷，朋友又把我拉了上来，收起了渔网，把我背上了岸，送我回了家。我分明看到了她头上的汗珠，和喘气的声音，她的身影我不会忘却，在回家的路上我感受到了朋友的爱，如春雨般滋润我的心田。
夏，花儿开了，红的，粉的风凉凉的，同学们为我举办了一场生日，会那笑声回荡在我们的心里，友谊天长地久，同学们的真诚，让炎热的夏日里多了一份清凉的爱。
秋，红叶纷飞，带走了夏的炙热，送来了秋的凉爽。妈妈的毛衣披在身上，别有一份温暖。一杯香茗，慢慢回味母爱的温暖，走在田间小路，更有暖意涌上心头。
冬，雪花飞舞，阳光洒在地上，更镀上了一层金色。圣诞节到了，同学们互赠礼物，作为最后圣诞节的留念。老师也大包大包地搬着东西，直到狂欢夜那一天，老师才把精心包装的礼物给我们，关切地说道：“天气冷了，要注意保暖。”声音不大，却如阳光照在我们心里。回家路上带着老师给的帽子，忽然觉得好热，寒冷的冬天多了一分热意。
走在爱的路上，让我幸福，让我懂得珍惜。成长的路上，四季有爱。
小学生的作文 篇4
海湾小学自20xx年成立了民族重点寄宿制班级以来，平均每年都在全县范围内招收了近200名少数民族寄宿制学生，这些来自偏远山区的农村孩子在我校收到了3年良好的教育后，无论是知识结构还是自身的行为习惯、生活习惯都得到了极大的改观。海湾小学全体教师的努力得到多方肯定，因此，也吸引了更多的少数民族学生到我校插班就读。我校现在抛开民族班不算，普通班民族学生人数达到了班级人数的三分之一，有的班级甚至达到了一半。
绝大多数民族班新生刚到我校就读时，汉语表达能力不强，少部分来自一类体制学校或偏远校点的学生根本连汉语都不会说，四年级的学生连基本的写话都不会，学习底子薄，语文基础差。大部分作文学生出现语句不通、内容乏味、中心不明、记流水账等情况。究其原因，是少数民族学生从呀呀学语起，说的是本民族语言，大部分上学后才开始学习汉语，汉语表达起步晚、基础差，加之受到本民族语言的影响，平时交谈习惯用本民族语言，不善于用汉语表达；甚至有些学生胆子小，怕说错话，不敢用汉语表达。这种不良的语言环境导致学生在写作文时出现语序混乱，语句不通顺。少数民族地区的小学生相对于城市里的学生而言，他们生活中可感知的新鲜事物比较少、可供阅读的书籍匮乏、现代教育信息相对闭塞，造成他们见识少，知识面窄，使作文表达成了无水之源，无木之本。家庭教育较差，大部分家长文化知识有限，缺乏最基本的家庭教育知识，既无经验也无意识对孩子进行素质教育。有些家长整日忙于生计，很少与孩子进行平等的交流和沟通，久而久之，形成了“只养不育”的局面。有些家长外出打工，将孩子寄托给其他亲属照管，这些留守儿童更缺乏基本的家庭教育。
针对这些困境和现状，我在这些年探索并总结出一条适应我校民族小学生写作提高的教学策略，为今后对少数民族学生的作文教学提供出可借鉴的`思路和方法。
一、培养学生的习作兴趣
爱因斯坦曾说：“兴趣是最好的老师”，从小学生的年龄特点、个性特征和身心发展来看，他们的知识几乎完全是靠兴趣获取的。因此，我在面对民族班新生糟糕透顶的作文时，我没有批评和责怪他们，尽量地挖掘闪光点并加以修改充实，将细心修改后的文章当成学生自己的文章在作文评讲课上朗读并点评。在班上创办作文园地，把学生有进步的作文让他们自习誊抄以后张贴在作文园地里。张贴的范围不局限于优秀作文，有进步的作文同样张贴。这样，逐渐消除培养了学生对作文的恐惧感，并激发了学生写作的兴趣。
二、培养学生自习观察的习惯
为了让学生写好作文，我在平时的教学中比较重视教学生仔细观察，引导学生从生活中学习作文。四年级下期有篇课文《爬山虎的脚》，在教学的时候我就重点让学生学会观察，有目的的观察，在课后，我又带学生观察了校园内的植物，并要求学生仿写，交上来的作文普遍有进步。在教学生写关于春天的景物的文章时，我向学校申请，带学生去春游落水湖，在春游之前，我就布置了观察任务，学生的春游的时候，我有意识地引导他们男一定的顺序有条理的观察，并且将观察到的记录了下来。回来以后，我发现学生在作文时不再显得无话可说了，交上来的作文也不再是千篇一律了。学生体会到了观察成功的快乐，逐步养成了观察的习惯，捕捉生活素材的能力也增强了。
三、加强听说训练
对民族小学生而言，加强听说训练显得更为重要。我在语文教学时会随时即兴给学生讲故事，故事内容大多与课文内容相关，我讲完后，总会抽学生谈体会和感受，有时还开展讨论。长此以往，学生不光学会了听人说话要专心，并且养成了边听边思考的习惯。在上口语交际课时，对于部分胆子小，怕说错话，不敢用汉语表达的学生，鼓励他们先从说句子到能用汉语清楚明白地表达自己的意见。并鼓励他们把口头表达的东西加以梳理，写成作文。这样训练一段时间以后，学生交上来的作文语句通顺并有条理多了，篇幅也增加了不少。
四、加强阅读积累，丰富学生的作文知识
“读书破万卷，下笔如有神”。读是写的根本，没有了阅读，写作便成了无本之木，无源之水。民族地区的学生阅读量少，知识面窄，词汇量少，写出的作文干巴巴的。为了使学生增加知识面，让学生腹中有物，写作文时得心应手，我就非常重视引导学生阅读课外读物。一是带领学生到学校图书室里，让学生自行挑选自己喜欢的读书，进行阅读，并引导学生学习理解内容，学习作者的表达方法，收集作者好的词汇和句子；二是鼓励学生相互借阅书籍，培养阅读的兴趣；三是引导学生对收集的词汇和句子加与理解、进行分类、灵活运用，分析作者怎样围绕中心立意谋篇的。通过琢磨咀嚼，收到心领神会、潜移默化的效果，从而逐步解决“怎样写”的问题。所谓“读书破万卷，下笔如有神”，说的就是这个道理；四是引导学生养成做读书笔记的习惯，将一些对自己作文有用的材料摘录下来，归类整理，经常翻阅，力争做到“不动笔墨不读书”；五是灵活运用阅读中学到的知识，使之变成自己的阅读储备，进而丰富自己的写作内容。
五、联系实际，拓展题材
进入高年级后，引导学生写身边的人和事、写家乡的景色、写家乡的变化、写民族生活、写民族文化、写民族风情等成篇的文章。随着教育改革的发展，教材内容逐渐倾向于城市化，我尝试让学生写一些想象及时事题材的作文，交上来的文章却不尽人意。为了拓展学生的写作题材，我会利用晚自习的时间带学生到多媒体教室去观看我精心收集的专题片以及影片，利用班会课和课外活动时间开展主题演讲活动，极大地丰富了学生的视野。慢慢的，学生们也能写出热点时事作文了。
总之，作文教学是一门科学，更是一门艺术。作为一名教师应根据学生的实际情况进行对症下药，从而找出一种适应自己教育对象的方法。这就是我一直以来努力探索的民族寄宿制小学生作文教学的策略。
小学生的作文 篇5
今天外婆要回来了，我顾不上刚从外地回来的疲惫，赶到了外婆家。左邻右舍、亲戚朋友自动地在外婆家的小路边夹道欢迎，我们像迎接凯旋的英雄一样欢迎外婆的到来。
11点02分，当二舅舅的车驶入我的视线，我拉着妈妈的手情不自禁地迎上前去，想看看三个月未见的外婆的模样。外婆变得苍白了，消瘦了，她颤颤巍巍地扶着我的肩膀走下车，我的心不禁狠狠地痛了一下：看来这次的腰椎手术让外婆大伤元气，糖尿病又使得她的恢复很缓慢。我要让妈妈多做点好吃的，给外婆增加营养；我呢，要做外婆的`开心果，给外婆好心情。我依偎在外婆的床头，和外婆讲学校里发生的有趣的事情，外婆果然被我逗得哈哈大笑，连苍白的脸上也涌上了一丝血色。下午，我陪着外婆做康复训练，还给外婆按摩。外婆说我的手有魔力，凡是被我按到的地方都不疼了呢！
外婆，你一定会好起来的。
小学生的作文 篇6
你看到了这个题目，也许会有些疑问，怎么会有“最喜爱的朋友”呢？告诉你吧，我的这个朋友就是——书。
世界大文豪高尔基说过：“书籍是人类进步的阶梯”。确实，书可以让我们知道许多知识，懂得许多道理、认识许多人物。有时我在读一些有关亲情的书时，能融入其中动情流下眼泪；当读到不公平不合理时，我怒火中烧；当有喜悦有惊喜时我也会高兴地手舞足蹈；在读想象丰富意境优美的童话故事时，真善美的内涵打动我，一个个奇妙的故事丰富了我的想象力；千年文化瑰宝唐诗宋词，让我慢慢体会其中的寓意，随着它的心情追随历史的足迹：孔子实现自己的理想而不断拼搏的.精神我铭记于心；细细地品读着《孟子》，聆听来自千年之前的圣贤之音； 在读科幻时会有UFO出现我会漫步太空……
我喜欢看书，所以会抓紧一切时间在车上、在被子里、在做作业时，在所有我能利用的时间,时间久了我也就成了熊猫眼,即使受到这么大的损失可我还是禁不住书中的诱惑,我对书的喜爱依然如故.。
同学们，岳飞说过莫等闲白了少年头空悲切，我们要抓住宝贵时间多读书，读好书。书让我们开动脑筋，教会我们怎样做人，这就是书的力量，书是我们最信任的朋友，他将伴随我们一生！
小学生的作文 篇7
听说汽车王国里有各种各样的车，他们的生活多姿多彩，我这个车迷决定去参观一下。
我怀着无比兴奋的心情来到了汽车王国，正沉醉于这美丽的汽车王国时，耳边却传来了激烈的争吵声。
这是怎么了？我带着疑惑循着声音走了过去，一了解才知道，原来汽车们正在争论谁是汽车界最有用的车，他们一个个眼睛瞪得圆圆的，嗓门提得高高的。
首先发言的是吊车，他激动地挥舞着自己长长的.胳膊，粗声粗气地说：“你们都给我让开，我是汽车界力气最大的，没有我尽心尽责卖力干活，会有这美丽的汽车王国吗？会有那高耸入云的建筑吗？我才是最有用的。”
“哼！”公共汽车不服气了，“我是最大众化的车，方便了许多人，每天，我的房间里都坐满了上学和放学的小朋友，我才是最有用的。”
轿车听了，轻蔑地说：“你太小儿科了！如今，我们的兄弟姐妹早就走进了千家万户，想去哪就去哪，不受时间的约束。哪像你，每天都要定时出发，让那些赶时间的人都急死了，我比你既方便又快捷，我才是最有用的。”
“兄弟！”磁悬浮列车慢条斯理地说：“我是汽车王国中速度最快的，也是最高科技的，我能让那些相隔千里的人们，在最快的时间里见面，享受重逢的喜悦，你能吗？在我的眼里，你就是蜗牛！”
汽车们你一句我一句，争得面红耳赤，互不相让，汽车王国里充满了浓浓的火药味、、、、、、
“哟！我们汽车王国好久都没有这么热闹了！”汽车王国的国王拄着拐杖走了过来，笑呵呵地说：“好了，好了，孩子们，都别吵了！你们每辆车都看到了自己的长处，没有发现自己的短处，其实在生活中，你们是互补互偿的关系，少了那一种车都是不行的。任何时候，我们都应该学会团结，只用这样，我们才能强大！”
听了国王的话，汽车们都若有所思，一个个都低下了头。吊车垂下自己长长的胳膊，红着脸说：“国王说得对，我们以后一定会各司其责，绝不再争吵，为我们汽车王国争光！”
“对！对！对!”汽车们异口同声地说。
从这以后，汽车们和睦相处，取长补短，汽车王国呈现出一派繁荣的景象。国王看着这一切，欣慰地笑了。
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