【精华】语文课作文三篇
无论在学习、工作或是生活中，大家都不可避免地会接触到作文吧，根据写作命题的特点，作文可以分为命题作文和非命题作文。那要怎么写好作文呢？以下是小编帮大家整理的语文课作文3篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
语文课作文 篇1
英语课是无聊的，数学课是枯燥的，科学课虽然是有趣的，但我还是最喜欢语文课，为什么呢？因为语文课最快乐！
每当上语文课时，我就仿佛是一条鱼，游在知识的海洋里。每上一篇新的课文，老师就会给我们有扩展，有时是名人名言，有时是小故事，也有的时候是古诗。我最喜欢古诗了，因为孟老师讲古诗时，会先给我们有感情地朗读一遍，就像是一位大朗诵家，使我陶醉在其中。她一手拿着书，一手拿着笔，会将这首诗描写的景色画出来。瞧，她提笔一画，就把连绵起伏的青山画了出来，又画了一个又大又圆的太阳，更显出了山的巍峨。
老师不仅爱给我们讲古诗，也经常把课上成“猜谜课”。“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。”老师会提问：这是什么季节的诗？同学们争先恐后的回答：“是夏天的！”老师接着提问：为什么是夏天的？有同学会回答：“因为小荷指的是荷花，荷花是夏天独特的`风景！”老师会立即表扬这位回答问题的同学。当然，语文老师总是毫不吝啬表扬我们，不管回答的对不对，都会受到老师的鼓励，也让我们更加自信了。
尊敬的孟老师，把我从一年级带到了四年级，从拼音教到了文言文。有时候会在黑板上画“符号”，说这是古代的象形字，是古人画的画。老师也会非常严肃地告诉我们：“我们身为中国人，应该写正正方方的中国字。”我把老师的这句话深深的记在心里，字写得越来越工整，越来越方正。自然而然的，也就经常受到老师的表扬。
啊！语文课，你让我从一个不会说话的小孩，变成了说话有条理的女孩。快乐的语文课，我永远爱你！
语文课作文 篇2
今天，张老师要上一堂评优课，听课的老师很多，教室里挤得要爆炸了。课堂的气氛显得比以往严肃，同学们都精神百倍。上课铃响了，张老师面带微笑地走进教室。
张老师先在黑板上角端端正正地写上了课题《我爱故乡的杨梅》，便开始分析课文。当讲到杨梅果的形状时，张老师打开了幻灯机，墙上一下子出现了许多大杨梅。张老师问：“书上写的`和现在墙上的一样吗？有没有刺？是不是圆的？”同学们仔细看幻灯，发现杨梅果上有许多小黑点，一定是小刺了。杨梅真圆，一切和书上的一样，我们就像走进了杨梅林。
最有趣的是讲杨梅的味道，我真没想到张老师会拿出一瓶杨梅罐头让同学吃。课堂的气氛一下活跃起来，同学们都盯着杨梅，好像流口水似的。张老师这回讲的课真是生动极了。我很想尝尝杨梅，张老师微笑说：“这可不是白吃，吃完了要让你说出它的颜色、形状和味道。”这下想吃的人少了，我还是举了手，老师给了我一颗杨梅，啊！真好吃！
张老师这种形象的数学方法给我的印象很深，让同学们在不知不觉中学到了知识。下课了，同学们好奇地问我杨梅的味道怎么样？我风趣地说：“感到细腻而且柔软。”——这是课文里的一句话，同学们都禁不住笑起来。
语文课作文 篇3
一次语文课上，我们班的语文抱着一堆试卷走了过来，嘴里还喘着粗气，神情很严肃。我和们都知道了大事不妙，果然，老师把试卷重重地摔在了讲台上，压着说：这次考得不理想，最高才94分，平均分好了，现在开始发试卷，拿到试卷好好反省一下。
我怀着忐忑不安的，地跟同学说：我完了呀！我这次考试根本就没复习啊！我更惨，我一道题都不会啊！那位说。我们两个像拜佛一样，边拜佛边在嘴里念叨着，上天保佑我，上天保佑我
老师拿着试卷说：小明87分！小刚，86.5！老师还没有念到我，眼看着分数准备降到85分，我更紧张了，试卷就像一块巨石向我砸过来，突然老师念到了我，96.5分，就像是一束光撒向了我，我悬着的.心终于放下来了。
可是我又把心提起来了，要是我被老师骂了，那该怎么办？可是我这个想法是多余的，老师又接着念分数，我的同桌的分数才78分，他说：哎，我太难了，我肯定会被骂了。我背对着他，忍不住又笑了起来。我对同桌说：还好我考得不是很差，虽然我不会被老师骂不过要被骂了。可是我不会被骂呀！同桌得意地说。不是吧！我惊讶地说到。
我终于度过了长达一世纪且惊心动魄的语文课了。
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