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我们的老师作文

时间:2023-04-14 18:53:38 作文大全 我要投稿

我们的老师作文3篇

  在平平淡淡的日常中,大家都写过作文,肯定对各类作文都很熟悉吧,作文是一种言语活动,具有高度的综合性和创造性。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家整理的我们的老师作文3篇,希望对大家有所帮助。

我们的老师作文3篇

我们的老师作文 篇1

  一头蓬松的棕色短发,一双炯炯有神的眼睛,即使戴着眼镜,也遮不住她那锐利的眼神。她目光如炬,总能看透我们的心思,知道我们心里在想什么。她是谁?她就是我们五(3班)的班主任——周老师。

  周老师喜欢穿裙子,她有各种各样的裙子:有的长,有的短;有的像百花盛开、争奇斗艳;有的像海浪翻滚、波澜壮阔。她穿裙子时每次都会搭配一双高跟鞋,来教室时神采飞扬,高跟鞋掷地有声,远远地就知道是周老师来了。周老师看上去很温柔,如果你认为周老师话不多,那你就大错特错了,她是我们大名鼎鼎的“连珠炮”老师。

  “叮铃铃,叮铃铃”有魔力的上课铃响了,它就像吸尘器,吸走了教室里的全部吵闹声。周老师踏着高跟鞋,英姿飒爽地走进了教室,她手拿戒尺,眼里有光,“同学们好!”“老师您好。”大家的声音低低的,好像没什么精神,有气无力的。周老师不满意:“早饭没吃饱,还是晚上没睡饱?”周老师喜欢同学们朝气蓬勃的.样子,大家精神饱满的再来了一次“老师您好!”“好!坐下。”刚刚坐下没多久,同学们又开始窃窃私语,有的甚至小声聊天,周老师加重了语气:“坐是用嘴坐的吗?”此言一出,教室里顿时鸦雀无声。周老师对课堂纪律的要求是很严格的,经过这次批评后,班上的纪律明显好了很多。

  周老师上课不喜欢按部就班,经常会出其不意地提出一些思考题,来考察我们有没有认真听课,有没做好课前预习。对于积极回答的同学,周老师还会连环发问,拓展思维。有一次,周老师在上完课文后提了一个问题:

  “你们有谁知道,课文中这三个小故事之间有什么关系?”

  教室里突然很安静,这个题有点难哦,我丈二和尚摸不着头脑,有两个同学时刻准备着,举手并详细回答了,周老师满意地点点头,又问到:

  “那前两故事的结果和第三个故事的开头有什么关系?”

  唉,心里没有答案的我,被问得默默无闻了,我是最怕周老师的连环发问。

  周老师虽然严厉,但是对同学们奖惩分明,在我们心中是独一无二的。耳边阵阵连珠炮——轰的是老师满满的爱。

我们的老师作文 篇2

  胡老师,是我们的语文老师兼班主任。五年来,我们既“爱”她,又“怕”她,时而,她是我们的好“妈妈”,即使生病了也不“抛下”我们;时而,她又是我们的“好朋友”,幽默、风趣地启发我们,帮助我们改正错误;时而,她也会严厉地批评指正我们的缺点;时而,她会创新出一些新点子,用一些新颖的方法激发起我们学习的兴趣与热情。

  呕心沥血——甜

  上学期,胡老师喉咙生病了,比较严重,还动了手术住了院。在她的病情稍稍好转一点儿,说话还不能用力,都还在“哽咽”,也不能张口吃饭,喝些熬烂的稀粥都还吞咽困难时,可是她却放心不下没有班主任的我们,拖着带病的身体,回到了我们的课堂。

  那天,我们正上着“古诗词三首”,同学们发现胡老师今天和以前大不相同,胡老师以前讲课总是激情澎湃,声音响亮,可今天却有些有气无力,说话声音细柔微小。突然,声音停了下来,大家都不约而同地抬头向胡老师望去,只见她眉头紧皱,眉毛因疼痛而拧成了一团,她的左手捂着喉咙,眼睛也不自觉地闭上了,脸上的表情十分痛苦,额头上已经疼得沁出了几粒汗珠。可一会儿,胡老师便又若无其事地讲起课来,不知道是胡老师的喉咙痛稍微好一些了,还是强大的毅力给了她力量。我们心中充满了甜蜜的幸福感,个个都听得津津有味,教室里静得连一根针掉在地上的声音都听得见。

  我深切体会到了李商隐说的“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”的含义了!

  假装不懂——鲜

  想必同学们都很不希望别人说你这不懂那不懂的,可胡老师却偏偏爱把“不懂”这顶帽子往自己身上安。

  那天,我们上作文课,重点是写信的格式。在我们学习完了之后,胡老师竟然很为难地说自己还没有弄懂,让我们先自由研讨,再当小老师给胡老师讲解写信的格式和要点。同学们几分激动又带着几分疑惑,新鲜又刺激,兴致勃勃地讨论了起来。

  过了一会儿,大家摩拳擦掌,都跃跃欲试地举起了手。“好,‘雷老师’请上台为我们讲解”,胡老师请上了雷皓翔同学上台讲解,自己倒找了个空位坐下。雷皓翔倒也落落大方地捧着书讲了起来,俨然一位小老师。胡老师更是听得聚精会神,眼睛炯炯有神地看着“雷老师”,时而眉头紧锁,时而频频点头,时而还举手问“雷老师”一两句:“写信时开头的称呼是否要顶格?祝福语的格式到底怎么写?”。课堂气氛就在胡老师这接二连三的'提问中活跃了起来,大家都觉得太新鲜了。

  雷皓翔终于讲完了,胡老师的眉头也松弛了下来,她走上讲台,问到:“大家听懂了吗?”“听懂了!”我们异口同声地回答。“那么,谁来总结一下呢?”大家又都不约而同地举起了手。

  幽默风趣——麻

  又是一节语文课,李诚上课时不听讲,在那儿津津有味地玩着什么,胡老师看见了,却没有直接批评他,而是走过去轻轻地用满是粉笔灰的手向李诚的手臂拍了一下,说:“这一掌是白的,所以,你刚才半节课白学了。”全班同学立刻哄堂大笑,而李诚在这种笑声中十分不好意思,于是决定“痛改前非”好好听讲。这样的笑声反而比老师声色俱厉的批评更让同学们心头发麻。

  就是这样一件件多不胜数的小事,五年来一点一点地垒积成了我们心中大山一般的形象。胡老师爱着我们,而我们对胡老师也是既“爱”又“怕”,“爱+怕”等于我们对老师的无限崇敬!

我们的老师作文 篇3

  上了四年级,我们换了一位新的语文老师。我们叫她王老师。刚开始,我们都很怕她。因为她脸上总是露出一种让人害怕的表情。但后来,我发现我们不但不怕她,还反而喜欢这位老师了。我觉得很奇怪,于是,我开始寻找理由。终于有一天,我找到了。

  那是我们在排练的那一天,天空中突然降下黄豆般的大雨。雨滴“哗啦,哗啦”地落在地上,在吹来一阵凉风,我们冷得发抖。这时,老师着几把雨伞向我们跑来了。她把雨伞拿给我们,自己却被雨淋湿了,她直打喷嚏。我们当时没注意,只顾着自己在那里唧唧呱呱地说着最近在玩什么游戏,根本没注意到老师站在雨中被淋湿。直到站在校长台上的主持人说排练结束后,我们才发现老师的身上没有一点地方没有被淋湿。我们红着脸低下了头。

  到了教室,王老师地身上不停地滴着水珠,看着我们一个个皱起眉头,她才笑着说:“快去玩吧,马上要上课了。”我们几乎没有听到老师在说什么,仍然站在原地不动。过了几分钟,我们才异口同声地说:“对不起,老师。”听到这话,老师流下了一滴“晶莹珠”。

  “真是一位伟大的老师呀!”我不禁地说。“王丽,看你做的'什么作业,给我重做一遍!”一个吼声把我吓了一跳。我回头一看,原来是王老师在那里批评家庭作业没做好的同学。她的怒吼声几乎全校的同学都听见了。我吓得跑到了操场上,一边跑还一边说:“这还是上次把雨伞给我们的那个老师吗?”这时,操场上全是老师怒吼的回声。

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