现在位置:范文先生网>范文大全>作文大全>话题作文>以我的老师为话题作文

以我的老师为话题作文

时间:2022-12-08 09:33:49 话题作文 我要投稿

以我的老师为话题作文(集合14篇)

  在现实生活或工作学习中,大家都写过作文吧,作文是从内部言语向外部言语的过渡,即从经过压缩的简要的、自己能明白的语言,向开展的、具有规范语法结构的、能为他人所理解的外部语言形式的转化。那么一般作文是怎么写的呢?以下是小编精心整理的以我的老师为话题作文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

以我的老师为话题作文(集合14篇)

以我的老师为话题作文1

  刚开学,一个突如其来的消息传遍了我们班级:“数学要换新老师!”全班像炸开了锅,同学们议论纷纷。这个说:“老师是男是女?”那个说:“老师凶不凶?”有的说……

  “来了,来了!”随着不知哪个同学的话音,这位同学们热门话题的焦点人物———新老师迈着沉稳的步伐走进教室。映入我的眼帘是一位身穿黑白相间上衣和白色短裙、三四十岁左右、中等身材的女子。只见她剪着一头散发着青春的短发,几条细细的皱纹爬在额头上,长长的睫毛下闪烁着一双锐利无比却布满血丝的眼睛,说起话来声音略带轻微的'沙哑。

  自从新老师来到我们班,上数学课时说悄悄话和做小动作的现象大大减少了,没完成好作业的同学也“无路可逃”了!放学时间推迟了,我们的耳边响起了更多唠叨声,我和其他同学一样有点埋怨老师像“太平洋警察”。

  不久后发生了一件事,让我改变了对新老师的看法。一天早上,我背着书包走在操场上,突然感觉一道目光落在我身上,我扭头一看,新老师面带微笑地走近我,她和蔼地对我说:“苏楠,你的作文写得很好,如果再努力的话,相信你的数学也会达到优秀……”这时,我发现她的眼睛里有一种我非常熟悉的目光,那是和我爸爸妈妈一样的目光,里面充满着期待。虽然谈话是那么短暂,却使我感到震撼:她竟然知道我的作文!此时,我仿佛一下子明白了新老师推迟放学时间和反复唠叨的用心,我仿佛一下子明白了新老师双眼为什么布满血丝!

  新老师不但在学习上对我们要求很严厉,而且做事也非常公正。记得有一次上课时,新老师严厉地、毫不留情地批评了一位正在做小动作的女生。这位女生平时对同学冷冷淡淡,常以自己优异的成绩而作为奚落别人的本钱。所以,同学们都很讨厌她。而大部分老师都因为她学习好宠着她护着她,即使她犯了错,也舍不得批评。新老师的这一举动,让我们感到十分解恨,让我们体验到了公正!

  一晃眼,充满快乐的两个多月学习生活过去了,新老师已变成“旧”老师,她依旧勤勤恳恳春蚕抽丝般地为我们付出着。她脸上几粒淡淡的雀斑,仿佛在告诉我们:“努力学习,时间不等人!”

以我的老师为话题作文2

  在我眼中,在我心里,老师就像园丁,老师就像我们的妈妈。她会教会我们很多知识,教会我们做人要做一个城实的人,要做一个光明正大的人。而在教过我那多的老师当中,最令我难忘的就是我的启蒙老师了!

  是她把幼小无知的我教成自立自强的人。我的启蒙老师很关心我。在班上,如果我有什么事情解决不了,她都会帮我一起解决。如果我有什么不开心的事闷在心里,她会叫我和她聊聊天“把不开心的`事说出来,这样会好点”她每次都这样鼓励我把不开心的事说出来给她听。

  有一次,我不小心把笔盒给弄掉了,上课时我动找西找地,就是怎么也找不到。我想:怎么办?笔盒不见了没关系,只是笔盒里有一只我最心爱的笔,动都没动过,而且那还是我生日时爸爸送给我的。怎么办?怎么找不到呢?……下课了,我像白米冲刺一般地跑到老师办公室,把不见笔盒的事情一五一十的说给了老师听。老师听了,想了想,对我说:“壁仪,没关系的,别哭,老师一定帮你找出那只笔来,你告诉老师,那只笔的形状是怎样的?”我立刻停止了哭,说:“粉红色的,上面还有helloketty公仔。”“哦,那你回去吧,老师找到会跟你说的。”老师说。几天过去了,老师突然把我叫到办公室,对我说:“壁仪,这是你要找的笔吗?”我一见那只笔,高兴的说:“是的,是的,就是这只。老师,你是怎么找到的?”老师结结巴巴的说:“这…这,这你也不要问了,现在笔找回来就好啦。”我也没怎么理,就走了。

  到今天才知道,原来那只笔是老师买回来的。她为了不让我伤心难过,就自己花钱买了一只给我,虽然那只笔不值多少钱,可那只笔是老师给我的一份关心,一份爱。这只笔,我将永远把她带在身上。每当我看见这只笔,就会不知不觉地回想起这件事。我永远也忘不了我的启蒙老师。在这里,我要说一声:“谢谢您,我的启蒙老师!”

以我的老师为话题作文3

  她,因为早晨的太阳,或在我的脑海中蒸发怀疑的射线;如甘泉,滋润我干枯的心脏。她是我们的数学老师——李银蓝老师。她教我们数学,我们亲切地叫她李小姐。

  记得五年级的时候,我的数学成绩一团糟。老师上课讲的,我根本听不进去,思维跟不上,作业也不会做,总之一塌糊涂。为此,我很是苦恼,但是又找不到学习的方法。升上六年级时,我们换了一个新的数学老师,而且是副校长,她就是李老师。

  李老师给我印象最深的是,她的课堂方式,以其雄辩的描述和形象,突然谈到了重点。课后,我很快掌握了方法。老师多好啊!!这是我对李老师的第一印象。李老师从不偏袒,不会惩罚学生,虽然没有惩罚,但学生还是正常上课,也没有人不听李老师的话,很可能是因为李老师的公平正义吧。

  记得那个时候,老师让我们预览知识的下一课中,我从来没有预览的习惯,把它当成了耳边风。当第二天的课,我完全理解数学在地面上,但随后一知半解的新的知识,我感到很遗憾没有排练,在那一刻,我发现准备的重要性。在李的艰苦训练,我们积累和养成良好的习惯:预览,记笔记,等等。

  我记得更多的是,那是一个微风吹拂的夜晚,天空将被一层薄薄的黑色面纱覆盖,我的.心充满了焦虑—我的家庭作业没有被修改。我多么想看看答案,但在这个时候,好像有两个声音在我耳边回响:“去看看吧,看过后可以早点回家。”“知识是自己的,怎么能靠复制?”李先生似乎读懂了我的心思,对我说:“不懂就别坐。”我鼓起勇气走上讲台,经过老师的讲解,我终于做对了,心里忍不住又动了起来。当李先生向我解释时,他是如此善良和耐心。

  “世界上没有愚蠢的孩子。这是李老师激励我们奋发向上的话,“靠自己努力,再笨也能有成就。”李老师的话一直萦绕在我的耳畔,激励着我勇往直前。

以我的老师为话题作文4

  她的一笑,就如同在寒冷的冬天出现了一个炽热的太阳,温暖人心。她的一声,就犹如在森林中小黄莺唱着的委婉动听的歌儿,抚平心弦。她的一句,就犹如一片落叶正稳稳当当地停在湖水上,荡漾起阵阵涟漪。

  她有一张慈祥的脸,一笑,我的世界都变温暖了,都开出了向日葵,阳光,幸福都洋溢在这里了,她就是邱小云老师。

  记得刚入小学时,她正任我们的班主任。或许是没有独立意识吧,或许是感到陌生吧,初来乍到的我不知所措,骤然地“哇”的一下,眼泪像开了水龙头的水涌了出来。“怎么了,小朋友?”她带着亲切的语气,如天使般降临到我的身边。当时正是早上,她背对着门,金色的'阳光勾勒出她身体的线条,她的身体发胖,看起来和蔼可亲。她用她那柔软的手掌温柔地抚摸着我的头顶,使我身上突然出现了一股暖流,反而不惶恐了。

  到了小学三年级时,我有一次考试考了不及格,理由是作文题目没透彻地去了解,因此无分。于是,我被老师“请”到了办公室。当时,她正拿着我的试卷,低头凝思,眉毛都扭成了一团,看见我来了,眉毛又扬了起来,粗着嗓门说:“张茜,这回考试你要好好反思一下,是什么使你考成这样?是粗心……”她并没有把我骂得一文不值,而是把作文分析给我听,还说要下次要考好一点种种此类的话。这到使我觉得她有些严肃。

  在小学四年级时,下午大课间活动,我们正津津有味地玩“切烧饼”,她也跟着与我们玩了起来。“快!快跑!小心被抓住!小心!”邱老师挥舞着拳头,双腿弓着,双脚不停地跺着地,脸涨得通红。“哎呀,邱老师之前的严肃形象具毁,现在有失姿态啦!”邱老师的严肃形态在我心目中灰飞烟灭,留下的却是她那童心未泯的形象。

  她给我留下的记忆也许永远都抹不去,也许成为我生命的珍宝之一,也许……她——是我的良师益友。

以我的老师为话题作文5

  冯老师,是我一至三年级的班主任。她又瘦又高,长着一头乌黑柔软的长发,一双充满智慧的大眼睛总是那么炯炯有神,时而轻柔时而严厉的声音经常回荡在我耳边。冯老师,是一位认真严厉而又和蔼亲亲的老师。

  冯老师教我们语文,她讲课特别认真,特别精彩,有时让我们捧腹大笑,有时让我们低头深思。她的一举一动总能打动我们,上课时她总是极有耐心引导启发我们学习理解课文的深层意义。每天的练字课上,她都一笔一画地教我们如何将字写的规范,一心一意地辅导我们练字,给我们指出存在的问题帮我们改正错误的笔画。如果哪位同学笔画不对,字体歪歪扭扭,坐姿不端正,冯老师批评他还不听时,冯老师就会用她那双会说话的大眼睛严厉的盯着他,这时候的冯老师眼神像利剑。我们都知道“严师出高徒”,她是我为了改正我们的错误才这样,我们就会乖乖的改正我们的问题。

  在学习上冯老师很严厉但在生活中她和蔼可亲。有一次运动会上,我200米短跑输了,觉得没有为班级争光再加上有的同学还埋怨我,我自己十分忧伤眼泪都出来了。冯老师却没有埋怨我,她用鼓励的.眼睛看着我,弯下身轻声细语地对我说:“没事,重在参与,努力了就是胜利者。”这使我忧伤的心一下子变得轻松起来。在风筝节上,冯老师和我们一起在操场上快乐地欢呼奔跑,给予我们一声“加油”一个微笑,让我们的风筝飞得更高更远。

  最有意思的是冯老师经常和我们开玩笑,这时候的冯老师像大姐姐一样可爱。有一次我去讲台交作业,冯老师随口问了一句昨天你妈妈是不是给你做的煎饼吃啊,我当时没听清愣住了抬头疑惑地问冯老师“啊?您说啥?”冯老师笑眯眯地看着说:“纳尼?”哈哈哈,我也开怀大笑,“纳尼”可是我们同学间流行的口头禅哦,老师都知道。

  这就是我亲爱的冯老师工作中尽职尽责认真严厉,生活中幽默可亲。我永远记得您的谆谆教导。

以我的老师为话题作文6

  偶尔会想起我的小学老师,她现在应该过的不错吧!在过去的小学生涯中是她鼓励着我们,并带给我们许多欢笑,到现在我还记忆犹新。

  我的小学老师姓韩,在三年级的时候教的我们,她长得很高,中等身材,浓浓的眉毛,给人一种很厉害的感觉。她对我们很严格,作业必须在学校写完要不然就不放学,因为这些事情我们背地里给他取了一个绰号“母老虎”,回想起来,大家当时都拼了命的写作业的样子真好玩!不过我很感谢她,因为她的严格让我们学到了很多知识。也正是因为她的严格,我们班每次的考试成绩都能名列前茅!

  韩老师在学习上对我们要求很严格,生活上对我们关怀备至。

  记得有一次在班里上自习,同桌来抢我的笔,因为当时我是柔弱的小女生,一会儿他就把我的笔抢走了,我非常难过地想:那可是爸妈好不容易才给我买的笔,现在却被人抢走了,该怎么办啊?当时我很胆小不敢再找他要。“呜呜呜”我便不争气的哭了起来,韩老师听见了我的哭声,过来问我原委,之后他便帮我把笔要了回来,并把我的同桌教训了一顿。可能这件事在老师眼中算不了什么,但在当时却援助了一个无助的孩子,让她不再难过。从此以后我便对“母老虎”的看法有了很多的改观。

  “母老虎”老师有时很幽默,有一次,一位同学在课上唱歌,老师便对她说:“看来这位同学很有音乐天赋,应该让她为我们唱一首歌吧!”这位同学很难为情的`坐下了,从此以后再也不敢瞎唱了。

  放寒假的时候我去看了老师,她比以前老了很多,两颊有了许多白发,脸上增了许多皱纹,老师跟我们讲了一下小学的变化,对阿!在我还没毕业时装修的那幢一楼已经变成了新的教学楼。可以在那里上选修课,不禁让我想起的童年的时光,只可惜已经过去了,我们在老师家坐了一会儿到该走的时候,老师嘱咐我要认真听讲,中学要靠自己才能成功,还让我们认真完成作业,每个老师都用一生的心血来培养自己的学生,希望他们成材。就像母亲一样的关爱我们。虽然我已不是老师的学生,但她还是一样关心我,让我非常感动。

  我的小学老师很平凡,但她却在为每一位学生在默默付出,叫我怎能忘记她。

以我的老师为话题作文7

  我很开心,语文学习从一年级到四年级都是李双群老师教。她爱我们、懂我们,她如春风化雨般在我们心田种下美丽的梦想。

  李老师中等个子,穿着朴素,扎着个马尾辫,细细巧巧的瓜子脸上长着一对清澈明亮的大眼睛,眼旁几道细细的鱼尾纹,那可是我们班小调皮的“功劳”,嘴巴能说会道,上起语文课来更是妙语如珠。 她的语文课讲得生动有趣,像磁铁石般把我们吸引在她的目光中。还记得上《九寨沟》一课的时候,她为我们制作精美的课件,声情并茂的描述,仿佛把我们带到了诗情画意的九寨沟,我们看到了银光闪闪的雪峰,五彩缤纷的湖泊,高低错落的瀑布,还有那些可爱的珍稀动物……课后,同学们围着她问这问那,好一个意犹未尽!我们还做起了美梦,和老师约定一起走进那如诗如画的九寨沟! 她也常常带我们到生活中学习语文。中秋节前秋游的.时候,在软软的草地上,她组织我们举行了“中秋话月饼”的活动,让我们了解了中秋节的传说和习俗,我们边品尝月饼边吟诵着中秋佳节的诗句,好不惬意!在学习《桂花雨》时,她利用周末带我们来到小院的桂花树下,让我们亲自体验摇桂花的乐趣。当我们全身都落满桂花的时候,同学们都兴奋地说:“李老师,我们真的看见桂花雨了!”“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。”每每老师带着我们吟诵时,我总能悟出其中的深意。 她不知疲倦地教导着我们:“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”她经常让我们抓紧时间完成作业,让我们空出时间来阅读课外书,适量地做一些读书笔记。每学期,根据我们汲取精神食粮的能力大小,她制定读书目录。我们读书作文特别好的学生,可期待“作文大王月擂台赛”“读书明星”评比。要知道评比优胜的同学都能得到老师奖励的课外书呢!那次读书课上,我双手捧着老师为我精心挑选的《儿童文学精选》时,激动得像一只可爱的小兔子,情不自禁地蹦跳着跑到座位上,惹来多少羡慕的眼光!那美滋滋的甜味儿到现在还在心间流淌! 这就是我喜爱的语文老师,教我潜心读好书,教我用心写作文,教我快乐生活……道一句:“李老师,您辛苦了,我们喜欢您!”

以我的老师为话题作文8

  要说我心目中最喜爱的老师,非胡泽老师莫属。

  胡老师是我的初中语文老师。他个子不高,年纪四十开外,可头发却白了一半儿,国字脸上戴着一副圈圈套圈圈的近视镜,镜片后是一双深邃的眼睛。他穿着上很不讲究,一年四季都是一袭蓝布衣裳,与其他老师形成鲜明的反差。形象不佳,可他偏偏爱笑,一笑就露出一对难看的.大门牙,脸上的皱纹也叠成了沟渠。当然,他也有发怒的时候,发怒时常挂在嘴边的一句口头禅是:“岂有此理!”

  有一次,也许是心有所感,不吐不快,我写了一篇作文《想家的时候》。结果被胡老师在全班同学面前摇头晃脑地大读特读,还说这就是有真情实感、有新意的佳作,惹来同学羡慕的目光。可读着读着,不知是哪位同学出于嫉妒还是不服气,竟偷偷地冒出一句:“哼,抄的!”没想到这句话一刺溜到胡老师的耳朵里,他怒目圆睁,随口甩出一句:“岂有此理!你给我抄一篇看看?”随即把目光投向我,脸上的沟渠重现,“你说说,你是如何写成这篇作文的?”

  望着老师寻问的目光,我心情平静地把住宿以来想家的感受竹筒倒豆子般一一吐出来。那一刻,教室里静极了,同学门静静地听着,胡老师若有所思地不住点头,脸上的笑容一灿烂,那两颗门牙也不由自主露出峥嵘。“啪———啪———”我讲完了,他竟带头给我鼓掌,嘴里还不停地直夸:“真实感受,真情流露,好,有味道!”

  打那以后,我更爱上胡老师的课了,也更爱写作文了。而他在作文上对我的指导也更用心了。

  “月有阴晴圆缺”,当然,胡老师也发火,发起来那真是洪水决堤一般,让你猝不及防。一次上课时,有同学犯了懒,他的脸憋得通红,嗓门儿立马高得几里外都能听到,毫不留情:“怎么搞的?上课不集中精力,一会儿怎么参与讨论,自己回去好好想想!真是岂有此理,岂有此理!”再瞅那同学,窘得像罪犯,耷拉着脑袋乖乖地接受“审判”,下次哪还再敢?

  见状,胡老师见好就收,多云转晴,没再说什么,赶紧讲解。不一会儿,微笑重新堆到脸上,讲解的内容还是那么入情入理。于是,他欣然自得,笑容可掬,阳光穿过玻璃窗在他脸上欢快地闪烁着……宽严相济,这样的老师,你说,我怎能不由衷地喜爱呢?

以我的老师为话题作文9

  我有许多好老师,例如,我的班主任舒。她中度高大,皮肤黝黑的头发挂在肩上,给人一种宁静,柔和的感觉。当舒老师看着我们,一双大眼睛总是闪烁着智慧的光芒。我经常跟两个白色的门牙咬着嘴唇,像可爱的看到了她。

  舒老师的幽默众所周知。那天的课堂上,舒老师模仿班上一个同学奶身奶气地说:“舒老师你知道我为什么要叫你shú老师呢?”我们一听就知道这是谁常用的口气,于是哄堂大笑,觉得老师的模仿能力真是超强的!还没得及夸她呢,老师又开玩笑让我们点评点评这句话语调上的特点,我们都认为她的声音可爱极了,像娃娃说话一样。而从舒老师口里说出来,更增添了几分幽默之感。如果在课间休息的时候,你听到了我们教室里传出的笑声,那一定是我们又被舒老师的玩笑给逗乐了!

  舒老师不仅给我们带来了快乐,也给了我们一种像妈妈一样的感觉。每当发现有同学不舒服,舒老师都会陪他去医务室,请周医生检查病情。回到教室后,舒老师会特别注意他:你更舒服吗?你想打电话给父母来接你吗?如果他说他不需要,舒先生会让他回到座位上,总是问他:“你现在感觉怎么样?有什么不舒服的吗?并多次叮嘱他着装等。每当我们在这样的时间里,我们总是喜欢叫她“舒奶奶”。

  还记得上学期,因为我的头发很长,不易打结“妈妈理发师”把我的头发剪长的长度,梳头发第二天早上,当我还是第十二不甘心。到了学校,我在自己的`座位上闷闷不乐地坐着,老师舒发现,走过来问我怎么了。我不知道该怎么舒服老师说的没错。舒老师看我很长一段时间没有回答,他一直在耐心地等待着我的身边,过了一会儿,她似乎发现了什么,我问: “你把头发剪了很好的天气越来越热,剪刀短点也容易清洗,切割和也非常好!谁砍了?下次我得找她剪头发!”老师很舒服比方说,我的心脏突然不高兴被赶跑了,开开心地开始学习新的一天。

  这就是我的好老师——可亲可敬的舒老师。她就像一轮太阳,不仅照亮了我们的人生,更温暖了我们的心灵!舒老师,感谢您一路的陪伴!

以我的老师为话题作文10

  我突然间想起了这首诗,不知道为什么。说起来这首诗还和我颇有点关系,10年前我曾经因为这首诗而给班主任(我的语文老师)写了一篇约5000字的作文。事情过去了10年,每次想起此事我都不知道自己当时做的是对还是错。

  xxxx年是我高中毕业的一年,但我在那一年的高考中名落松山。于是我在1996年的10月份,加入了复读生的行列,这是我从1986年上小学以来开始的第一次复 读。我的家乡位于山西吕梁山的一个小县城,教学质量相对落后,每年高考后有多半的学生都会选择复读,考上大学成为以后出人投地的唯一希望。10月份是收获 的季节,但我在进入复读班后却经历了一件至少说是相当难忘的事情。由于参加复读的学生比较多,每班有60多人,如何安排座位成为一个很难办的事情。大家普 遍认为坐在前排对学习有利,无奈之下班主任按照高考分数的高低作为调配座位的标准,这也成为我后来5000多字作文的导火线。而恰巧此时班主任(也就是我 的语文老师)布置了一篇作文,让根据“栽秧欲雨割欲晴,来得顺风去者怨。要使人人祷辄遂,造物须得天天变。”这首诗写一篇800字的文章,于是我就把我们 按分数高低安排座位的'这件事作为这篇作文的主要谈论对象。在作文中,我用一个旁观者的口吻,以倒叙的方式为大家讲述了一个身边的故事。故事的情节我至今记 得,我以劝导我的一个朋友的方式间接地引入了“栽秧欲雨割欲晴,来得顺风去者怨。要使人人祷辄遂,造物须得天天变。”这个主题。我把我在复读中的所见所闻 说成是一个朋友的遭遇。在作文的开头,我说收到一个在远方朋友的来信,心情也随之不高兴。朋友向我讲述了一件骇人听闻的事,我在接下来的内容中把我的所见 所闻以朋友的口吻全部说出,同时也把大家对这种做法的不满情绪尽情发泄,并把这种做法和希特勒残害犹太人相提并论。我在故事的收尾部分用“栽秧欲雨割欲 晴,来得顺风去者怨。要使人人祷辄遂,造物须得天天变。”这首诗安慰我的朋友。让他鼓起勇气,面对现实。后来我的老师在作文的批评中写道:历史不会重演, 善良的犹太人。

  我不清楚老师看到作文后会怎么想,只是觉得我并无恶意。

以我的老师为话题作文11

  纪璐仙老师是我现在的语文老师、班主任。纪老师有一双明察秋毫的大眼睛,只要课堂上有同学做一下小动作,她都能看见;纪老师还有一张能说会道的嘴,她的课都是丰富多彩的,每个同学都很爱上她的课,因为我们在她的课堂上不仅学到知识,更收获快乐。

  她有一颗读懂孩子的心。还记得,成绩一向名列前茅的我,一次英语考试竟然考了八十几分。听到那个分数的一刹那,我顿时肚子疼得难以忍受,中午饭也没吃。下午上课前,细心的纪老师发现我的异常后,给我倒了热水,帮我揉了肚子,还嘱托同学多关心我的身体。上课后,纪老师给我们讲了一个故事《这也会过去》,说的是巴西足球队在失败和成功时,国内球迷们总是告诉他们——这也会过去的,意思是无论成功或失败都会成为过去,调整好心态,分析好原因,正确面对未来才是最重要的。说完这个故事,纪老师又意味深长地说了一句:“孩子们,我们的人生之路也会遇到很多挫折,取得很多成绩,但请你们记住——它们都会过去的,重要的是如何面对未来。”那一刻,我才明白,老师是在用故事安慰我,以及和我一样没考好的同学,同时也在提醒暂时考得好的同学,一切都会过去的。豁然开朗的'我,一下子肚子不疼了—原来纪老师治好了我的心病。

  中华古诗文是老祖宗留给我们的无价之宝,纪老师要求我们每天必须背诵两首古诗词,像我这样的优秀生还要额外背诵长长的古文。她的这一做法,可让我们“辛苦”不少,但纪老师从不松口,一个一个,一首一首地过关。在她的严格督促下,我们班同学两年下来,还真背了不少古诗文,肚里“墨水”多了很多!

  我感谢纪老师的严格,更喜欢她的幽默。你听:“哎呀,我们教室的地面上怎么多了这么多小鸡呀?”写字课上,纪老师莫名其妙的一句话,让我们所有人都低下头去看地面!哈哈,原来是纪老师说我们写字姿势不对,像老母鸡孵小鸡一样趴在桌子上!以后,只要老师一说地上有小鸡,我们就会立刻纠正写字姿势。

  这样的语文老师,我怎能不喜欢呢?纪老师就是这样用自己的言行举止表达她对我们的爱,她是我眼中最美的语文老师。

以我的老师为话题作文12

  刚入初中的我,是一个幼稚、任性、自由散漫的学生。幸运的是我碰上了她—我的语文老师焦静老师。

  初一时,我可以算得上是班里最调皮的孩子了,三天两头被请家长。有一次,我又犯了错误,被焦老师叫到办公室。办公室里只有我们师生二人,焦老师语重心长地对我说:“张世彤,你在我心目中就是调皮一点,品行倒不差,我希望你严格要求自己,争取成为一名好学生!”我顿时心中有一股说不出的难过和自责,眼泪也在眼眶内打转,我站在那里一句话也没讲。老师,你知道吗,从那一刻起,我在心中默默下定决心,改正身上的那股淘气与任性。

  晚上写完作业后,老师的话语一直萦绕在耳畔,使我的'幼稚心灵变得无比强大。第二天,我努力克制着自己,这一天我受到了焦老师表扬,但她紧跟着激昂了一句话:“这是一个开始,继续努力!”看着她坚定的目光,我的内心波澜起伏。

  后来焦老师送给我一本日记本,是给我记录初中三年的在校表现的。这对我来说是一种荣幸。在以后的日子里,这本子里记录的满是我的缺点和有待提高的地方。在我写的感想后面,总会跟着焦老师送给我的一行隽秀的红色批语,这帮助我改掉了不少坏毛病。同时,我的写作水平也不知不觉地提高了。

  笔墨飞舞间,时光飞逝。我已经从天真、幼稚的小朋友长成一个小伙子,我初三了。不再犯以前那样的低级错误了。当我再拿出那本扉页都发黄了的日记本,心中充满了对老师万分的愧疚,对自己曾经的任性感到深深地自责。

  如今我已是一名班干部。我明白这是老师给我锻炼的机会,做同学们的榜样。焦老师送我一句话:“严于律己,以信服人,好好学习,天天向上。”我心中时时都充满了力量,一想到老师的话,再苦再累我也不怕。

  焦老师改变了我,她引导我走向光辉明亮的世界。焦老师,她永远都是我最崇敬的语文老师。

以我的老师为话题作文13

  从小到大,令我最难忘的老师,当然是那循循善诱、教育有方的徐老师。

  徐老师有着又长又卷的头发,像瀑布一样垂了下来。一张圆圆的脸,一双又大又亮的眼睛炯炯有神,弯弯的眉毛像初五的月亮,又细又密。徐老师还戴着一副小巧玲珑的眼镜,高高的鼻子下有一张樱桃小嘴,一笑就露出了两排洁白的牙齿,两个小酒窝甜甜的,美美的。徐老师很瘦,仿佛一阵风就能把她吹到。

  徐老师不但美丽动人,而且教育有方。每当我被别人欺负的时候,老师就会给我主持公道;每当我学习遇到困难时,老师就会给我耐心地讲解;每当我上课开小差,心飞到九霄云外时,老师那严厉的眼神让我惭愧地低下头;每当我考试成绩出色的时候,老师就会朝我微微一笑,仿佛在说“下次继续努力!”每当我生病时,老师就会无微不至地照顾我……其中我印象最深的是那件事。

  记得又一次做《语文补充习题》,我是用铅笔写的`,认为写得不好可以擦掉,于是,作业本上出现了马马虎虎,歪歪扭扭的字迹也不以为然。来到徐老师办公室门口,我突然紧张起来,想起了那潦草的字,心里忐忑不安,心想:老师会不会让我重写?会不会批评我?慢吞吞地走到老师跟前。徐老师接过本子,紧皱眉头,继而用严厉的目光盯着我。

  “钱雨诺,你这些简单的成语怎么也没写完?”“我……我……没看清……”我顿时羞愧难当,吞吞吐吐,什么也说不出来。“把这些成语每个写十遍,写完了给我看!”我的眼泪在眼眶里打转,急匆匆地跑回了教室,心里真后悔啊!

  再次走进徐老师办公室,她语重心长地对我说:“这次让你写十遍,是要你记住这个教训,以后不管什么时候,做什么功课,都要一丝不苟。学习上来不得半点马虎,否则,它将成为你成功的绊脚石。”我默默地点了点头。

  从那以后,每次作业,我都牢牢记住徐老师对我说过的话。

  老师就像天使,像大树,像阳光,像园丁,老师的教诲之恩,我终生难忘。

以我的老师为话题作文14

  在我的六年小学生涯中,我碰到过很多我喜爱的老师,比如:“漂亮的老师、严格的老师、平易近人的老师……但是让我最喜爱的老师还是我上六年级的这两位老师——温老师、钱老师。

  温老师长着一双炯炯有神的大眼睛,平时也总是以严肃的面孔出现,全班只要看见她皱皱眉头,就知道该安静了。但老师也不是总挂“苦瓜脸”,当老师一开心,笑起来,可灿烂了,就像年轻了十岁。使我感动的还不止这些,在我们刚刚踏入六年级时,她是这么跟我们说的:“同学们,你们刚从五年级上来,我很欢迎。你们跟了我,首先要弄明白,我是严于律己的一个人,也许会有很多困难等着你们,但是你们一定要记住:阳光总在风雨后!”我经温老师的栽培,当上了副班长。我很害怕,但同时也很庆幸,我很害怕——老师对我们太严格了,以至于无法“抵抗”这种严格。我庆幸——自从有了温老师的严格要求,我养成了极度强烈的责任感,也培养了我的管理能力,提高了我的悟性。我被她用语言无数次的给打动了,也无数次的向老师道歉,请求她原谅我。最让我感受最深的话——阳光总在风雨后!这句话本身就是一个坚定不移的真理,我也相信在温老师的鼓励和教导下,我相信我会更出色!

  而钱老师呢,长得偏瘦,平易近人的脸上显出他艰苦教书育人才子的气质,体现出了一个语文老师特有的气质与风格。他平时跟我们打成一片,我亲切的称他为“干爹”,他也风趣的称我为“干儿子”,课堂外,我们就是良师益友,但是在课堂上,他可严着呢,一旦有同学不认真听讲、开小差,老师则会用讽刺似的语言来提醒某些人,好让他们回过神,认真听讲,有时还会采用“抄”这样的.小惩罚。另外,钱老师还鼓励我写作,发表作文,并且还十分关心我的语文成绩,不断地为我加油打气,增强我的想象能力,以至于写出更棒、更优秀的作文。我感觉同语文老师相处非常的轻松,慈祥中带着严格,严格中带着体贴,这就是我最喜爱的钱老师。

  小学即将毕业了,我将进入学业中的第二步阶梯——初中。我有太多的不舍,我会带着这两位我最喜爱的老师给我的谆谆教诲,更上一层楼!

【以我的老师为话题作文】相关文章:

以我的老师为话题的作文08-15

以我的老师为话题作文12-05

以我的老师为话题作文09-05

以我的老师为话题的作文11-02

以我为话题作文07-01

以我为话题作文11-12

以我为话题的作文11-10

以我是为话题的作文11-13

以我的妹妹为话题作文03-22

以我的爸爸为话题的作文08-14