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四年级语文下册第六单元习作指导：走进乡村
四年级语文下册第六单元习作指导：走进乡村
习作风向标
可以说说对田园风光的感受、体验，还可以你的见闻或遇到的趣事等等。把自己最想写的内容写下来。可以写自己经历的，也可以写听到的，看到的或想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。写的时候，把要想写的内容表达清楚，还要注意运用积累到的优美词句，写完后认真读一读，改一改。
走进乡村，柳枝青青，鸟鸣声声，山道弯弯，羊儿咩咩，河水清清，鱼儿游游……多么美的田园景色。草儿青青放牧忙，稻穗黄黄收割忙，柿子红红采摘忙；还有那赶大集，舂年糕，杀年猪，舞狮子……多么惬意的乡村生活。下水会摸鱼虾的娃子，巧手编制篮筐的姑娘，科学种田养殖的小伙，有手传统绝活的大娘大爷……多么让人佩服的乡村人物。走进田园，睁大双眼，你会有自己的发现；走进田园，放飞心灵，你会有新鲜的感悟。这些发现，这些感悟就是你习作的材料；写自己的发现，写自己的感悟就会得心应手。
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观察田园景物一般有如下几种顺序（作文时的材料安排也可以照此顺序）：
①方位顺序，以一个观察点为中心，或由远到近，或由上到下，或由左到右，反之也行。
②移步换景，随着脚步的移动，走到哪儿，看到哪儿，一步一景，感受景物的特点。
③时间顺序，在不同的时间里，景物所表现的特点也是不一样的。如，一天里日出日落，田野里收割前后，一年四季同一处的景象都迥然不同。有序观察时还要细致，不管是田野，还是村子里的景物，都要抓住景物的形状、颜色、声音、气味、静态、动态等方面表现出来的"乡土"特点。
观察有了结果，作文时还要动静结合，描写生动。
写田园景物不仅要写出乡土特点，还要把景物写得有生气，感动人，这就要注意景物的静态和动态的描写。如《乡下人家》一文中，"当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前，衬着那长长的藤，绿绿的叶。"是对农家小屋前顺着棚架爬上屋檐的藤蔓的静态描写；"从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。"是对母鸡、公鸡守护自己"家园"的动态描写。
然而，景物一般是静止的，要让景物有生气，你就得展开合理想象，用比喻、拟人等方法让景物"活"起来，"动"起来。如"几场春雨过后，到那里走走，常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里探出头来。"句中的"探"将春笋拟人化了，让我们感到嫩笋长势快，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，充分展示了春天勃勃的生机。还有动态描写时，如能把人的活动穿插在一起写，文章就更有生气了。如《乡下人家》中，树荫下边吃饭边聊天的情景，是多么自然、和谐的活动场景，也是乡村生活特有的场景。
写完之后，你要边读边想边改：看看有无错别字和病句，看看意思是否连贯，看看想象是否合理，比喻、拟人句有无恰当，看看描写的景物是否突出"乡土"特点。记住，好文章是改出来的！
例文
乡村美景
五莲县实验学校四年级六班 申浩宇
我的老家在农村，我喜欢老家，喜欢家乡的美景。（开篇点题）
美丽的乡村就像是一幅画，画中有小麦、玉米、大豆、高粱……画中有房前屋后的花花草草，还有小鸡和小羊……（运用比喻句，使句子生动形象。）
俗话说"春雨贵如油".春雨一下，农民伯伯忙着播种花生。你瞧！田野里到处是他们忙碌的身影。在耕地的农民赶着牛，拿着鞭子，嘴里熟练着吆喝着。当然，使用牛的家庭很少了，大多数使用了现代机械化。打沟的农民非常用力地刨着地，等到土地松软后，他门就把松动的土打成沟，干完这些活的时候，豆大的汗珠就哗啦哗啦地流下来，真是"粒粒皆辛苦".然后另一个人，急忙用木棍打好"洞洞".紧接着播种的农民一手拿着盛着花生的瓢，一手熟练地捏住两粒花生米准确地偷到打好的洞洞里。此时，闲下来的人干脆利落地把盛好花生的小洞洞埋好，随后就覆盖着一层薄膜。（小作者细心地观察到种花生的过程。）
一天下来，农民伯伯都累的浑身疼，但是他们的脸上洋溢着幸福的微笑，因为他们想到秋收的果实了……
乡村的小河清澈见底，河底的石子和小鱼都可以看的清清楚楚。夏天一到，孩子们脱掉鞋子、卷起裤管，下到小河里捉鱼，美丽的小河到处洋溢着孩子们欢快的笑声。夏天太阳火辣辣的，但这也挡不住粘知了的孩子们。他们三五成群，手拿长长的竹竿，竹竿头上帮上面筋，一粘一个准，不到一上午孩子们就把准备好的袋子装满了。伴着知了的声音，孩子们愉快地回家了，他们中午肯定是回家美餐。一顿了夏夜雨后的晚上，大人孩子们就拿着小扇子坐在小板凳在大门口、大街上悠闲地聊天……人们还可以听见青蛙此起彼伏的歌声。（动静结合，描写生动。）
乡村的原野一到秋天就变成了一片金黄色，像是画笔画的似的那么均匀，到处洋溢的秋收的喜悦。冬天的小村庄格外的寒冷，但是人们也不舍得生火，男人们仍在原野，垒垒地边、拾拾柴火……女人们三五成群在一起纳鞋底、织毛衣……
乡村的人们一年到头都在忙碌着，乡村的人和景编织成一幅如诗如画的风景！（首尾呼应）
[简评]
小作者按照总—分—总的结构形式，非常条理 .在描写人或事的同时融入自己的真情实感，对于农村生活小作者观察的很细致。文章按照季节的顺序描写，但是重点写春季、夏季，略写秋季、冬季，详略得当。充分表达了对乡村的生活的赞美！
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