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文史类素材运用技巧示范
借天下英雄铸就考场美文——文史类素材运用技巧示范技巧提示
1.解读人物，点上出彩。纵观历年考场满分议论文，古典人物素材一直是最大的夺分亮点。要想写活一个历史人物，先得熟悉人物故事，或运用描写技巧雕琢精彩细节，或引用人物的经历、语言、相关诗词进行恰当分析，甚至用历史背景进行渲染衬托。让评卷者觉得，写的虽是历史人物，材料却充实而鲜活，读来宛如目睹。这类素材，深得评卷者青睐。
2.同质叠加，面上生辉。如果说一则古典人物素材，能让文章星光点点；二三则古典人物素材，则会让文章变得光彩夺目。运用时，你可以用类似的笔墨，重点展示几位人物的风采；也可以在收束之时，用排比的形式串起其他相关的人物素材。如此行文，不仅结构会呈现详略生辉的美感，内容也会因底蕴丰厚、材料充实而迈上高分舞台。
勾践三千铁甲灭强吴
周敬王二十六年春，吴王夫差为报父仇而率军攻越，越国几乎全军覆没。越王勾践逃到会稽山后，不得不向吴国屈辱求和。按着吴国的要求，越王勾践带着夫人和大臣范蠡去吴国服苦役。越王给阖闾看坟，给夫差喂马，还给夫差脱鞋，服侍夫差上厕所。勾践在吴三年，他把苦胆挂在室内，吃饭之时一定要先尝苦胆，不忘屈辱；睡觉时身下垫着木柴，以使自己居安忘危，不丧失报仇雪恨的决心。后越王勾践乘夫差远出，以大军攻吴，大败吴师，并称霸于诸侯。后人蒲松龄对勾践评价说，“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千铁甲可吞吴”。
热用理由：古典人物，几乎是议论文不可或缺的材料。勾践卧薪尝胆的故事，大家虽是耳熟能详，然而人物在困境中不失自信、在挫折中积极进取的顽强态度，在现实生活依然能带给人震撼人心的效果。借此素材说理，能收到以一当十的效果。
汉使苏武19年的坚守
苏武是我国历史上一位伟大的爱国者。作为出使西域的使者，苏武尽忠守节，在被匈奴扣押的19年中，他含辛茹苦，受尽折磨，宁死不屈。最后他被匈奴人放逐到穷荒之地，靠牧羊求存。一直到汉昭帝继位，派人与匈奴和亲，并索还汉使苏武。苏武出使的时候，才四十岁。在匈奴经受了十九年的折磨之后，头发胡须全白了。回到长安的那天，长安的人民都出来迎接他。他们瞧见白胡须、白头发的苏武手里拿着光杆子的汉朝符节，没有一个不受感动得落泪，大家纷纷称赞他个有气节的大丈夫。
热用理由：好的素材，不仅能展示人格的魅力，还能注入厚重的文化底蕴。就此素材而言，无论是苏武出使的经历，还是遭遇挫折后的坚守，或是回归国土的那份执着，无不反映出他伟大的人格气节与美好的爱国情节。此运用范围广泛，它成为了不可多得的考场材料。
不相信眼泪
常莎雯
眼泪，也许可以触动人内心深处的那根弦，但它所能给你带来的，只是一闪即逝的同情，而不会是尊重。我不相信眼泪，一如往昔那些不相信眼泪的古人。
越王勾践说：“我不相信眼泪！”
硝烟弥漫，哀嚎遍野。转眼之间，国破家亡，曾经的君临天下，曾经的唯我独尊，随着风如烟云消散，成为曾经。如今的他，沦为吴王的阶下囚。绫罗绸缎换成粮衣麻裤，山珍海味变成了残羹剩菜。去舔尝苦胆，只为让自己记住今日的痛苦。红罗斗帐已不再，取而代之的是草席木枕；万人伺奉的生活已不再，取而代之的是日复一日繁重劳作与鞭责唾骂。他说：“我不相信眼泪。”逼着自己在苦不堪言的劳作后坚强起来，只为让自己记住今日的酸楚。即使现实如此残酷，他也从不向命运低头。终于，在多年的忍辱负重之后，他积蓄起自己的力量，一朝打碎了吴王的美梦，重新站上了权力的巅峰。真是“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千铁甲可吞吴”。
汉使苏武说：“我不相信眼泪。”
茫茫大漠，驼铃叮当。他带着汉皇的骄傲行往蛮责之地。本该受到上等礼遇，却不料陡生变故——同行之人参与匈奴内部谋反，计划败露而被捉，他也被牵涉其中。作为汉朝使者，于理，他不该干涉匈奴内政；于情，他不能受辱于匈奴而丢了国家面子。面对如此境况，他说：“我不相信眼泪。”呼吸之间，便拔出了佩刀，向自己狠狠刺去，毫不犹豫，毅然决然，只为能捍卫大汉王朝的尊严。寒风冷冽，滴水成冰，他悲惨的命运还在继续。被流放到北海无人处牧羝，羝乳方得归。面对如此境况，他说：“我不相信眼泪。”没有粮食，便掘野鼠，去草实而食之；没有水喝，便啮雪止渴。冷了，便靠着羊互相取暖，累了，便抚摸着旄节，告诉自己要忠于汉朝，忠于汉朝。正是这股信念，使他撑了整整十九年。就算是卫律说的荣华富贵，李陵说的君主寡思，也没能动摇他半分。他凭着自己的坚持，最终回到汉朝，也在历史上留下浓墨重彩的一生。
眼泪，固然是情绪发泄的一种方式，但它不是用来换取同情的工具。流过眼泪，不能说明你会懦弱，但相信眼泪就证明你是弱者。我不相信眼泪，一如往昔那样不相信眼泪的古人。
简评1.转换视角，材料出新。在写作这一命题作文时，不少考生将“我”定位为自己，于是出现了内容大同小异的问题。而本文却不然，考生将目光放到了历史人物身上，并借他们的身份引出了“我不相信眼泪”的经典材料。如此取材，令人眼界大开。
2.解读古典，底蕴丰富。引出主体论据时，或引用越王勾践曲折痛苦的人生经历，或叙说汉使苏武震撼人心的故事爱国情怀，内涵丰富。加上“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚”之类的理论论据，文章自然进入了一类文行列。
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