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小学阶段目标管理评价自查报告
随着个人的素质不断提高，报告的用途越来越大，报告成为了一种新兴产业。那么大家知道标准正式的报告格式吗？以下是小编精心整理的小学阶段目标管理评价自查报告，仅供参考，欢迎大家阅读。
根据《XX县全日制完全小学(标准水平)目标管理考核方案》的内容和标准，对照我校的学校管理、教育质量、办学条件等方面进行了自查。在自查中，我们坚持标准，实事求是，把自查过程作为总结工作、发现差距、改进工作的过程。自检报告如下:
一、学校管理。
二、办学理念。
在学校管理工作中，我校全面贯彻教育方针，基本确定了办学理念和思路，并结合学校实际制定了中长期发展规划。树立正确的人才观和质量观，制定马坊小学教职工综合考核制度，对教师实行科学规范的考核。实施素质教育，面向全体学生，因材施教，促进学生生动活泼的发展。
三、组织领导。
学校领导班子团结协作，整体配合良好，政策水平和管理能力较高。学校的工作决定是正确的，没有错误。有开拓创新能力，有协调能力，上下级、外围、干群关系良好。责任心强，做事不推诿拖延，服务老师好。在教职工中有威信、凝聚力和信任感。
四、教师素质。学校教师职业道德和专业水平高，教学效果好。实行年级主任管理制度，每个年级都有县级或校级骨干教师和学科带头人。教师积极性高，师资力量稳定。加强退休教师管理，关心教职工生活，努力为教职工办实事。
五、继续教育。学校非常重视教师的继续教育。组织教职员工学习素质教育理论，进入新课程，学习新课程标准，建立新想法。按时完成教育行政部门安排的教师培训任务，教师继续教育学分合格率达到100%；大专及以上学历的教师比例为80%；教师初级计算机培训合格率100%；60%以上的教师可以利用远程教育资源开展教育教学活动。但是由于各种原因，计算机中级培训需要投入更多，参加培训的老师很少。
六、日常管理。
学校规划。学校精心制定中长期办学规划，全面实施新课程标准，初步建立素质教育运行机制，不断管理教育发展。
日常工作。学校日常工作有序开展，各类教育设施管理相对规范，设备完好率达95%以上；远程教育资源的管理和应用更好。
教育环境。随着管理的加强，校园环境卫生不断改善。校园卫生、绿化、美化，育人环境良好。
教育教学管理。
德育管理。实施德育评估，加强德育队伍建设，德育计划分层次、有针对性。将德育渗透到学校工作的全过程，可以充分发挥德育团队的积极作用，形成三合一的德育网络，逐步形成德育合力。今后要加强德育基地建设和工委工作。
教学套路。学校教学日常管理的实施。有教学常规评价方法，量化教师备课、上课、作业批改、辅导、考试、课外活动等。教学常规一学年检查六次，结果记录反馈，结果纳入教师考核奖惩。
课程管理。积极推进新课程实施，规范教学过程管理。学校采取了一些改进教学方法和引导学习方法的措施，工作落实得很好，上课上课上课率达到90%以上。自然实验的产量有待提高。
专业培训。学校实施了促进学生主动学习和发展个性和特长的方案，措施得到了很好的实施。成立多个兴趣小组，有导师和相应的考核方式，100%学生参与。今后要多考虑学生专业培养成果的展示。
减轻负担，提高质量。学校采取了减轻学生课业负担、提高教学质量的措施，这些措施得到了很好的实施，逐步提高了教育质量。以后要努力形成特色。
教学改革与科学研究。
加强教育改革和科研管理，学校顺利建成实验工作，实验效果突出。新的科研课题正在申报中。每个学年都有10%以上的教师科研成果和论文获得县级以上奖项，在全县有一定的影响力。
七、学生素质。
思想素质。这所学校是由县教育委员会命名的。文明礼仪学校学生具有良好的思想品德、行为习惯和心理素质，具有健康的审美情趣。各年级学生行为规范合格率100%。但是，在学习语言美、团结和友谊方面，教育应该得到加强。
身体健康工作。我们学校一贯重视体育和卫生工作。每天做好工作，学生逐渐养成良好的体育锻炼习惯和卫生习惯，学生体质各项指标处于农村小学前列。尤其是在县城举办的小学篮球比赛，我们学校每年都取得不错的成绩。
劳动教育。加强学生劳动教育。教育学生在力所能及的范围内参加家务劳动和公益工作。绝大多数学生有自理能力，一种以上劳动技能掌握率在95%以上。
学生能力。素质教育的有效实施可以培养学生的学习能力和实践能力。学生基本实验技能合格率95%左右。
学生特长。学生个性和特长得到发展，约有5%在县级以上各类比赛中获奖，30%以上有篮球、乒乓球、绘画、音乐、书法、手工艺等特长。
教育经费。
根据国家政策法规，多渠道筹集教育经费，加强勤工俭学，改善了办学条件，提高了教师待遇。通过改革各方面的管理和运作方式，学校经费有了新的提高。比如:餐饮集团的管理，学生超市的管理，幼儿园的管理等等。
八、设施和设备。
每个学生的平均面积。学校的平均占地面积和平均占地面积都高于标准，活动场地平均面积3平方米以上，有适合学校规模的篮球场(两个)、排球场(一个)。
功能室。学校有电脑室、图书馆、音乐室、美术室、多功能视听教室。没有舞蹈排练室，没有专门的科技活动和劳动场所以及相应的设备。
教育仪器书籍。电教的基本条件要求:每个学生有15本以上的书，50多台微型计算机和远程教育专用接收室。但是各种教学仪器书籍都需要更新。
总之，根据《全日制小学目标管理评价指标体系(标准水平)》，我们自己认真检查:学校管理50分，教育质量32.5分，办学条件86分，加分3分。据此，我校向县政府教育督导办公室报告评估情况。
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