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【荐】诗词伴我成长作文
在平凡的学习、工作、生活中，大家总免不了要接触或使用作文吧，通过作文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。你知道作文怎样写才规范吗？以下是小编为大家整理的诗词伴我成长作文，希望对大家有所帮助。
诗词伴我成长作文1
诗词，由一个个普通的方块字，凝成一首首不朽的文化。它普通，但又有着不一样的光芒。
我爱诗词，我爱这个伙伴！爱它的质朴，爱它的意境，爱它所承受的情感。我从未奢望我能将所有的诗词都领略一番，但我永远都怀着一颗初见到它的心……
白落梅，一个周身散发着梅花气息的女子，因此，她的笔下，一字一言都书写出无限的意境和情感。她曾写过许多书，书中常引用到一些委婉含蓄的诗词，慢慢地，我将她们记了下来。那是多么美妙的语言啊！短短几字，说出了道不尽的愁，道不尽的思念。
我小心翼翼地将这些诗句藏在怀里，刻在心中，我的心开始因这一句句的诗词泛起了点点涟漪。
一次，与父亲一同去书店，随手一翻身旁的书——《宋词》，看到了“红了樱桃，绿了芭蕉……”，我心中一喜，这不就是我怀中的其中一句吗？我按捺不住内心的暗流，央求父亲为我买下这本书，父亲应了。
当我将书欢欢喜喜地捧回家，翻开第一页，这些个有生命的文字开始舞动其曼妙的身姿，展现出一个个场景。于字里行间，我仿佛又听到了那道不尽的愁与思念，有感觉到了心中泛起的涟漪。时间一长，家中与诗词有关的.书越来越多，父亲劝我舍弃一些，可我怎么能够舍弃她们呢？无奈之下，父亲也对我没法子了。他也再没说什么。我小心翼翼的抚摸着那书面，哭着笑了，因为我想起与这些书的过程。这是普通的诗词，它陪伴了我多少个日日夜夜，陪我走过了多少独自一个在家中的日子，给我讲了多少的故事。这书，见证了我的成长，给予了我莫大的勇气，是它使我有勇气独自一人呆在家中，是它教会了我许多人生的道理……
诗词，从小陪伴我长大，读起时，心中总会泛起涟漪，这便是我爱它的原因。但每每看见它，又会想起它陪伴我的日日夜夜，以及父亲的回答，这便也是它所给予给我不同的意义吧。
相逢如初见，回首是一生。谢谢你，我的伙伴，谢谢你的陪伴和告诉我人生的意义。
诗词伴我成长作文2
品香茗，赏诗词，漫步在传统文化的长河里。光阴好似一阕古诗，简约淡雅，千回百转。我，曾茕茕孑立，踽踽独行过许多路口，这时，有风，从远方游弋而来。让我遇见了你——亲爱的诗词。
起风时，惊鸿舞，朵朵花开。你与我追随时间的脚步，赏三月春色，品“桃之夭夭，灼灼其华”的艳美，一起“儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢”，牵手走在栽满梨花的阡陌；漫步于西湖，看“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”的景色，也一起做“小娃撑小艇，偷采白莲回。不解藏踪迹，浮萍一道开”的游戏，学李清照“争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭”。
落叶时节，跑至花丛中，寻“花之隐逸者也”的`菊，不禁感叹：“噫！菊之爱，陶后鲜有闻”，又邀约“待到重阳日，还来就菊花”。霎时，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”。在落雪的庭院里，闻到阵阵清香，看“墙角数枝梅，凌寒独自开”，读王冕的《墨梅》，赞叹梅花“不要人夸颜色好，只留清气满乾坤”的高洁品质。猛然忆起中华民族和梅花很像，由衷祝愿日月浩荡中华魂，万古长春更精神。
学琵琶时“犹抱琵琶半遮面”，弹奏时“轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺”，听琵琶时“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语，嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘”。看到瑟这个乐器的时候，我想起了“锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年”。开始珍惜时间，不再“莫待无花空折枝”。
花儿一低头，也眷恋了时光。仓央嘉措说：“我行遍世间所有的路，逆着时光行走，只为今生与你邂逅。”这一路走来，苦乐都有你。因为那桌上清茶，有你的恬淡，虽不是时刻光芒万丈，小雨霏霏却也不失柔情。“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉”。诗词，是你，让我爱上了传统文化。又一年陌上花开，我再次遇见你时，起风了。
诗词伴我成长作文3
如果中国有天堂，那一定是诗词所在的地方。
——题记
风起，轻轻翻一页泛黄的诗篇，发出极脆的声音，入目，皆是我所熟悉的诗词。她们，伴我成长，伴我走过风风雨雨，给了我莫大的力量。
读李白，教我自信。诗仙太白，一直以飘逸洒脱的形象立于国人心中。寂寞时，他浅酌一杯，低吟着“举杯邀明月，对影成三人”；遇挫时，他昂首高歌“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”；闻友左迁时，他宽慰到“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”；失意时，他仰天长啸“天生我材必有用，千金散去还复来”。好一个飘逸豪情的青莲居士，在我考试失利、自我否定、心情低落时，一句“天生我材必有用，千金散尽还复来”令我重燃希望之火，点亮自信之灯。是啊，是金子总会发光的，只要我重拾信心，努力奋进，定能证明自己，感谢诗词，教会我自信，伴我成长。
品杜甫，教我爱国。诗圣子美，济世为民的形象一直为后世所赞美。闻官军收河南河北时他欣喜若狂“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。”深秋时节，茅屋为秋风所破时，他依然不忘天下苍生“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜！……吾庐独破受冻死亦足！”好一个忧国忧民的`少陵野老！他教会我，作为“读书人”要放眼天下，心系家国，让我懂得了“匹夫之责”，要积极参加社会实践，努力实现人生价值。感谢诗词，教我爱国，伴我成长。
赏苏轼，教我豪迈。北宋文坛领袖东坡居士，以全能型的形象成为后人所追随的目标。他能柔情满怀“十年生死两茫茫，不思量，自难忘；”他能豪情万丈“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼。”他亦能不畏世俗“一蓑烟雨任平生”……这样的一代文豪有着跌宕起伏的人生境遇，却从未沮丧过。于是，我在被人误解时，心中默念“一蓑烟雨任平生”，然后潇洒转身，因为我知道，懂我的人不需要解释，不懂我的人没必要解释。感谢诗词，教会我豪迈，伴我成长。
诵一首小诗，读两句词，享受一场精神大餐，接受心灵的洗礼，体验古人的喜怒哀乐。诗词伴我成长，并将永远陪我身旁……
诗词伴我成长作文4
拾起《宋词三百首》，静坐于桌前，翻动着一页又一页散发着幽幽墨香的纸张，书香扑面而来，如花香四溢，又如仙乐缭绕。心不觉间陶醉，回忆起宋词伴我成长的点点滴滴……
似一阵轻风，又似一场细雨，悄然钻进我心中，拂起缕缕波纹，荡起阵阵涟漪，初见宋词，我们之间便注定要有一段尘缘。
刚与之接触，我便沉醉于她的柔美，睫毛轻颤，眼眸缓缓睁开，李清照是一位优美典雅的女子。从幽微娇羞的少女情怀，到独上兰舟的孤独思妇；从缠绵甜密的新婚生活，到国破家亡、颠沛流离的.半百年岁。从“倚门回首，却把青梅嗅”到“试灯无意思，踏雪无心情”，从“星河欲转千帆舞“到黄花堆积，憔悴损”……
随着与她“交往”的日益频繁，我才了解，她的眼眸里不仅有少女娇羞、少妇闲愁，更有经历过之后的沧桑以及对国家危亡的痛心。而我，亦在她的世界里，为她喜，为她忧，为她哭泣为她愁。情到深处，在梦深处，在梦中竟也泪湿软枕。
原以为，清照便是宋词的全部，但到了初中，甚至于高中，才了解到除清照以外亦抱负满怀的苏轼。
“竹杖芒鞋轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生。”那是一个乐观豪迈的苏轼，面对正治上的风雨，他仍能闲庭信步，展现出自信的风采；“十年生死两茫茫，不思量，自难忘”；那是一个坚贞而钟情的苏轼，爱妻身死，十年之间，年年流泪，年年断肠；“会挽雕弓如满月，西北望，射天狼”，那是一个抱负满怀，愿驰骋疆场、报效祖国的骁勇……他不拘泥于痛苦，在苦难面前仍能以“此事古难全，但愿人长久，千里共婵娟”来祝愿朋友亲人。他，让我无限敬仰的苏子瞻。
与她不断地携手前进，我又认识了“醉里挑灯看剑”辛弃疾，“位卑未敢忘忧国”的陆游，“低斟浅唱”的柳永，“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的文天祥……一个个人物，他们是经典中的人物，亦是经典，在宋词中尽展绝代风华。
仍然静坐于书桌前，任茶香在身边氤氲，任书香在鼻尖跳跃，任回忆在心间缭绕。与宋词相识多年，蓦然回首，我们已携手走过了这段岁月，虽然不轰轰烈烈，但却荡气回肠。我知道，余下此生，我将与她共同成长，在路上，阳光正好！
诗词伴我成长作文5
我乐于阅读，尤爱品词。每当我徜徉于书海中，就会感到如沐春风，心旷神怡。
记得三年级的时候，妈妈给我买了本《宋词精选》，本想让我到高年级再看，可我心血来潮地翻了翻。这一翻，就让我翻进了宋词之海。“九畹芳菲兰佩好，空谷无人，自怨峨眉巧。宝瑟泠泠千古调。朱丝弦断知音少。”我喃喃地念着。这是宋代词人辛弃疾填的《蝶恋花》，
对于当时的我来说，未免有些“高深”了——且不谈对整首词一知半解，就连字音也读错了几个。幸亏这本《宋词精选》有注释，我和着注释、赏析和词一起看，也能懂个大概。
我入了迷，深深地沉醉在宋词之海，汲取着她的灿烂精华，吮吸着她的馥郁芬芳，并惊叹于她的瑰丽奇异。看到不懂之处，翻一番字典，注一注拼音，也不觉繁琐，反倒乐在其中；看到快意之处，吟一吟词句，舞一舞手臂，仿佛自己成了诗中人，穿着雪一样的白裙，绾着云一样的发髻，撑着荷叶，乘着木筏，划着小桨，去池中采莲。
我细细品读着一篇篇词，她们为我开启了一扇崭新的陌生的大门，同时也给我带来了快乐——阅读之乐。放学归来，从木质书架上取出一本词集。读一读华丽精致的`花间词，想一想破晓时的荷塘之景——波光荷影，露珠滴滴，绿茎红花，清丽可爱，乘兴猜一猜温词人面对清凉的水风，回以悠然的神情。
品一品菩萨蛮，念一念采桑子，翻一翻浣溪纱。词的光辉耀眼，蕴含在油墨中，萦绕在指尖上，使人不知不觉间入情入境。来自女蛮国的“菩萨蛮队”，梳高髻、戴金冠，披璎珞、笼轻纱，热烈地舞蹈。葳蕤苍翠的桑树林中，一个女孩，恬静淡然地采桑，耳边的碧玉玦时不时打着秋千。又是一个女孩，停在溪边，无思无虑地浣着沙，唱起了越国的歌谣。我囫囵吞枣地看，大有不求甚解之感，可阅读词带给我的那种舒心畅快之乐，却是真实的。
一花一世界，一词一天地，手执书卷，时而会心微笑，时而皱眉感慨，时而长叹人生苦短，时而赞美宇宙无垠。走进诗词之海，有谁不承认它的乐趣之深也，它的乐趣之广也，它的乐趣之长也？
诗词伴我成长作文6
不读诗词，不足以品文化精粹；不读诗词，不足以知春秋历史；不读诗词，不足以扬中华精神。感谢诗词带我走进了一个千姿百态的世界，并伴随着我成长。
翻开枕边的书，我的手指在书页间游动，然后停留在了《诉衷情》三个字上。“胡未灭，鬓先秋，泪空流。”说不尽内心的抑郁和悲愤。所谓男儿有泪不轻弹，曾经驰骋疆场的词人，如今却为国老泪纵横。为何？只为他始终心系祖国。“心在天山，身老沧州。”怀着满腔愤懑，隐居于湖畔。读到这里，我仿佛看见：临终前，陆游紧握儿子的手，用嘶哑的嗓音嘱咐道“王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。”沟壑纵横的脸上写满了不甘与无奈，眼中尽是当年“失衣卧枕戈，睡觉身满霜”，奈何却早已沦为过去。
一纸辛酸，道不尽的是对祖国的满腔热忱和依依牵挂。
轻翻书页，一首《破阵子》又将我带回那个动荡的时代。“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。”夜深人静之时，诗人思潮汹涌，无法入眠，只好独自饮酒。或许只有在醉后才会忆起那段时光，幻化为梦境。他曾在战场上冲锋陷阵，曾为国家建功立业，也曾功成名就。奈何人生起落，纵使有出色的才干，但他豪迈倔强的性格和执着北伐的热情却使他难以立足。无奈只好“把吴钩看了，栏杆拍遍”，最终“可怜白发生”。面临残酷的现实，一声长叹，尽吐壮志难酬的感慨。
一纸辛酸，道不尽的是对国家无限“欲说还休”的“愁”。
放下书卷，我感慨万分。陆游、辛弃疾，他们都是悲剧的`诗人，落寞的战士。却始终坚守自己的人格与节操，“威武不能屈，贫贱不能移”。千百年来，当我们的国家、民族遭受外敌侵扰之时，也曾有多少热血男儿投笔从戎，把戍边卫国当作自己义不容辞的责任。所谓“天下兴亡，匹夫有责”。他们用诗，更用血和泪让我懂得了少年对社会对祖国应该有的一份强烈的责任感与奉献精神。
将手中的书合上，放回枕边，我的目光转向窗外。青春花季已盛满爱国情怀。诗词就这样默默地伴着我成长。
诗词伴我成长作文7
我喜欢徜徉在诗词的海洋里，倾听那些灵魂的歌唱；我喜欢感受歌赋的喜怒哀乐，放逐内心想象的翅膀。一句话，那些优美的诗篇，亲切地陪伴我成长。
感悟历史的沧桑
“商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花”寄托着杜牧忧国忧民的深切感慨。“犹唱后庭花”表面上是批评商女，实则把斗争的矛头指向了醉生梦死的统治者。除了忧伤、悲愤、鄙视外，从作者对国家兴亡的感慨中，我还感受到作者忧国忧民的情怀。“东风不与周郎便，铜雀春深锁二乔”，诗人怀才不遇的慨叹告诉我们：历史不容假设，但正是在假设中创造出的千古佳句，给人无尽的联想。
在诵读这些诗句的时候，我心海的涟漪随之荡漾，神游于历史长河之中……
欣赏山河的美丽
课本中有不少描写壮丽河山的诗歌。比如“乱花渐入迷人眼，浅草才能没马蹄”，意思是：眼观岸边的野花，渐使游人为之着迷；野外浅浅的绿草，仅能把马蹄遮盖。诗人在春光美景之中，清醒地陶醉着。
我喜欢“晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲”的妩媚嫣然，喜欢“造化钟神秀，阴阳割昏晓”的高峻壮伟，更喜欢“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”的田园风光……
诵读这些优美的'诗篇，我惊叹祖国河山的美丽，而自己何尝不该努力学习，以至“指点江山，激扬文字”呢？就以我青春般的活力创青春之中国，创青春之世界，创青春之时代吧！
领悟语言的神奇
读了“海日生残夜，江春入旧年”，我似乎看到太阳从幽暗的大海上一点点升起，虽然还是冬天，但春天的气息已将江边的柳树涂上了一层鲜活的春意。一“生”一“入”给我带来一幅真实的画卷，令我遐想。
读了“乘舟侧畔千帆过，病树前头万木春”，我仿佛看到数字的奥妙，从诗人的“千”与“万”的夸张中领悟了新旧更替的道理，也想象到诗人面对困境仍乐观向上的心境。
读了这些课文中的诗句，我领悟到了大师们的风采，真正体会到诗与歌的完美结合，更有一种文字渗透于心灵的丰满感受。
流连于这些诗句，我认识到历史的沧桑，欣赏到了山河的美丽，领悟到了语言的神奇，于是斩断了灵魂深处的劣根，澄清了内心的龌龊，冲破了思维的藩篱。在阅读中我拥有了长袖宽带的飘逸、风流倜谠的洒脱和雄伟豁达的豪迈……
诗词伴我成长作文8
嗨！大家好，我叫丁语桐。我从小就酷爱古诗词，很早就能背骆宾王的《鹅》﹑李白的《静夜诗》、《赠汪伦》等。一直以为背古诗是一件简单的事。但经过那堂课后改变了我的看法。
那天阳光明媚，我在教室的走廊上摇头晃脑地背诵起了王之涣的《登鹳鹊楼》。正好蒋老师走过，小声地说了一声，“王之涣的《登鹳鹊楼》，王之涣了解吗？”我顿时愣住了，真不知道，不由得红着脸低下了头。老师微笑地对我说，诵读经典古诗，除了能背诵，更要了解诗词的来龙去脉，也要了解诗人所处的历史环境等，只有这样才能品读出诗的韵味。我赶紧点点头，心想：诵读经典古诗词还有这么多的学问。
回到家我就上网，一查原来王之涣，字季陵，唐朝并州（今山西太原）人。生性豪放不羁，所作诗文也像他的人一样气势豪迈，热情奔放。他所作的`诗“传乎乐章，布在人口”，深受大众喜爱，为世人所传诵，与高适、岑参、王昌龄等齐名。知道了这些，再读这首诗时想到当时的情景，不由得感情从心里自然而发，直抒胸臆，淳朴真挚！老师还告诉我这首诗脍炙人口还能唱呢？
我听后如梦初醒，原来经典古诗词有这么多学问呀！从那以后，每诵读一首古诗，我总要先查找诗的历史背景和诗人的生平经历，再细细品读，唱一唱，这样读出的古诗韵味十足。诵读经典对学习课文帮助也很大呢，在学习《但愿人长久》这篇有关苏轼的课文时，我因诵读苏轼的《水调歌头》这首词而对大文豪有所了解，在课上我就详细介绍了苏轼和苏辙的亲密关系，并且让大家都知道了弟弟苏辙其实经常照顾接济哥哥苏轼，所以苏轼对弟弟的感情特别深，这样对文中“苏轼为什么因思念弟弟而要埋怨月亮”容易理解多了。
其实，诵读经典古诗词好处多多。平时说话用用古诗词，别人就多敬你一分；作文时多用用古诗词，文章增色就能少扣一分呢！继承历史文化的精髓，弘扬传统文化的精华，不真是需要我们做的吗？
诵读经典古诗词，伴你我快乐成长哦！
诗词伴我成长作文9
经过三个月的精心准备，终于迎来了令人激动的“凤城诗词大赛”半决赛。
这天，我怀着紧张又兴奋的心情，与妈妈早早来到比赛地点。许多选手已经到了。看到他们一副胸有成竹的.样子，我不禁害怕了我能行吗？
比赛分两轮，共有21组，每组3名选手。在候场室等待时，我不断望着钟，无比焦急。旁边有些选手在聊天，可我现在没这个心思，只在心中默默地一遍又一遍复习诗词。
没过多久，轮到我们上场了。不知为什么，一站在台上，顿时忘了紧张。一句句充满韵律感的诗词在耳边响起，使我放松了许多。第一题很简单。“三、二、一！”听到提示音后，我便以迅雷不及掩耳之势按下抢答器。只见抢答器屏幕上出现了一个大拇指。耶！抢到了！我顺利地说出了答案。我们都高兴极了旗开得胜对我们无疑是个巨大的鼓励。
一道道题过去了，我们的心情也随着分数跌宕起伏。终于，我们队顺利晋级第二轮比赛。第二轮比赛我们队拿到满分，我们像中大奖般高兴。但命运弄人，我们一、二两轮总成绩仅居第四，与前三擦肩而过。（只有前三名能进入决赛。）
刚到手的大奖不翼而飞。为什么总是这样？我花了那么多心思在诗词上面，到头来却一无所获！我背的诗词不就全白费了吗？伤心、失落、沮丧、委屈看着进入决赛的选手们兴高采烈，我心里五味杂陈，有说不出的难受。
这时，脑子里浮现出“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”这句诗。李白被唐玄宗赶出长安时，他也没有灰心丧气呀，还写下这首名诗。相比之下，我这小小的挫折又算什么？
是啊，胜败乃兵家之常事。不论比赛结果如何，我学到的诗词不会白学。学诗词最终目的也不是为了比赛，而是让自己懂得更多道理，变得更成熟乐观。虽然这次没能进入决赛，我依然热爱诗词，诗词将伴我成长！
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