教研会议讲话稿15篇（优选）
随着社会不断地进步，各种讲话稿频频出现，讲话稿是讲话者为了在会议或重要场合上表达自己想要讲的话而事先准备好的文稿。大家知道讲话稿怎么写才正确吗？下面是小编帮大家整理的教研会议讲话稿，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教研会议讲话稿1
各位教研组长：
大家好!
在年级组的推荐下，教诲处经过深思熟虑，聘请在座的各位为教研组长、备课组长。教研组长、备课组长是学校进展学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，希望在今后的工作中能够根据教务处的安排负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探索、研究等活动。组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直接影响着备课组的活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺利开展的重要先决条件。 首先我对在座的各位提几点要求：
1、教研组长、备课组长要做本科教学的带头人。
教研组长要想做好本科教研工作，应该以自身的威信，良好的工作作风，先进的教育教学理念，优秀的教育教学成绩来感召人、折服人、带动人。
2、教研组长应是年轻教师的领路人。
教研组长应该义不容辞的担负起年轻教师的教学指导工作，以自己高尚的人格进展言传身教，为他们树立典范，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。教研组长还应该主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作以参照，使他们逐步成为本组乃至学校内的教学骨干。
3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。 教研组长工作的最大成功，是创出教研组的特色，打造出教研组的“品牌”。教研组长作为学科带头人，必须在教学改革中起先锋模范作用，通过全组成员的共同努力，努力探索出一条符合本学科学生实际、本校教学实际的教学新路。
下面就近期工作作如下安排：
1、各位组长根据学校教学方案、教学历撰写本组教研，包括学情分析(起始年级上学期备课组方案可省略,也可简要分析)、教材分析、详细措施、课时进度(最好用表格呈现)、详细周安排如说课安排、组内公开课安排、组内特色安排、单元检测命题安排、其他安排等等(最好用表格呈现)。教研工作方案必须经全组老师讨论、可行的方案，于下周一前交教诲处。
2、落实教学常规六个一。每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室;八年级：一楼白板教室;九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨—理论探讨—亮点回忆—下周说课—疑点交流。教诲处将在活动时间地点检查，校领导将不定时参加教研活动。同时教研活动不能局限于规定的时间，有问题就可以随时开，有重要的`会议精神就要及时传达，如今天的重要精神就要及时召开会议。每月一次教学常规检查，检查内容包括备课(学案或)、教学工作手册、作业批改(征订了资料的纳入检查范围)。每两月一次教情反思、每两月一次学情反响，建立在每天、每周的反思上。 为推动我校高效课堂建立，从本周开始，每周五上午第一节在一楼白板室进展高效课堂公开课并进展评课，请全体年级组长、备课组长、同学科教师参加。
3、布置高效课堂的详细操作
我校高效课堂以“任务式导学”模式为突破口。课堂活动包括学习目标、学习过程和学习评价，每一个活动都有相应的任务：高效课堂的学习目标的任务应以促进学生的开展与进步为宗旨，课堂活动紧紧围绕目标进展，才能最大限度地减少随意性、盲目性和模糊性，提高课堂活动的方向性，针对性和有效性。学习过程的任务学生是学习的主体，必须重视调动学习主体的积极性，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛，以引导学生主动地学习，变“被动学习”为“自主学习”，变“要我学”为“我要学”。学习评价的任务是评判课堂教学过程中学生的学习主体性是否得到了表达，学生的学习积极性是否得到了充分调动，学生到达“三学”，即肯学、想学、学会。
开学近两周了，教研的有关活动进入了正常的轨道，作为教研组的有关教研活动更应快速、标准、高效、有效地切入，作为活动的组织者，我们在位的教研组长在开学伊始，将对如下一些工作作一些思考：如何建立一个高效、有效地教学团队?如何彻底地贯彻执行学校有关决议、决策?如何培养青年教师业务成长?如何拓宽、创新教师的思维品质及思维素养?如何大胆尝试课程改革，进一步深入推进我校推行的小组竞学的课堂教学模式及导生制的自主学习模式，进一步探索、探讨、交流形本钱学科的教学特色，进而形成教学品牌?如何深入搞好学习的研究性学习，拓宽学生的第二课堂?如此等等这些工作都将摆到我们面前，如何开展为这些工作，贯彻学校的有关教学的决定，今天特召开教研组长会议，下面就如何做一名教研组长谈几点想法：
教研组长要不断加强自我人格修养，不断提高业务素质，做一名有德、有智、有威的教研组长。
教研组长是业务权威，也是业务先锋。教研组长，做人要大气，对同组教师要宽容、包容，不要和教师争名夺利，荣誉要面前要谦让。
教研组长遇事情要冷静，思考全面，决策正确。同时对待教师要公平公正，一碗水端平，如此教研组长才有威。
1、要做到人老心不老，承受新鲜事物、新观点、新问题、新想法，对年青教师的一些另类行为，做到不排斥。做到和他们一样对教学生活充满新鲜、惊奇与激情。
2、要看书学习，利用好博客、微博，建立教研组博客群。
3、对课程改革及教学新理念，要有敏锐的洞察力和悟性，及时领会学校领导的讲话精神，掌握风向标。
4、多体察师情，不管教师教学上事情，还是家里的事情，应积极主动参与。
5、多搞一些活动，活动场所据情况适时变化。
关注青年教师的业务成长。重视中年教师的业务拔高。树立老教师的光芒典范，但同时要注意一些在老教师的不良影响。
1、教研活动一定要严肃、认真对待，千万不可儿戏。
2、安排的内容要丰富精彩，且内容层次要高，立意要新。
3、多安排几位老师发言，多交流心得。
4、公开课内容安排防止随意性，要做到课型系列化，如对新授课、讲评课、复习课、实验课等不同模式进展有序的探讨。
教研会议讲话稿2
尊敬的各位领导、老师：大家好！
今天，非常荣幸代表我们英语教研组在这里发言。英语教研组的全体老师在过去的一学期里精诚团结，同心协作，教学、教研工作踏踏实实，备课组活动井然有序，老教师起到了率先垂范，以身作则的示范作用。年轻老师虚心好学，真诚地向老教师请教，教育教学水平有了长足的发展，教学经验得到了进一步的提升，教学成绩的有了突飞猛进的发展。这些成绩的取得，离不开教务处的悉心关心、重视和指导，更是我们全组教师和全体学生团结合作，努力拼搏的结果。我们的做法不足为道，现在领导给我这个机会，是想要鞭策我们英语组继续努力，今后我们定会不负众望。现在我将我们一些不成熟的做法汇报给在座的各位，真诚地希望得到大家的指正和帮助。观点不同之处，敬请谅解！
一、制定严密合理的教研组工作计划，按照计划分步实施组织英语教学研讨工作
学期初，我们英语教研组就开始按照市、县教研室的有关文件精神，根据校长室和教务处的计划、安排，制定适合英语教研组的工作计划，对一学期的教研工作进行合理的规划和安排，尽量做到合情、合理、合适。把学习教学理论和教学方法作为教学研讨的重要部分。对于计划安排的内容，如果因为其他的因素被冲击掉的，也会利用适当的机会或者是在下一次的教研活动时进行弥补。尽量做到计划的全面实施。确保教研组工作计划的有效性！
在平时教研活动以及备课组活动的时候，我们首先要进行理论学习，文章有的是我们自己写的，也有的是从网上下载的，还有的是报刊杂志上面的论文。但是在下载或者是学习之前，要进行充分的修改，尽量做到切合我们教研活动的内容。
二、正视现实，进行课堂改革，扭转落后面貌
英语是语言学科、也是基础学科，语言教学涉及的知识面广，可以说，学生英语成绩的高低直接关系到每一届学生的高考命运。我们这几年学生的英语基础不够扎实，厌学已经是不争事实。不少学生对英语的学习已经没有任何的兴趣可言。教研组在活动的时候，对这方面的问题展开了热烈的探讨和研究。大家经过比较，觉得在学生普遍对学习英语的兴趣下滑的情况下，只有通过坚持不懈的努力，通过强化对学生基础知识和基本能力的培养，才能确保学生不掉队。不拖后腿或者是少拖后腿！尽自己最大的努力来改变比较困难的英语教学现状。
三、定期开设具有针对性的公开课、组织全体老师听课、评课，研讨。
为了搞好教研活动，不搞花架子。扎扎实实地做点事情。英语教研组定期进行大组活动。每月举行一次集体活动，由三个年级组轮流承担。针对实际教学中的某一个具体问题进行探讨。由备课组确定研讨的内容，指定专人准备，拿出具体的教学方案。再由备课组全体老师共同分析教案，确定上课的方式，教学的目标、教学的重点和难点，甚至是教学的过程中所要使用的教学语言，都进行细致的推敲、确定。然后利用公开课的形式，展现在所有老师的面前！通过教学研讨、全体老师能够得到实实在在的收益和提高。教学水平得到很大的提升。特别是一些参与上课的年轻的老师，在老教师的督促、辅导、帮助之下，胆子练得更大了，脸皮更坚韧了，水平和经验也丰富了。而那些没有上课的老师，通过自己的观摩学习，再加上聆听一些具有丰富教学经验的老教师们的精彩的点评，受益匪浅，他们对英语教研活动的理解、支持的程度也得到了进一步的加强。
在教研活动时，我们并不是简单的、一味地通过说好话来进行评课，而是采取严格的程序。首先，由上课的老师用5-10分钟的时间来说课，谈谈自己的.是怎么构思、安排这一节课的。当初有什么打算，在其他老教师的点拨之后，有什么想法，做法；通过一节课的备课、修改，再备课，上课、有哪些收获。然后分别由每个备课组安排一位具有丰富教学经验的老教师和一位年轻的教师分别代表各自备课组进行发言。认真剖析教学的闪光点和不足之处。并且深刻地谈谈自己听课以后的感受和体会。一般说来，即使就是一个非常年轻的没有任何教学经验的老师，通过这样的2-3年的训练和培养，肯定会成为淮海中学高中英语教学的一面旗手！
四、做好教学六认真的检查督促。
英语教学的实质是进行足够的有实际成效的训练，通过训练，学生可以反馈自己的学习的得与失。由于时间的限制，五严禁令的发布，不少教学活动和教学内容难以及时完成。因此充分发挥英语教师的主观能动性，加快工作的节奏和效能，确保教学计划和教学任务的及时完成。这就势必要求全体学生能够积极主动地配合老师，做好教学的相关工作。作为教研组，主要是做好对教师的业务指导和提醒，帮助教师及时做好教学备课、上课、批阅、辅导、考试、讲评工作。与大家一起抓好业务，提高教师的教学成绩。按照教务处的指令，定期对教师的业务进行检查，并做好记录，做好上传下达的作用。确保教学工作的正常开展。
五、组织实施“青蓝工程”，充分发挥老教师的“传、帮、带”作用
在我们英语教研组，我们严格按照教务处的要求，强化对年轻老师的业务的指导和帮助。特别是没有高中教学经验的老师和教学经验比较欠缺的老师实行青蓝工程。师傅听徒弟的课每周不少于一节，徒弟每周至少要听指导老师两节课。并且在听课笔记上要写出听课的实际感受！自己对课堂设计的评价等等，在上学期，经过近年来的青蓝工程的培养，庄倩倩、徐华平、朱小香、周云、陈静、杨晔、郭桂贤、支立功、黄海云、冯妮妮、冯菊、沙志娟、孙勇等一批年轻的老师成为高中英语教学的骨干。他们的教学的成绩有了突飞猛进的提高，甚至超过了自己的指导老师！老教师牺牲自己、甘为人梯的精神值得我们全体英语教师的敬佩。
六、备课组每一位教师团结合作，有计划、高效率努力拼搏
高三年级的英语教学是我们教研组工作的主力线，全体高三英语老师为了淮海中学20xx年高考的成功，在李成斌、徐周文两位备课组长的带领下，加强教学的研讨，制定出高三年级组的英语教学进度计划和复习计划。利用一切可以利用的方法和手段，强化对学生双基能力的培养，加强学生的词汇记忆、背诵和默写。通过对学生阅读理解能力的训练和听力技能的培养，来提高学生的成绩。在日常教学的过程中，年轻教师主动分担各种繁杂的工作，老教师们细心关怀帮助年轻教师的成长。高三年级学生参加全国中学生英语广播电视口语大赛获得二等奖。这些工作成绩都是全体高三英语老师通力协作的结果！他们的辛勤劳动，必将为淮海中学20xx年的高考立下汗马功劳。
高二年级英语组在杜凤伯组长的带领下，团结一致向前看。大家齐心协力，共同谋划。郑远、李锦荣、颜兆顺、程永春、蒋其国、刘桂荣等老字辈的老师具有全局意识、能严格按照备课组的布置，按时完成教案电子稿的编写工作。能主动分担练习的编写、印制、分发工作。高二年级英语备课组的各项教学工作得以顺利的开展，既要归功于杜凤伯组长的人格魅力，全体老教师的以身作则，更要感谢的是全体老师的合作精神。
高一年级英语备课组在唐洋和罗斌两位组长的带领下，紧密合作，大家心往一处想、劲往一处使，积极配合备课组工作，对于备课组分配的任务积极、主动、按时完成。许多老师不讲价钱，记得上次，周云老师上公开课，全体英语老师通力协作，对教案进行修改、补充、提出各种各样合理的建议和修改的意见，周云老师本人放弃吃午饭和午休，在办公室里面修改教案。庄倩倩老师能够认真地阅读集体备课教案，把握教学的重点和难点，根据教学的目标，切合班级的具体实际，大胆地对集体备课教案进行整编组合、公开课上得精彩，上出了特色，得到了同行们的好评。他们的刻苦精神真的令人感动、令人欣喜，更值得我们大家的学校和效仿。同时也充分地说明并代表了淮海中学英语教研组的全体老师的工作热情、个人的内涵，以及努力拼搏的精神。
雄关漫道真如铁，而今迈步从头越！面对过去，我们感慨万千！面对未来，我们豪情满怀！今后，我们将一如既往、准确定位、扎实工作，为迎接更加辉煌灿烂的明天而努力奋斗！
谢谢大家！
教研会议讲话稿3
各位组长：
大家好！
本学期我们的教研组长采取了申报+选聘制度，在座的各位都是我们学校教研上的中坚力量，也是我们学科教学上骨干教师。学科课堂教学的突破和学科教学质量的提升无形之中已经落在了我们在座的身上。今天我们在正式上课的前一天，把大家集中起来，希望大家能做到一下几点：
1、高度认识教研组在提升学校教学质量上的重要作用。学科教学研究主要任务在教研组，教研组研究也有很强的针对性。尽管教学上有很多的共同性，但是在实际教学中也有差异性。语文学科的教学与数学学科教学就有明显的不同。所以，我们的教研组长要能紧密团结本组成员认真地开展好学科教学研究活动，做到能从根本上解决一些问题，做到能学科教研能真正为我服务，不能搞形式主义，不能走过场。
2、要广泛吸纳本组成员的意见，结合学科特点、黉舍特点和教师特点，针对性地制定好本组的工作计划，计划要做到周密详实，淡化理论、明确目标、强化策略、靠实措施，要有月、半学期和学期工作目标等，相干工作要便于检测，要注意在行动中改进，在周密安排的根蒂根基上注重计划的落实到位、资料的收集收拾整顿，每次活动做好记录。
3、要充分调动教研组部分成员工作的主动性，做到人人有任务，个个有目标，全组一盘棋，分工不分家。我们各个组长要针对本组成员不同的特长和个性特点赐与明确具体的任务，同时要注意跟踪督促和搜检。
4、要加强青年教师造就。各个组要主动争取市局教研室支持，注重提高黉舍教师着名度，让我们的教师能加入市直黉舍的开课，对于市直黉舍的活动能主动主动参与，能收到效果。各组能够结合本组学科特点开展活泼活泼的教师竞赛活动，如语文组能够组织诗文诵读竞赛、书法竞赛，数学组能够组织解题速度大赛、数研究题编制大赛，英语组能够开展英语短文朗读大赛，英语小短文撰写大赛，物理组能够开展尝试大赛，音体美组能够组织全校教师的独唱竞赛、乒乓球竞赛等，以竞赛促教研，以教研促课堂教学效力的提高，促教师精神面目的改动。要落实好＂青蓝工程＂结对。
5、要加强课题研究工作。教科处梳理一下现在在手的几个课题，召集课题组负责人开好会，落实好工作进程，努利巴在手的课题按时结题。
6、要做好教科研的宣传工作，每次大型教学研究结束后，我们的`组长要主动做好宣传工作，至少能在学校网站做好宣传，学校大的活动由教科处统一进行对外宣传。
7、要把教学与教研结合起来。主动发起并推动教师建立本人的博客，记录日常教诲教学中的点点滴滴，撰写教学反思，日积月累，不仅提高本人的写作能力，而且有利于本人的教诲教学工作。我希望在座的各位组长能带动组内的老师在课余时间主动开博写博，从中受益。
8、要做好组内的通例教学研究工作，要做好召集和分工工作，做到通例工作正常做（无非凡情况不得更改），应急工作及时做（随到随做，有布置、有跟踪、有搜检、有考核），重大工作协商着做（例如校级以上的公开课等要提前协商、发挥众人之智慧，事前做好操持工作）
本学期开始，我建议每位教师努力做到＂五个一＂：上一节优质的公开课；写一篇有一定质量的论文；阅读一本好书；每月写一篇教学反思；加入一次以上的教学竞赛。
各位组长，希望大家能与教科处龚主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教科研工作的第一步。在这里，我向各位组长表示衷心感激，谢谢大家！
教研会议讲话稿4
各位组长
希望大家能与教务处刘主任密切配合，大家能通力协作，共同努力，迈好我校教研工作的第一步。愿新学期大家尽情施展才华，互相帮助，共同创造属于自己和我们大家的辉煌！在这里，我向各位组长表示衷心感谢，谢谢大家！
一、关于备课：
1、做到清晰的教学内容、清晰的教学设计；教师备课要积极实施板块式备课；学期三次集中检查；
2、集体备课要做到三定（时间、主题、中心发言人）
二、关于上课：
1、板块清晰；学生主动参与；讲得到位，练得合理，反馈及时；
2、公开课要严格按计划进行；要组内人员共同参与；要及时组织评课活动；每次活动后将公开课材料收齐交教务处存档。
三、关于作业：
1、布置要精选、自编练习；
2、布置的作业要做到“有发必收”、“有收必改”、“有改必评”、“有错必纠”，为切实提高作业布置与批改的质量；
3、要培养学生规范作业的习惯。
四、关于参加校外教研活动。（重要性）
第一把火即施行好课标准的三个量化指标；第二把火即上好三种课：预习课、展示课、反馈课；第三把火即一谈二警三停，教师上课第一次不达标校长谈话，第二次不达标警告，第三次不达标则停课，下岗学习。立足课堂，决胜课堂，课堂决定质量。学生参与、学生快乐、学生自信、学生成长，把课堂真正还给了学生。
教学改革的主阵地又是在课堂，也就是说调节教学在“主阵地”上去落实教学改革，让师生自主教学、合作教学、探究教学，从而实现知识与能力，过程与方法，情感、态度、价值观三维教学目标，这就是调节教学同当前的课程改革的契合点。课程改革提倡的课堂教学方针是：要让学生自主学习、合作学习、探究学习（六字方针）
教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等简单的工作层面等。都需要改进，需要深化。怎样改进？怎样深化？创新。如听评课，新的东西就很多，如课堂观察，如同课异构，主题研讨，这些都需要去思考，去研究。教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。
事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间合作交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。
教师情况复杂，容易得罪人等等
五、志存高远、持之以恒，追求自身的专业成长
读书进修、校本教研、理论学习、特级示范、团队实践、课堂探索、写课－说课－听课－评课
1、要在精细化管理上要质量
我认为教研组的工作方式是：有计划、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。
“科学、民主、开放的`课堂”，实施“让学生在自主、合作、探究学习中的课堂教学”，把新课程的“为了每一个学生发展”核心理念真正落到实处，全面促进学生学业优异、健康成长，让家长满意和放心，为社会创造并贡献更多更好的价值，从而全方位支撑学校可持续健康的发展。
教研组长是学校教学的中坚力量，要切实发挥引领作用，认真履行岗位职责，创造性地开展教研活动，努力营造浓厚的教学教研氛围，使本学科教研活动在内容、形式、质量上有大的突破。
2、教研组长对教研组的活动要在学校整体安排的前提下，有思路、有措施、有目标，教研组长要发挥教研组的带头作用，要把教研组工作搞好，首先要把教研组建设成一个团体协作的整体，充分调动组员的积极性，激发每个组员的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们全身心的投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以我们教研组长把各项工作不要看作是自己一个人的事，充分发挥组员的积极性、主动性和创造性，才能在我们的教研过程中提高教学效率和教学质量。其次我们也要把提高组员能力当作是一个首要的任务，尤其是课堂授课能力，这也是提升教学质量的关键。
3、要形成浓厚的教学研究氛围，我们组长要创新活动形式，来实在的，不要浪费大家的时间和感情。最后，衷心感谢各位以往的辛勤付出，我相信，在我们的共同努力下，我们学校的教学科研建设，教师的能力会有一个质的飞跃。
教研会议讲话稿5
一、形成一个共识。
——学校是教师培训的重要基地。这是因为：
1、校本培训定义之规定。
在众多“校本培训”的定义中，我觉得这一说法较为科学全面：校本培训是指在教育专家的指导下，以教师任职学校为基本培训单位，以提高教师教育教学能力为主要目标，通过教育教学和科研活动来培训全体教师的一种全员性继续教育形式。这一定义，明确了学校在校本培训中的地位和作用。
2、校本培训内涵之要求。
校本培训的内涵：
“为了学校；在学校中；基于学校”——余文森
3、学校自身发展之需求。
课改之初，上级教育行政部门组织了大量的教师培训，这会给学校一种错觉：教师培训是上级教育行政部门的事。教师是学校发展的第一生产力，只有教师发展了，学校的发展才有可能。
二、营造两种氛围。
1、良好的竞争氛围。
（1）、团结和谐的人际氛围。心理学研究表明：人只有在良好的人际氛围中，潜能才能得到充分发挥。因此，良好的人际氛围是教师发展的前提条件。我们以校训“诚、恒”统一思想，营造具有亲情、亲和力的校园氛围，教师之间关系融洽，相处和睦。
（2）、公平的竞争氛围。学校营造公开、公平、公正的氛围，无论晋升晋级还是评先评优，都凭实绩说话，以此来打破一潭死水，起到“风乍起，吹皱一池春水”的效果，变“要我发展”为“我要发展”。主要做法：评选镇级学科带头人、骨干教师；加强考核，推动发展；创造条件，促进发展。
2、由的学术氛围。无论评优课还是随堂课，改变以前那种你好我好大家好的不良风气，倡导讲真话，进行真实的探讨，真诚的交流，提倡学术至上。
三、抓好三个环节。
1、自我反思——校本培训的基础和前提。
要求教师撰写教育教学随笔，同时进行评比：一评数量，多者为胜；二评质量，好者为优。目前，老师中撰写随笔的风气渐浓。偶尔看到一位老师的备课本上随笔写得相当精彩：
（1）、“虽然整个教学过程已在脑子里反反复复好几遍，但却无法用文字记录下来。”
（2）、“对教师而言，如果把教科书当作了不可更改的经典，就会坐拥一棵大树，却放弃了整个森林……”
这样的反思，已经到了一个相当高的水平。在学校的倡导下，教师一旦养成这种习惯，那么，专业发展便成为了教师的自觉行为动。
2、同伴互助——校本培训的标志和灵魂。
良好的人际氛围是前提。目前我校这种氛围已经形成，同级组老师之间的问题探讨蔚然成风。这同样源于学校领导的自觉引导，一旦成为教师的'自觉行动，校本培训就有了惯性力，从而便于达到理想的境界。
3、专家引领——校本培训持续发展的关键。
我早就已经说过，牛塘小学如何发展，我已力不从心，需要高层次的专家的引领。恰在此时，我们碰上了一位好导师。经过一段时间的合作，我们确实尝到了甜头：
（1）、增强自觉意识和紧迫感。每次，导师都会布置作业，下次检查。同时，每次与导师对话，老师们都能感觉到自己的浅薄，从而增强自觉意识和紧迫感。
（2）、面对面帮助，有利于教师提高。
（3）、引进一些高层次专家来校指导。合作以来，导师先后给我们引进了王铁军、彭钢、金连平、许元新、张俊平等专家来给我们讲学和研讨，对我们的专业发展起到了极大的推动作用。
这些活动，虽然需要一笔不小的经费作保障，但我们认为，当办学条件改善到一定程度以后，教育经费向教科研倾斜不但可能，而且必须。
最后有一个想法，与各位校长共勉：校长要以平等中的首席的身份参与其中，与教同甘共苦，同喜同忧，与教师一起成长，随学校一同发展！
教研会议讲话稿6
在本期的活动中，我们结合在板房的实际情况，以及本期数学领域教学的重点，在上期的基础上提出了更高的要求。要求我们的不断的实践。总结探索，改进我们的教育教学的方法、手段，不断的创新才能更好的开展活动。本期，在我们全园老师的共同努力下，在有限的环境里开展了一系列的数学活动，也取得了相应的成绩。现就本期的工作总结如下：
1、首先，在工作实践的同时，不断学习理论，用理论指导实践，用实践来证明理论，正因如此，全园数学教师在教育教学上有了很大的提高，
2、本期我园来了两位新教师，由于是新手，没有教学的经验，我们的老师毫无保留的帮助他们，让他们在短短的几个月中有了和大的进步。
3、在全园教师的共同努力下，我们将辅导全县农村教师的活动上得有声有色，受到了全县老师的好评。
4、教师在教育教学活动的同时，不断总结经验，并针对每节活动写出自己的体会和教学反思，这为教师更好的教学起到督促作用。
5、通过每月开展教研活动，针对本月在活动中出现的问题或遇到的难题开展讨论，举行讲座。这样，教师的'教育教学水平得到了更进一步的提高。
6、本期中，我们领域重视了幼儿动手操作常规的培养，要求数学活动中一般有操作的材料，正因如此，孝中、大三个年级的操作常规都比较好，而切幼儿的动手操作的水平有了很大的提高。从而更好的开发了幼儿的智力。
总之，在本期中，我们领域各方面有了很大的提高，同时，我们领域在教育教学中也存在许多的不足，在下期中，我们进一步针对我们的不足加大力度，从而更好的干好我们的工作。
教研会议讲话稿7
十分高兴受邀参加xx一中《有效课堂教学》和《特色班级管理》课题开题报告会。xx一中作为我市的龙头学校，无论在管理方面还是在教育教学方面，都有亮点，很有特色，是一面旗帜。
夏校长经历丰富，对基础教育十分了解，是专家型校长，无论是工作目标、工作思路还是工作的方法、措施都非常清晰和具体。
大家知道，优质学校应体现在以下四个方面：先进的办学理念、科学的教育管理、高素质的教师队伍、培养出高质量的学生（品德高尚、素质全面、身心健康、有创新精神和实践能力）。大家都知道，课程改革也好，毕业班教学也好，教师的专业水平和综合素养是关键。同样一节课，不同教师上效果是不一样的，就是这个道理。那是因为不同的教师，他的教学经验、理论储备、知识积累、生活阅历、应变能力或者说驾驭课堂的能力是不一样的。所以，对教师的培养，特别是青年教师的培养都是学校的重点工作之一。市教育局，特别是高局长对骨干教师的培养，尤其是对发挥名师的示范、引领作用十分重视。上个月在城南中学召开了全市“名师工作室”建设现场促进会议，要求省示范学校，有条件的重点学校都要积极申报市级“名师工作室”，希望xx一中在这方面带个好头。
我所了解，我市各校包括xx一中都十分重视对青年教师的培养，也有很多好的做法和经验。比如，青蓝工程（拜师结对），校本培训，校本教研，对青年教师提出几个一，给他们压担子，委以重任等等。我认为开展课题研究是培养青年教师，提升教师整体素质，提高教育教学质量最有效最捷径的途径之一。当然开展课题研究不仅仅在于取得了什么成果，更重要的在于研究的过程。通过课题研究，可以聚合一批人，锻炼一批人，培养一批人，推出一批人。它可以成就一批善于学习，勤于反思，勇于实践，敢于创新的教师。如果学校坚持开展课题研究，不断提高教科研水平，并将研究成果转化到学校日常的管理和教学上，就能够使得“学校有品位，教师有风格，学生有特长，办学有特色”。这也是很多名校成功的做法所证明了的。
当然，我们开展的研究，多数属于行动研究（问题研究），以解决本校、本班、本学科的具体问题，这是对的。但也要思考带有共性的问题，如课堂教学的效率与质量问题（有效、高效），学生的管理包括班级管理问题，学生的教育包括心理健康教育问题等等。xx一中这次开展的两个课题研究，我认为很有针对性，各位老师、各位班主任都可以参与研究，大家可以从不同角度，不同的方面进行研究和探索，最后形成大家认可的、具有指导性的研究成果。而且，在研究的.过程中，逐步形成学习、研究良好的浓厚的教科研氛围，使得教师们把学习、研究当作工作和生活的必需。在家长和社会心目中，形成这样的深刻印象，那就是“学校高雅，教师儒雅，学生文雅”，充满生机，和谐自信，高水平，高质量。
希望大家在今天的开题会议后，积极地行动起来，把着眼点放在理论与实践的结合上，把切入点放在不断改进教学方法上，把生成点放在改革创新的精品意识上。以问题为动力，以课题为载体，以效益（质量）为中心。也希望学校在开展研究的同时，注意收集、学习借鉴外地成功的经验，比如有效教学，xx县从小学到高中坚持了四五年研究，属于国家级课题实验，并已结题。20xx年市政府在xx县召开过现场会，参加会议的有各县区分管教育的领导、教育局长、基教科长、教研室主任以及各省市示范高中校长和部分小学、初中校长。规格高、效果好。霍邱县在部分学校开展的“新教育”实验研究，也是国家级课题，20xx年全国现场会在霍邱县召开，影响很大。
有效教学提出也好，高效课堂提出也好，并不是新课程改革这几年才提的，而是已经提了好几十年。因为，我们做过老师的都知道，教学上的最大的效益在课堂，最大的浪费也在课堂。如何进行课堂教学改革，充分发挥课堂教学效益，进而提高学习质量，这是我们每年都要在教学工作会上提出的，道理都十分清楚。但具体怎么改，怎么做，各有各的说法和做法。俗话说“教学有法但无定法”，课堂教学改革可以说“仁者见仁，智者见智”。
xx县进行的有效课堂教学实验，无论是在理论层面上，还是在实践操作层面上以及所取得的效果来看，都是符合新课程理念和实施要求的。他们进行的有效教学的理念就是“先学后教，问题评价”以及“教师为主导，学生为主体，训练为主线”。我个人理解就是“以学定教，先学后教，以教促学”。老师通过导学案（单）的设计，将“知识问题化，问题层次化”。教师在备课时必须要做到备教材、备教法、更要备学生。而且课堂教学的模式也发生了变化，自主学习，合作交流，总结检测，很有新意，效果也很好。希望大家抽时间去了解一下。
最后，我相信，有夏校长和各位领导的高度重视，有xx一中教师多年积累的经验，开题很顺，研究也会很顺，更相信必定会结出丰硕的研究成果。
占用大家时间，谢谢大家！
教研会议讲话稿8
尊敬的各位老师：
大家好！今天是本的最后一天，借用小沈阳的话，两眼一闭一睁，一学期过去了，再一闭一睁，一年又过去了。算算再过十天就要过年了。我先向大家拜个早年，祝各位教师及家人身体健康、阖家幸福，过一个欢乐、祥和的春节！
在我们全校师生的共同努力下，对于我们洛阳洞小学来说，20xx年是进步的一年，是发展的一年。今天我们聚集一起，共同回顾和感怀即将过去的充实而忙碌的一年，欣喜地回眸留下我们深深足迹的一年。
一、 学校建设上档次
1、硬件设施建设：
上学期我们最大的任务是迎检， 那是对我们每个人的集体荣誉感和战斗力的一次检阅，我想大家都不会忘记那段大家一起团结协作，加班加点，共同努力的时光。虽然，最后检查组没有来到我们学校，但还是得到了区里和市里领导的肯定。 更重要的是学校各种硬件设施配备更加完善，实验、教学仪器更加齐全了，图书室的图书达到了一万多册，室、室、体育室、实验室等各功能室基本建立齐全，使学校的硬件设施上了一个档次。
2、校园文化建设：
我们的校园文化建设美观而富有特色，凝聚了德育领导小组成员与全体教师们的许多心血与汗水，以五爱五心为，科学的规划校园整体布局，恢宏的文化长廊，各种，等等，内容丰富广博，通过精心选材设计，把教育的目的和科学知识，融进了校园的每一个角落。班级展示台，各具匠心，展示了各班的特色形象和师生的风采。校园文化建设，为校园赋予了浓郁的德育氛围，儒雅的文化气息，促进了学生的健康成长，推进了德育建设，提高了我校的发展参层次，形成了浓厚的校园文化氛围，营造除了一个和谐的校园。
3、教师队伍建设
教师队伍建设是学校的重点工作之一，只有一支团结有力的队伍，才会带出一个好的班级，才会有一个好的学校，在这方面，我们一向是不遗余力的。今年，我们又派遣了马妍珍老师赴长沙学习，有四位老师参加了继续教育培训，还经常组织教师外出听课，本学期教导室还组织了中教师的赛课，为大家搭建一个展示自我、相互交流的.平台，涌现了一批像黄准、陈凤鸣这样的优秀教师，而苏凤、马妍珍分别参加区里和中心校的赛课也表现突出，还有许多教师积极撰写论文，多次在市里、省里获奖，这些都说明我们的教师队伍是一支业务过硬优秀队伍。以后我们要加大投入，采取各种方法措施来加强我们的教师队伍建设。
二、 办学水平上台阶
1、 教学质量再创佳绩
今年的毕业班汇考，在几位老师的共同努力下，取得了第二，第三的优秀成绩，这对于我们学校来说是一个翻身战，意义重大，标志着我们的教学质量已经不输于区里其他任何一所学校。老师们辅导学生参加上级的活动也取得了优异的成绩，像光辉的旗帜获得了区一等奖一名，二等奖一名，光辉的旗帜征文活动，79班的杨一欢获全国一等奖，市特等奖，为我们学校挣得了荣誉。
2、 树立起了强校的形象
今年我们再次在全区学校公众形象测评中荣获第二名；被中心校评为文明学校；被区里评为综治先进单位，四星级德育学校，五爱五心德育创新也荣获市一等奖，并报省里参评；还被评为省诵读特色学校。今年我们又新增了一个教学班，学生达到了700多。这一切都说明我们洛阳洞小学无论是在区里的兄弟学校中还是在社会上，都树立起了良好的形象，我自己也因此被区里评为名校长。
其实，所有的成绩都是老师们做出来的，所有的荣誉，都应该归于大家，在这里，我只想学校，向为学校作出了贡献、挣得了荣誉的老师们真诚的说一句感谢，向一年来努力学习，努力工作，奋勇拼搏的老师们道一句辛苦了。寒假到了，希望 家借助假期调理好自己疲惫 身躯，合理安排娱乐生活，注意饮食，也注意我们的教师形象，遵纪守法，为人师表。
最后，祝各位身体健康，家家幸福，春节快乐，岁岁平安！
教研会议讲话稿9
各位教研组长：
大家好！
在年级组的推荐下，教导处经过深思熟虑，决定约请在座的各位为教研组长、备课组长。教研组长、备课组长是黉舍进行学科教学研究和教学改革的组织者与带头人，希望在今后的工作中能够根据教务处的安排负责、组织、实施本学科的教研、高效课堂的探索、研究等活动。组长是备课组、教研组的灵魂与核心，直接影响着备课组的活动质量。一个好的组长既能带出一个优秀的教研组，又是教研组活动顺利开展的重要先决条件。
首先我对在座的各位提几点要求：
1、教研组长、备课组长要做本科教学的带头人。教研组长要想做好本科教研工作，应该以自身的，良好的工作作风，先进的教育教学理念，优秀的教育教学成绩来感召人、折服人、带动人。
2、教研组长应是年轻教师的领路人。
教研组长应该义不容辞的担负起年轻教师的教学指导工作，以自己高尚的人格进行言传身教，为他们树立榜样，对其严格要求，促使他们追求更高的目标。教研组长还应该主动给他们上示范课，以自己的教学给他们作以参照，使他们逐步成为本组乃至学校内的教学骨干。
3、教研组长应该是本科教育教学研究的组织者。教研组长工作的最大成功，是创出教研组的特色，打造出教研组的＂品牌＂。教研组长作为学科带头人，必须在教学改革中起先锋模范作用，通过全组成员的共同努力，努力探索出一条符合本学科学生实际、本校教学实际的教学新路。
2、落实教学常规六个一。每周定时定点定人定内容开展教研活动。时间：语文：周一下午，数学：周二下午，英语：周三下午，理化：周四上午，政史：周四上午，体卫艺：周五上午。地点：七年级：二楼白板教室；八年级：一楼白板教室；九年级：二号教学楼三楼办公室旁边的教室。每周确定中心发言人、确定发言内容。教研活动流程：课例研讨-理论研究-亮点回顾-下周说课-疑点交流。教导处将在活动时间地点检查，校领导将不定时参加教研活动。同时教研活动不能局限于规定的时间，有问题就可以随时开，有重要的会议精神就要及时传达，如今天的重要精神就要及时召开会议。每月一次教学常规检查，检查内容包括备课（学案或教案）、教学工作手册、作业批改（征订了资料的纳入检查范围）。每两月一次教情反思、每两月一次学情反馈，建立在每天、每周的`反思上。
为推动我校高效课堂建设，从本周开始，每周五上午第一节在一楼白板室进行高效课堂公开课并进行评课，请部分年级组长、备课组长、同学科教师加入。
3、布置高效课堂的具体操作
我校高效课堂以＂任务式导学＂模式为突破口。课堂活动包括研究目标、研究过程和研究评价，每一个活动都有相应的任务：高效课堂的研究目标的任务应以促进学生的发展与进步为宗旨，课堂活动紧紧围绕目标进行，才能最大限度地减少随意性、盲目性和模糊性，提高课堂活动的方向性，针对性和有效性。研究过程的任务学生是研究的主体，必须重视调动研究主体的积极性，创设民主、宽松、和谐的课堂气氛，以引导学生主动地研究，变＂被动研究＂为＂自主研究＂，变＂要我学＂为＂我要学＂。研究评价的任务是评判课堂教学过程中学生的研究主体性是否得到了体现，学生的研究积极性是否得到了充分调动，学生达到＂三学＂，即肯学、想学、学会。
教研会议讲话稿10
尊敬的领导、老师们：
大家好！
非常感谢区局领导对我的信任，给我这样一个研讨、学习、提高的机会。“兼职教研员”———我对它的理解是：它既是一个培训者，也是一个科研工作者，更是老师们在教学实践中的领路人。
被推选为一名兼职教研员时，我一下子感到自己肩有点沉，责任有点大，压力无形之中也就跟随着涌来，我有点想退缩，可是另一个“我”在我心里告诫自己说：有压力才会成就动力，有动力才会有机遇，有机遇才能带来更多的磨砺。兼职教研员这项工作是对我提出的一项新的挑战，我必须学会磨练自己，才能服务于他人；学会博采众长，才能使自己具有良好的专业素养；才会拥有策划和组织活动的特别能力。
这里，我想表一下决心，敬请大家监督与帮助：
1、紧密配合，协助教研员做好教研工作。认真履行工作职责，结合本区、本校的教研实际，积极寻求行之有效的教研方式和方法，为提高教育教学质量奠定基础。
2、加强学习，更新观念。时刻关注当今教研的趋势和动态，不断学习，对自身的'思想方法和思维方式进行深入的剖析，对自身的工作内容和工作方式进行深刻的反思，以先进的理念、全新的视角来研究教育教学的实际问题，提升学科教研工作的品位和质量。
3、加强研究性。围绕学校和教师在课程实施中发生和体验到的实际问题，进行调查研究，提出对策建议，组织形式多样的教研和教师培训活动，协助学校建立自下而上的教学研究制度，实施行动研究。
4、充分发挥网络教研、博客平台，进一步加强校级之间的相互联系，切实强化各校同学科教师间的相互交流，为促进教师的专业成长，提高课堂教学质量服务。
5、提升服务性。树立“勤于服务，乐于奉献，肯于吃苦，甘为人梯”的思想，服务于教学、学校、教师、教育行政部门，充分体现服务性的特点。
6、在自身研究的同时，努力唤起广大教师参与教研的热情，坚持深入学校，深入教师，深入课堂，深入学生，注意发现收集、总结和推广广大教师在教学实践中研究的成果、经验，使先进的课改经验在更大范围内发挥作用。
我一定会珍惜荣誉、明确职责、提高能力，充分发挥兼职教研员的带头作用。
我相信，在上级领导的支持和全体成员的共同努力下，我们的事业一定会兴旺发达，一定会为峄城区教育事业的发展做出更新、更大的贡献！
谢谢大家！
教研会议讲话稿11
一、教研组长任重道远
归结起来，作为一个学科的教研组长，肩负着三大任务：、提高本组教师的水平，促进本组每一个教师的发展；、积累本学科教学经验，形成本学科教学特色；第三、提高本学科的教学。这三大任务是相互联系的。组织全组教师不断地、探索、积累本学科教学经验，才能持续地提高本组教师的教学水平；只有本组教师水平共同提高了，专业发展了，才能可持续的实现本学科教学质量的提高。
三大任务，具体到职责，在我们有15条，备课组长职责10条，与教务，教科联系的比较多。
与我们教科研联系要相对多一点。我校教科研也很多，五位也是忙的团团转。总结一下我校的教科研工作：一校：（一个：学校教学质量的提高；一支队伍：教研组长队伍）教师发展学校；二刊：《×××》和《××××报》；三层次的骨干教师的评选和培育：名师，学科带头人，教坛新秀（教学能手）；四类的；教研活动（备课组活动），听课活动，撰写理论综述（论文、反思、随笔）；五类：，教师专业理论培训，教学基本功培训，学科培训，骨干培训；六类课题研究：师训，教学，教育，学校，领导的。等。已经基本形成了完整的体系和特色。成效也相当显著。
而这些工作成效取得，离不开教研组积极支持和辛勤，在此我学校代表教科处表示真诚的感谢，同时也真诚地期望组长们继续以创造性的工作支持我们的工作，齐协力，高质量的做好学校的教师队伍和教科研工作。
二、对教研组长建议和期望：
1、要全面贯彻学校的办学理念
×××校长在《××日报》上的题词（学校网站上还有）：尊重全体，对的成长负责；尊重未来，对学终身成功负责；尊重个体，对学生的潜能发展负责。我觉得这是吴校长办学理念的概括。我理解为：实施尊重教育，对师生的一切负责。这是切合我们学校实际的教育新理念，其实质：“就是一切为了学生，为了学生的一切。”教育新理念在我们学校的具体化。那我们在教研组管理中，就要落实“实施尊重教育，对师生的一切负责。”不管是备课、上课、布置作业，听课、评课，等等，一切教育教学，教科研工作都要贯彻落实。我在参加的一些听课、评课活动中，多数落实比较好，也看到过一些不和谐的现象。
如，我曾经看到过的教研组评课，把组员说的一无是处，脸色红了变白，白了变红，直至低下头为止。这既可以说教研组成员间亲密无间，关系融洽，知无不言，言无不尽，关心同的成长进步。也可以说是我们一些老师不懂得受评者的心理。我当时就不停地冒出一个：农夫相牛的故事：一位官员微服私访，看见一个农夫赶着两头牛正在耕地，便问农夫：“这两头牛，哪一头更棒呢？”农夫看着他，一言不发。等耕到了地头，牛到一旁去吃草，农夫附在官员的耳边，低声说：“告诉你吧，边上那头牛更好一些。”官员奇怪地问：“你干吗用这么小的声音跟我说话呢？”农夫答道：“牛虽然是畜类，但心和人是一样的。我要是大声说，它们能从眼神、手势和声音中分辨出我的评论，那头不够的牛，心里是会很难过的。”
农夫尚且能如此善待“那头不够优秀的牛”，何况我们老师呢？事后我很想私底下鼓励一下老师，但至今没有机会。我也想学校设置几个议课室，在议课室里，问题可以谈深谈细，又可以照顾到老师心理。
我也听到过有的组长召开的晨会，面对上千的学生，破口大骂，恐吓学生，”说什么他有太多的方法惩罚学生，让学生小心点。”
我觉得这些与实施尊重教育，对师生的一切负责的理念是格格不入，我希望各位组长在贯彻理念时要加以注意。
2、要在精细化管理上要质量
精细化管理是源于发达国家的一种管理理念，它是分工的精细化以及质量的精细化对现代管理的必然要求，海尔集团凭借高效的精细化管理，打开了国内国际市场，赢得了良好的社会信誉，被誉为“海尔现象”。它成功的秘诀就在于“精”和“细”。学校实施精细化管理的也已经不少，带来的效果就是质量提高，学校知名度提高。如江苏的栟茶，洋思中学从三流生源的中学一跃而为全国名校。汶川地震中的最牛校长叶志平，就是在学校、教学管理上实施了精细化管理。学校精细化管理是提高教育教学质量的关键环节。具体到教研组精细化管理，我粗略谈一下。要求“发展有目标，改革有思，推进有办法”，工作方式是：有、有检查、有落实，奖惩分明。全体教职工各负其责，分工明确，人人知道自己该干什么，不该干什么，心往一块想，劲往一块使，配合默契。工作步骤是要从小处入手，要把“小事做细，细事做精”。要制定计划，逐步推进。第一步是完善各项制度，从教研组实际情况出发制定出切实可行的、可操作性强的制度。制度从网上一找一大推，但可不可行，适不适合学校实际，必须重新审视，逐条核对。第二步是制定出可操作性强的评比细则，否则制度就成了一纸空文，管看不管用。第三步是重过程管理落实每一细节，这是精细化管理的关键。如上课讲的例题难度，如上课的要求，如布置练习多少等等都可以进行研究。当然要进行教研组精细化管理还要好好组织学习、研究精细化管理的理论。
总之，在教研组管理中，在教学中要想细、做细，认真落实要求，研究课堂教学，向教学要质量要效益
3、要在创新上要质量
从大道理上说，强调指出：“创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力”。只要我们敢于创新，勇于，学校的`发展也会拥有不竭的动力，教研组发展也会拥有不竭的动力。
从新课改来说，新一轮课程改革启动以来，新课改所倡导的新理念、新举措已经走进，走进师生的，教师们也在随着课程所建立的学生学习方式的改变而重新建立自己的教学方式，在这一过程中，也出现了许多问题，如：教师难以把握各点之间的内在联系和课程的教材编排体系；课程资源不足；科学课程的广博性、多样性和性对教师的要求比以往任何课程改革都高。因此，实施课堂教学时不管新老教师都觉得困难较大，甚至一下子难以适应新课程要求，尤其是一些年龄稍些教师，多年来形成的一套适应应试教育的传统教学方法，要改显得比较难。那么该解决这些问题呢？创新
从学校实际情况来说，学校大，教师多，教师组成成分复杂，能力水平差距悬殊，教研组大小不一，当前教研组存在“教”多“研”少、教研活动浮于表面的现象。教研组活动往往停留在布置常规工作、听课与评课等的工作层面等。都需要改进，需要深化。改进？怎样深化？创新。如听评课，新的就很多，如课堂观察，如同课异构，研讨，这些都需要去思考，去研究。
总之，教研组的活动、建设只有不断创新才能有发展，有质量。
4、要有咬定青山不放松的
在我们学校教研组工作中困难很多：如事务性多，教研功能萎缩：如布置常规工作、安排活动内容、传达会议精神、进行试题命制等等，而缺乏对教育教学中存在的问题进行反思和研究，活动性多，活动内容空泛：在现实中一些教研组工作看似井井有条、轰轰烈烈，其实透过现象看其本质，往往是“活动目的不明确，活动主题不具体”，从而出现了活动过后收效甚微甚至一无所获的状况，分散性多，集体备课处于应付状态：在现实中，组员之间各自为政、单打独斗的分散性单兵作战的现象比较普遍，而教师之间交流、集体备课的立体性的协同作战比较少见，即使有集体备课，也是粗浅的、片面的，甚至还存在互相留一手的状况。
褒扬性多，评课氛围保守：在实际的教研组活动中存在着“只讲好话，不讲缺点”即“褒扬性多而纠正性少”的现象，特别是在评课过程中，往往会出现长沉默的现象。即使有些能够主动，也是环顾而言它，评课不痛不痒、泛泛而谈，或只说优点、或只说普遍性（如教态、板书、表达等）问题。对于上课中存在的实质问题则避而不谈，这样“所谓不敢揭短”的评课方式，其实对于上课和听课的教师都是不利的，因此这种“评课氛围保守的状况”是应该特别值得重视的，必须加以尽快和彻底的改变，否则会大大地阻碍教师业务水平的总体提高。
教师情况复杂，容易得罪人等等。只有有咬定青山不放松的精神，顽强的坚忍不拔的精神，才能做好工作。
总之，一句话教研组长任务重，责任大，需要我们去做精细的工作，要有创新精神，要有咬定青山不放松的精神，才能有利于做好工作。
教研会议讲话稿12
尊敬的各位领导：
大家好！
今天对于我们殷汇中心学校来说，是一个大喜的日子，因为各兄弟学校的领导齐聚我校参加西片教研工作会议，有朋自远方来不亦乐乎；对于西片而言，同样是一个值得纪念的日子：我们大家在一起分享各自成功的经验，做我们喜欢的事情，因为：每所学校、每位教师都想进步，都需要提高。
苏霍姆林斯基曾说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上研究这条路上来。”我非常喜欢这句话，但是由于种种原因，过去，虽然我校每学期都会开展教研活动，但却没能达到让每一位教师都走上研究这条幸福的路上来。在20xx—20xx学年度，我们根据《殷汇中心学校教导处》和《贵池区小学西片教研联合体20xx——20xx学年度》，开展的一系列的教研活动，就尝试着引导每一位教师走上教研之路。现总结如下：
一、校本教研开展情况：
1、转变观念
观念是行动的先导，要开展好教研工作，首先要改变观念，提高认识。有些教师认为教研并不能反映教学的现实问题，更谈不上解决实际问题，更重要的是大多数教师认为教研不仅会挤占大量的时间，还会分散自己的精力，直接影响教学成绩。基于教师这种思想，我校多次召开校长会、教导主任、教研组长会议，强调此项工作的重要性，各校通过每周的学习时间对教师进行思想教育，教育全体教师要把自身成长作为一种需要，作为一种事业来追求，让想当一名好教师成为他们内在的需要，激发其产生自主发展的动机，树立终身学习的理念。
2、加强学习培训
教导处利用教研活动时间，组织各学科教师学习相关的教育教学理论，相互交流讨论教学经验，支持青年教师进行高一层学历的进修，开展了普通话、信息技术和农远、班班通、实验室等培训工作。
3、人人参与教研
本学年度，我们要求每位教师每学期相互听课不少于8节，每学期必须上一堂公开课，且每次公开课具体模式为：自主备课、集体完善，上课，评课，反思，自我完善等环节，提倡使用多媒体辅助教学。尝试在集体备课的基础上，利用“一课多上”或“同课异构”的.形式开展教学研究。教师从备课、改，评课、反思的多次反复琢磨与尝试中，不断成长。我们鼓励和激励教师积极参加中心学校和西片教研活动，并通过教研活动的开展启动校级“学科带头人”培养计划，此外，我们要求教师每学期撰写一篇与教学相关的论文，激励教师参加各级教研机构组织的论文评选活动。教师在撰写论文的过程中不断地提升自己的教育教学理论水平，有效的指导了自己的教育教学实践。
4、组织开展大型教研活动：
去年十一月和今年五月，为配合西片教研活动，我校分别举行了全镇课堂语数教学大赛，上学期中期，开展了语文和英语教学现场设计比赛。这些比赛活动为教师提供了教学技能技巧和教学创新成果的展示平台，极大地激发了教师参与教科研的积极性。此外，今年四月，我校举行了第二届小学一、二年级铅笔字大赛，促进了低年级教师对字词教学的重视和研究。
二、校际交流：
去年十月低，根据学校教导工作安排和西片教研活动方案精神，我们开展了“请进来”，邀请城关小学、高坦中心学校、牛头山中心学校等兄弟学校来我校传经送宝，并与他们互动交流；今年五月，我校开展数学课堂教学比赛期间又邀请了城内专家评课指导，名师课堂教学展示，为全体听课老师奉献了精彩的教学大餐。这些校际交流活动为提高我校教师创设高效课堂的能力起到有利的推动作用，使我校收获了高效率的教学模式，在教学理念上又上了一个新台阶，有效促进了我校教育教学的均衡发展。
三、参加西片教研活动情况：
1、去年十二月，我校成功承办了西片教学现场设计比赛，为使比赛圆满进行，我们组织了精干筹备队伍，经过精心策划组织，比赛有条不紊，精彩纷呈，受到了参赛教师和现场指导的领导和评委专家的首肯。
2、通过层层选拔，组织优秀选手参加西片教学比赛活动。上学期，在高坦、牌楼举行的贵池区第三届小学语数优秀教师课堂教学比赛以及本期在牛头山举行的教学现场设计大赛中，我校参赛选手均取得了较好的成绩。
四、青年教师培养情况
对于青年教师的培养，我们采取的措施是：
一是为青年教师提供锻炼的机会，无论是本校镇级教研活动，还是派出参加片级、区级乃至更高级别的教育教学研究活动，青年教师始终是主体，让他们在各级教研活动中通过备课、赛课、研讨得到锻炼成长；
二是对青年教师提出高标准，严要求。在进行常规检查、教育教学考核中，把青年教师作为重点检查对象，检查中发现问题一针见血的指出，促使其改正；三是给青年教师加压，在分配教育教学任务，安排教研活动时，让青年教师挑重担，让他们在努力完成任务的过程中自觉探索，丰富自己；
四是注重任用，在一些有能力的青年教师中提拔担任完小负责人、教导主任，参与学校决策，发挥他们的主观能动性，成为教育教学的带头人。
以上是我们做的一些工作和经验，取得的一点成绩，这些与先进学校、兄弟学校相比还存在很多差距，今后，我们一定快马加鞭，奋力赶超，以教研促质量，以教改促发展，努力把我校办成与兄弟学校并驾齐驱的名校。
教研会议讲话稿13
各位教研组长：
下午好！
教研组是学校学科教师集体进行教学研究的基本组织，是我们教师专业成长的乐园，是教师舒缓身心压力的家园。教研组工作的有序开展，离不开教研组长的“未雨绸缪”；教研组民主、和谐的氛围，离不开教研组长的精心打造；教研组“组本研究”的顺畅推进，离不开教研组长的科学引领。因此，教研组长在学校发展、教师专业成长等方面起着举足轻重的作用。我们在座的就是我们每个教研组的引领者、组织者、促进者。根据我的了解，我们在座的都是业务上的专家、课改上的先锋，是我们棋盘中学的领军人物，是我学习的榜样。随着教育教学的不断深入，学校打造“要生存，就要抓质量，创品牌”这一要求的更高要求，我们每一位教研组长要努力成为一名品牌教研组长，我们的教研组要努力成为品牌教研团队。
一、学习?实践?研究?合作――做一名品牌教研组长
品牌是金字招牌，可以点石成金。品牌的铸就需要我们不断地学习实践研究反思，在不断的打磨中让品牌更闪亮。
1、学习型的教研组长。
我们很多教研组长已经将学习成为了一种生活习惯。我们要不断拓宽学习途径，创新学习方式，向同伴学习，向专家学习，向书本学习，向网络学习，通过学习来提高自己的尊严，让书香伴着自己每天紧张有序的工作。教研组长的这种学习精神，会激励着周围的教师远离浮躁，走向课堂，走向大师，与经典为伍，与时代同步！
我认为学习既是一种生活方式，更是一种生活态度。抱着学习的态度去工作，你就能享受到学习的快乐，成功的喜悦，你就不会觉得辛苦。相反，你就会觉得是一种负担，就会抱怨，会使自己的心情很糟糕，做事的质量与效益就不高。
2、专家型的教研组长。
我们教研组长不仅是学生的老师，还是教师的教师，我们要负责听课、评课、督导教师的教育教学工作，要能从较高的角度俯瞰教师的教学实践。我们教研组长应是组内业务的“权威”，在本学科领域内是我们学校乃至县、市的“领衔人物”，要成为一名专家型的教师，唯有此，我们的教研组长才能靠智慧点燃智慧，才能引领起我们的教研组！
3、研究型的教研组长。
我们要用自己的行动告诉老师：如果你想使每天的上课不致变成一种单调的义务，那你就应走上研究这条幸福道路上来。这种研究是一种基于课堂教学实践的行动研究，是在成功的经验中凝结生长点，在现实问题中探寻突破点，在教育理论中寻觅支撑点，在教育发展趋势中捕捉拓展点，这是教师专业成长的重要方式。只有这样，我们的教研组长才能用行动感召着周围的教师在研究状态下教书育人，研中教，教中研，研并快乐着，教并成长着！
4、合作型的教研组长。教研组长上有中层干部，下有教师组员，处于“中间”的位置，这就意味着：对于不同、差异、甚至另类要学会尊重和接纳，要学会“求大同，存小异”，要学会很好地与学校领导合作、与同事合作、与学生合作、与家长合作，在合作中多赢共进。也正是教研组长的精诚合作，才使整个教研组内可以互通信息，交流体会，取长补短，相互借鉴，其乐融融。
我们在座的有不少已经是一名品牌教研组长了，今天再这样提出来，一是自己与大家共勉，二是希望我们每一位都能成为品牌教研组长。
二、规范?合作?展示――打造品牌教研团队
1、规范的“组本教研”是打造品牌教研团队的基石。
规范的“组本教研”是有效的“校本教研”的基础，是打造一流的教研组长队伍的载体，是营造浓郁的教研氛围的阵地。“组本教研”新机制要朝着“解决教师安心教研、足额研讨、有效专业积淀和发展、营造合作共赢的教研新文化”而努力。必须在时间、地点、人数、内容上保证教研组活动
（1）实现固定时间（开学初课程表中一次性排出每组的空课）保证组员安心教研；
（2）实现组内主题研讨，期初教研组要根据学校大的教研主题确定组内教研主题，围绕主题落实教研活动；
（3）实现组长负责。组内教研活动两周一次，一个学期大致10次左右，组长要精心策划，和组内教师一起讨论制定出操作方案，人手一份，定期组织开展活动，实现活动确定、流程确定、研究确定、组织者确定，以保证教研活动质量，同时要做好信息发布和教研资料的整理工作。
2、营造良好的团队合作文化是打造品牌教研团队的关键。
要把教研组工作搞好，首先就要把教研组建设成一个团结协作的实体，充分调动人的'积极性，激发每一位成员的工作热情，增强他们的使命感和责任感，使他们自觉地全心地投入工作，这是搞好一切工作的基础和保证。所以要求教研组长不仅是一个业务能力强的人，而且是一个善于做思想工作、善于协调各种关系的思想工作者。要做到作风民主，善于倾听各种不同意见，深入到教师的教学实践当中，了解他们、关心他们、帮助他们，并且善于创造条件，让教师之间在适当的场合中交流思想、研究学问，形成了一个个团结融洽的战斗集体。这样，就能激发每一位老师的工作热情，充分发挥了他们的积极性、主动性和创造性，又能在教学研究过程中加速信息反馈，提高教学效率和教学质量。
3、积极参加业务竞赛是打造品牌教研团队的有效载体。
本学期学校将积极选送教师参加上级教研部门组织的各种评赛活动，让教师在实战中磨练，在磨练中成长。对被选送的教师，各教研组要发扬团队协作精神，争取在县、市级的各种教师业务能力比赛中取得优异成绩。本学期教研室组织的活动有：
语文（4月6――8号，荆州市第20届初中语文教学艺术研讨会）
数学（1、组织参加省、市课堂教学观摩研讨活动。2、组织参加市“四优”评选活动。3、组织参加县、市中考备考会。）
英语（1、组织我县英语教师参与省市教研部门主办的“高效课堂”教学论文竞赛及教学案例评选活动。）
2、在教研室“两新”活动研究的引领下，鼓励英语教师为各学校创“两新”活动示范校作出自己的贡献；
3、组织一次主题英语活动，并邀请全县初中英语教师参加；
4、组织我县英语骨干教师配合市教科院对各种不同的课型的教学模式进行讨论和研究，力争形成有质量研究报告在市有关研讨会上进行交流；
5、选派优秀英语教师代表参加省市安排的各种活动。
物理（1、全市教学大赛和中考备考会，2、省市教学论文评选。3、省选拔参加的第六届全国中学物理教学改革创新大赛。）
化学（1、说课竞赛；2、备考会。）
生物（1、课堂教学竞赛；2、论文评选（论文主题：初中生物有效性教学。）
3、备考会。3.28―3.30）
思品（1、召开中考复习备考会2、召开第二次质检质量分析会3、编印时事资料4、组织编写中考模拟试卷。）
历史（1、全市、全省初中历史学科有效教学案例评比。2、全省历史课改有效教学课题实验学校第二次研讨会。）
地理（目前还没有什么活动）。
希望我们的老师在教研组各位老师的群策群力、悉心帮助下，在各类比赛中脱颖而出，以促成各位教师的快速成长。
4、学校活动安排
（1）每两周一次教研活动；
（2）每月一次月查；
（3）语文组两次经典诵读活动（清明、端午）组织好并摄像上报评奖；
（4）学生数、理、化竞赛；
（5）未尽活动另行通知。
我们教研组长很辛苦，既要管好自己的学科、班级工作，又要为教研组建设费心费力，在此让我代表教导处衷心感谢各位的辛勤付出，相信在在座各位的共同努力下，我们棋盘中学的品牌教研组会更多，我们棋盘中学的品牌教师会更出色，我们棋盘中学的文源品牌会更响亮。
教研会议讲话稿14
各位备课组长、教研组长：
大家晚上好！
第一次参加这个教学会议。自我任校长以来，我们经历的高考出现滑坡，局对校的教学质量评估，我们仅获二等奖，且排在第二名，这是我校有史以来的最差成绩。说明我校的教学质量与的期望还有很大距离，离先进学校和追赶目标的距离越来越远，而追兵却离我们越来越近。突出表现在高考成绩上，一是与先进学校比差距不是缩小而是扩大了，二是学科之间不平衡，三是特色丢失、优势学科下滑。差距的存在，一方面是我领导不力，深入抓教学不够；另一方面也反映出我校的工作还存在不少薄弱环节：一是争先进位意识还不强。强强相遇勇者胜，面对激烈的竞争，特别是先进学校的强劲优势，争先进位的勇气和信心不足，满足于既有的成绩，安于现状，缺少强烈的危机意识，质量目标定位不高，赶超措施谋划不够，影响了教学质量的可持续提升。二是质量重心下沉还不够。随着省市“五严十禁”等教育新政的实施，高考质量的竞争越来越表现为课堂教学质量的竞争，但我们还没有真正把精力投入到教学上，对课堂上存在的问题发现不及时，处置不果断，措施跟不上，不能落实到教学，教学要求不能落实到课堂。一些教师没有真正理解和认识到课堂效率的重要性，还满足于抢课时、耗时间、拼体力。一些教学研究还停留在理念层面，对实际操作的研究不够，教科研成果的转化不够，教学指导的实效性不够，课堂教学质量与效益亟需提高。三是考试研究水平还不高。有高考就必须有高考研究。有的教师不重视考试研究，要么无视考试规律和命题规律，以不变应万变；要么人云亦云，随大流，跟风走；要么“拿来主义”，“做现成”，“吃现成饭”，东扯西拉拼凑练习与测试，缺乏科研究与应对。有的学科组缺乏健全的考试研究机制，不重视考纲的研究，不重视考试信息的搜集与分析，不重视教师命题能力的培养，不重视校本化题库的，不重视练习、测试、考试的科学组织与分析，考试研究能力较低。 有差距不可怕，可怕的是不能正视差距；找准落后的原因不难，难的是能不能认真整改，迎头赶上。为此我们首先从理念上坚持四个认识：
必须坚定质量信念。当前和今后一个时期我校改革发展的重点任务是“更加规范、更高质量、更具特色。”在这三大任务中更加规范是前提，更高质量是核心，更具特色是追求。我们必须突出质量核心要素，落实“全面质量观、全程质量观和全员质量观”，始终如一做到旗帜鲜明抓质量、理直气壮抓升学、凝心聚力培特色，要让质量提升成为我校教师的不变信念和永恒追求。
必须坚持课堂改革。改革增活力，改革出效益。要突出课堂主阵地，强化课堂主旋律，面向全体学生，坚持以生为本，深化课程教材、教学内容、教学方式的改革，注重学思结合、知行统一、因材施教，让每一个学生都能生动活泼的学习和发展，最大限度地提高课堂学习效率，提高知识的吸收率、转化率和产出率。
必须坚守办学底线。新形势下，我们任务很重，压力很大。我们必须坚定不移牢牢坚守普通高中的办学“底线”，这就是最大限度满足广大人民群众对子女的升学愿望和需求，尽最大所能向级学校输送优秀生源，不管用什么办法，不论走那条道路。切实把人民群众的需求贯穿于教育教学全过程，贯穿于促进学生综合素质提高的全过程。
必须坚持科学考评。考评既是导向也是动力，提高办学质量，必须探索创新办学效益考评机制，建立完善教师教学业绩评估机制和绩效分配机制，认真组织实施全过程多元化的考评奖励，充分调动全体教师工作积极性，让“多劳多得、优绩优酬”的分配导向真正得到落实。
工作中要把握住五项措施：
强化质量把关。一要着力质量过程监控。高三重视每次检测数据的分析和反馈；要强化非的质量责任，重视高一、高质量评估、检测。落实以年级为核心的年级责任制，落实以为核心的责任制，落实以备课组长为核心的学科责任制，落实以教师为核心的全员责任制，恪尽职守，层层把关，强化过程考核，做到全面考核，全员有责，全面兑现。二要着力质量均衡提升。要统筹安排三个年级的教学。高重基础知识，重学习方法，均衡各科教学，形成宽厚的基础。历年高考实践表明，高一强则高考强，得基础者“得天下”。年级重均衡提升，分类要求，分层达标，在保证语数外教学的前提下，抓好必修课教学；艺体教学要强化基础训练，把握好专业考试方向；要重视学科均衡，及时拓宽补缺，防止“木桶效应”。高重知识整合应用，重综合能力提升，特别要培养学生分析问题、解决问题的能力；高三艺体教学在争取省统“进线”和校考“过关”的同时，要研究落实专门的文化课教学，降低教学难度，夯实文化基础，确保基本分数。三要着力拔尖学生培养。精培尖子生，必须用心、精心。要量身定制化辅导，拓宽思路，活跃思维，挖掘潜力，努力构建拔尖人才培养、机制。要积极探索，建立从高一年级起步的拔尖学生培养机制。
优化教学管理。时刻聚焦课堂、关注教学细节，从课程设置、计划制定、备课授课、绩效，到教学的重点、难点、知识点、突破点等，都要有全方位的设计和监控，做到教学精心设计、精心安排、作业精心选择、问题精心反馈、辅导精心分类等等。一要重点加强对备课的管理。备课要突出个人复备。现有的主要备课模式是个人主备——集体研讨——个人二次复备。要严防主备带着材料来，其余人拿着材料走；要解决一人主备、众人享用的懒教问题。要规范备课流程，众人都备，一人主备，备出各自问题，带着问题进入集体备课。集体备课，重在研究，要备出思路。个人二次复备，既要汲取集体智慧，又要有所取舍，结合班情和学情备到学生、备出个性，真正做到集体备课碰撞思维火花，个人复备彰显个性特色。二要突出加强对课堂的监控。进一步完善好课、示范课、课等评课制度，使教学始终处于可控之中。要大力推进有效课堂、高效课堂研究，深化课堂教学改革，支持和鼓励教师开展教学模式研究。课堂要突出教师为主导，坚持面向全体学生，讲重点，讲疑难，帮助每个学生掌握知识、训练思维、发展能力；要坚持学生为主体，让学生真正成为课堂的主人，让学生主动地学、积极地思；要坚持思维为主攻，课堂要留给学生足够时间思考、体验，让学生在课堂展示完整的思维过程，训练思维的流畅性、独立性。三要着力提高练习质量。练习要突出有效、高效。各年级分管教学主任要统筹各科作业安排，提高作业训练量与学科课时分配的匹配度。练习要精炼，坚决杜绝不加选择、“拿来主义”。凡是要求学生完成的作业，教师要先做一遍。要加强作业书写规范的训练，帮助学生养成良好的书写习惯。要抓好限时作业训练，努力提高学生解题的准确率和解题的速度，做到练习的.规范、速度与效果的统一。
重视素质提升。一要发挥引领作用。德育是灵魂，是学生不断进取、奋发向上的力量源泉。要通过德育点燃学生学习激情，保持旺盛、持久的学习热情。通过学习目的性教育，让学生拒绝平庸，追求卓越，在竞争激烈的赛场上提升自身素质，实现人生追求；通过责任教育，培养学生的责任意识和责任，明确努力学习是义不容辞的责任，把学习看作是应尽之责；通过砺志教育，培养学生刻苦学习的意志和“头悬梁锥刺股”的毅力，铸造坚强的意志品质。二要强化自主能力培养。要切实加强对学生自主学习的指导，帮助学生合理安排时间，自主安排各学科学习，统筹作业、复习、预习等学习任务，既能完成统一布置作业，又能自主安排个性化作业；要提高自主学习组织化程度，创设情境，营造，提供平台，因科制宜建立形式多样的学习共同体；要培养学生的自我反思能力，引导学生反思课堂学习效能，反思思维过程，反思解题过程，通过反思达到纠错的目的。三要促进身心和谐发展。要高度重视学生的身心，把强健学生体魄和塑造健全人格作为重要内容，丰富文体活动，让学生更多地参加锻炼，更多地接触社会；要建立平等的师生关系，注重师生交流，关注每一位学生心理，关注学生情绪，倡导师生个别交流，加强心理疏导，化解不良学习情绪，让学生始终以饱满的热情、高昂的斗志、愉悦的投身学习。
加强特色建设。一要明确建设重点。重点建设文化内涵丰富，学科优势明显，课程改革成效显著，办学特色鲜明的学校；重点在艺体等方面加强探索，形成特色。二要探索培养方式。要从校本实际出发，探索人才培养的多元化模式、多元化道路，注重从高一开始有条件地引导学生、分流学生。 强化教科研引领。一要营造浓厚教科研氛围。要形成人人想研究、人人要研究、人人在研究的氛围，着力健全完善教科研工作机制，鼓励、支持全体教师积极投身教研，人人都有课题。要加强开发学生智力和非智力因素的研究，加强提高课堂效率的研究，加强作业训练有效性的研究等等。二是要提高考试研究水平。会解题是教师职业的基本功，会讲题是教师从教的基本能力，会命题才是教师指导学生学习的核心能力要素。要系统研究高考，研究试题，把握高考命题走向。三要提高教学检查的组织化程度。要充分发挥查的作用，查得教师肃然起敬、心悦诚服，要克服检查就是为了算分，为查而查的倾向，善于从中发现问题，勇于提出整改措施。
教研会议讲话稿15
xx区是全国文化教育先进区，教育资源丰富，教育实力雄厚，基础教育和素质教育在xx市处于领先水平，曾被评为全国幼儿教育先进区。近年来，随着教育改革的深入推进，城乡教育和地区教育不均衡的问题越来越突出，推进教育均衡发展成为当前教育工作的迫切任务。我区是一个典型的城乡二元结构区，共有幼儿园131所，其中城镇幼儿园60所，农村幼儿园71所；市级示范幼儿园3所，一级幼儿园4所。优质幼教资源主要集中在公办园、城市园，各类型幼儿园师资水平、办园质量存在较大差异。20xx年开始，我区启动了“以园为本教研制度建设”项目，我们在全市“统筹城乡”和我区实施的“以城带乡、以高校带地方、以强带弱”的“三带”机制的指导下，以实现“三个转变”为抓手，着力提高园本教研有效性，提高教师专业水平，推动各类幼儿园均衡发展，促进全区幼教事业整体发展。
一、转变认识， 提高目的性
1、转变了行政认识。
为了加强“以园为本教研制度建设”的实施力度，我们改变了过去教研工作仅仅是教研机构独立操作的模式，区教委印发了《关于深入开展幼儿园联片教研工作的通知》，明确了以3个示范园为龙头，将全区幼儿园划分为3个片，实行区域内“联片教研”。在文件中进一步明确了联片教研的相关责任（示范园园长为第一责任人，联片的街镇教管中心校长为第二责任人），整合各园骨干力量，使各片真正意义上整合成了一个有机的整体。并把联片教研活动的质量纳入幼儿园年审、等级审核工作之中，保障了联片教研的启动和正常运行。在实施近一年多来，区教委始终将“以园为本教研制度建设”作为幼儿教育工作的重点，为项目的顺利实施起到了很好的行政支撑作用。
2、转变了教研认识。
过去，教研机构要实施对全区各园的指导，工作更多的是以区为主围绕学期总体计划，定期开展区级集中的教研活动。这种模式的弊端是“重心偏高、形式偏简、内容偏少、效果偏小”。项目实施以后，教研员转变了教研认识，从对全区各园教研指导的烦琐工作中解脱出来，把教研活动重心下移到 “联片园”，开展“下位教研”。即以三个联片教研组为中心，以区级专家为指导，以示范园为龙头，以幼儿园的实际问题为根本，帮助片内每一个幼儿园开展好“园本教研”，从而实现“自上而下”的指导与“自下而上”的研讨和“平行互动”的帮助相结合的联片教研活动。
3、转变了帮扶认识。
在过去的联片教研活动中，“示范园”多是以帮扶者的“强者”角色开展教研活动，教研的具体内容、方式通常都是以示范园的“优势”和“亮点”的展示为主。“联片园”则多是以接受者的“弱者”身份被动接受来自示范园的“指导”，往往形成“接受不了，参与不了”的尴尬局面。项目实施以后，示范园变“单纯帮”为“共同进”，示范园根据联片园的需求和片区共同的问题开展菜单式、同课异构等互研互助的教研活动。这样的联片教研找到了双方都可以发展的融合点，满足了各自的需求，联片园变“被动”为“主动”，参研的主动性和积极性不断提高，实现了联片双方共同发展。
二、转变方式，提高针对性
1、转变立足点：重诊断、重引领。
项目实施以来，认识转变后，工作的立足点也发生了变化，即改变了以前的“重形式、重结果”为目前的“重诊断、重引领”。我们以区级教研机构教研专职人员和示范园为引领，把幼儿园在实施《纲要》中的现实问题作为立足点，把园本研究管理文化、课程文化作为立足点，把教师在教学过程中的实际困难作为立足点。比如：“如何开展幼儿园保教质量评价” 、“小学学前班、转制幼儿园如何规范开展教研活动”等问题，都是我区在诊断幼儿园问题以后发现的新的研讨点。
2、转变管理方式：从“线状管理”到“扁平式管理”。
联片教研的实施，改变了 “一帮一”的单一“线状管理”模式，形成了全区大园小园、公办园民办园、强园弱园互帮互助的“扁平式管理”，实现了优质资源的共享和各类幼儿园的共同发展，从而构建起一个“横向覆盖全区，纵向人人参与”的教研网络。
3、转变研究方式：变“一园为主，单一往来”为“多园共研，联片互访”。
在项目实施以前及项目实施之初，我们开展联片教研时多是以一所幼儿园教师的单兵作战或示范园单园作战为主。随着研究的深入，我们探索出变“一园为主”为“多园共研”； 变“单一往来”为“联片互访”的教研新路。首先进一步明确了联片教研的具体内涵：“联”的形式，更多体现的是双主体，是双边平等的牵手、对接； “研”的核心更多的是共研共进文化氛围。其次打破园际间的壁垒，以解决幼儿园实际问题入手，让示范园打开大门，同行们尽情看、尽情学、尽情研。例如：黄桷幼儿园的老师们在早操方面需要帮助，于是点单到西师幼儿园观摩早操。民办园在开展户外体育活动上遇到困难，便走进xx幼儿园的大门一起研讨策略。静观幼儿园在教师实施健康领域课程遇到困惑，便向实验幼儿园主动求助，派老师走进实验园专题研究小组，蹲点学习。现在镇中心园教师们常常感言，这种教研活动真正让他们感受到的差距，看到了努力的方向。
三、转变效果，提高实效性
1、转变了研讨的氛围。
项目实施至今，各片均已经开展了内容丰富、形式多样的联片教研活动，这些活动一次比一次精彩，一次比一次有活力。研讨中呈现出浓郁的研究氛围：参研教师由一、二级幼儿园教师为主体变为各类幼儿园教师积极参与；参研教师由忠实的倾听者变为积极的思考者、发言者；研讨中人云亦云的少了，敢于质疑的多了；教研活动中提前开溜的老师少了，留下来坚持最后还要继续研讨的多了；各园领导参与活动的数量多了，忙于事务来不了的少了。教师们在过程中已经渐渐养成了“主动的自我对话，真诚的'互助性同伴对话，平等的引领性专业对话”的习惯。整个教研氛围正逐渐向民主、开放、合作的方向走去。联片教研中教师们的参研激情已经被点燃，渴望研讨、参与研讨的欲望已经被激发，民办园、农村园的老师已经100%的被卷入。
2、转变了联片的形式。
三个联片教研组打破了原来的单一模式，形成了各园共研的研究格局，三个示范园领跑着xx幼教事业。同时，由于各园研究意识的不断增强，研究内容的不断丰富，他们不仅参加以本示范园为龙头的教研活动，还打破联片的界限，进行教研重组。例如：相对优秀的幼儿园强强联手探讨优化幼儿园一日活动的策略；乡镇级幼儿园联手探讨农村家长工作策略；民办园一起研讨如何提高民办园的生存力。
3、转变了受益的主体。
过去的单一教研模式，受益的多是被指导园。如今，示范园和联片园都成了最大受益者。联片园教师由于有了高层次教师的示范和引领，参与了更多的实践活动，研究水平和综合素质有了较大的提升。而示范园的教师也得到了极大的锻炼：由于联片园的需求不一定是示范园的强项，示范园需要尽快地全面提高；由于参与示范的人员不断地增多，参与教师的研究能力、实践水平不断增强，更多的、研究型的教师迅速成长起来。联片教研真正实现了“双赢”。
经过近两年的实践，我们充分发挥了示范园、一级园的示范、辐射、引领作用，以三个联片教研组为中心，以孩子的发展、教师的发展为落脚点，逐渐营造了一种和谐、奋进的研究氛围，创设了一个开放、平等的展示平台，提高了我区幼儿教育的研究水平和实践能力。我们深信，在“以园为本教研制度建设项目”总课题组的指导下，在全区幼儿工作者的共同努力下，xx幼教事业之花定将绽放得更加绚丽。
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