课外阅读读后感
当看完一本著作后，相信大家都增长了不少见闻，需要写一篇读后感好好地作记录了。为了让您不再为写读后感头疼，以下是小编精心整理的课外阅读读后感，希望对大家有所帮助。
课外阅读读后感1
暑假，在家里，我读了一本名叫《三国演义》的书。这本书中的一个个扣人心弦的故事，一位位栩栩如生的人物，一位位栩栩如生的名士……深深地吸引着我。这本书不仅有精彩的故事，精彩连贯的人物，还有一些让人不能忘怀的。
其中，让我最为深刻的是一个名叫“赵子龙单骑救主”的故事。故事的大概内容是这样的：刘备派赵子龙去西蜀军曹军的大营，可是曹军只有一个人能让救主——赵子龙。赵子龙单骑救主的计划就此展开了，在一场曹兵大战中他被击落马下，可是，曹军却连连疏忽，曹军大败。这场惊心动魄的大战使得赵子龙和他的主公刘备失散在此。后来，刘备又被诸葛亮用计策骗走，赵子龙也被杀死。赵子龙单骑匹马一人杀死了曹操的二十多个大将，可是，为什么诸葛亮还不死心呢？原来，赵子龙找到了赵子龙，赵子龙的'名声才保住了。读到这里，我的心情久久不能平静。因为赵子龙单骑救主，而失去了自己的生命。可是，在刘备的心里，赵子龙是一个忠心耿耿的大将，他一定会帮助刘备获得成功。而且，赵子龙单骑救主的计划也是常用的。
在赵子龙单骑救马中，赵子龙单骑救主的计划，也被他用计谋救出来了。在赵子龙单骑救主中，赵子龙单骑救主的计划，也被他用计谋救出来了。可是，在赵子龙单骑救主的计划中，赵子龙单骑夺走了刘备的生命。读到这里，我的心情久久不能平静。因为赵子龙单骑救主，而失去了自己的生命。这本书不仅使我明白了一个道理，而且我也明白了一个道理：做人要有诚信，如果说诚信是金，那我们的人际才是最宝贵的财富。诚信是一种宝贵的财富，它能够使人在生活中不孤单。
课外阅读读后感2
今天，我看完了一本好书，那就是《课外阅读》。虽然这是一本小学配套的书，但也不缺乏它的有趣。
我们都知道著名的冰心女士，她带着她的爱走过了一个世纪。本书的第一编讲得就是冰心的著名诗歌与文章，让我们了解到了世界上的'真爱。
本书的第二编则是让我们“净心”的文学名著，有著名的《世说新语》，有我国著名散文家丰子恺的《忆儿时》，有著名作家曹文轩的《纸月》，还有诗歌大家泰戈尔的《恶邮差》。
有战争就没有和平，有和平，就没有战争，战斗者永远渴望和平，但和平不是那么容易，第三编是关于战争的诗歌与文章，让我们知道不管是植物还是动物还是人类，都可能放生战争，战争和和平永远是对立的。
有一个人，她生了一场大病，病完后，什么也看不见，什么也听不见，还不能说话，但是她活得好好的，她活出了生命的精彩，她就是海伦.凯勒。这本书的第四编讲得就是海伦.凯勒，讲她那些快乐的童年，讲她那些精彩的童年。
这本书总共有七编，每一编都是不同的故事，一样的精彩！
课外阅读读后感3
书是人们的良师益友，我就有一本百看不厌的书，它就是我的伙伴《十万个为什么》。
因为爸爸妈妈工作忙碌，从小我就和爷爷生活在一起，爷爷是一位小学老师，总是戴着一副金边眼睛，他有一间书房，里面有三个木制书架，上面放满了书，就像一个个等待阅兵的战士一样，被排列的整整齐齐的，第一本就是全彩版的《十万个为什么》。
小时候我不认识字，所以总是喜欢翻看些有图画的书，《十万个为什么》里面就有很多彩色的图画，我经常看的津津有味，后来渐渐长大，能读懂里面的内容了，它涉及到了人类科技，动物世界，植物王国等各几个方面。有一次老师布置了一个作业：荷花出淤泥而不染，那是为什么呢？于是我回家赶紧翻开这本书，原来，在荷花荷叶的表面有一层蜡质，保护他们不受淤泥的侵袭，从而使它保持了清丽，高洁的形象。
我最爱的《十万个为什么》会一一解答你的疑问。人为什么会老，是因为人体内有一种衰老基因，他控制着人的衰老和死亡，到了一定时间，人们就会衰老和死亡，于是，人就这样慢慢变老了。我还知道为什么植物的叶子大多都是绿的.，是因为植物的种子里含有一种绿色的物质――叶绿素，当太阳光照射在叶片上时，它就会把其中的绿色的光反射出来，所以人们看到的叶子通常是绿色的。除了这些，它还为我解决了很多原来让我丈二摸不着头脑的问题。
这本书让我增长了很多的知识，现在我还保存着它，时不时的翻出来看看，《十万个为什么》陪我度过了儿童时期最美好的一段时光！
课外阅读读后感4
读完《森林报秋》我又学到了很多知识。有关于动物的：“森林莽汉”麋鹿要进行决斗；每晚都有鸟儿离开家乡，飞向东南西北各个地方；蝴蝶、苍蝇、甲虫都躲藏起来了；小野兽们躲的躲、藏的'藏、准备过冬；松鼠把蘑菇挂在树上晒干了，准备冬天当点心吃；熊、蝙蝠等冬眠的动物，开始放开肚皮吃食物。
当然还有植物：最后一批浆果已经成熟，收获马铃薯的工作接近尾声了；农庄里的庄员们开始收获棉花、水果和胡桃。草本植物将生命寄托给种子。而树木却在悠闲地准备过冬。果园工作队将苹果树上的青苔取下，涂上石灰。蔬菜工作队正在播种莴苣、葱、胡萝卜和香芹。沼泽上，赤杨光秃秃的，无比凄凉。
你看，在这里，我不但复习了已经知道的知识，而且学到了许多新的知识，我越来越喜欢这本书了！
课外阅读读后感5
有一位名人曾这样评价《汤姆·索亚历险记》：它是一本让人回味童年的天真，但又同时在批判十九世纪五十年代美国南方社会的贪婪肯愚蠢。我仔细阅读了一遍又一遍，由衷的感受到当时的现实！
《汤姆·索亚历险记》记述了主人公汤姆·索亚小时因讨厌死板严格的家庭生活，可恨的主日学校，和那些整天困扰他的规矩，更加厌烦学校里的功课。决定才离家出走，和他的小伙伴哈克贝利·芬一道去冒险。他梦想着有朝一日能成为统帅众和海盗强盗的首领。最后还靠着自己的才能成为了一个“小富翁”！
汤姆·索亚是一个乐观勇敢、且敢于跟坏人做斗争的人。有一次，他和哈克在墓地里目睹了一场斗杀：乔埃杀死了一个医生，又把_的行径嫁祸给彼得。最后，汤姆·索亚在法庭上把乔埃给拆穿了，救了彼得一命。
他还是一个有责任心，遇到困难不惊慌失措，而是冷静地想办法，永不放弃。有一次，汤姆·索亚和贝琪在魔克托尔山洞里面迷路了，走了三天三夜也找不到出口。他们已经筋疲力尽了，贝琪放弃了生存的希望，但是汤姆·索亚却没有放弃，用自己的聪明才智找到了出口，救了自己和贝琪。
大人们看这本书时，可能全程都只是带着批判的目光审视这个可爱顽皮童趣的'小汤姆，但是从未汤姆的角度出发，想想汤姆为什么会这样？在文中汤姆曾这么说：“宁愿在舍伍德森林做一年的草莽英雄，也不愿当一世美国总统。”这恰恰反应了人们的虚伪可笑和孩子对自由理想的向往。
或许汤姆索亚，对于今天的成人读者的另一个作文重要作用就在于促使他们将汤姆哈克这些纯真无邪的儿童作为一面镜子，认真审视和检点一下自己的所做所为，汤姆讨厌枯燥的功课骗人的教义和死板的生活环境喜欢调皮捣蛋惹事。但是他却富有正义感，有良知相形之下，书中的很多成年人，包括那些喜欢像汤姆灌输宗教教育的正人君子，却多少都染上了，自私，懒惰，保守贪婪的陋习。今天他们已在很大程度上失去了儿童那份纯真，也更加整弥足珍贵。
这篇文章并不是为了批判谁，或是表扬谁。只是想让世界变得更好，让我们的生活更加美好，让有陋习的人们活得更好！我读完《汤姆·索亚历险记》发出这样的感叹。
课外阅读读后感6
从前，有几个人准备比谁的蛇画得好，谁就可以得到一壶酒。
有个人最先画好了。当他端起酒壶的时候，转头看到其它人没画好，心想：在多加四条腿吧！于是，他一边提着酒壶，一边画腿。就在他给蛇画腿的时候，另外一个人也画好了。那个人马上把酒壶从他手中夺过去，说：“蛇是没有腿的。”说完，他就仰起头咕噜咕噜地把酒喝下去了。
这就是《画蛇添足》的故事，这个故事告诉我们不要把好的`事变成坏的事，做事不要多此一举，否则有时还会失去一些东西，得不偿失，弄巧成拙。
课外阅读读后感7
这段时间，我读了芮琼老师的《初探课外阅读指导课型与教学策略》，受益匪浅。在细细品读后，不由自主地打开了新版的《语文课程标准》，结合芮老师的文章，似乎一瞬间能够领悟些许。“以人为本”始终在我脑海中浮现，无论是阅读推荐课的基本策略，还是课外阅读交流课的基本策略，甚至是图画书的阅读指导基本策略，芮老师始终以“乐”贯穿，而芮老师的“乐”又非“从头至尾设计大量无聊的噱头博得孩子一笑”，而是“来自于我们阅读的方式和内容使我们思考与感受”；芮老师认为“阅读的根本的目的是为了促进儿童的精神成长，为儿童的生活服务”，始终都以儿童的感受为先，以儿童为主。对此，我也有几点拙见想表达。
芮老师主张：“在课外阅读交流课中，给学生最大的.自主表达空间是最重要的教学设计策略，应该尽量减少以教师的所谓正确、全面、深刻理解来替代、淹没学生阅读的真实回应过程，剥夺学生阅读的乐趣。”实际上也是很多老师包括我在内常常忽略的。我们的出发点都是想为儿童提供更为丰富的“精神食粮”，殊不知，有些“粮食”是否能为儿童所消化？为此，我们在课堂上“上蹿下跳”，不辞劳苦，尽可能多地将我们的问题，我们认为的好词好句等抛给学生。
其实芮老师的观点就是让我们变“淑女”，少言少语，正如芮老师提到的徐红飞老师指导学生交流《水浒传》的课例一样，老师静下来，让学生动起来，真正做到给学生让“时间”，让“话题”，让我们的“淑女”风范给学生足够的广阔空间。
芮老师为我们提供了很多阅读的表达方式：“读后感的交流”“合作擂台”“辩论”“演讲”“合作阅读卡”“戏剧表演”“故事会”“实验、考察”“小报制作”等。其实是告诉我们“走近”儿童，“了解”儿童，用儿童喜闻乐见的方式去引导儿童阅读。
相信我们每个人都能记得童年时期阅读过的某本读物，它就标志着我们童年时期最最纯真的想法，而我们总是用成人的眼光去束缚、去批判孩子们的纯真世界。芮老师介绍的几种阅读的表达方式正是从儿童的角度，用“孩子”心态，用儿童最喜爱的游艺形式，促使孩子阅读，“使更多学生从中获得阅读自信力、成功感，从而获得阅读乐趣”。而“教师指导全班学生所进行的共同阅读，应与儿童纯粹地自主阅读、与亲子阅读有所不同。”则是需要老师与孩子们共同阅读，在学生出问题后才能适时点拨；才能引导学生通过交流、欣赏获得新的发现，产生再次阅读的兴趣；才能关注学生的读书策略的使用，注意提高学生的阅读判断与思辨能力；才能培养儿童积极的人生观、正确的价值观……教师在课外阅读指导课中真正成为“孩子王”，用孩子的心态与学生共同阅读、共同品味，才能“融在学生阅读过程中，润物无声”。
“睿智”抉择是对“好书”的选择、是对阅读策略的选择、阅读表达方式的选择、是在课上教师点拨时间与次数的把握。
芮老师眼中的“好书”是能让儿童“快乐”并且能获得“思考与感受”的作品，这些作品是能够真正陪伴孩子成长的，是能够成为儿童的朋友的。首先老师要有意识地为孩子们“筛选”“好书”，但当老师“把儿童带进浩大的宝库，打开一个个看似平常的宝盒，带学生经历一段段神奇的感受之后，最终还要把选择的权利交给儿童”。而老师的“睿智”抉择无论从阅读课的哪个层面，都是为学生的课外阅读“保驾护航”。
我们的课外阅读课要学会审时度势，在需要的时候既能有“淑女”风范，又不失“孩子”心态，学会张弛有度，动静皆宜！
课外阅读读后感8
星期四，我看完了《课外阅读》这本书。这本书一共有八个大主题，它们都有不同的吸引人的地方，每一个主题里面，都会有包含着关于爱的文章。我觉得最有趣、最值得回味的一部分是第二编：文学名著故事。这一部分让我知道了，读书时“静心”的事，读名著则是“净心”的事、“乐心”的事。多读一些名著，将会完善我们的心灵世界。
其中，令我印象最深的是恶邮差这篇文章，它主要讲了，一个孩子感觉到妈妈心情不好，认为是妈妈没有接到爸爸的信而不快乐，很生邮递员的气，并且要自己仿照一封信，妈妈被这个孩子的举动逗笑了。这篇文章虽然很短，但是却很值得回味，这是一个孩子对妈妈的天真的心疼和安慰。用孩子的`心来思考关于邮差和信的一切，让这篇短短的文章拥有了一种美和感动。
读完这本书后，我感觉到，生活中没有爱不行。生活中没有书籍也不行。我们需要和平。我们应当留心观察身边的一切，珍惜现在所拥有的。当然，生活中也不能缺少快乐，而快乐是谁带来的呢？那就是童话，童话是个奇妙的东西，它没有魔法，却能把我们吸引过去，完全陶醉在这之中。我们还要知道我们身边的人物，去学习他（她、它）们的长处，这将对我们的未来有所帮助和指引。上帝赐予我们耳朵，我们要好好利用它，倾听大自然那优美动听的声音，不创造噪音，那是一件非常美妙的事情！这个世界上有太多太多的美好的东西，不用着急，一点一点寻找，细细品味每一个美好的东西，你的人生就会丰富多彩。
课外阅读读后感9
这学期我们读了五年级小学生课外阅读，这本书有七编，分别是：冰心，走过一个世纪的爱、文学名著故事、战争与和平、海伦凯勒、没有魔法的童话、贝多芬、奇妙的声音。
这里面我最喜欢的是没有魔法的童话中的.《稻草人》，《稻草人》主要讲了一个稻草人有心理想法。一天他发现一个蝗虫的卵，于是它做出各种举动让老婆婆知道马上就要闹蝗灾了，可是稻草人做出的举动太细微了，老婆婆没有发觉，而且很高兴的说：“今年的丰收可真是好呀！但稻草人看急的看着老婆婆，可老婆婆使终没有发觉蝗虫的到来。后来蝗虫把老婆婆的一片稻草都吃的干干净净。
看了这一篇故事我知道了我们应该要细心观察，不然会有一想不到的后果。像有一次我在考试我很快的就把的试卷写完了，但没有检查，所以我并没有考到我想的成绩。我也一定会把这个粗心的毛病改掉。希望大家也不要有这个粗心的毛病。
这就是我最喜欢的书。
课外阅读读后感10
青铜、葵花，构成了这本充满了爱的长篇小说。这一男一女拥有着神秘的兄妹感情。
青铜家从小贫困，却义无反顾地收养了失去了爸爸的葵花。葵花身上仿佛有着神奇的魔力，一下子融入到了这个充满爱的家庭中。而青铜更是百般疼爱着这个小妹妹。当葵花被城里的人带走时，全家人更是无法忍受失去葵花。葵花已是他们家的一员，感情深的仿佛是这个家亲生的一样。终于葵花走了。青铜总是等着等着，希望葵花有一天意外的出现
在这本书中，我永远忘不掉那个奶奶。那个青铜的奶奶，也是葵花的`奶奶；那个为了两个孩子卖掉自己心爱耳环的奶奶；那个为了葵花临终前不肯闭上自己的眼睛的奶奶；那个操劳了一辈子，却又干干净净的好奶奶。
有一次，葵花为了给家里补贴。于是，偷偷地和一艘船、一堆人跑到了江南去摘银杏。奶奶病了，似乎再也起不来了。奶奶整日滴水不进是为了一个人—葵花。奶奶一直睁大了双眼，但她却坚持着等待葵花的归来。葵花回来了，奶奶坚持着，看了葵花最后一眼。然后就永远的走了。
读到这，我深深地被震撼了。那个老人实在是太伟大了。一生为了孩子，操劳着。
这个奶奶我好像似陈相识啊！我的奶奶也为我无私奉献。为我做饭，为我洗衣服，为我干种种事。却无怨无悔，不求回报。但我没有葵花那么懂事，没有葵花那么懂得关心别人。但奶奶仍然关心与照顾我。
浓浓的爱感动他人，浓浓的爱震撼我们的心……
课外阅读读后感11
整部作品是通过女孩小英子的感受和眼光描写了上一个世纪二、三年代旧北京的风土人情和社会风貌从侧面反映了当时反动政府对革命青年的血腥镇压，以及军阀混战给人民带来的灾难等动乱的社会局面，感情基调深深的思念，淡淡的忧伤。
由此看出，那个年代与我们这个年代所拉开的差距。我们则更应该珍惜现在的的和平，因为那个年代战火连篇，根本就没得这种安宁的生活，知道了那时很危险，才能感受到我们是多么的幸运。
令我记忆犹新的就是那个“疯女人”秀贞，还有那可怜的妞儿，经常遭到养父的责骂和挨打。从而想到去找自己的亲生父母，于是英子决定帮助她。知道秀贞把孩子不小心弄丢了。也帮他找到“小桂子”。过了几天，英子无意间发现妞儿脖子后那块胎记就是秀贞口中的“小桂子”之后，他们俩离开了这儿寻找妞儿的爸爸了，最后却惨死在火车轮下……我的心在隐隐作痛。
不觉得想到：这个社会是多么的糟糕啊，父母不顾孩子，丢了也不去找，是多么的狠心啊！你再看看：我们这个社会不是原来的那么落后、封建、腐败！我们真是幸福！
《丛林故事》读后感
今年，我看了一本书叫《丛林故事》。它是英国大作家罗德亚德．吉朴林写的。这本书写了一个叫毛格利的男孩被狼群收留，他克服了重重困难，他身边有棕熊巴鲁、巨蟒卡、黑豹巴格西拉陪伴着他。有一次，他来到了人类的村庄，有一个妇女以前也在丛林里丢过孩子，便收留了他，后来人们说毛格利是妖人，又要是他又要杀妇女。这时，毛格利生气了，他命令其他动物来摧毁村庄，让妇女逃走便让野兽们保护妇女，没过多久，村庄成了平地。这一方面表现出毛格利当狼孩的`权利和本领。
毛格利是一个人，但是被狼养大的，就有狼的性格，他会攀爬、会爬树。和一只猴子一样灵活。在一次狼大战红毛野狗时，毛格利像一只猴子一样在树枝上飞快地攀爬，还做出了高难度的动作——在树枝上把在下面的红毛野狗的尾巴给折断了。
我喜欢这本书，它让我明白了人或动物的一生都有一个个难题与困难等我们去解决，做什么都不容易。一个人的一生有悲也有欢，有离也有合，不要为一点小事而天天惦记着，要像毛格利，不断挑战自己，获取成功。
课外阅读读后感12
今日重读《汤姆·索亚历险记》，我对这部著作的感慨愈发深刻。主角汤姆·索亚的形象，其机智、胆识、聪颖与顽皮特质让我深感敬佩。这本书对我产生了深远的影响，使我获益良多。
《汤姆·索亚历险记》由美国知名作家马克·吐温所著，全书语言鲜活、妙趣横生，引人入胜。书中描绘的是19世纪密西西比河边一个小镇的生活场景，讲述了一个名叫汤姆·索亚的小男孩及其伙伴们的冒险故事。他们梦想成为海盗，厌恶听到牧师虚伪的话语……但他们却又纯真活跃，正直无畏，他们的精神风貌令人肃然起敬。
汤姆和他的伙伴们尽管有些淘气，却也灵动且富有魅力，他们勇于探险，一同扮演海盗，一同穿越山洞，始终不离不弃。在追踪恶棍印江·乔埃的过程中，汤姆表现出极大的勇气和正义感，赢得了镇民的喜爱。我对他的英勇和诚实精神深深折服，并将其视为楷模。
反思自身，我发现我还远不及汤姆。尽管我已经长大，但在许多方面仍无法企及汤姆的`高度。比如，我没有他那般勇于捍卫正义的胆量，不敢像他那样勇往直前地冒险。这些正是我需要改进的地方。因此，我将努力向汤姆学习，借鉴他的优点，弥补自身的不足，以此促使自己不断完善和发展。
课外阅读读后感13
今天，我读了<桃花心木>一文，使我感触很深，心中久久不能平静。这篇文章主要写一个种树人让树木学会在土地里找水源的育苗方法和道理，说明了在艰苦环境中经受生活考验，克服依赖性，对人成长的重要意义。
以前，我只知道桃花心木是一种长得很直，很高的树，我总以为每天要定时定量的浇水，它才会长成百年大树。但是，读完这篇文章以后，我才知道我错了，因为种树不能像种菜或稻子那样精心浇灌，之后经过几个星期就可以生存：要学会自己在土里找水源，人们浇水只是模仿老天下雨，老天下雨是算不准的，小树苗就必须在这种不确定中学会生存，如果它无法在土里找到水源，拼命扎根，树苗很自然就会枯萎了。但是，只要在这种不确定的'环境中顽强生长的树苗，就可以长大，长高乃至长成百年大树。
读了这篇文章，我明白了一个道理：不只是树，人也一样，在不确定中生活的人，经历过挫折，磨难，才能经得起生活的考验，锻炼出一颗独立自主的心。
因为在不确定中深化了对环境的感受与情感的感知，就回学回把很少的养分化为巨大的能量，努力生长。
我是一个独生女，平时在家过惯了衣来伸手，饭来张口的日子，总是娇生惯养。我从未想过以后的人生道路上会有怎样的风风雨雨在等待着我。就像桃花心木所要面对无尽不确定的风雨，要学习找到充足的水源，要学会在阳光中呼吸一样。
生活就像文章中所说的老天下雨一样，不可能永远是和风西域，你一不留神，就回乌云密布，大雨瓢泼。我们只能时刻做好面对挫折的准备，用平和的心态，面对一次次成功与失败。
我们不能做温室里的花朵，要做像桃花心木那样的参天大树，勇敢地迎接生活的挑战，经历种种困难和挫折，使我们意志更加坚强，做一个独立自主的人。
课外阅读读后感14
《如果生命只剩下四十八小时》，这篇文章的作者是一位身患胃癌的小姑娘。当死神的脚步声越来越清晰时，她倾诉了最后的心愿：如果生命真的只剩下48小时，她渴望拥有一朵神奇的三色花，每一片花瓣能实现一个梦想。第一片花瓣，她要送给为她急白了头发的爸爸妈妈，祝福他们永远健康、快乐；第二片花瓣，她要送给她在医院里结识的好朋友——一个在车祸中失去双腿的女孩，希望她能像从前一样翩翩起舞；第三片花瓣，她要送给为她治病的医生、护士，帮助他们研制出能除百病的神奇药丸。读到这里，我心里不禁一颤：花瓣魔力无限，可仅仅只有三片，为了帮助别人，她全部奉献，没有丝毫的.犹豫，也没有丝毫的遗憾。为什么，为什么她不留一片给自己呢？
沉思中，一桩小事蓦地跳出了记忆。一天，我在院子里看见一个小丫头踢毽子。突然，毽子飞到了旁边的树杈上。她跳起来，可够不着，又摇摇树，也不管用，急得团团转。我心里暗笑：“小傻瓜！”为了逞逞能，我蹭蹭两下爬上树，不费吹灰之力，就拿到了毽子。小丫头甜甜地说了声“谢谢”，转身跑了。“谢谢”——第一次听到这两个字，我一下傻了，愣了半天。一股从没有过的感觉随着血液涌遍了全身。我觉得特别带劲，真想把小丫头拉回来，再为她做点什么，再听她说一声谢谢。我第一次懂得：帮助别人，自己竟可以得到这么大的快乐。
想到这里，我心中已然有了问题的答案：小姑娘这样做，一定是因为这样做，她会感到巨大的快乐。答案找到了，而且这么简单，可我心中久久也难以平静：多么可敬的小姑娘！她的生命只是一颗匆匆的流星，却为漆黑的天幕划过了一道亮丽；她的生命就像短暂的夏花，却为火热的季节抹上了一笔绚烂。衡量一个生命的价值，怎么能以它的长短作为标尺呢？
课外阅读读后感15
这几天，我在《伊索寓言》中读到了《风和太阳》，深有感触。一天，风和太阳想比试，看谁能让路上的行人脱掉衣服，谁就赢。风先上场，只见它吸足了气使劲向行人吹，可行人把衣服扣得更紧了；太阳来了，它先把温暖的阳光照在行人身上，行人脱了外套，太阳照得更强烈了，行人干脆脱掉衣服去河里洗澡了。
其实，生活中有许多事都是这样——用高压的'手段却得不到理想的效果，这就是物极必反。比如，我们学习，有些家长硬逼着孩子不停地学习，孩子心理压力大，就会和家长对着干，偏不好好学习。相反，有些家长温柔地劝导孩子，耐心地讲道理，让孩子自己慢慢地爱上学习。就像太阳照行人，行人感到温暖，会脱掉衣服的道理一样。是啊！不管什么事，劝说往往比强迫更有效！
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