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初中班主任工作经验交流发言稿

时间:2024-06-01 08:15:12 经验交流 我要投稿

初中班主任工作经验交流发言稿(热)

  在当下社会,发言稿的使用越来越广泛,发言稿具有观点鲜明,内容具有鼓动性的特点。还是对发言稿一筹莫展吗?下面是小编为大家整理的初中班主任工作经验交流发言稿,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

初中班主任工作经验交流发言稿(热)

尊敬的各位领导、老师:

  大家好!作为一名正在成长中的青年教师,能够有这样一个机会和大家交流,这是对我莫大的鼓励与支持,我感到分外的荣幸。我很羡慕那些成功的教师,我也渴望和他们一样收获成功的喜悦,我为此努力着。这是我进步的强劲动力。我的发言谈不上什么经验介绍,更多的是粗浅地谈一谈班主任工作中的点滴做法。不当之处敬请大家批评指正。

  我认为做好班主任工作,可以从以下几个方面入手:

  一、用我的“严格”,培养学生自觉的纪律意识

  七年级学生报到那天,我就向全班同学宣读班级公约,并要求严格执行;第一天上学,我要求学生绝对不能迟到,并且亲自站在教室门口迎接每一位同学的到来;第一节课要求学生提前做好准备,我走进教室指导学生如何做好课前准备;第一次值日,我亲自向学生示范如何打扫卫生,要达到什么样的标准……

  开始的严格管理便于学生良好的学习习惯和行为习惯的培养,将纪律要求固化为学生的行为准则。一旦通过开始的严格管理使学生养成了良好的学习习惯和行为习惯,以后的管理就会事半功倍。严格管理并养成良好习惯后,到八、九年级在学生做好的基础上适当宽容管理,区别对待,能够拉近师生之间的距离,可以增强师生之间的亲和力,增加学生对班主任的信任。

  我认为“严”不是严厉,更不是严酷。“严”是指纪律面前人人平等,有令必行,有禁必止。我要让学生意识到一个班集体就是一支军队:“一个军队如果没有铁的纪律,在战场上将面临覆灭的危险”,一个班级同样如此。

  二、我既是严师亦是益友

  在教室里,在课堂上,在处理问题特别在处理一些原则性问题时,我必须保证严肃和威信。作为班主任,一定要有控制局面的魄力。比如说自习课的时候你进教室,里面吵吵闹闹的,你一声“安静”,教室里要立马安静下来;你在处理一个同学的问题时,他和你嘻嘻哈哈,你一声“严肃点”,他立马规规矩矩的站好,班主任必须得具备这种严肃和威信,至少我是这样认为的。

  班主任工作,除了严格的管理,更多的是细心、耐心的教育。作为班主任,既要关心学生的学习,更要关心学生的身心健康,在心理上给他们一点沟通和引导,在精神上给予他们鼓励和支持,会让他们更觉弥足珍贵。

  曾经有一位叫兴的学生,平时性格内向,沉默寡言,不善交往,学习积极性不高,上课很少举手发言,学习成绩很一般。偶然的机会,看到他在作文中这样写道:“从小学开始,老师和同学就说我反应慢,是个笨蛋。那么难的题,我看了好几遍,一点头绪都没有。而同桌只看了一遍,三下五除二做完了。我真的好笨、好笨……”,读到这里,我一下子明白了,她上课不举手发言,是总觉着自己低人一等,怕说错后老师、同学取笑他。我改变了对他的看法,专门制定了一些针对性的措施。在课堂上,我有意将一些简单的问题让他来回答,并及时鼓励和表扬……一段时间后,他上课的注意力更加集中了,对于老师提出的问题,都在积极思考,踊跃发言。看到这种情形,我的心里很欣慰。有一次我感冒了,上课时咳个不停。那天下午他拿着一个玻璃杯和一袋罗汉果走进了我的办公室,红着脸腼腆的说:“马老师,今天你咳得厉害。这是罗汉果,专治嗓子的……”听了这些话,我的心里暖暖的:当老师的幸福与成功不就在这里体现吗?我赶忙起身接过东西,拍拍他的肩膀说:“谢谢你的关心。你会主动关心老师的健康,老师感到很幸福。你最近的表现,老师真为你感到高兴。如果你能坚持下去,考高中,一点问题都没有的!”他听完这话,用诧异的目光看着我问:“马老师,是真的吗?”我说:“老师还会骗你吗?老师相信你,那我们就来个击掌为誓吧”。击完掌,他眼睛里闪着晶莹的泪光向我深深的鞠了一躬,回到了教室。经过他的不懈努力,今年中考以优异的成绩被武威二中录取。

  严师自然应该有严师的威信,但这威信不是靠吼出来的,而应该是学生敬出来的,有威不一定有信,信而服,自然生威。学生敬你,是因为他服你。班主任想成为学生的良师益友,主动权还是在于老师,只有老师真正的关心他们,在生活中接近他们,学生才会对老师有足够的信任感,他们才愿意和你交流。

  三、创新交流方式,做好与学生、家长之间的沟通,取得他们的信任与支持。

  对学生的教育,我认为正面引导是有效的方法之一,而没有良好的沟通就没有正确的引导,所以与学生及家长之间的沟通非常重要。我采用了多方位的沟通方法与学生进行交流,在校内主要通过写有激励性的评语和小纸条,个别谈话等方法,除在校时间外,放学后也有很大的空间,通过手机短信、QQ等方式与学生交流,使学生轻松自在,无拘无束,乐于直言,更容易打开学生心灵之门,了解学生的思想动态,更便于和学生沟通情感。

  学校教育离不开家长的信任与支持。作为班主任,我经常和家长取得联系,时常同他们交换意见,指导家长培养教育孩子的方法。常有不少家长下班以后打来电话,了解孩子的情况,有时通话长达半个小时左右。这虽然影响了我的正常生活和休息,但他们的心情我能理解,我都耐心的接他们的电话,直到他们满意为止。另外,我还通过微信、飞信、校讯通等信息平台,让家长了解我的教育思想,教育理念和孩子的学习情况,这种方法不需要双方同时在线,避免了占线等联系不到的问题,更加经济、方便、快捷的传递教育信息。在沟通过程中,还要注意根据不同的家庭类型采取不同的交流方式:对于有教养的家庭,尽可能将学生的表现如实向家长反映,适时提出自己的看法,和学生家长一起,共同做好对学生的教育工作;对于溺爱型的家庭,更应先肯定学生的长处,然后再适时指出学生的不足,使对方在心理上能接纳你的意见,并采取正确的方式来教育子女;对于放任不管型的家庭,要多报喜,少报忧,使学生家长认识到孩子的发展前途,激发家长对孩子的爱心与期望心理,为学生的良好发展创造一个合适的环境。

  四、好的班级管理是盯出来的

  盯班,这个看似最简单的方法却也是最实在、最有效的方法。而有些班级,班主任在,班级一个样子;班主任不在,班级又是另外一个样子。我认为,盯班既要有着眼点,又要有落脚点,对于盯班要把握住三个“关键”:

  (1)盯班要盯关键时间。一天中,学生自主学习的时间往往是最容易出现波动的关键时间。也就是早上7:00——8:00的早自习、中午11:30——12:00的午自习,下午17:20——18:00的延长自习、以及大课间活动等。这些关键时间我们都盯上了,也就盯在点子上了。

  (2)盯班要盯关键学生。这些关键学生主要有两类,一类是尖子生、临界生;一类是问题学生。抓好了尖子生、临界生,我们的成绩就得到保证了;抓好了问题学生,我们的班级秩序就得到保障了。对于以上两类学生,我们要时刻盯上、密切关注。

  (3)盯班要盯关键事。凡是能够直接影响班级秩序,产生恶劣影响的事件,我们一定要重点盯上解决。例如大声吵闹、破坏课堂自习秩序,迟到、旷课等,这些事件我们一定要提前设防,出现之后立即解决,防止他们影响班级的大局。

  和谐的社会少不了和谐的校园,和谐的校园离不开和谐的师生关系,和谐,是和风细雨的滋润,是春风化雨的情怀,是孩子脸上一个灿烂的微笑,是我们教育的理想境界,那就让我们班主任共同携手,齐抓共管,构建和谐师生关系,金羊九年制学校一定会取得更加辉煌的成绩!谢谢大家!

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