《我的小学》读后感 -读后感
看完一本名著后，想必你一定有很多值得分享的心得，是时候抽出时间写写读后感了。到底应如何写读后感呢？以下是小编精心整理的《我的小学》读后感 -读后感，仅供参考，希望能够帮助到大家。
《我的小学》读后感 -读后感1
今天我终于看完了一本书《我的妈妈是精灵》，这本书讲的是关于亲情的故事。女孩陈淼淼因为不小心把爸爸喝的酒倒到了妈妈的杯子里，发现了一个惊天的秘密，她的妈妈是一个精灵!精灵们只要碰到一些含有酒精的'东西就会显露出原形。但是，对妈妈的爱让她消除了害怕和恐惧。然而，陈淼淼的爸爸却坚持要和妈妈离婚。她拼命阻止：装生病、装坏小孩、还在永和豆浆店里过了一夜……于是，爸爸答应不离婚，因此变得又老又苦。后来，陈淼淼发现妈妈为了保持自己的人形，不得不杀掉陈淼淼最喜欢的动物——青蛙，喝它的血。陈淼淼见了，便不再愿意和妈妈接触了。最终，精灵妈妈不得不离开人间，回到了精灵世界。
读了这本书，我有很多的感想。爸爸明明是爱妈妈的，为什么就不能接受妈妈是精灵?为什么陈淼淼意外会发现妈妈是精灵?如果这些事情不发生，一家人在一起是多么的幸福啊!最后妈妈离开了，回到精灵的世界。陈淼淼还是变成了单亲家庭的孩子。她真的很可怜。
看到陈淼淼我想到了自己，我比她幸运因为我有美满的家庭，疼爱我的爸爸妈妈，但是我也有不听话的时候，有时候不能满足自己要求的，我就会对妈妈大喊大叫的，自己平常也不主动学习，老是惹父母生气。看完这本书我体会到亲情是最重要的，一个人如果失去了亲情，那她该有多痛苦呀!所以，我们一定要好好珍惜现在的美好生活。
《我的小学》读后感 -读后感2
《我捡到一条喷火龙》是由著名文学家彭懿写的一本幻想小说。
这本书主要讲了十二岁的男孩夏鸟鸟，在一个苦寒的雪夜，从乌柏林中捡回一条喷火龙。尽管已气息奄奄，变成一条蜥蝎大小，但在夏鸟鸟的精心呵护下，变成巨龙，在最后一刻帮助小主人打败了来自魔界的'烈火黄焰，另一条魔尤烈火蓝焰则成为夏鸟鸟的同窗好友，永远留在了温馨的人间。
全书的情节曲折蜿蜒，给人留下了无限的遐想。英雄气概与百结愁肠，在字里行间交缠，那激动人心的故事，却掩不住淡淡诗意忧伤，那看似美满的结局，却有许多解不开的秘密
全文一直在突出一个重点：友谊！友谊是一种负担；友谊是一种坚持不屈的信念；友谊是
友谊，能使你在黑暗是看到希望；友谊，能使你在绝处中存活；友谊
再想想现实生活中，是什么让你学会了谦让？是什么让你懂得了付出？又是什么让你找到了希望？——友谊！
总之，友谊珍贵！
《我的小学》读后感 -读后感3
“我很重要”在作者那个时代是不允说出来的，“一滴水只有放在大海里才不会干枯”，但没有那一滴一滴的水，哪来的海洋？
很多人因为自己没有做什么丰功伟绩的事，觉得不完美甚至还有错误就否定自己。你是无可代替的呀！生命其实很短暂，要抓紧时间去努力，让自己的生命升华。
只有团体是重要的吗？那团体，这个社会投入大量精力培养我们，每一个人是不重要的吗？也许就是一时的错识造就了我们，我们又因一时的`错误由平凡到不平凡。但你始终是重要的！
对于你身边的人来说，你是最重要的。因为没有谁能代替你。对于在下面俯视着你的孩子来说，你是最重要的；对于在你背上的父母来说，你是最重要的；对于与你至爱的朋友来说，你是最重要的。若少了你，那你身边的人，首先会空虚，进而影响你身边的人，如多米诺骨牌，社会顷刻间瓦解。有和你一样重要的人在一起，才会有社会。
生命的形成不易，你不要辜负自然和你的父母对你的期望。到了最后一天时，请让我们也可以对天长啸：“我很重要！”
现在可以说“我很重要”这个心灵对生命的承诺了，十班，喊出来，再大声点儿。
一开始，进入中学的大门时，对于眼前的陌生，我们会故意隐藏自己的过去，对自己重要性。
时光飞快，过去一百来天，我们居然可以大声喊出我们的心声：“我很重要！”
过程，自然少不了肖妈妈的引导和鼓励。但更重要的是我们的进步，证明“我很重要！”
人生，是注定困难的旅程，路上少不了荆棘和寒冷，但，那又怎样，哪些怕只有一丝生命，也要大声地震憾世界：“我很重要！”
《我的小学》读后感 -读后感4
吴正宪编写的《我与小学数学》一书，使我受益匪浅。它使我深深知道了小学教师的工作看似简单且辛苦、普通而平凡。而当你真正走到学生的内心世界，当你用整个心灵去拥有她的时候，才领悟到教师工作博深而丰富内涵。“一切为了孩子”是教育思想的核心；“做孩子们喜欢的老师”应该是教师多年来努力追求的目标；“把小学数学教育的重心转移到促进学生的发展上来”应成为教师平日工作中自觉的教学行为。
教师要如何去做呢？我认为教师要找准每一节内容与学生生活实际的“切合点”，调动学生学习的积极性。在教学活动中，教师不仅是诱发学生学习解决现实问题的欲望，从条件、信息中选出需要的条件、信息，来解决现实生活中的问题，体验问题成功的快乐。
所以我们要经常提供给他们所熟悉的生活经验，充分利用学生现有的知识经验和他们所熟悉的事物组织教学，使学生能较好地感知和理解所学的内容，而在《我与小学数学》一书中看到：应以发挥学生的主体作用为主线。为此，我从书中总结出了以下几点以便在今后的课堂教学中，自己尝试应用。
一、课堂上努力营造一个明主平等、宽松和谐的学习氛围。关于学习气氛，苏霍姆林斯基认为：儿童的思维同他的情感分不开，这种情感是发展儿童智力和创造力极其重要的土壤，学生只有在情感愉悦的气氛里，思维才会活跃。
因此，课堂上关注每一位学生，鼓励学生课堂上发表不同意见，即使说错了，对学生思维中合理的因素也加以肯定，保护学生的自尊心，激发学生的自信力。鼓励学生课堂上提出问题，对教师的讲授、学生的发言，大家随时可以发问。对提问的学生给与表扬鼓励，这样就形成了课堂上生生、师生的互动交流。课堂上还经常开展学习竟赛“最佳问题奖、最佳发言人”的评比活动，激发了学生的学习热情。
二、创设情境，激励学生主动参与教学过程。学生常常把自己当作是或希望自己是一个探索者、研究者和发现者。因此，教学中提供一些富有挑战性和探索性的问题，就会推动学生学习数学的积极性。例如书中举了这样的一例：在教学三角形内角和等于180°的知识时，教师请同学们事先准备好各种不同的三角形，并非别测量出每个内角的角度，标在图中。
上课伊始的第一个教学活动就是“考考老师”。学生报出三角形两个内角的度数，请老师猜一猜第三个角是多少度。每次问题的抛出，教师都对答如流，准确无误。同学们都惊奇了，疑问由此产生，之后让学生自己动手实践发现规律。这样为学生创设猜想的学习情境，让学生凭借直觉大胆猜想，把课本中现成的结论转变成为学生探索的对象，变学生被动学习为主动探索研究。
三、课堂上变教师讲授为学生讨论、合作学习，还学生学习的'主动权。在教学应用题时，通过让学生读题，提问学生了解到了什么信息？还能想到什么问题，学生提出问题后，又分组讨论解决的方法，然后让学生交流。这样通过说题，学生对应用题的结构、解题思路理解得比较透彻。在教学计算题时，针对学生易出错的问题，课堂上先让学生动口说说错题的原因，再讨论解决的方法，然后再动手计算，这样减少了计算的错误。
四、多直观教学。根据低年级学生的思维特点，课堂上多采用版图、版画、教具、学具等进行直观教学。在教学两位数加两位数的算法时，让学生操作，摆小棒，说算法。教学平面图形的特征时，课堂上引导学生自制学具，通过折、剪、拼等活动，让学生去探索和发现规律。
五、制做数学手抄报，让学生做数学。现在的学生见识广，获得知识的途径多，新课内容一看就会，老调重弹的复习课不愿意听。针对这种情况，让学生把学过的知识整理成手抄报，帮助学生复习。有的学生将知识重难点、容易错的题整理出来，有的将自己学习的经验写出来，有的学生还将课外知识编辑进来等等，五花八门。学生在画、写、找、编辑等活动中，既复习和拓展了知识，又锻炼提高了动手能力。
六、 鼓励学生留意生活中的数学，做好数学日记。生活本身是一个巨大的数学课堂，生活中客观存在着大量有价值的数学现象。指导学生运用数学知识写日记，能促使学生主动地用数学的眼光去观察生活，去思考生活问题，让生活问题数学化。如，学完乘除法的意义后，引导学生观察、思考生活中哪些问题可以用乘除法的知识来解决。
阅读学生的日记，发现了学生的视野遍及生活的各个方面。“星期天，妈妈买了一箱梨，我数了数，一共 12个。我想，每天吃2个，可以吃6天。”、“今天，老师布置写生字2页，每10行，每行10个字，一共要写200个生字。”、“爸爸下班回家，叫我去帮他买2瓶啤酒，每瓶3元，两瓶酒用了6元” ，……数学日记使学生更广泛地接触到现实生活，更细致地观察了现实生活。数学日记也拓宽了学生的眼界，培养了他们运用数学的意识，增强了学生运用知识解决实际问题的能力。
由此可见，数学并不是靠老师教会的，而是在教师的指导下，靠学生自己学会的。在教学中教师要给学生创造情景、提供机会，给学生充足的时间和空间，让学生主动探究新知，在探究中发现规律、归纳规律。因此，我们在课堂教学中，多留些时间给学生，让他们动手操作；多留些时间给学生，让他们讨论发表自己的意见；多留些时间给学生，让他们质疑问难。保证充分的时间和空间，让学生再课内交流、讨论、质疑。
总之，数学知识来源于生活，教师在数学教学中积极的创造条件，充分挖掘生活中的数学，为学生创设生动有趣的生活问题情景来帮助学生学习，鼓励学生善于去发现生活中的数学问题，养成运用的态度观察和分析周围的事物，并学会运用所学的数学知识解决实际问题，在实际生活中尝试到学习数学的乐趣。更重要的是使学生感受数学与生活中的联系，即数学来自生活实际，数学又应用于生活，服务于生活。
《我与小学数学》是一本好书，它教给了我们一种教学理念，教会了我们一种教学方法。读书更是一种好的学习手段，它将带领我们不断更新、与时俱进，成为一名学生喜欢的、有专业素养的好老师。
《我的小学》读后感 -读后感5
肖晓，一个六年级学生，一直有当一次升旗手的梦想，但一直没当成，而，一个意外的事件，让肖晓抓到了机会。
那是一次放学，肖晓跟其他同学一样，一放学就急忙去小店买冷饮，而就在这个冷饮柜上，他发现一个鼓鼓囊囊的钱包，他想都不敢想，就通过种种方式还给了失主，最后，失主写了一封表扬信给学校，校长决定奖励肖晓一个他梦寐以求的升旗手的机会，这让肖晓兴奋不已，他练了一个周末的时间，终于练好了，可是，一个坏息以迅雷不及掩耳之势，炸入了他的耳中：因为教育局的人来检察，升旗手临时变为林茜茜，肖晓只能当护旗手。
可是，到了升旗的时候，林茜茜还是搞砸了，要不是肖晓上去救阵，又得出丑了。 生活也是这样的，很多人说过的很多事都是会变卦的，比如说：妈妈昨天说带我去红山动物园玩，可临时下雨了，妈妈就说不去了，哪儿也不去了，可这雨只下了一个小时就停了呀。妈妈却又推辞说时间不够了，玩不成了。
很可惜的，世界上好人太少，不守信用的'人太多，做守信用的人，又怕被骗，做不守信用的人，又会被责骂，到底我们做哪种人好呢？ 你是哪种人？
《我的小学》读后感 -读后感6
老师如何把“好奇心”巧妙地运用于教学过程中，寒假我拜读了李烈的《我教小学数学》这本书，我被书中的内容深深地吸引了。其中的教育、教学思想深刻体现了”一切为了孩子的发展。”它的小学数学的教学体现以爱育爱的儿童观、以人为本的教育观、以会教会的教学观、及发展性的评价观。通过"案例呈现”使困惑、迷惘、问题、难点逐一浮出水面，引导读者深入地思考，深入浅出娓娓道来，让读者心中的谜团渐渐释然。读了这本书后，感觉受益匪浅，下面我就结合自己的学习、实践谈几点体会：
1、让学生觉得数学真奇妙，热爱数学。要建立民主和谐的学习氛围，首先要教师放下架子，与学生多沟通，跟他们交朋友，在生活上、学习上多关心他们，从而激起他们对老师的爱，对数学的爱。爱迪生也曾说过：凡是新的不平常的东西都能在想象中引起一种乐趣，因为这种东西使心灵感到一种愉快的惊奇，满足他的好奇心，使之得到他原之自然地转化为强烈的求知欲望，从而变成孩子们学习和探索的内动力。
2、让学生学会学习数学，成为课堂的主人。如何让学生学会学习？我从书中找到了答案。采取灵活多样的教学形式，增强学生的学习兴趣，促学生自主探究学习。
（1）采取活动的形式。小学生年龄小，自制力差，学习时明显受心理因素支配。只有遵循学生心理活动的规律，把学科特点和年龄、心理特征结合起来才能使学生愿意学、主动学。如果教师用传统的“老师讲，学生听；教师问，学生答，动手练”进行教学，学生会感到很乏味，越学越不爱学。因此在课堂教学中，创设情景，抓住知识的生长点，激起学生的.求知欲望，增强学生学习的兴趣，促使其主动探究。
（2）采取把知识趣味化的形式。教师要善于把抽象的概念具体化，深奥的道理形象化，枯燥的事物趣味化，如色彩鲜艳的教具；新颖的谜语、故事；有趣的教学游戏；关键处的设疑、恰当的悬念；变静为动的电化教学等等，尽可能使学生感到新颖、新奇，具有新鲜感和吸引力，为学生从“要我学"变为"我要学”提供物质内容和推动力。
（3）采取好的评价方式，让学生持续发展。教师的评价要根据差异原则因人而异，对学生的要求不要一个标准，要根据不同的起点不同的情况分类评价，这样才能让每一个学生通过评价，看到自己的进步。教师的评价用语应该有针对性、导向性，比如，有的孩子的解题方法新颖，我就批上："你的想法很独特，看来你是个爱动脑子的好孩子”。有的孩子学习进步了，我写道：看到你的进步，我非常高兴，这说明只要你努力去做，就会有所收获。”对个别同学我写上：“最近怎么了，为什么错题比较多？应该找—找原因，也可以找一找老师。”这样，我把作业作为媒介，加强了师生之间的情感交流。在教学中通过评价鼓励与众不同的思考有利于培养学生的创新意识和创新能力。总之，让学生从老师的评价中得到了一种成功的喜悦体验，以利于增强自信心。
3、让课堂教学充满活力。“把数学教育的重心转移到学生的发展上来”是《我教小学数学》贯彻的精神，同时也正是我们每–位教师终生追求的教育目标。只有在充满生命活力课堂上，师生才会全身心投入，因为这不只在教和学，而是感受课堂生命的涌动和成长。只有在这样的课堂上，学生才能获得多方面的满足和发展，教师的劳动才会闪现出创造的光辉和人性的魅力。
《我教小学数学》是一本好书，它教给了我一种教学理念，教会了我一种教学方法。因为它让我感受到自己的不断转变和进步，这种向上的感觉真好。
《我的小学》读后感 -读后感7
假期妈妈给我买了好多本书，其中我最喜欢《我是正能量小孩》，这本书我一口气读了两遍。
书中讲的是，在一所小学校里，有一名叫永哲的小男孩，他特别胆小、害羞没有自信，上课也不愿意回答问题，同学们都嘲笑他是胆小鬼，有一次，霹雳霹雳正能量星球的钟点工来鼓励和帮助永哲，渐渐的，永哲变得自信快乐起来，每天不用妈妈叫就能自己起床，上课也能积极发言，并且上学也不再迟到了，早自习晨读的时候也能信心十足的把课文读好。有一次，学校举办跳绳比赛，永哲也报名参加了，同学们都不看好他，而永哲却坚持锻炼，满怀信心的参加了，最后他虽然没有拿到第一，但尽了自己的'努力，战胜了自己。
这本书告诉我，每个人的内心深处都潜藏着正能量，只要内心充满自信，就能表现得更好，就像作者说的：“积聚正能量，拥有幸福美满的人生。”
《我的小学》读后感 -读后感8
当我翻开这本书时，首先看到的是序言《安全是我们最好的朋友》。这本书的作者－多多姐问了我们一个问题：当走在大街上，有陌生人这样问你：“小朋友，想不想当明星！” 或 “小朋友，我送你一个漂亮的礼物，好吗？”我先遮住了下面错误的做法，想：我怎么会遇到坏人呢？世上小孩那么多，再怎么倒霉这种事也不可能会降临到我的身上？怀着一颗忐忑的心，于是我慢慢地把手从脸上移开，看着下面的错误做法，原来，我是第二种：不以为然型。我十分惊讶，我的做法居然和本文主人公胡小闹一样。我很好奇，接下来会发生什么？于是，专心致志地读了起来。
读着读着，我的眼睛湿润了，为什么？当然是敬佩文中的白冰，虽然她是“患难同盟军”中最小的成员，上三年级只有九岁，而且还是个小女生，但她却不喊累，也没有抱怨过什么。她在暴雨中摔了一跤，也没有掉一滴眼泪，真是个坚强的女生。当然还有胡小闹，平时别看他嘻嘻哈哈，当他面对人贩子的时候，战胜了内心的恐惧，变得沉着冷静。长安，他是个超级小胖子，还是个爱吹牛，爱炫耀的小家伙，但在对抗人贩子的时候，他可是个小猛将。还有林子，原来的他看起来好像弱不禁风，现在，他敢于人贩子斗智斗勇，荒岛逃生，和以前判若两人。表现得特别勇敢和机灵。这里的同学真的都好机智啊！我也要像他们那样。所以，我要学习白冰的坚强，胡小闹的勇敢，长安的'机灵，还有林子的自信，
读完了这本书，每一幕扣人心弦，激动无比的画面似乎还在眼前浮现，文中的几个小主人公足智多谋，顽强勇敢的精神深深的感染了我，他们让我学会了勇敢地战胜困难，这本书还教会了我们遇到坏人时应该怎么应付，所以，我推荐这本书给大家读哦！
《我的小学》读后感 -读后感9
在网上看完了这本《亲亲我的妈妈》，说实话，这并不是我第一次在网上看书，以前看书时总是囫囵吞枣的翻阅几遍，而这次，我居然十分仔细地阅览完了这本好书。读完了这本书，我的内心感到了一点点温馨。
文中的赵安迪与他的妈妈从相识时的陌生与忐忑不安，到相处后慢慢地相互理解、温馨相处，通过一件件的'事情让母子两人坦诚相待。虽然说她们一开始不像其他的母子那么亲密无间，却在最后能温馨了所有阅览的人的心。
这本书读完后，使我联想到了自己的父母亲，他们任劳任怨的照顾着我们，从不说一句怨言。即使我们的条件有多么难搞，他们也是尽了全力去做。有时的我们不去站在他们的立场上考虑，一出口就说出一大堆他们不爱听的话。
一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴......时间过去了就不可能会回来。在你受伤的时候，他们是你最温情的避风港；在你受到挫折时，他们会细心教导......
读了这本书后，我会更爱我的家，更爱我的亲人！
《我的小学》读后感 -读后感10
你读过《我的妈妈是精灵》吗?我告诉你!
一个叫陈淼淼是个精灵的孩子，但陈淼淼不知道她妈妈是个精灵，后来她妈妈喝了一点黄酒，然而，这次意外让陈淼淼知道自己的妈妈是个精灵后，非常惊呆又有激动的心情，但她的妈妈非常爱她，她也很爱自己的妈妈不幸的是，她爸爸要和妈妈提出离婚，因为让陈淼淼知道后要离婚，这是已经发过誓的。可在这时，陈淼淼的老师打来电话说：”今天怎么没有上学，快到毕业时间了应促紧不能浪费一分一秒。“然后又骂了她的爸爸。爸爸说考试要紧，应该别的时候在谈着些事，妈妈用自己的眼睛和耳朵分别采了一朵花去听刘老师讲的和看到的给陈淼淼讲，到考试了，发下卷来，都全会这些都是刘老师将的`做完后十分轻松，妈妈带她一起去逛超市，爸爸妈妈又谈离婚的事，我要离家出走，我在外面非常冷，但是我这一切为了妈妈，最后，我回家，他们很着急，就说不谈离婚了，但是妈妈看出爸爸不情愿，决定回到精灵家乡了。
我感受到爸爸和妈妈很爱陈淼淼，这是不得已分开的，我们要理解他的心情，让他快乐的生活，不要愤恨生活。生活是美好的。
《我的小学》读后感 -读后感11
今天我读了一本书：《猜猜我有多爱你》。这本书讲了，小兔子在睡觉前想对大兔子表达：我有多爱你!他用举高、身高、跳高，倒立等很多办法来表示他对大兔子的爱，但是他做的高度都没有大兔子表达的高。
他很想描述出来这种感觉，可是他发现：“爱!实在不是一件容易衡量的东西。”看完后，我也有这种感觉。
小兔子要睡觉了，可他不想睡，他对大兔子说：“猜猜我有多爱你?”
小兔子努力的.张开手臂，开得不能再开了，努力的举高手，努力的向上跳，虽然他的手臂没有大兔子长，也没有大兔子跳的那么高。他只是想告诉大兔子他很爱大兔子。
爱是一种很难衡量的东西，我们无法说出爱的多少，让我们用行动来表示我们的爱，来爱爸爸、爱妈妈、爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、老师、同学等等，这样世界就会充满了爱。
《我的小学》读后感 -读后感12
在《妈妈不是我的佣人》的故事里，阿章原来是个标准的城市小孩，现在暂时转学到乡下，每天都开心的在田野里玩乐。可是住在一起的表妹，不知为何总是对阿章充满了敌意。直到有一天，两人再度起了争执，表妹气势凌人地说：“我不知道你的妈妈是不是你们家的佣人，但我的妈妈不是！”阿章这才恍然大悟，自己从不注意妈妈的辛劳......离开妈妈的照顾，上学时作业没带，颜料也忘带，以前都是妈妈帮他备齐该带的.东西，妈妈也总是利用阿章睡觉或是去上学的空档把房间整理得整齐干净。经过一些挫折失败之后，激发阿章靠自己的力量逐渐养成好的习惯自我成长的故事。
读完这本书，我觉得我要向故事里的阿章学习，从现在开始，自己的事情自己做，不要事事依赖妈妈，从日常生活中做起，持续不断养成良好的习惯：自己整理房间、按计划读书、每天功课的复习预习、每天写日记、每天练字、帮忙做家务、诚实守信、遵守规定.....
我相信我也可以像阿章一样，变得更加勤劳、独立、勇敢、节俭和关爱他人！
《我的小学》读后感 -读后感13
翻开这本书的时候，身后仿佛有一股推力，把我一股脑儿地推进了他的世界——莫言，一代文学大师。就这样，我闯进了他的童年，闯进了他的故乡，闯进了《我的高密》。
这本书可以说是莫言的一本回忆录，记载了他的童年、少年以及青年的令人难忘的时光。它让我们看到了那个在耀眼光芒背后的真实的莫言。
他，用一丝一缕的温馨，勾勒出了童年的回忆。
每个人的一生中最美好的时光莫过于那缤纷多彩的童年了，莫言也是。在莫言的童年生活中，由于家里贫困，连吃饭都是一个很大的问题，但是，他的童年依然是天真的，自由的，奔放的。他可以在一望无际的田野上奔跑追逐，可以在那里捉蚂蚱；他可以在高大的树木上，爬上去摘些野果子，好不乐乎。比起我们，他们又多了几分欢笑，多了几分乐趣。莫言的童年是一个孩子对美好生活的向往，对自由的追求，对一切事物的热爱。莫言，用他手中的那支普普通通的笔，用最朴实无华的语言，用最真挚的心，领着我们走进了他的世界。
他，用一点一滴的眷恋，描绘出了故乡的.风采。
在书中，莫言始终都围绕着自己的家乡，不难看出，他对自己的故乡有着多么深厚的感情。莫言觉得，身为一个作家，所有创作的源泉都是来自于自己的故乡的。的确，故乡是生我们养我们的地方，它就如同母亲一般的，哺育了我们，并抚养我们长大。在书中，莫言常常说，他经常会把一切不属于自己家乡的东西添加给它，可能是一座山，也可能是一片海。他常常把自己的故乡想象的很美好。也许，在现实生活中，莫言的故乡并不是那么的美丽，但在莫言的心中，它就是仿佛是一个天堂，因为，在这里，有着他的记忆，有着他的情感，还有他的灵魂。这个小小的高密，始终都牵引着这个大文学家的思绪。故乡，就如同是一个深深的烙印，嵌在了莫言的脑海里，也深深的，印在了他的心里。
他，用一分一秒的时间，创造出了属于自己的历史。
每个人都是一个书写者，每时每刻都在书写着属于自己的历史。生活中，我们每一个精彩的瞬间，都能组成属于我们的史册。这段历史能够让人赞叹，还是只配得到别人的唾弃，全看书写这历史的人。勤劳努力的人，书写的历史断然是吸引人的；懒惰无用的人，书写出来的历史则只会得到别人的厌恶。莫言当然是属于前者的。在他的书中，在字里行间中，流露出的是他对文学的酷爱，对语言的痴迷。这种人书写的历史怎么会不好呢？上帝是公平的，他只会将丰收的硕果赠予那些兢兢业业的人。莫言所付出的一切，终于让他获得了文学最高奖——诺贝尔文学奖。在一圈又一圈的光环下，莫言始终都保持着这颗勤劳朴实的心。
莫言的书，每一句话都是泛着浓浓的乡土气息。这也是他的作品吸引我的原因之一。这样说吧，就好比尝过了山珍海味，再去咀嚼一下青菜萝卜，反而会让人觉得回味无穷。莫言，让我看到了他对故乡的眷恋；莫言，让我对文学又多了几分热爱。
每个人的心中都有一个属于自己的故乡，它，深深地牵引着我们，使我们有更多的源泉，去创造属于我们自己的未来。
《我的小学》读后感 -读后感14
《亲亲我的妈妈》是儿童作家黄蓓佳写的倾情系列小说之一。书中的主人公赵安迪是一个十岁的男孩子。他的父亲死后，他就离开居住的小城，和只在照片中见过的妈妈舒一曼生活在了一起。他们从不认识，不理解开始，一点点小心翼翼地接触，学着接纳对方，有时还会发生矛盾。在心里的疙瘩一点点解开之后，他们变成了一对相互支持，相互帮助的母子。
让我最感动的是第八章《被海水包围的'鱼》。写的是赵安迪的一条腿被开水烫伤了，他尽情地享受着妈妈的爱抚。他觉得“自己就是一条被海水包围的鱼，四周都是温暖和幸运。”他想：“如果能让妈妈不衰老，我愿意一辈子做一条小小的鱼。”那字里行间的爱让我感动。
我比赵安迪幸福得多。他一直没有一个完整的家，他也从没像其他孩子一样感受过妈妈的爱。我每一天都生活在妈妈的爱中，妈妈无时无刻不在关注我，关心我，爱我，可我却不像赵安迪那样对妈妈满心是深深的爱，总是嫌妈妈唠叨，觉得她烦人，老管着我，甚至有时希望妈妈工作忙一些，别回家。
看完这本书，我才发现，原来我就是那条被海水包围的鱼。我一直生活在温暖和幸福中，只不过那爱和温暖有时看得见，有时只能用心去体会。我要改变对妈妈的态度，像赵安迪一样尽情享受妈妈的爱，还要帮助妈妈做些力所能及的事，让妈妈也体会到儿子对他的爱。
《我的小学》读后感 -读后感15
妈妈帮我买了一套《不一样的卡梅拉》，里面一共有6本书，其中我最喜欢的一本书，名字叫《我去找回太阳》。故事主要讲了：在一个鸡舍里，住着卡梅拉一家人，还有其它的小鸡和大鸡们。卡梅拉的'爸爸每天工作就是把太阳叫醒，大家都羡慕它，卡梅拉的哥哥更觉自己的爸爸太伟大了。但不幸的事发生了，连续一个月，它爸爸都没有把太阳叫醒（因为连续一个月都在下雨），所有的鸡都在嘲笑它的爸爸，爸爸也很伤心，但它并没有放弃，每天早上还是照常打鸣。卡梅拉和它的哥哥看见它爸爸这样很难过，决定去找太阳，一路上它们碰到很多困难，但它和它哥哥并没有放弃，一直不断寻找太阳，终于找到一个和太阳一样的气球。当卡梅拉的爸爸再次叫醒太阳时，气球升了上去，但奇迹也发生，太阳也被叫醒了。从此卡梅拉和它的家人，还有鸡舍的所有朋友都幸福生活着。这本书让我懂着：困难、失败并不可怕，只要坚持努力，永不放弃，总会战胜困难，取得最后成功。
【《我的小学》读后感 -读后感】相关文章：
《我与小学数学》读后感08-18
《我与小学数学》读后感11-19
《我的祖国》读后感_小学生读后感04-14
《我教小学数学》读后感08-24
《我的妈妈是精灵》小学读后感09-07
小学生我与地坛读后感08-09
《我就是我》读后感12-12
《我教小学数学》读后感3篇09-12
妈妈不是我的佣人小学读后感04-11