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读后感的作文

时间:2024-03-10 07:51:55 读后感 我要投稿

读后感的作文【实用10篇】

  在日常生活或是工作学习中,大家都不可避免地要接触到作文吧,借助作文可以宣泄心中的情感,调节自己的心情。一篇什么样的作文才能称之为优秀作文呢?以下是小编为大家收集的读后感的作文10篇,欢迎阅读与收藏。

读后感的作文【实用10篇】

读后感的作文 篇1

  暑假的一天,我读了米切尔·德思写的《兰心的秘密》书中的兰心嫌父母管她太多,让父母变成了小矮人,在独自生活的恐惧和孤独中意识到了错误。

  书中的故事是这样的:她的爸爸妈妈总是和她唱反调,在仙又弗兰希思的帮助下,兰心如愿以偿地将她的父母变成了小矮人,但是在风雨交加的夜晚没有人来庇护她,在她弄破手指时,没人来给她包扎,她对独自生活变得越来越恐惧,这时她意识到父母原来反对自己做一些事情是为她自己好,这时仙女的纸片悠悠地飘落在她的脚前面上面写着:好了好了,该收场了,这不是真的',你该知道。你的父母并无过错,你还是来找我讨教讨教。兰心到了仙女的家,仙女帮她恢复了父母的模样。

  我们的身边有一些小孩生在福中不知福,父母为他做了很多事,他们却觉得父母很烦,包括我,有时候也是这样。

  通过《兰心的秘密》我知道了,父母有时候的唠叨也是为我们好。我一定要孝顺爸爸妈妈。

读后感的作文 篇2

  在我脑海里装着许许多多书的内容,有一些却忘记了,我还记得看过一本深刻的书 —— 《十万个为什么》。我的读后感是,在这本书中,和在我们的现实生活中会有很大的帮助。我看了书,就知道动物的秘密,书里提到过,什么动物有毒,不能吃;什么动物没毒,能吃。除了讲动物有没有毒,还讲了动物的身体部分在哪里?还有讲了动物的.各方面特征呢?

  其中,使我印象深刻的就是螳螂的鼻子在哪里?心里藏着疑问的我想:不是全部动物的鼻子都长面上的吗?我决定,要去看看《十万个为什么》,原来,螳螂的鼻子在胸部中。后来,我做了一次实验,一看果然如此。后来,我从这本书上学到了很多的东西,如:植物,鱼类,飞机……

  在这里,我学到了大自然的奥秘知识,让我们一生陪伴着它。

  我读完这本书真是获益良多。在我们生活中,它帮我们解决了许多疑问,还能学到更丰富的知识。有一句俗话说得好!叫"活到老,学到老"这句话永远地刻在我的心里,让我们学无止境。

读后感的作文 篇3

  《狼王梦》主要讲的就是紫岚怎么样想方设法让自己的孩子成为狼王,可是最后还是失败了。

  我觉的'紫岚第一次没能让黑仔登上王位,因为她没有注意到天空中的金雕,虽然黑仔已经挺会捕猎,可是还不知道怎么防备敌人,就在外面乱跑,不小心就被金雕给抓走了,如果是我的话,我不会让黑仔私自离开洞,等到他长大了知道怎么样保护自己了,才让他出去。

  第二次是因为蓝魂儿,太不小心谨慎了,也是因为紫岚没有告诉蓝魂儿有陷阱这种东西,所以才造成悲剧,最后费尽心机也是徒劳无功。

  对于双毛失败,也不知道是为什么,就在最致命的一瞬间,却停止了攻击。紫岚对双毛的贡献最大,后来为了除去古古,不停的挑拨离间才使双毛可以去攻击狼王。不过我非常想知道为什么会停止攻击,一声叫难道就害怕了吗?我就不会害怕,不管怎么样我都不会害怕,如果我知道紫岚的心意。

  紫岚其实是个很尽职的母亲,全部都失败了,一个都没有登上王位,而且都死了,可是最后,媚媚只要一见到紫岚就大叫,可是当紫岚看到金雕要来叼走狼崽的时候,不怕粉身碎骨去跟金雕斗,不知为什么后面后悔了,可事到如今只好这样了,最后与金雕一起死于乱石滩。

读后感的作文 篇4

  长袜子皮皮是个奇怪的小孩,她的头发长的像胡萝卜一样,两条梳的硬邦邦的小辫子直挺挺地竖着。她的鼻子长得就像一个小土豆,上边布满了雀斑,鼻子下长着一张大嘴巴,牙齿整齐洁白。她的连衣裙也相当怪,那是皮皮自己缝的,她的鞋也正好是她脚的'一倍。

  皮皮,她是儿童自由的象征。她不用上学,想玩就玩,想睡就睡。这本书籍充满了许多奇思与妙想,在这里,我看到了皮皮的独立、见证了皮皮与朋友之间的友谊,也看见了孩子们不想长大的天真。

  一天,我想像皮皮一样独立一回,自己做饭,妈妈在旁指导,其他的换都不错,就是打鸡蛋不小心打掉了一个。这时,我就想到了皮皮打鸡蛋时把三个鸡蛋扔到空中,其中两个掉在锅里,一个掉在头发上,还说鸡蛋对头发好。现在想起来还是那么搞笑,让人回味无穷。

  皮皮的爸爸是黑人国王,他第一次去接皮皮的时候,皮皮拒绝抛下朋友,自己去当公主。想想,公主—是多麽高贵,她居然可以抵御这样的诱惑,我真佩服她!

  谁都不想长大,小孩子长大后任务更繁重,大人会越来越老。其实,谁可能都有想过让时间停留,但这是不可能的。我想:我们虽不可能留住时间,但我们可以一直有一颗童心。

  这本书读完了,就要和皮皮这个好朋友分开了,真有些舍不得啊!我一定会抽时间,再来和她一起“玩”!

读后感的作文 篇5

  1. 巧妙地运用拟人手法,使文中的物像具备了人的行为特征人的思想情感,使之从侧面体现文中主人公的心灵历程。

  2. 能够选择生活中具有典型意义的.题材,事件的代表性较强。

  3. 选材新颖独特,不附平庸,一扫迂俗之气,令人耳目一新。

  4. 虽述平常事,但分析透彻合理,理性挖掘较深,凸现了事件的本质。

  5. 事件虽小,但反映出较深刻的道理,具有一定的普遍性。

  6. 从多方面多角度选材,充分体现了人物的个性特征,人物形象丰满。

  7. 选材过于通俗,不具一定的代表性,老题材老思想,平淡无奇。

  8. 虽然选择了生活中具有一定叙写价值的事件,但由于分析不透彻,挖掘不深,事件潜含的道理未能深刻地体现。

  9. 文章杂而不乱,能做到详略得当,重点突出。

读后感的作文 篇6

  有些朋友问我读的书都是哪来的,大部分是从我工作学校的图书馆借的。这里要感谢我校的图书馆,“读者荐购”是一项非常好的服务。好书是需要流动的,放在图书馆比放在我床头价值大多了。我买的书很少,家里的书不会超过三位数。一类是我特别喜欢且经常翻阅的:如《小王子》、《人类简史》、《极简宇宙史》,还有最近读的《秘密》等;还有一类是我极少翻阅的:如《地理学与生活》、《重病之王:癌症传》、《三螺旋创新模式》等,这两类书的数量差不多。一次在书店看到一本和我手掌一样宽的《古代汉语字典》,随便翻开一页——哇!一半的字不认识;又翻了一页——啊!全不认识。果断入手。回家后就再也没看过。我一直奇怪自己为什么会买今后不看的书,并曾为此苦恼。直到有一天我看到一段金星的访谈才释然。

  一次金星看上一款包,虽然她付的起,但价格足以让收入不菲的她心疼。于是她打电话征求丈夫的意见,她的丈夫说了一句话让她果断的买下此包,他说:“If you need it, do not buy it. If you want it, buy it.”

  这句话让我对金星的老公路转粉,且不会再为生活中按意愿而非按需求购物的时刻纠结。这意愿可以是包、是鞋,也可以是书。只要不影响自己的生活,能愉悦心灵的购物还是必须的。就像冯唐在《如何避免成为一个油腻的中年猥亵男》里的说的:完全没了欲望,失去对美好事物的'贪心,生命也就没有了乐趣。冯唐爱玉、爱串、爱盏、爱字、爱姑娘,活得生动而真实。他写的《无所畏》就是我荐购的一本书。看完后觉得还不错,是位时刻自省的人,此书该多流通而非收藏。于是又开始寻找下一本。

  仅本周我荐购的书就有:卡门·西蒙的《被记住你才能赢》、王世民的《学习力:颠覆职场学习的高效方法》、吉姆·罗杰斯的《最富足的投资》、微安的《迭代:让情商和见识成为你最大的底气》、克丽丝特尔·潘恩的《会赚钱的妈妈》。

  安安曾问我:“妈妈,你这儿这么多书读的过来吗?”

  我诚实的回答:“读不过来。”

  为什么还要读呢?用冯唐《毫无意义的一天》中的一句话回答再恰当不过:尽管我知道,在我死前,我想读的书已经读不完了,但是,我还是想尽量多读一点,谁知道下辈子还有没有或者变成什么,还能不能享受读书的乐趣?

读后感的作文 篇7

  新学期又开始了,我阅读了一本叫《与美同行》课外书,被里面的小故事深深地打动着。但有这样一个故事一直在感动着我,一个二十年如一日奉献爱心的张杰老爷爷。

  这个故事的名子叫做《茶叶蛋换来教学楼》,但不是教我们如何去做生意赚钱,而是讲述一位并不富裕的上虞籍的老爷爷张杰,用自己卖茶叶蛋赚来的辛苦钱,为故乡造学校,让几千名学生都能读上书,而他的一家人却挤在60平方米的小房子里生活的感人故事。读到这里,我想到了马克思说过的句话:“如果一个人只为自己而活着,那么他的生命是暗淡的,人们只有为同时代人的完美,为他们的幸福而生活,才能使自己的生活具有意义”。

  我忽然想到了一件事:有一次,我在学校门口,看见一个白发苍苍的残疾人老奶奶在一家店里乞讨,而我也在里面,看见了一个店员正在赶她出去,我顿时懊恼起来,可又想:我还是不要管了,他们是大人,我还要回家做作业呢!我边想边走出去,又看见了那位老奶奶,她正在向来来回回的行人乞讨,顿时,我的同情心发作了,我正在从书包里拿钱,一个念头从我脑子里冒出来:万一她是骗子,我不就被骗去了吗?但这个念头很快就被打消了。因为我想到《人在囧途》里牛耿说的一句话“她不是骗子当然好,她是骗子更好,如果她有钱也就不会干这种没自尊的.事了。”我继续从书包里拿钱,看着她那慈祥的微笑,我也挺开心的。回到家后,我把事情一五一十地告诉爸爸,爸爸也表扬我说:“女儿,好样的,助人为乐是不是很开心?”听完爸爸这番话,我的心里像吃了蜜一样甜呢!

  无论你富不富有,只有人人都有心,人人都为希望工程尽一份微薄的力量,那小力量就能汇聚成大力量,那今后我们中国将更繁荣昌!

读后感的作文 篇8

  这是我在无聊时无意中在语文书上看到的一篇文章,我当时便好奇地看了起来。

  “我”在一位训导员口中听了一个真实的故事:在他们的营地,有一条名叫“黑子”的狗,极其聪明。训导员为了测一下黑子的反应能力,便想出了一个办法。他让一个人“偷”一个东西,然后藏了起来。之后,他站到了队里。黑子出场了,它轻松地找出了藏好的东西,又找出了寻个“偷”东西的人。可是,训导员不同意这个人是。黑子奇怪了。最后训导员笑了,并告诉黑子它本来找对了,但是没坚持。黑子明白了这是一场骗局之后,十分伤心,就再也不理训导员他们了。它也不再为部队做事,性格也变了,不再那么有用了。最后,训导员只好忍痛安排它退役了。

  当我读完这篇文章时,我惊呆了:没想到一只狗,一只极其普通的狗,竟然有这样的尊严。它不像狗,更不像动物,而像一个人,一个有自尊心的人。

  狗也要尊严!在中国人的传统观念里,狗是没有尊严的代表,哈巴狗、走狗、狗头军师。。。。。今天,作者竟然说“哪怕是只狗,也是要尊严的!或者也可以说-------它们比人还要有尊严。现在的'人,有的为了让别人满足他的愿望,竟愿意听从别人的指挥。别人让他向东,他就只愿意向东,别人让创始向西,他就只愿意向西。这种人,可以说他连只狗都不如!

  当你读完后,你就会被军犬黑子的自尊心所感动。最聪明的狗除了不会说话之外,跟人没有什么差别。黑子的聪明就因训导员的一句玩笑话而彻底地葬送了。因为它信误导员胜过信自己。它不停地听从训导员的话,却把正确的答案当成错的。它也想不到竟是自己最信任的人把自己给骗了。读到这个地方就叫人心酸。被自己最信任的人给骗了,任何人也接受不了。

  狗都这样有自尊心,有尊严。如果一个人连这个都没有,就可以说他连只狗都不如了。

  所以在此,我也要告诉大家,生命可贵,尊严也可贵。如果一个人没有了尊严,那他连一只狗也不如了。

读后感的作文 篇9

  小林校长却常常对小豆豆说:“你真是个好孩子!”在小林先生的爱护和引导下,一般人眼里“莫名其妙”的小豆豆逐渐变成一大家都能接受的好孩子。在巴学园里我深深的'感受到同学们的团结与友爱,善良与天真。要是中国也有像小林先生这样优秀的教育家该有多好啊!

  “山内泰二”、“高桥彰”、“大荣国雄”、“税所爱子”、“右田昭一君”等一个个响亮的名字,一句句温暖的问候,让小豆豆的童年变得多姿多彩。如果没有了他们,没有了巴学园,没有了小林先生,小豆豆将永远生活在阴暗中,无论做什么都会被贴上“坏孩子”的标签……

  巴学园,一个趣味、快乐、互动、友爱的大家庭;小豆豆,一个天真、可爱、活泼、善良的学生;小林宗作,一位风趣、幽默、爱好音乐的校长,他们发生的事情是多么令我羡慕呀!小豆豆————黑柳彻子,一个这么可爱、懂礼貌的女孩,谁会想到她一年级就被退学了呢?

读后感的作文 篇10

  一、读“登上人生幸福的三层楼”有感。

  幸福人人追求,只是每个人追求的目标和方式不同。有的人追求的是物质生活,在作者看来这是幸福的第一层楼。但物质生活是要靠自己努力才能获得的,而且对物质生活的追求需要人们为此付出代价。如果对物质生活的追求一旦成为人的惟一目的时,人将会迷失自己。

  对于我们教师来说,物质生活都有了保障,平时大家在一起诉苦的不是什么经济困难问题,而是做教师的工作压力问题。现在学校领导、家长、社会对教师工作要求很高,学生也越来越难教,我们常常为此而苦恼。这时作者告诉我们要学会用艺术来“宣泄”,可以将音乐、美术、小说、电影等作为自己人生的精神导师,通过欣赏艺术来获得幸福感,忘却暂时的烦恼。其实更幸福的是创造艺术,对于我们教师来说,不仅要培养自己艺术的眼光和心灵,更应把教书当作是一种艺术创作。享受艺术生活就是作者所提出的幸福的第二层楼:“单纯的物质生活其实是一片沙漠,精神生活是沙漠中的一片绿洲,使人永葆年轻之心。”

  幸福的第三层楼是独立思想。巴尔扎克曾说:“一个能思考的人,才真是一个力量无边的人。”作为教师我们思考更多的应是教育人的问题,思考我为什么而教、怎样教的问题。在思考这些问题的同时,我们还要不断地探索,经常求教于书本和理论,进而形成自己的教育思想。这就是一个教育工作者的幸福的第三层楼。

  作者就是用这样一个浅显易懂的三层楼的比喻,告诉了我一个优秀教育者所追求的人生目标。这个比喻也像一面明镜,让我对照自己,令我惭愧:我常常徘徊于第一、二层楼之间;也令我奋进:我不能再徘徊不前,我应努力登上第三层楼。

  二、读“顺乎人性是最美”有感。

  在这条建议中作者想表达的思想是在教育民主化平民化的今天,不应再将教师的职业神圣化,也更应告诉所有人:每一个教师都是普普通通有血有肉的人,而不是神。而对于我们教师来说,首先应摆正自己的位置:“当老师,首先是当回自己,不要刻意扮演,更不要老想着证明自己像个老师。其实你无须证明,你就是老师。如果你真实,如果你善良,如果你有学问,那么就尽情地在学生面前表现你自己吧。当你表现自己的时候,在学生心中,尽管你不高大,也不漂亮潇洒,但是你最美。”这使我想起了爱因斯坦的那句话:当你把学校教给你的所有东西都忘记以后,剩下的就是教育。“幽默”是一种优美、健康的品质,一个老师能把他自身的优秀品质潜移默化地传给了学生,那是他最成功的教育。扪心自问,我留给了学生什么?我又为学生做了什么?在读了作者的另一条建议“为了孩子们当下的人生幸福服务”后,我深受启发。

  三、读“为了孩子们当下的人生幸福服务”有感。

  作为校长,作者不仅为他的教师搭建“幸福的三层楼”努力,而且提出教师应为孩子们当下的人生幸福服务。作者提出教育本身的意义并不是培养领袖、科学家、企业家等有身份的人,教育必须要为学生的人生幸福服务,尤其是为当前的人生幸福服务。人生是由童年、少年、青年、中年和老年一个个阶段组成,童年和少年是人生的重要部分,任何一个阶段的缺憾都是一生的缺憾。许多人的一生不幸福源于他童年的不幸与受到的伤害。作为一名小学教师,我应该为我的学生童年时代的幸福服务。我想这种服务不仅仅是知识的传授,更要引导学生寻找到自己的正确的'幸福源泉。对那些乐于学习、擅长学习的学生,要为他们创造各种学习更多知识的机会,让他们不断获得学习成功所带来的幸福感和自信心;对于学习困难的学生,就要分析他们学习差的真正原因:是学习态度的问题就要及时帮助他端正学习态度;是学习能力的问题,教师除了不厌其烦地提供帮助外,更应引导学生寻找另一条到达幸福的道路。譬如,有的学生在绿荫场上寻找到了幸福,有的学生在歌舞台上寻找到幸福,对于这样的学生我们为何还要在学习上苛求他们取得同样的成功呢。诚如作者所说:“我们要真正去感受每一名孩子的处境,了解每一个孩子的需求,成为孩子们学会把握自己追求幸福的权力的守望者”。

  培根说:“读书使人充实;人的才智一旦遇到窒碍,读书则可使人顺畅。”《给教师的一百条新建议》这本书确实值得一读,尤其是从事教育的工作者们。从这本书中,普通教师可以读出人生哲理,教育智慧;教育管理者可以读出管理理念、办学方向;而思想者读出的更多是心灵的共鸣、灵魂的回音。我是一名普通的教师,此书给了我很多的启迪,也让我深思。以上只是我的几点感想,其实书中的每条建议都带给我不同的感受,我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中,努力成为一名成功而幸福的教师。

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