唱歌心得体会

唱歌心得体会

　　当我们经过反思，对生活有了新的看法时，写一篇心得体会，记录下来，如此就可以提升我们写作能力了。怎样写好心得体会呢？下面是小编收集整理的唱歌心得体会，希望能够帮助到大家。

唱歌心得体会1

　　教学内容：表演唱 《爱唱歌的小杜鹃》

　　教学目标：

　　1、学生能用活泼、欢快的情绪和轻巧、有弹性的声音演唱《爱唱歌的小杜鹃》。

　　2、学生能在老师的指导下进行简单的歌表演和器乐伴奏。

　　教学重点：

　　学习用轻巧、富有弹性的声音演唱歌曲，感受作品中的音乐形象。教学难点：看懂歌曲的反复顺序及休止符的运用，对歌曲进行简单的歌表演和器乐伴奏。

　　教学过程：

　　（一）律动

　　1、课前循环播放，让学生有个初步认识。

　　师：刚才听到的这段音乐你们熟悉吗？这就是我们在二年级的时候欣赏过的《杜鹃圆舞曲》，现在老师想请同学们随着音乐像小鸟一样翩翩起舞，飞向花丛，飞向蓝天，想不想试试？

　　师：同学们表演的真棒，就像歌曲中的小杜鹃那么可爱、灵巧，它的音乐形象给我们留下了非常深刻的印象。今天我又一次把它请到了我们的课堂，它在哪呢？你听？

　　（二） 导入新课

　　师：听见杜鹃鸟的歌声了吗？

　　师：谁来模仿一下

　　A、生模唱“咕咕”的声音、

　　B、师：真聪明，下面我们一起来学习小杜鹃的歌吧。请同学们在听到咕咕的地方，做一个小杜鹃歌唱的动作，但是不要发出声音，明白吗？

　　C、师：真棒，那你们觉得哪一种是正确的小杜鹃的歌声呢？

　　D、师：杜鹃鸟的歌声美不美？那我们来唱一唱吧。注意：小杜鹃的歌声是活泼、

　　跳跃的还是拖的很长的啊？

　　师：那就请同学们带着这种感觉来唱吧。

　　师：老师突然有个想法，同学们能不能来扮演一下这只小杜鹃？把自己藏起来，到小鸟唱“咕咕”的时候，再把你们的小脑袋探出来一下，好不好？

　　师：同学们表演的真棒，刚才老师唱的是一首奥地利民歌，叫《爱唱歌的小杜鹃》，

　　下面我们就来完整的把这首歌来唱一唱吧。

　　A、师：仔细听一听这首歌曲的`演唱顺序是什么？

　　B、学生有节奏的读一读歌词

　　C、随琴分句模唱，解决弱起小节以及第一段向第二段过度的两拍休止，以及让学

　　生找出相同的乐句，慢慢的唱一唱。

　　D师：现在啊老师要请大家跟我来做个游戏，我唱歌词，你们用活泼、欢快的声音

　　来模仿小杜鹃的 “咕咕”声，明白了没？

　　E、师：你们接的真棒，

　　师：你们唱的真不错，下面我们就来完整的把这首歌曲连起来唱一唱

　　师：同学们配合的真默契，下面我们开动脑筋想一想，你们来选一选在老师手里的这些乐器中，哪些适合这首歌曲中小杜鹃清脆、活泼、跳跃的叫声的师：好的，经过大家的讨论我们用这些乐器和你们的歌声一起来表演一下吧

　　师：你们唱的真棒，把掌声送给自己吧。

　　（四）总结今天这节课，让我体会到我们班的同学个个都很活泼，你们的歌声也像小杜鹃一样动听，我要感谢大家为我们演唱了这么好听的歌曲，谢谢大家，最后请同学们唱着歌走出教室吧。

唱歌心得体会2

　　唱歌教学，是小学课堂教学的主要内容，是学生学习音乐，培养音乐能力，提高综合素质的重要手段，是学生进行审美体验最有效的途径之一。如何以学生为主体，有效的地开展基础教育阶段中小学课堂教学，今天的九节课给我们起到了很好的示范作用。如何唱歌教学来看唱歌教学，我的感悟有以下几点；

　　从教师的层面来看；

　　一是；注重教师的综合实力的培养。今天的《欢乐颂》这一课给了我们这样一个启示：在教师的综合实力中，如果把教师的钢琴伴奏能力，唱歌能力等称为教师的“硬实力”，那么教师的教育理想、教育信念、教育思想，则是教师的“软实力”。我们在平时可能更加关注教师硬实力的较量。那么，通过今天的学习，我们更应该关注教师的思想，也就是应该提升这种软实力，以一种开放的心态和思维方式，重新认真学习新课程标准，并且落实到教育教学中去，认真解读教材，克服机械的唱歌教学的局限性。

　　二是，努力做一名具有自己教学风格的教师。能够在各省、市脱颖而出的执教者，他们选择的课题，有的具有本地或者本民族的特色，或者是自己擅长的一方面，他们的音乐方面的综合素质很好,应该说每节课都凝聚了许多人的汗水，并且在教育教学中要学会选择适合自己的，逐步形成具有自己特色的教学风格。应注意选择自己的划。在这些优质课的示范引领下，制定适合发展的计划，做到有方向有目标，选择适合自己的课型，多上课，朝自己确定的目标迈进，既有大目标也有小目标，做到活到老，学到老，才能做到与时俱进。

　　从学生的层面来看：

　　一是体现以学生为主体。从这次现场展示课可以到：教师的教学思路一定要清晰,怎样设计一节课,每个环节的设计需要达到什么样的目标,用什么样的手段引导学生投入学习过程，如何体现以学生为主体,都要做到胸有成竹,环环相扣.如;让学生以小组的形式进行表演,让学生处于自觉的状态,把活动和问题有机结合起来,突出学生的主体地位,体现孩子的自主学习,增强学生的自主探究与自我解惑.

　　二是关注每一个孩子。多样化的教学,使学生学习的更轻松.有的再唱歌教学中采取分组配合的学习方法，考虑到了分层教学，教师对教学过程中表现好的孩子给予肯定，今天的《小宝宝睡着了》这一课再这一点上有许多地方值得我们借鉴。与此同时，找准讲授的'起和角度,才能用不同层次的任务适应不同层次的学习,才能确定交流对话的长短,促使每个孩子都能成功。

　　三是培养学生的创新精神。今天在唱歌教学《勇敢的鄂伦春》中，教师用鄂伦春语xinaye随歌曲为音乐配上伴奏,使枯燥的训练鲜活起来,让孩子愿意学,同时也丰富了歌曲教学.当然还可以有更多的方法，如弹舌、击掌等形式多样。我们也可以调动学生的积极性，让他们去想象，去创编，以培养学生的创新精神。

　　充分的理论认识与深入的实践反思是课堂教学成功的前提，愿参加此次活动的教研员、骨干教师和学校的领导，能够重视唱歌教学，我们要在自己的主阵地上,通过课堂主渠道，重视唱歌教学，让更多的学生能够如天使般地去歌唱吧！

唱歌心得体会3

　　这是大家耳熟能详的杨红樱阿姨写的一本书。读了这本书，我认为这是一部感人的小说。二丫(一 只猫)用尽了它今生最大的努力帮助了一个人。

　　翠湖公园(二丫的.居住地)有两个门，分别是东门和西门。东门有个老人，专门卖报纸，他特别会吆喝，每天一吆喝，报纸便会被一售而光;与其形成鲜明对比的是西门老人。西门老人同样是卖报纸的，但是生意特别的冷清。这是为什么呢?原来，西门老人是个残疾人士，聋哑人。所以，他不能吆喝，并不引人注意。二丫把这一切看在眼里，难受在心里。

　　二丫特别想帮助这个老人，但是没办法，于是失落的走回家。它的爸爸——笑猫察觉到它的不对劲，便仔细询问。

　　“二丫，看起来你今天心情不太好呀!”笑猫心里很纳闷，平时它可是活蹦乱跳的呀，今天到底怎么了?

　　“爸爸，我想学人话。”二丫小心翼翼地说，生怕爸爸说自己异想天开。

　　笑猫心想：平时二丫倔得很，只要它认定的事，就不会变。就算我不答应，它也会偷偷到外面找人学的，那多不安全啊。沉思片刻后，笑猫答应了它，便把一只鹦鹉介绍给它认识。

　　从那时起，鹩哥(那只鹦鹉)和二丫用心倾听东门老人吆喝，听完便不分昼夜得练习。有一段时间，二丫的嗓子还练哑了呢。终于功夫不负有心人，二丫终于会吆喝了。从此，二丫摸准了老人卖报的时间，每天帮他吆喝，还轰动了媒体呢。

　　这个故事告诉我们：只要坚持，便可以创造奇迹，就像猫可以说人话一样。

唱歌心得体会4

　　第一段：前言引入

　　唱红歌是中华民族优秀的传统文化之一，作为中国孩子，我们从小就接触唱红歌，无论是在学校还是在家庭中，都能够听到激昂的红歌旋律。最近，我们四年级的同学们也开始学唱红歌了，通过这一活动，我深深地感受到了唱红歌的乐趣与意义。

　　第二段：唱红歌的乐趣

　　唱红歌的过程中，我们会沉浸在旋律中，把自己完全融入其中。那些慷慨激昂的旋律，仿佛给了我无穷力量，让我感到自豪与自信。尤其是在表演时，我能够感受到传统文化的力量，感受到共同合作的快乐。而且，唱红歌还能够让我们开阔视野，了解更多我们国家的历史和文化，这种知识的积累也为我们以后的学习打下了基础。

　　第三段：唱红歌的意义

　　唱红歌的意义不仅仅是在于让我们感受到了音乐的快乐，更重要的是它让我们了解到了我们的`国家是如何在革命的道路上砥砺前行，得以繁荣昌盛的。通过唱红歌，我们可以体会到共产主义的理念和精神，增强了对伟大祖国的爱与热爱。在唱红歌的过程中，我渐渐懂得了坚持不懈的努力和奋斗的意义，这对于我的以后的成长与发展是非常重要的。

　　第四段：唱红歌的感受

　　唱红歌的过程中，我也遇到了一些困难。有时候，歌词很难记住，音准也不够准确，但是老师总是耐心地教导我们要重复练习，从错误中不断进步。这给了我很大的信心和勇气，让我更加相信，只要付出努力，就一定能够取得进步。唱红歌让我明白了困难并不可怕，只要我们坚持不懈，就一定能够战胜困难。

　　第五段：总结心得

　　唱红歌是我们中华民族珍贵的宝藏，伴随着我们的成长。通过唱红歌，我不仅仅学到了音乐方面的知识和技能，更重要的是培养了对祖国的热爱和向往，锤炼了团队协作的能力和毅力。唱红歌，无论是在学校还是在社区，都能看到孩子们欢快的身影，那种快乐和自豪感是无可替代的。我相信，只要我们坚持不懈地学唱红歌，把红歌的精神融入到自己的成长中，我们一定会成为时代的有用之才，为祖国的繁荣做出贡献。

唱歌心得体会5

　　第一段：唱红歌的意义和背景介绍

　　唱红歌是中华民族传统文化的瑰宝之一，也是我国长期以来的文化传统。在四年级这一年级中，我们学生接触到了许多美妙的红色歌曲，深受启发和感动。这些红色歌曲是我们党的历史和人民的心声的集中表达，通过这些歌曲的演唱，我们可以更深刻地了解我们国家的发展和变化。唱红歌不仅给我们带来了快乐和激情，更加深了我们对祖国的热爱和了解。

　　第二段：唱红歌的方式和体会

　　唱红歌有多种形式和方式。有时候，我们学生会在课堂上集体唱红歌，老师会教我们唱一些具有历史背景的红色歌曲，让我们更深入地了解党和人民的奋斗历程。同时，爸爸妈妈在家里也会教我们唱一些红色歌曲，这样我们可以与家人一起感受到民族的骄傲和自豪。此外，我们还会参加一些校内外的活动，如唱红歌比赛等，通过演唱来展示我们对祖国的热爱和理解。

　　第三段：唱红歌的收获和体验

　　四年级的红色歌曲教会了我很多东西。首先，我学会了如何正确地发音和唱歌。我们的老师教我们如何运用气息，如何正确发声，如何表达情感等。通过不断练习，我越来越自信地唱红歌，也越来越能把歌曲中的情感传达给听众。其次，唱红歌让我们拓宽了视野，了解了国家的发展历程。在唱红歌的过程中，我们了解到了一些历史人物和重大事件，这些都是我们国家发展进步的见证。同时，唱红歌也增强了我们的团队合作能力，我们学生会互相鼓励和帮助，共同努力达到更好的演唱效果。

　　第四段：唱红歌的意义和影响

　　唱红歌既是传承中华民族文化的重要手段，也是传递爱国主义情怀的重要途径。通过唱红歌，我们学会了用音乐的语言表达我们对党和人民的感激之情。唱红歌也让我们了解到祖国的背后是无数英雄的付出，以及党的领导下人民的伟大奋斗。从小学唱红歌，可以培养我们对民族文化的热爱和传承。当我们长大后，我们将更珍视中国传统文化，并将其发扬光大。唱红歌不仅可以让我们充满正能量，也可以让我们更深刻地理解和感受家国情怀。

　　第五段：我对唱红歌的思考和期望

　　通过在四年级唱红歌的经历，我更加深刻地认识到红色歌曲的重要性和意义。而且，唱红歌不仅是一种文化的传承，更是一种情感的寄托。所以，我希望在未来的学习和生活中，能继续唱红歌，将这份红色情怀融入到我的成长和发展中。我相信，通过唱红歌，我可以更好地了解国家的发展历程，感受到祖国的`伟大和党的领导的伟大。我希望将来能成为一个对国家和人民有用的人，为祖国的繁荣和发展做出自己的贡献。

　　在四年级的学习中，唱红歌给我们带来了无尽的欢乐和感动。通过唱红歌，我们不仅学会了正确的唱歌技巧，更加深刻地认识到了祖国的背后是无数英雄的付出和党的领导的伟大。唱红歌不仅是一种文化的传承，更是一种情感的表达。通过唱红歌，我们可以将对祖国的热爱和感激之情传递给每一个人。让我们共同唱响红歌，让爱国主义之情永远在我们心中燃烧。

唱歌心得体会6

　　一、教学目标

　　【情感、态度、价值观】

　　通过学唱歌曲，感受乐曲热烈欢快的情绪。

　　【过程与方法】

　　通过聆听范唱、跟唱、模唱，能够完整、准确地演唱歌曲。

　　【知识与技能】

　　通过对本首歌曲的学习，掌握四分音符、八分音符的节奏特点。

　　二、教学重难点

　　【教学重点】

　　让学生能够以准确的演唱歌曲旋律。

　　【教学难点】

　　准确地演唱歌曲四分音符节奏、八分音符节奏。

　　三、教学准备

　　多媒体、钢琴。

　　四、教学过程

　　（一）导入新课

　　1、歌曲导入

　　多媒体播放图片，让学生们看PPT上的图片说一说这些鸟的名称，有说到燕子、喜鹊，也有的`同学认出了这是杜鹃，学生自由回答，教师总结，以此引出课题《爱唱歌的小杜鹃》以此吸引学生的注意力，激发学生的兴趣，让学生快速地将注意力集中到课堂中来。

　　（二）新课讲授

　　1、初步感知：

　　（1）让学生初听歌曲，并思考“这首歌曲的速度是怎样的”，学生听赏完毕，教师引导并总结——本首歌曲的速度为“中速稍快的”。

　　（2）再次为学生播放歌曲，心得体会让学生感受歌曲的旋律及节奏。

唱歌心得体会7

　　第一段：唱红歌让我感受到了中国优秀传统文化的独特魅力。作为一名四年级学生，我有幸参加了学校的唱红歌比赛。这是一次难得的机会，让我深入了解了中国优秀传统文化的独特魅力。在唱红歌的过程中，我深刻感受到了红歌的豪情壮志、振奋人心的旋律，以及崇高的爱国情怀。这些都让我深深地为中国的优秀传统文化而骄傲。

　　第二段：唱红歌能够培养我正确的价值观和革命精神。唱红歌不仅仅是为了秀美声，更重要的是要传达正确的价值观和革命精神。在学习红歌的过程中，我逐渐懂得了国家的珍贵和民族的传统文化的伟大。我开始理解亲情、友情、爱情与国家的关系。唱红歌也让我思考为什么要有革命精神，如何去践行革命精神，进而在日常生活中培养正确的价值观。

　　第三段：唱红歌提高了我对音乐艺术的认识和欣赏能力。唱红歌是一种融合了音乐艺术、文化艺术和口语表演的综合艺术形式。在唱红歌的过程中，我学会了欣赏音乐的美，学会了用心去体会音乐的情感，也学会了音乐和诗歌演唱技巧。而且，对于词汇的`理解和准确发音也是十分重要的。通过不断地反复练习和完美表演，我对音乐艺术的认识和欣赏能力都得到了提高。

　　第四段：唱红歌增强了我团队合作和集体荣誉感。唱红歌是一项集体活动，是我们班级展示团队实力和集体荣誉的重要机会。在这个过程中，互相合作、互相帮助是非常必要的。我们必须在协作的团队氛围中充分发挥自己的优势，同时也学会尊重他人的创意和贡献。在唱红歌比赛中，我们团结一心，共同努力，最终取得了很好的成绩，这不仅是我们个人的荣誉，更是全班同学共同努力的结果。

　　第五段：唱红歌让我更加热爱祖国和珍惜和平。唱红歌让我更加热爱祖国，珍惜和平。通过学习和演唱红歌，我更加明白了祖国的伟大和美好。我深刻体会到了祖国发展的艰辛，也更加懂得了珍惜来之不易的和平生活。唱红歌让我树立了远大的理想和信念，我要努力学习，成为一个有用的人，为国家和人民的幸福贡献自己的力量。

　　通过这次唱红歌的经历，我不仅得到了音乐艺术的提升，更深深地爱上了祖国，树立了正确的价值观和追求革命精神的信念。我相信，在未来的日子里，我会继续去学习和探究中国优秀传统文化，将其发扬光大。同时，我也会将唱红歌的精神贯彻到自己的日常生活中，努力成为一个有爱心、有责任感的人。

唱歌心得体会8

　　为了进一步扎实推进新一轮音乐课程改革，加强学术交流与研讨，中国教育学会音乐教育专业委员会于20xx年11月23日至11月27日在辽宁省沈阳市举办“全国中小学课堂唱歌教学展示与研讨会”。

　　本次活动以“唱歌教学”为主题，突出了“唱会歌，唱好歌，会唱歌”的九字目标要求，实现了活动内容丰富，与会者参与热情高，组织顺畅有序、高效、实效的预期目标。闭幕式中，中国教育学会音乐教育分会秘书长吴斌就“怎样唱会歌”、“关于唱歌教学”、“关于唱会、唱好、会唱歌之三者关系”等讲座内容，以ppT的形式，从理论的高度进行了专题讲座。最后，大会对入围的25位获奖者进行了颁奖，这也是对他们在唱歌教学中取得的成绩的肯定与表彰。在颁奖典礼的音乐声中，大会落下了帷幕。

　　此次活动，我们广西区34名中小学音乐教师有幸在现场观摩了精彩纷呈的中小学课堂唱歌教学展示课，聆听了专家就中小学课堂教学方面精辟的专题理论讲座；学习了歌曲表现与诠释的技巧；理清了唱歌教学中关于唱会、唱好、会唱三者之间的关系；收获了关于唱歌教学中的教学智慧；既有实践方面的研讨又有了理论方面的升华，实是不可多得的一次教学成果展示与学习的`绝佳机会。

　　本次盛会再现了唱歌教学在音乐教育中的独特魅力，给我们留下了难忘的记忆，同时我们会响应中国音教网这个音乐教育大平台的号召，积极参与到此次活动的继续实践中来，这必将对进一步促进中小学课堂唱歌教学的发展，推动新一轮音乐课程改革必将产生及其深远的影响。

唱歌心得体会9

　　在唱歌教学中音乐教师要在一节课内完成一首较长歌曲的学唱都不容易，不要说现在课堂形式的多样，内容的丰富和学科的综合了。这其中原因是多方面的，但老师组织教学的方法，在快速教会歌词中祈祷关键的作用，下面我就结合多年教学经验，谈谈如何提高课堂教学效率的一点心得体会。

　　一、整体听唱后再针学生的难点有的放矢地教唱

　　整体的听唱可以使学生对歌曲有一个整体音乐旋律和歌曲形象的初步认识，有利于学生把握歌曲的韵律。教唱歌曲时可以先用母音U或LU来轻声练唱歌曲旋律，然后用整体听唱法教唱歌曲，最后在学生的演唱中发现问题有的放矢地纠正错误。

　　二、运用体态语言，提高歌唱教学课堂教学效率

　　歌曲的每一个音都是看不见，摸不着的，只能靠耳朵听来分辨，比较抽象。怎样使学生能够形象直观地知道音的高低呢？我感觉通过手势和表情等体态语言来表示音高，进行直观教学，能使音高形象化，学生便能直观的感觉音高。我们音乐老师在指挥学生演唱是，不仅仅打拍子，遇到学生难唱准的音，还可以用手势的高低，面部表情的松紧等体态语言来区分表现音的高低。体态语言在视谱教学中起着不可忽视的`作用，我们只要合理运用体态语言，就能化抽象教学为直观教学，从而起到此时无声胜有声的效果。

　　三、二度创作使学生快速唱准歌词

　　在歌词谱曲创作过程中，往往以第一段歌词为基础谱曲，而第一段歌词往往与其他段落有所不同，经常会或多或少若干字。这种细微的差别有的同学就不容易唱准，怎么办？这就要我们的音乐老师进行二度创作，如在教唱《让我们荡起双桨》中第三段歌词的第一句，一天的原来是一音两字，我把他变成一音一字，我按照改编过的歌谱弹伴奏，学生就很容易唱准了。

　　四、注重通过老师的伴奏引导学生演唱

　　这里的伴奏引导学生演唱，不是要求老师的伴奏要多么华丽动听，而是老师的伴奏一开始要突出主旋律，遇到学生难唱准的乐句，一定要遵照先弹单手旋律，学生轻声哼唱，然后小声唱，再放声唱的循序渐进的方法学唱歌曲。千万不能一开始就放声唱，或老师的伴奏很丰富，没突出主旋律，这样反而使学生唱错歌词，不利于学生快速学会歌曲。另外，如果教唱的是合唱曲，一定要吧学生按音质特点分好声部，然后分声部教唱，这样合唱时学生才能准确的唱准每个声部，快速和谐的演唱歌曲。千万不能全体学生一起学完两声部后，在分声部合唱，这样学生各声部之间会相互打架。

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