读后感的作文集锦（7篇）
在平平淡淡的日常中，大家或多或少都会接触过作文吧，作文是由文字组成，经过人的思想考虑，通过语言组织来表达一个主题意义的文体。还是对作文一筹莫展吗？下面是小编整理的读后感的作文7篇，仅供参考，希望能够帮助到大家。
读后感的作文 篇1
大家都知道大熊猫是我国所独有的国宝级动物。它们的天然栖息地主要在我国的四川、陕西和甘肃。大熊猫的姿态憨态可掬、惹人喜爱。前不久，我读了一本《动物大百科》，从中了到了更多有关大熊猫的知识。
大熊猫经过训练以后，还会做很多高难度的动作和事情。比如说大熊猫会坐木马摇摇椅，坐在木桌边吃美味的西餐，在自己的小窝里整理东西；有时，还会拿着扫帚把脏东西从自己的窝里扫出去，大熊猫还会骑自行车，拾积木…… 下面我再给大家介绍大熊猫的生命周期和习性吧！野生的大熊猫一般来说能活20年左右，大熊猫出生时，身体是肉色的，体重大约在100~200克；大约20天左右长出毛来；在3个月左右毛就能长齐全了；熊猫宝宝在半岁时就可以开始觅食了；长到6、7岁时就有生育能力了。大熊猫的耳朵很大，它的听力比视力要好很多。大熊猫的`毛又长又粗，非常保暖；脚上有5个趾，脚板上长着浓密的粗毛，在潮湿和光滑的岩壁陡坡间行走时，也不会滑到。大熊猫前面长有3对门牙，吃竹子是靠后面的大牙，吃食时用前爪抓握住竹叶。野生大熊猫生活在山高竹子生长密集的地方，活动范围很小，会游泳、上树，它们以竹子为主要食物，最喜欢吃的就是竹子和竹笋，偶尔也吃些肉。除了求偶季节，它们都独自生活。
以前，我看见大熊猫长的胖胖的、笨重的样子，心里想过大熊猫那麽胖，能像我们人类一样做些动作和事情吗？直到我看了《动物大百科》这本书才知道，大熊猫并不是我看到和想象的那样，它们可以在马戏团表演高难度的节目，做很多我们想象不到的事情，它们很可爱很逗人喜欢，我以前可真是小看它了。
我读到这些关于大熊猫的知识时，觉得大熊猫非常可爱。我还在其他的书上看到，大熊猫先后到过日本、美国、法国定居生活呢！在这同时，大熊猫也担当了中国人民的友好大使，带去了我国人民的友好情谊。
我真喜欢大熊猫，如果有机会，我一定要亲眼去看一看可爱的国宝大熊猫。
读后感的作文 篇2
拿到两本共读书，两本著名教育家的书，手上沉甸甸的，心里也沉甸甸的，犹如学生捧着沉甸甸的作业。但当我打开书，就一下子被吸引住了，觉得读这样的书，值！
一、一生做好一件事。
于永正老师这样说：“我的一生，正在不断努力地完成一个个‘小目标’，尔后完成了我的‘大目标’——成为一个学生喜欢的老师。”“上好课，把课上得有意思，是我毕生的追求。”
朱永新教授也说：“一个人一辈子做好一件事，就很了不起，像松居直，一辈子就做图画书，很精彩。我一辈子能把新教育做好，就很不容易了。”
是呀，一生追求一个目标，做好一件事，能坚持做好，就是了不起的。大师之所以成其为大师，也正因为如此。
想想，自己能否一生做好一件事？全心全意地教好课，做学生喜欢的老师？带领孩子多读书，读好书？排除杂念，在完成学校工作的同时，坚守着这一份发自心底的追求，并持之以恒地完成，对自己，对孩子，善莫大焉。
二、课堂需要智慧。
“真的不要太像老师，不要太像上课。太像那么回事，就不是那么回事了。”看似“随心所欲”，其实“不逾矩”。这样的课堂，学生喜欢，老师也放松。这样的老师，学生喜欢，在不知不觉地相处中成长并收获了。正如著名科学家张光鉴教授说：“老师要和学生相似，于永正和学生相似了，所以他成功了。”师生融为一体，教育变得简单而有效。于老师在教授“眸”字时，从形象的眼睛入手，到游戏似的观察眼睛发现人影，再到用“眸”组词，再到出处，最后到运用。尤其是最后于老师的传神一笑，并点明用于女生。全班灿烂大笑。这个“眸”字，教出了内涵，教出了味道。
老师的心有多大，他的课堂就有多大。把课上好，是老师最重要的“看家本领”。于老师说，虽然我们强调自主学习，重感悟。但课文中有许多东西学生还是很难感悟出来的。这就需要老师的引导、点拨和讲解。一味地“放”和一味地“讲”，同样地不可取。如于老师在教授《林冲棒把洪教头》时，通过自主学习后的引导，孩子体味到“让”的四层含义：礼让、忍让、谦让、宽让，层层推进，一个真男子、真英雄、真好汉就呈现在了我们面前。还有《秋天的怀念》一课，于老师引导孩子理解：母爱究竟是什么？躲——理解；挡——呵护；笑——宽容。这是母爱的三层境界。周一贯老师评价说，这是于老师继《草》教学后的第二座阅读教学的里程碑。
轻松来自老师的“举重若轻”，来自于老师的幽默，从而化有形于无形间，师生共乐，课堂融融。苏联教育家斯维特洛夫说：“教育最主要的也是第一位的助手，就是幽默。”如学习《翠鸟》一课时，于老师看到小庆打了个哈欠，于是让他去逮一只翠鸟，小庆说不好逮，就说出了文中对翠鸟住处的介绍，而且，最后的七分钟，不但学生的疲劳一扫而光，而且起到了极好的效果。还有，在学习《草》时，于老师引导孩子理解“一岁一枯荣”这句话时，故意说成“一岁一窟窿”。与孩子故意玩同音游戏的过程中，巧妙处理教材，在玩乐中十分有趣地学习。
学习语文，学生归根结底，是学语言，用语言的。于老师主张写好字、读好书，还要写好文。而写下水文是于老师认为的最好的作文备课。一下水，什么都明白了，既能示范，又可激励。于老师的下水文《礼物》，真是趣味橫生。我最喜欢的对白是：”你真是个大坏蛋，你别叫于永正，你叫于永歪算了！”这样的趣事，于老师写出来与孩子们一起回味，真如个大男孩一般。当孩子说于老师小时候好坏时，于老师接着说“淘气的男孩是好的，淘气的女孩是巧的。”孩子们发出了会心的笑。一句话的点拨，就化拙为巧。佩服于老师的游刃有余，举重若轻。
爱因斯坦说：“一个人把学校里学到的东西全部忘掉之后，剩下来的才是素质。”于老师说，要“该留下来的”方面下力气，字会认会写，文会读会写，话会说会讲，这是于老师所主张的“教会了”的至高境界。这也是语文教育的终极追求。
三、读写成就成长。
读书，能从根本上转变一个人。后进生是一个特殊的需要用心的群体。于老师说：伸出的一只手，就代表着学生的差异。为什么硬要食指长得像拇指一样粗壮？难道因为小指细而短，总是长不过中指，便把它锯掉吗？引导后进生读书吧，后进生一旦喜欢读书，且会读书，就会踏上彻底改变的快车道。
而读写更是成就了于老师。于老师“明天的风景”是当作家，而不是教育家。“在文字世界里，每个人都有自己的天堂”。写的过程，是感受升华的过程，认识提高的过程。于老师给自己规定，每学期精心钻研两篇课文，教好两篇课文，然后写出两篇文章。“我能一步步走到今天，很大程度上得益于我的写的习惯。”于永正老师这样说。
作为一名老师，往往是琐事缠身，而不能致力于重要的但不紧迫的事——读书与写作中来，这也是我们成长的瓶颈所在。
四、爱是教育最好的别名。
爱是教育最好的别名，掌声是别样的赞美。如果我们能做到喜欢每一个学生，教育无疑会进入一种别样的境界。“每接一个班，总有我不喜欢的学生。但我会尊重他，不会冷落他，漠视他。”于老师这句话说得十分实在，让学生感受到我们的.关注，用真诚换得真诚。因为只有差别，没有差生。把自己当作孩子，把孩子当作与自己平等的人。于老师还说，激励、期待的话只要能对一个人起作用，就不放弃任何一个人。这是一个教育家的大爱情怀。
正树堂老师说：“我年轻的时候不会教，等会教了，又老了，退休了。”于老师也说：“是呀，为什么教育这么难，非得人老了，才能对它有所领悟？””随着年龄的增长，实践经验的丰富，我对教育、对语文教育、对学生的看法，真的发生了深刻变化。我真的想带着我的这些认识再去教一个班——从一年级教到六年级。”特别当读到《后记》中，于老师说这是他的“封笔之作”，并说“再版时——如果再版的话——我一定改正。”我想哭，为一代教育家的封笔之意，更为一个伟大教育家的敬业、谦虚、执着与努力！
读大师的话，感受着大师的大爱，忧伤着大师的忧伤。他——于永正，是我、我们，小学语文教师的明鉴、追求与企盼！
我们正在践行着大师前行的道路，渐渐地在语文教学中走向成熟。我们能读到这么真诚的书籍，是我们的幸运，孩子们的幸运。让我们站在大师的肩膀上，用爱成就孩子，用智慧驾驭课堂，在启迪中书写属于我们的教育人生。
在仰望中前行！
读后感的作文 篇3
开宗明义
在学完《在山的那边》这篇课文之后，给了我深刻影响，因为这写了我小时候对外面充满强烈的好奇心。
陈述事例
《在山的那边》这篇课文主要写：童年经验，对世界对于幼年的作者来说，就是因为放学后一片寂静的校园，山川中那条清澈的河流以及环保这一切的无言的.群山。而作者偏偏又是一起耽与幻想，对外面的时间充满了强烈的好奇心。这首诗歌表达了一种信念，蕴含了一个哲理，诗人以大海比喻理想，用群山比喻困难，用爬山必要重重困难，用爬山比喻艰苦奋斗，从而也告诉人们通往理想之路是漫长的。崎岖的要不怕长途跋涉，才能达到理想的境界。我想，几乎每一个童年和少年时期都有一些“隐秘的渴望”而诗中的这种对“山那边”的渴望和幻想。构成了我对作者小时候特有秘密——在今天看来 还隐秘的影响到了我。
前后照应
当我读完《在山的那边》之后我觉得我们应该要看的远，不要只看眼前的困难，当我在学习上遇到“栏路虎”想放弃时，当我在人生的道路上遇到挫折而想灰心时，作者的那种对山那边的渴望和幻想激励我勇敢的面对，一切困难。
读后感的作文 篇4
最近，我们学习了《滴水穿石的启示》这一课，说的是作者通过太极洞里“滴水穿石”的一大奇观，提出自己的观点，又举了李时珍，爱迪生和齐白石的三个成功的例子，证明了只要目标专一，持之以恒就能成功的道理。
读完这篇课文，我大有感悟，想起了我的姨妈妈，她本来是一位优秀的音乐老师 ，舞蹈也很出色，还获得过很多荣誉。但是，一次旅游让她觉得中国的历史文化博大精深，并产生了浓厚的兴趣，于是申请改教历史。当了历史老师的姨妈妈一有空闲就去听其他老师的课，如饥似渴的翻阅历史书籍，为了能让学生喜欢听历史课，她一遍又一遍的让爷爷给她讲爷爷那一辈的.事情，并且把这些事情整理成一个个耐人寻味的小故事，把它们穿插在枯燥的课堂中，经过不懈的努力，姨妈妈终于成为了学生们最喜爱的老师。前不久，姨妈妈还获得了“滁州名教师”的光荣称号呢！
还有一位大哥哥也是我学习的榜样。一个暑假的夜里，我起来上卫生间 ，无意间看见我家前面楼的窗户里还亮着灯，原来是这位大哥哥还在看书，不时地拿着笔在写着。。。左手还拿着一把扇子扇来扇去，咦！他家怎么能没有空调或电风扇？我心想着。。。凌晨2点了，他依然保持着那种姿势。。。爷爷告诉我：“其实他家很穷，他白天还帮爸爸妈妈卖快餐，有时还拣小区的破烂卖呢！。。。这么晚了他还在酷暑中坚持学习，你要学习他啊！”我听了，开始注意这个大哥哥，发现他真的每天都学习到午夜，无论是严寒还是酷暑。。。虽然现在还不知道结果怎样，但我相信，这个大哥哥一定能成功！
通过姨妈妈和大哥哥的故事，让我更深刻地理解了“滴水穿石”的启示，在今后漫长的人生道路上，我们不可能一帆风顺，总会遇到一些困难，但只要像太极洞里的水滴一样，目标专一、持之以恒，困难就会迎刃而解。想一想，水滴都能将顽石滴穿，还有什么困难是我们解决不了的呢？
读后感的作文 篇5
《撒玛女巫的魔咒》是一本探险小说，我读完了这本书，觉得回味无穷。
这本书主要写了女同学小雅收到做国际医生的爸爸在Y国的来信——竟然是一个可怕的魔咒。就在这时“我”和小雅幸运地被选为国际和平大使前往Y国考察。小雅希望“我”能帮助她找到她的爸爸。于是，小雅和“我”踏入了这片古老而又神秘的领土，一次非同一般的冒险开始了，前方危机重重，而小雅和她下落不明的爸爸正在等待着“我”用智慧与勇气闯过难关。
整本书主要围绕着“探险”来写。探险对于生活在文明都市的我们来说虽是远了点，但探险所需要的智慧和勇气却是很值得我们学习的。我非常赞同作者的观点，他在书中向我们指出：“在每次历险中，你每走出一步，都必须根据不同的情况慎重地作出选择。明智的抉择，不但能使你安全摆脱险境，走向胜利坦途，还让你有机会亲手揭开一个个惊天大秘密!而错误的判断，则会把你引入歧途，甚至会有性命危险!”
看了此书的`大结局，我认为在探险过程中，思考是极为重要的，如果不仔细思考便去做，将有可能遭受惩罚，甚至丢掉性命。从而我联想到在生活当中，思考也是无处不在的。古人云：“三思而后行。”无论面对什么事情，我们都要先经过认真的思考，想一想这件事会有什么后果再去做，这样才会事半功倍。
读后感的作文 篇6
远处几个人围着一个人，不知道是否在打架还是在抢劫，这时头脑的一个念头就是救人!看惯了你的笑容带着三分的温暖，听惯了你的声音哝哝爱意，习惯了依偎着你撒娇捣乱，你的宽容、你的疼、你的爱，你的那几个字语牵引着我深深往下，我跌入了爱情谷底，有你陪伴。
其中让我印象最深刻的是《实验室的酒肉》这个故事。
故事是这样的，有一次，牛顿的一位朋友来看他，他在实验室外面等了好久，肚子饿了把桌子上的.鸡吃了，不辞而别。过了好长时间，牛顿的实验告一段落，肚子突然饿了，赶快跑出来吃鸡。他看到盘子里啃剩下的鸡骨头，居然对助手说：“哈哈，我还以为没吃饭哩，原来已经吃过了呀！”
从这个故事说明牛顿非常酷爱科学，他废寝忘食地做实验，为我们人类做出贡献。
可是我学习态度不好，叫我多写个字就发脾气，多写一页口算就把自己关到房间......
有一次，我下了一盘围棋，妈妈叫我再下一盘，“凭什么？”我不耐烦地大叫道。马上就把自己关到房间里，一来到房间，突然有两只精灵在我头上飞来飞去，一只说：“赶快出去向妈妈承认错误！”另一只精灵说：“呸呸呸，笨蛋！曾妈妈不注意你赶快冲到电脑房玩游戏！”
我选了第一只精灵的话，出去向妈妈道歉，认真地再下了一盘棋。
所以，我从现在开始做事要认真，学习态度端正，听爸爸妈妈的话......做一个乖巧懂事的孩子！
读后感的作文 篇7
这个暑假，表姐推荐了一部名著——《欧也妮·葛朗台》给我看。读完后，我感慨万分。
欧也妮的父亲，也就是老葛朗台，他是酿葡萄酒的，非常富有。同时，他也有着有钱人的性格——吝啬。
有一天，欧也妮的堂弟来了，她对这个从巴黎来的小伙子一见钟情。但当堂弟知道自己的父母亲因为破产而自尽后，伤心不已，整日茶不思，饭不想。是欧也妮给了他前进的动力，是欧也妮求着老葛朗台挽回他的名声。后来，他们彼此私定终身！
欧也妮慈爱的母亲因受不了病魔的折磨去世了。堂弟出海了后，老葛朗台也去世了。一笔巨大的财产落到了她的面前。欧也妮是一位伟大的女性，虽然她也很“吝啬”，但她的大半财产都捐给了慈善机构和教育，这是老葛朗台从没做过的事。她的善良和富有吸引了众多追求她的人，但她一个都看不上——她在等她的堂弟回来。
但是，她万万没有想到，堂弟出海后，整日花天酒地，早已忘记了那个深爱着他的堂姐欧也妮了。直到他给她回信的那一天，欧也妮才死了心。不过，即使是这样，她直到死去也一直单身！
欧也妮·葛朗台就是这样一位对爱情忠贞不渝的女性。她善良、美丽、执着，可她却落得了这样的下场。而她的堂弟呢，为了金钱和地位，抛弃了欧也妮，抛弃了爱情，抛弃了尊严，他是个令人唾弃的讨厌鬼！想当年，葛朗台老先生在世时，欧也妮什么都想着她的堂弟，无论老葛朗台怎样骂她，她都不听，继续执着地顺从她的堂弟。
故事的'结局是凄美的，令人感触甚多。欧也妮最美好的是天真，但也正是这一点，使她落得了这个下场！她所获得的和她所失去的，该怎样盘算计较呢？也许她看得很清，也许她当局者迷。
这本书似乎没有太多我们所学习的课文里所谓的佳句锦段，但作者对复杂人性的刻画，对那个时代社会生活的写实却能打动我。我们应该学习欧也妮的执着与善良，毕竟现在的社会，像她这样的女性已经很少了。
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