(优秀)教学经验交流发言稿
在发展不断提速的社会中，发言稿应用范围愈来愈广泛，好的发言稿可以引导听众，使听众能更好地理解演讲的内容。如何写一份恰当的发言稿呢？以下是小编收集整理的教学经验交流发言稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
各位领导，各位同仁：
大家好！
首先感谢学校为我们提供了这个平台，感谢我们学校校长对我的信任，给我提供了又一个宝贵的机会在此向大家学习和交流！接下来，我会从一下几个方面分享我自己一些的经验。
一、高质量备课
合理设计资料备课是教师开展教学的前提，也是提高小学语文教学有效性的基础性工作。教师要依照课标与教材进行高质量的备课。一要吃透教材，研究学生，从学生的学习兴趣和心理特征出发，设立具有弹性的课堂教学资料，科学制作教学课件，调动学生学习兴趣。二要研究不一样发展水平、不一样性格特征学生的需求，选择富有时代气息的、与学生的生活紧密联系的教学资料，让学生感受到语文知识就在生活中。三要合理进行教学设计，创造学生自主学习的机会，注重活动设计，让学生在活动中充分展示。
我上课大多数时候不用课件，因为我觉得精致的课件，也无法代替学生从语言文字描述中所获得的个性化的形象。想象的，尽管是模糊的，但又是最能憾动心灵的。与其花这么多的精力制作并不成熟的课件，还不如引领学生透过课文语言进行精神之旅。模糊的时候，学生很想看清楚些，一旦用课件让学生看得一览无余了，学习也就失去了应有的兴趣和探究的欲望。窥探语文，是坚持学生学习语文兴趣。
二、关注到每一位学生的高效课堂
有效性是课堂教学的生命。什么是课堂教学的有效性呢？教学论教授余文森教授作过很通俗的讲解：“课堂教学的有效性是指经过课堂教学活动，学生在学业上有收获、有提升、有进步。详细表现在：学生在认知上，从不懂到懂，从少知到多知，从不会到会；在情感上，从不喜爱到喜爱，从不热爱到热爱，从不感爱好到感爱好。”所以，只有当有效性作为一个价值观深入到老师和学生的内心以后，追求历史课堂教学有效性的实践活动才能产生出其应有的效果。
上课时的时候，我会观察学生的状态，如果状态不好，我会带领学生做一个游戏，或者讲几个笑话，活跃班级气氛，让学生处于一种轻松和放松的状态去学习，这样学生的学习效果会大大提高。另外，我会上课的时候，我会拿着书在学生之间走来走去，关注每位学生的学习状态，如果发现有同学没有认真听讲，我会轻轻拍拍孩子的桌子或者抱抱孩子，这样既提醒了孩子，有保护了孩子的面子和自尊心。孩子知道老师在关注他，也会立刻注意听讲。
三、及时有效地补差。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有一些学生在学习上有困难跟不上其他同学。决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。所以课下我会把没有学会或者错题比较多的同学留下来，进行课下辅导。甚至教孩子一些技巧，帮助孩子降低学习难度，提高学习兴趣，增强学习信心。
四、因材施教，积极主动关注孩子的情绪状态
王明是个头脑聪明，由十分懒惰的孩子，上课回答问题很积极，需要写的时候，就不愿意了，不仅字体潦草，还一边写一边玩，中午的时候经常留在学校写课堂作业。数学老师和我一直很头疼，后来我想了想，生气也不解决问题，不如让孩子写字时，有个好心情。给孩子一句鼓励，让孩子有积极的情绪状态，或许效果不一样，孩子写作业会快些。每当孩子开始写作业时，我就会鼓励孩子：王明，快点写，我么们下课一起做游戏。就这样，孩子竟然在下课之前，把作业写完了。
要彻底改变一个人的习惯是不可能的，但只要孩子有进步，自己的努力就没有白费，可见，是一项问题不断出现，又不断解决的过程，只有不断开动脑筋，办法总是有的。
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