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爱的教育读后感

时间:2023-08-12 13:15:57 读后感 我要投稿

[精选]爱的教育读后感15篇

  当细细品完一本名著后,大家心中一定有很多感想,这时候,最关键的读后感怎么能落下!那么你会写读后感吗?以下是小编收集整理的爱的教育读后感,仅供参考,希望能够帮助到大家。

[精选]爱的教育读后感15篇

爱的教育读后感1

  这本书讲的是恩科四年级发生的事情,书里有许多催人泪下的故事,比如:《伦巴第的`小哨兵》《撒丁岛的小鼓手》《从亚宁山脉到安第斯山脉》。最为打动我的是《佛罗伦萨小抄写员》

  这个故事讲的是朱里奥晚上熬夜帮爸爸写封套挣钱,学习也下降了但是朱里奥没有告诉他的爸爸,所以朱里奥学习下降,他的爸爸并不知道是因为朱里奥帮爸爸挣钱,学习才下降的,反而爸爸又吵了他,最后他的爸爸知道了这件事,反而他的爸爸觉得自己做错了。

爱的教育读后感2

  今天,我在《爱的教育》这本书里看了一篇文章,叫《烟囱扫除人》。

  主要讲了:有一个小男孩在哭,有几位女同学问他为什么哭。小男孩回答了。原来,这个小男孩是一个扫烟囱的.人,已经拿到了三十个铜板,可一不小心把三十个铜板弄丢了,如果没有钱拿回去,师傅要打他的。有好几位女生给他钱了,但是还不够。有一位高年级的女生给了小男孩十个铜板,可还差五个铜板。这时,来了几位五年级的女生,把钱给了小男孩,还超过了三十个呢!

  我觉得这些女孩子很有爱心,帮助了小男孩,我也要向这些女孩子学习乐于助人的好品质。

爱的教育读后感3

  爱的教育是来自意大利的艾德蒙多.德.亚米契斯,著名的儿童文学作家自幼酷爱学习和写作。

  这是讲述了从四年级十月开学的第一天到第二年十月份在校园内外的所见。

  这本书写了艾德蒙多.德.亚米契斯在小时是被怎么样教育的和一些感人的'故事,读完最后就知道了什么是教育了。

爱的教育读后感4

  《爱的教育》这是个说着容易写着困难的书,它是用日记形式写的。在安利柯的生活中,父母老师给学生的`一个无微不至的微笑,给学生的一句鼓励的话都叫爱。

  在老师父母的口中说出来这些话很容易,但是孩子们却非常渴望得到,为什么孩子会时常放弃,就是缺少老师家长的鼓励,只要得到鼓励就会发奋研究学习,很难做到的事也会变的很容易。通过安利柯的亲生体验让我懂得了一个道理“我们小孩子在成长过程中不会不犯错误,改正这些错误很容易又很难,只要老师和家长们的鼓励,这种鼓励就是爱!

  这本书会叫我们把爱献给需要的人,家长们鼓励孩子,孩子们互相安慰都是会使用爱,这是爱就会变得有形!

爱的教育读后感5

  在这纷纭的世界里,爱究竟是什么?带着这个思考,我与这个意大利小学生一起跋涉,去探寻一个未知的答案。()爱,像空气,每天在我们身边,因其无影无形常常会被我们所忽略,可是我们的最廉价的东西最容易忽略,很多人都在心安理得的接受来自他人的.爱,却很少去思考如何回报他人。作为一个教师,有责任教育引导学生学会去感受爱,奉献爱。

爱的教育读后感6

  在这本书中,有许多故事感动了我在那里,我举一个爱的例子:这个故事的爱的英雄是洛贝谛。有一天他在上学的路中央摔倒了,迎面而来的是一辆车!状况十分危急,周围的人都呆住了,没有一个人想到要冲上去推开了那个孩子!可他自我,却受伤了。那个人就是洛贝谛。这,就是爱的力量,多么伟大呀,竟使洛贝谛能够不顾一切的去救那个孩子――一个陌生人。是啊,爱随处可见。爱也是不一样的。母亲口渴时的一杯水,叫爱;同学跌倒时的'一双手,叫爱;同桌写错字的一块橡皮,叫爱;为保护同学的一次舍已救人,叫爱。

  这些惊天动地的大事,也是爱。

爱的教育读后感7

  在暑假,我走进了书的海洋。《爱的教育》这本书的作者是意大利小说家埃迪蒙多。德。亚米契斯。

  爱,是一个很熟悉的字眼。

  在每一个人心中都有爱,爱是无私的,爱是博大的。只有生活在爱的海洋,才会享受爱。而我读了《爱的`教育》这本书后,才真正地领悟了爱的境界。

  这部小说蕴含发出的那种深厚的情感力量真大!《爱的教育》介绍了一个意大林小孩安利柯在一个学年十个月所写的日记,包含了同学之间的爱,对祖国的爱,使人读后,犹如在爱的怀抱中成长!

  只要人人献出一点点爱,世界会因为你的爱变得更加美好!

爱的教育读后感8

  寒假里我看了一本叫《爱的教育》的书,这其中有我最喜欢的一篇故事叫《为父着想》。

  这则故事里有一位小朋友叫许利亚,他读四年级,品学兼优。他父亲在铁路上做雇员,收入少,子女又多,生活非常艰苦,晚上还要写名册,每天写五百条才能得到三块钱。

  许利亚决定帮助他爸爸,晚上到了,爸爸睡觉了,他就偷偷地起床帮助爸爸写名册。因此他每天晚上都不能睡上一个好觉,

  学习成绩下降了,还被爸爸批评了。可是他还是坚持偷偷帮助爸爸。直到有一天晚上被爸爸发现了,爸爸流着泪,把许利亚抱起来左亲亲右亲亲。

  小朋友们,让我们一起向许利亚学习,做个乖巧懂事的.好孩子。

爱的教育读后感9

  我读了《爱的教育》这本书以后,一个人要是有了一颗无私的爱心,这个人就会是一个伟大的人。在这本感人的书中,处处都是这种用有高尚品质的人。

  小主人公思里科是一个小学四年级的小学生,生活比较富裕,家庭很快乐、和谐。他的父亲是一位工程师,父母都是很善良的人,常常教导思里科要帮助穷人和有困难的`人,也常常以身作则。

  思里科有一本与爸爸妈妈共享的日记,里面记载了思里科平时的所作所为、所感所想、父母所写的劝诫启发信、老师在课堂上宣读的故事。它告诉我们这些小读者,一个人从小不仅要学好各种文化知识,还要学习比这更重要的东西,那就是对祖国、对家乡、对父母、对师长还有对同学和周围所有人的爱和尊重。

爱的教育读后感10

  暑假的假期里,我看了一本书,名字叫《爱的教育》。这本书是意大利作者亚米契斯著的书里内容非常有意思。

  书里的主要内容是一个意大利四年级的男孩在一年中写的日记,每一篇都把爱表现得淋漓尽致,大至国家,小至父母,师长,朋友间。小说以一个小学生的眼光审视着这个世界的丑,恶,善和美,这本书把世界上最伟大的`爱:父母之爱,同学之爱,师生之爱都体现了出来。

  世界上最伟大的东西就是爱人,人人之间也都有爱。

  这本书是想通过爱来告诉我们,人与人之间要团结友爱,在日常的交往中最好互相尊重,让人人都平等。

爱的教育读后感11

  当我第一次看见这本书的名字时,脑海里有了个疑问:爱可以教育吗,爱因该是一种条件反射,他是受到生活环境的影响让我们懂得的,这不是教出来的呀。

  不知不觉,这本书被我看完了,里面的每一句话似乎都把我征服了,那一个个故事带着我去领悟,带着我去感动。因为,爱,是最令人感动的。

  每一篇日记都记录着安利柯对社会的'感触。还记得里面有不少安利柯父母写的日记吗?现在有多少个家庭,愿意像这样一样。

  我们身边有很多这样渺小却伟大的爱,把垃圾仍在垃圾箱里的人,对学生投来鼓励眼神的老师……但安利柯却有一双发现爱的眼睛。

  爱,的确不可以教育,但只要用心去感悟,你会被它感动的。

爱的教育读后感12

  《爱的教育》是意大利作家亚米契斯的著作。这本书是通过小学生安利柯的日记,讲述了很多小的故事,既包含了同学之间的爱,姐弟之间的爱,子女和父母的爱,师生之间的爱,又包含了对祖国的爱。

  整本书都在讲述“爱”这一主题,我读完犹如在爱的怀抱中成长,文中马尔科成里有一个心胸宽广、善良懂事的姐姐,很幸运我也有一个活泼可爱、善解人意,偶尔有些小脾气的妹妹,我们也和马尔科万里姐弟一样相亲相爱,但偶尔也还是会为了一些小事争吵。

  读完《爱的教育》这本书,我明白了做一个哥哥的`责任和义务,我要多多包容妹妹的小脾气,使她多多感受到哥哥的关爱,快乐的成长。

爱的教育读后感13

  今天我和妈妈读了一遍文章是《爱的教育》里的〈〈我去世的女老师〉〉一文内容是一位女老师不幸被疾病夺去了生命,虽然她有疾病但是她还是坚持来上班,她去世后她的`学生,同事,学生家长都来送葬。

  我的感受是那一位女老师是不幸的也是幸运的,不幸的是疾病夺去了她的生命,幸运了她这宝贵的生命可她仍的是她有一些好学生,同事来为她送葬。她是非常幸福虽然疾病夺去然被关心着。

  她将永远留在学生,同事们的脑海中,这种不是亲人胜似亲人的亲情必将一代一代的传扬下去。

爱的教育读后感14

  这本书主要讲了安利柯与家人和同学的生活。安利柯的父亲母亲都是富有爱心的人,他的姐姐也很善良。

  安利柯的.同学可多了,有宽宏超多的卡罗纳、活泼开朗的柯莱蒂、弱不禁风的纳利、聪明的德罗西、残疾的科罗西……

  他们的生活纷繁多变,每一天的坏事情让他们心烦意乱,但是,他们总能坚强应对。每一天的好事情又让他们喜上眉梢,更加钟爱生活。

  在这本书中,有正义和邪恶的较量;有愉悦和悲伤的情感;又成功和失败交替。每当一件事从咱们身边走过,咱们会感到时光流逝,当每一件事迎面而来时,咱们又会感到高兴。

  其实,用爱来播撒期望的种子是咱们每个孩子的愿望,我真期望我也能变成安利柯,感受一下大家庭的爱。

爱的教育读后感15

  在假期里,妈妈给我买了一本书,书名叫《爱的教育》,这本书非常好看,我一口气就把它读完了,读完后,我的第一感触就是,书中的每一人故事,都不同程度地洋溢着人与人之间的亲情、友情、和爱心。

  书中的一个故事深深的.打动了我,有一次卡洛斐不小心撞倒了一位老人,可是他却始终不敢给那位老人道歉,在老师和安利柯的鼓励下,他勇敢的给那位老人道了歉,并且把自己最心爱的邮票给了那位老人,但是,过了几天,老人又把邮票还给了卡洛斐。啊!是爱让卡洛斐那么勇敢,是爱让卡洛斐为那位老人道歉,是爱激励着我们前进。

  《爱的教育》使我懂得了什么是爱,怎样去做一个心中有爱的人。

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