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《请爱护我们的眼睛》教学反思

时间:2023-04-09 08:50:12 教学反思 我要投稿
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《请爱护我们的眼睛》教学反思

  作为一名人民教师,我们要在课堂教学中快速成长,教学的心得体会可以总结在教学反思中,教学反思应该怎么写呢?下面是小编为大家收集的《请爱护我们的眼睛》教学反思,欢迎大家分享。

《请爱护我们的眼睛》教学反思

《请爱护我们的眼睛》教学反思1

  教学亮点:

  本节课从猜谜导入,引导学生观察眼睛的外部构造,认识到拥有一双美丽健康的眼睛是多么幸福的事情。如果没有眼睛,会怎么样呢?让学生通过体会当“盲人”的感受:迷茫、害怕、恐惧、什么都看不见……同时对学生思想教育。

  另外,课前让学生采访戴眼镜的人,了解近视后戴眼镜的苦恼。学生们都能积极参与实践活动,课下进行调查采访,并在课堂上发言,增强信心。这一点值得我以后继续坚持。

  听课教师评价:

  1.学生和老师下课都收集了大量相关信息,信息量大;

  2.学生体验环节较好,调动了每个孩子的兴趣;

  3.小组合作比较好,每个孩子都能积极发言,说出自己的观点。

  4.板书设计较好,用四叶草花语说明健康重要性,有美感有内涵。5.课堂目标定位准确,逆向思维设计体现比较好。

  不足之处:

  学生对近视的理解不够,大部分学生只是知道了:近视就是近看清晰,远看模糊。却不理解近视、远视、散光区别,许多学生认为老年人年纪大了,就会得近视,戴的眼镜是近视镜。其实不懂得两者之间的根本区别,远视是远看清晰,近看模糊。与散光也不相同,散光有轻度的散光,看不清晰物体的边缘;中度和高度散光,看物体都会出现重影,无论距离远,还是距离近,散光都很难把物体看到最清楚。

  听课教师评价:

  保护眼睛的“四要”和“四不要”是不是有点重复?如果放手给学生自己讨论,效果是不是更好呢?

  教学理智:

  老师对于“如何爱护我们的眼睛”这个问题,如果老师不讲述,学生知道多少呢?这是值得思考的`问题。如果从字的演变从“目”到“盲”来理解会怎么样?

  下节课试着放手让学生自己讨论,然后小组汇报,期待学生的表现。

《请爱护我们的眼睛》教学反思2

  学生在这次综合实践活动,每个人都有一个明确的研究方向。从收集资料的热情,展示中的兴奋劲儿、交谈中都能感受到对本次活动非常喜欢。是综合实践活动给了学生发展个性的广阔天地。同时,也点燃了学生求知的欲望和创新的火花,使学生的实践能力、交际能力和创新精神得到了培养。

  通过这次活动研究,学生在了解了近视眼的形成和保护措施知识的同时,解决问题的思路也得到了发展,使他们认识到做事情不要太呆板,要善于去交流、沟通。更重要的是在这次活动过程中,学生的综合素质得到较好的锻炼、学生解决问题的能力得到提高。这次综合实践活动课也解决了学生感兴趣的`问题,让学生在活动中得到了锻炼,培养了学生的合作意识和创新意识。

  综合实践活动课也向指导老师提出了挑战,要让它成为同往成功殿堂的又一途径,让它真正成为服务于学生,让学生喜欢的学科,指导老师的意识及实际操作方法是必须讲究的。在“动”中体验,在“动"中获得真知。可是,我作为指导老师有时感到知识储备不足,自我研究时间不够。综合实践活动课是面向生活的,如何把学生带出学校,走向社区,走向社会,在生活中获取知识?如何调动学生全员参与面,特别是一些有困难的学生?这都是我们在实践中产生的困惑,也是今后研究中要解决的问题。

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