艺术心得体会
我们从一些事情上得到感悟后，可以将其记录在心得体会中，这样能够给人努力向前的动力。怎样写好心得体会呢？以下是小编为大家整理的艺术心得体会，仅供参考，欢迎大家阅读。
艺术心得体会1
带着期望，带着梦想，我们如约相聚在北京。参加20xx年小学美术骨干教师集中培训。在此之前，我一直工作在美术教育的一线。在十天的学习参观中，聆听专家们的由浅入深、生动详尽的讲座，不仅使我对学校美术教育教学有了全新的认识，更重要的是让我的思想、观念、心灵都受到了一次触动、提升、洗礼和升华。此次培训虽然时间很短，但安排的紧凑有序，学习内容丰富，讲授精彩纷呈，观摩大开眼界。下面我就谈谈培训学习中的一些感悟，与大家共勉。
一、专家讲座，高屋建瓴。
听取马宪平教授的课，让我认识教育要回归原点。作为美术教师，对学生所实施的不只是专业美术教育，更多的是生活美术教育，在教学中，淡化美术知识和技能技巧的同时，激发他们的兴趣，培养他们的能力。不仅如此，美术教学还要贴近孩子们的生活，应当把教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园环境、家庭和社会生活变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用画笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和绘画的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到美术与生活息息相关的联系，才能使孩子们真正的爱上美术课。并且美术并不是单纯的学科，它与音乐、体育、语文、数学等为一体，是一门综合科很强的`课程。不仅如此，在巩平教授的课上让我懂得创新思维方法有发散思维，逆向思维，联想思维。这些思维都要由原生态东西，一层一层联想，这样的创意是无限的。还有废旧，乡土，简易材料的开发和利用。所以上好一堂美术课要求我们美术教师不仅要有精深的基础知识和技能，还要有广博的文化素质，专研创新精神，这样才能把美术课上好。 二、交流研讨，共同提高。
在与学员互动交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发学员们的热议，每天都有不小的收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、感悟沉淀，历练提高。
十天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水，你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。国培虽然是短暂的，但学习留给我们的思考，却是长久的，我将把我学到的知识和感受，融入到今后的工作中，用新思路、新观念、新方法投入教学中去，在反思中所获，在反思中成功，积极发挥在新课程实施中的引领作用，使美术课的教学获得新的生机。
艺术心得体会2
今年四月，我有幸参加了20xx年培训研修项目培训班。这次培训历经十天，我学到了课本上学不到的知识，充实而又愉悦，使我受益匪浅。同时也亲身接受了小教中心xx老师的竖笛培训，xx老师的《童声合唱与指挥》，xx教授的理论教学《新课程背景下的培训者》，以及xx校长进行的口琴教学的培训与《音乐课标学习与课改稳健发展》的理论教学和观摩教学。
通过此次的学习，我心里非常的感激，感谢学校领导对薄弱学科一线教师的重视与培养，同时也感谢培训我们的各位教授，他们非常用心的准备培训内容，讲解耐心透彻，使我对教育教学工作的认识从模糊到清晰，从茫然到豁然，同时也深深感到自己在工作中的不足，想到这些心情就变得沉重。
首先，这次培训对我们一线教师来说是如鱼得水。通过这次培训，使我从观念上，从理论知识水平上有了很大的改观。在过去以教师为中心，以课本为中心的一板一眼的教学模式以不在适应现代社会发展的需要，应该积极贯彻新的“音乐课程标准”，以音乐的“四个领域，十四个板块”作为教学理念，使自己的教学方法与技巧得到提高与认识，从而促进教学发展。
其次，通过这次培训，促使我在自己的音乐教学上有了深刻的反思。一名优秀的教师，不是一蹴而就，而是经过长期的磨练，在反思中成长起来的。教师应以才气和自己的专业知识来说服课堂。（人格+知识=征服学生），过去以为以现有的知识，足以教好小学生，听完宋德铭教授的讲授，我发现自己的这种想法错了。学无止境，我们应该不断地给自己充电，加强专业知识的学习。在课堂上要流淌着卓越的精神力量和神奇的创造力，用心的教学理念进行教学，刻苦钻研，在对学生艺术教育方面做贡献。
第三，在本次的培训中，xx教授讲授的《关于音乐教学设计的建议》的理论教学给我留下了深刻的印象，使我对如何上好一节音乐课有了新的认识。上好一节音乐课，要重视教学过程的精设计，能够放在学习者的视角，围绕着本课的目的，设计符合学生生理特点与心理需要。
音乐审美符合任职规律，教学过程从头到尾贯穿着浓郁的教学情景，清晰的展示出体验、模仿、探究、合作等教学方法，体现师生互动，积极学习参与，学习向课外学习延伸发展的特征，同时注重了对课程资源的开发和挖掘，对教材人文教育的内化和发扬。我相信在今后的教育教学过程中一定会斩荆棘，使教育教学工作顺利、更好的发展。
第四：在本次培训中，所有老师的敬业精神深深的感动了我，他们的孜孜不倦、无私奉献的精神使我记忆忧心。看着一次次的示范，一次次的流汗，使我从心底里佩服。老师真想让时间过得慢些，让你们在课堂上多留一会，为我们诠释蜡烛的精神。可又想让时间过得快些，让你们多休息一会。在这我只想对你们说一声“老师，您们辛苦了！”
总之，这次培训使我学到了课本以外的知识，开拓了我的视野。在今后的教育教学过程中我深信一定学我所用，取长补短，成为一名优秀的音乐教师，为教育事业贡献自己的微力。
12月11日至12月30日，我有幸参加了国培计划福建省薄弱学科小学音乐教师的培训学习，这次培训给我留下了深刻的印象。通过聆听专家老师们精彩的讲座，与专家及本省的同仁面对面的`观点交流，经验分享，使我在教育科研方法、课堂教学艺术、教研活动形式等方面都获益匪浅。
一、更新观念摆正心态
这次培训每天的日程安排得很充实。期间共听了15场专题讲座；5节典型的课例观摩。无论是讲座还是授课，都让人耳目一新，让我感受到了一个全新的教学舞台。老师们在教育科学理论方面的阐述简要而精辟，为我们的教育科学理论注入了源头活水。老师们的讲座给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高品质的“文化大餐”。尤其是听了陈秀鸿老师的《教师师德新探》、张含功老师的`《音乐教师与教育科研》及林家凌老师的《音乐教育新体系》，令我们受到一次教育的洗礼，精神的震撼。张老师的语言幽默、诙谐、生动，从他的举手投足中让我们感受到他朴素的人格魅力和务实的工作作风，听他们讲座真的是一种精神享受。
二、专业知识，得以提高
在转变观念，丰富理论知识的同时，老师们从实际工作中大家经常遇到的问题入手，主要讲解了音乐教育教学等方方面面的内容。我们印象最深的是吴老师的《音乐教学设计及片段教学研究》、刘老师的《多媒体课件制作》、李小瑜老师的《图谱教学法》的讲座。李老师针对如何上好结合图谱进行音乐教学课，把自己多年来所积累的宝贵经验毫无保留的倾授给我们，让我们做学生感受、体验音乐课的一些经验和做法。吴蔚老师为大家讲解了的教学设计流程，通过观看片段教学的录像，让大家对教学设计的手段和方法有了更多的了解。
三、同行交流，共同成长
印象最深的是林家凌老师指导的三位参加中央音乐学院国培回来的厦门老师为我们带来的三节不同课型的音乐课为我们传授了许多音乐教学方法受益极大。她们让全班同学全面参与、体验、实验。把这些知识变化性地运用到我们的音乐课堂中，收到很好的教学效果。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，她们多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力做到用好的设计抓住学生的注意力。在教学中，她们尽量避免那种生硬的、繁难的技巧技能性训练，而是从学生出发，多为他们营造一些发现美、创造美的自由空间，以激发起他们热爱美、传播美的热情，从而使美能在学生的心灵中生根、发芽、成长、壮大。
这些鲜活生动的教学课例，让我们受益匪浅。课例背后的思考与解读，更是让我们教师深受启发，大开了眼界。最后，就是老师们高深独到的理论见解，丰富的实践经验和各具特色的授课风格，深深地吸引了我们学员。
学员之间的互动交流成为每位培训人员提高自己业务水平的一条捷径。在本次培训中，我们音乐班学员共上了5堂片段教学和2节完整课进行交流与学习，我也有幸在福州市钱塘小学上了一节省级音乐公开课《快乐的小熊猫》，这节课得到了与会专家的高度评价。通过这些实际演练，我们不断的交流，真正做到彼此之间的“教学相长”。在讨论中，学员们畅所欲言，提出的许多观点和问题都是教学中的实际问题，这些问题得到了与会老师们的重视，他们的回答给了我们很好的启示，对我们今后的音乐教育教学有着积极的促进作用。
培训是一个反思进步的过程。二十天的培训学习是短暂而辛苦的，但留给我们的记忆和思考却是永恒的。通过这次培训，我进一步提高了认识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。我要把汲取到的先进理念、思想运用到工作中去，让此次培训的价值在工作中得到最大的体现。作为一名音乐教师，我们要努力发挥自己的专业素质，把爱与知识播送给每一位孩子，让他们健康、个性地成长。使用各种教学方法，让学生去感受、理解、表现音乐；给他们富于旋律的人生，享受人生的旋律。
艺术心得体会3
亲爱的老师:您好！
这是大一的第二个学期，我选择了公关语言艺术这门校选课，刚开始的时候并不是很了解这门课，从这门课的名字上来看，是一门有关于语言艺术的课程。我们每天都要和人打交道，就少不了沟通，良好的人际关系从沟通开始。公关语言是实现良好公共关系的重要媒介，学会用公关语言与人沟通，将是现代人必备的一种素养。公共关系学在各代中发挥着重要作用，公共关系的运用更是当代成功人士所具备的基本能力。因此我希望能够通过这门课学到一些交流技巧，提高自身素质。
上了几周的课后，我发现自己的选择是正确的。我学到了很多实用的交流技巧。老师您是一个很幽默很有亲切感的人。您在课堂上举了很多事例，正例反例都有，然后通过一个个小故事给我们总结道理，教会我们如何说话才能赢得别人的尊重。给我印象很深刻的一个例子是当有人委婉的说自己胖的时候，我们可以这样回复别人:看，我这是文化底蕴深厚。别人说自己瘦小的时候，可以回复:我这是短小精悍。还有一次老师您用白话给我们读了《再别康桥》，虽然我也听不懂，但是我还是感觉很有喜感。老师还说了女生买了新衣服以后的各种表现以及旁人的夸赞的方式，一些生活中常出现的'情景从老师口中说出的时候特别有画面感，真是生动形象啊。
关于考勤方面，每周我都能按时去上课，这是我自认为做得好的地方。上课时也能积极和小组成员讨论课后相关作业，还通过这门课认识了很多新朋友。小组作业方面，我报名了诗朗诵，认真做了PPT，课余时间也有认真在练习，但上台朗诵时自认为发挥不太好，因为太紧张了吧。前段时间学院也有举办过一次演讲比赛，我报名参加了，因为是第一次，所以经验匮乏，关于演讲的技巧掌握得还是不够好，所以只拿了个三等奖。在生活当中我是个喜欢参加各种社交活动，广交朋友的人，只不过有时候对生人比较慢热，但对熟人很热情。性格也比较随和，不会随意当面与人起冲突。有一点不好就是在长辈面前较腼腆，希望自己能够再自信一点。我会尽自己最大的努力改掉性格里不好的那部分，做个better me！
至此，我希望这门课的得分能在88分以上。最后，祝老师天天开心，心想事成！
艺术心得体会4
又是一年九月九，南昌大学共青学院又引进了一股新鲜的血液。大一新生刚来到这个充满欢声笑语的校园便也开启了他们大学生涯的第一课——军训。
这批大一新生大部分是话题不断，套路新奇的00后。军训对大家来说也许并不陌生，但00后总能玩出新套路……
军训于9月12日正式开始，此次为期十天。从最基本的站军姿到军训“老三样”，准确来说是经典的军训五口令:立正与稍息的`互换、停止间转法、跨立与立正、蹲下与起立和敬礼与礼毕，“老三样”的训练都充满了00后的新时代气息，手机成了军训的必备品，各种新奇的训练方法层出不穷，在带来笑料的同时也加强了训练。
新生新气象，此次军训也接触了不同于中学军训的新的军训内容——分列式，同时作为此次军训汇演的重要内容。
当然军训并不只是感受军队的训练，当然还有每晚的拉歌活动和最后一天的参观烈士陵园，感受活跃的军队生活，坚韧军队气魄……
十日军训即将结束，让我们共同祝愿，18级新生训练圆满成功。00后宝宝们有一个快乐的校园生活。
艺术心得体会5
手指在键盘上敲敲打打，写下我点点滴滴记忆。今年的夏天酷热如旧，今年的雷雨急骤如夕。然而今年的夏天我们却肩负着不同的使命，拥有不同的感动。我们在学院领导的关怀下,在系团总支学生会的支持的带领下，我们 “建设幸福广东”暑期实践团队的活动已经圆满结束。
三下乡为的是更好的让大学生了解当今社会,更好的适应以后的社会,为出社会做了一条道路。只有真正的投入其中去，才能够领略到当中的道理。在活动中每一位同学都互助、互爱。在一个合楷的气氛中开展活动。不论是活动的前后，大家都有一颗善良的心，一个良好的心态，一个开心的心情，对突发的事件能够保持冷静，以平常心来对待!我们队员之间保持良好的联系，外出事先报队长得到批准。我们每个人都记日记，记录着当天的生活点滴，每天都会进行工作小结。 泪水与喜悦，还是要落入俗套，最想说的一句话还是时间过得好快，一个星期的暑期实践活动就这样结束了。从开始时的喜悦与好奇到如今的怀念与不舍，种种感想在这短暂而又漫长的一个星期里，从我的心里飘过飘过，难以忘怀!这一个星期的暑期实践经历，我获得了很多，有友情，有经验??这次的三下乡活动，不仅仅是个好的学习平台，更是我们锻炼自己、接触社会的一个很好的机会。先感谢一下给我这个机会和一直鼓励我坚持下去的那些人们!
通过这次三下乡，在组织活动，到实践活动这方面讲，我还有以下几点收获：
一、合理分配
不论是做什么工作，总会有要分配的时候。通过这一次的社会实践，让我知道了合作的重要性。在我队出发前，我们的素质拓展活动,让我深刻的了解到了团队的合作是必不可少的，如果没有了大家之间的互相合作配合，就不会使得每项工作能井井有条的进行。
二、主动提问
我们学生与社会接触不多，不好意思主动的去找一个提问，有点害羞。没有老师在，一切都需要我们自己去考虑，哪怕只是一根铁丝，一枚钉子，都要我们
想到。活动中会有很多问题，或许是个人无法考虑全的，那就需要大家集思广益，把自己想到的提出来，把自己不懂的提出来，让大家一起解决。
三、关心他人
以前都是有活动了大家在一起，开展结束了就自走自的了，从来没有说还要在一起那么多天的，通过这一次，我知道了原来关心他人也是交朋友的一种方式。
四、不断的学习新知识
在现在的社会知识时代，不能够快速的学习新事物就会落后，这次活动让我是亲历了一回，没有新的信息就不能够更好的开展活动。只有不断的学习才行，这一点是主点，能够在活动中得出这来，是我最大的收获了!
五、团队精神
虽然这次我是一个普通的队员，但正是这样我看到了很多作为一个领导者所看不到的东西，这对我以后的工作有很大的帮助。可能真是应了那句旁观者清吧，让我将整个团队看的更清楚。从一个领导者的角度，一个队员的角度，不断的换位思考，仔细斟酌考虑每件事该怎样安排、处理。现在的位置虽然各不相同，但有一点相同，即我们一直在为他人服务。因为你我的岗位各不相同，岗位因人而异，所以我们的工作都不一致，所提供的服务就各式各样!在眼前的这个充满现实的物质社会，处于不同年龄阶段不同层次的.你我，每一刻所接触的实事就会千差万别。有理论、更有实践、有讲总括的、更有求细节的??在前进的路上，我们坚定着信仰、把握住正确的航向，对理论知识相互学习，在社会实践中公共奋进，通过交流我们不断地完善。我们就是这样乐于帮助别人、互相帮助就是我们的精神所在，不断的学习实践让我们永远坚信，人生路上服务他人同样是服务自我。的确，我们的共同目的都是为人民为国家服务，这也是我们此次下乡的目的之一。
六、 调整心态
在这次的“三下乡”中，我们的条件还不是最艰苦的。虽然我们在下乡之前就充分预料到条件的艰苦，但是当我们白天的烈日下奔波，夜晚在挑灯准备明天的活动资料时，仍就免不了进行一下小小的抱怨。这时，我们就会
彼此聊天去调整大家的心态。如果抱着 “家里的生活好舒服”，“我为什么在这里受苦”的心态去工作，那几乎就注定了这项工作的惨淡收场。所以，我们大家都有意识的去调节团队氛围，说一些好玩的事情，搞笑的话，让我们的工作在快乐中进行，也希望我们可以把我们的快乐带给现场的每个人。
一个星期，如白驹过隙，三下乡的到来仿佛就在昨天，而离别却在今日;一个星期，虽然时间不长，但离别总是让人依依不舍;一个星期，我们留下了汗水，收获了欢笑与喜悦。一个星期后的今天，我们留下希望，带上祝福，踏上新的征途。世上最难忘的就是那朝夕相处，一同挥汗，一起欢笑的人儿，还有这如诗般的土地。这次活动中我们做得可能还是有所欠缺的，但是有经验有教训才是一个真正意义上的完整实践，不论如何，这都是一次非常有益的活动，使我们在学校要更加学好理论知识将来应用于实践之中去，使我们将来能为社会作更大的贡献!虽然本次“三下乡”活动画上了圆满的句号，但“三下乡”的路还很长，“三下乡”的工作也将一如既往的开展下去。
艺术心得体会6
雕刻是人类历史上最古老的传统工艺之一，以其独特的魅力随着历史的潮流不断发展至今。雕刻艺术以一种物质形态与意识形态相交融的方式存在着，它丰富的表达了艺术家们的思想情感与审美理想，并且以不同的雕刻手法拥有各自独特的艺术风格特征，承载着不一样的思想内容，让人体会到其深刻的艺术价值。
一、原始雕刻不经意的粗犷之美
原始人类在劳动中生活，在生活中创造，创造生活必需的工具，与此同时也在不经意间创造了人类最早的雕刻艺术。我们在山顶洞的遗址中发现了原始人类所使用的石器，在拂去尘土的骨玉、陶器甚至石器上就可见那些“不经意”的雕刻作品。这些原始人类的物质遗产足以使现代人感受到原始人类逐渐跨越那“不经意”的步伐。这些智慧的结晶已然成为中国雕刻艺术的雏形。
无论是石器还是陶器都是人类的伟大发明，是形成人类文明并促使其走向新阶段的重要标志。与文明相伴而生的还有那不经意间所留下的粗犷之美。这种美由无意识的艺术活动发起，并成为推动艺术文明前行的起点。这个起点也许出自人类对美的本能与敏感，也恰恰是这历史上无意识的一笔，给了我们今天无限的发挥与想象的空间。随着社会的发展，艺术文明逐渐走出那不起眼甚至有些拙劣的起点，走向《牛河梁女神像》，走向《陶塑人头》，走向对美的追求。美似乎在发生着变化，似乎又什么也没有发生。变化的是表达美的意识在趋向自觉，不变的是一直眷恋着最初那不经意间的粗犷之美。
二、青铜雕刻的狰狞丑陋之美
青铜器时期是中国雕塑艺术史中璀璨的一页，青铜器是中国的瑰宝，而青铜器上的雕刻纹饰诉说着那个年代统治阶级的政治意愿与审美诉求。狰狞的饕餮之纹无疑是可怕的，尤其在那个王权至高无上神圣不可侵犯的`年代。统治者利用饕餮的丑陋与狰狞达到威慑的政治目的，用巫术与宗教再为这丑陋的纹饰增添几分神秘。然而历史的车轮早已将狰狞的面具碾碎，早已退去那神秘的外衣，留下的只是那奇幻诡谲、古朴苍劲的装饰纹饰和历史的沧桑。作为后人，我们早已熟悉了“司母戊大方鼎”的雄冠天下，早已熟悉了“四羊方尊”的美轮美奂，早已熟悉了“西周牛尊”的精巧绝伦。尽管饕餮之纹还是一如既往的狰狞，然而我们已没有了畏惧，取而代之的却是敬畏，敬畏先民们的艺术想象力与艺术创造力。我们可以静静地欣赏，轻轻地抚摸，去触碰那历史上被狰狞与丑陋所遮掩的厚重之美，去感触那时光留下的锈迹之美。
青铜雕刻集中展现了商周时期雕铸技术的进步。早期多见云雷纹、饕餮纹、夔龙纹、风鸟纹、蝉纹、蚕纹，后期有蟠螭纹、环带纹等等，而其布局形式有二方连续、四方连续和单独纹样等。随着奴隶社会的分崩离析，人类跨入了封建社会，其雕刻的风格也逐渐由严肃神秘变为精致写实。回眸青铜雕刻，我们不仅体悟到先民们的情感表达以及对客观物象的抽象表现，同时也体悟到狰狞的外表下所散发出的厚重大气之美。这种美，美在其大。
三、佛教石刻的虔诚之美
佛教石刻伴随佛教而来，带着虔诚，带着敬畏，带着异乡的情调。石窟的开凿起源于印度，传入中国后融入艺术工匠们的艺术感受和社会风尚，仔细的研磨，细细的开凿。在吸收外来艺术成果的基础上不断创新。佛教造像雕刻注重“以形写神”，追求气韵以及神韵的表达，不求形似，具有高度概括的意象性的特点，形成中国自己的特色。据统计，全国各地的大小石窟群将近百处之多，为我们的雕刻学习提供了众多的学习范本。
当我们身临佛像石窟时，先不说那雕刻纹饰，就看那石窟开凿于峭壁悬崖间就足以感受到虔诚。石壁间的佛像慈眉善目庄严圣洁，接受人间虔诚的朝拜。这份虔诚跨越了时代，跨越了空间。历史的风沙虽已抹去了许多曾经的辉煌，甚至使其破败，但龙门石窟宾阳洞内前壁左右两侧的“帝后礼佛图”仍可见残存中的辉煌。两幅浮雕，构图严谨，雕刻精美，浮雕浅到已接近线刻，人物普遍着宽袍大袖，仪态肃穆。在雕刻技法上中国佛教雕刻注重线条的运用，通过线条表现人物的心理，表现佛教的精神。
四、建筑雕刻的繁缛之美
建筑是历史的丰碑，建筑雕刻诉说着丰碑的历史。建筑的种类很多，有皇家建筑、园林建筑、乡土建筑以及陵墓建筑。每种建筑都依附有大量的雕刻纹饰。
陵墓建筑雕刻，大致可分为地上和地下两大类，而地下(墓室地宫)由于较少受到自然和人为的破坏，所以遗存最多。早在汉代的画像石、画像砖就呈现出装饰雕刻的鼎盛。雕刻技法上囊括了减地平雕、浅浮雕、高浮雕等多种技法。题材上涉猎了人物、动物、植物等反映当时社会生活面貌的素材。墓室地宫的雕刻发展至清乾隆裕陵可谓达到极致，雕刻的繁复程度令人叹为观止，因此有“黄山归来不看岳、裕陵归来不看陵”一说。
有“万园之园”之称的圆明园毁于一炬，但那残存的几根柱子以及柱子上的雕刻纹饰诉说着圆明园的前世今生，诉说着皇家建筑雕饰的辉煌。皇家的建筑纹饰不仅仅是单纯的装饰之美，更重要的是有着严格的等级区分。犹如屋顶上的脊兽整齐地排着队伍，昂首挺胸，雄视天下。犹如柱头的云纹在表达皇家建筑的高高在上，还有那随处可见的龙纹在表明建筑与主人的独尊地位。也正因如此，纹饰少了许多生活的惬意，少了民间建筑雕刻中的那份质朴、诙谐与幽默。也许皇帝本人也是这么认为，因此大举人力物力，移植南方园林的景观，然而最终仍然不肯脱去那雍容华贵的外衣。皇家建筑的雕刻无疑是繁缛的，但历史的繁缛在今天已经没有了过去的芥蒂，有的是这些以往独尊的纹饰在民间的亲近。
民间乡土建筑的雕刻纹饰虽质朴，但同样精彩。雕刻作品大多与老百姓的生活息息相关，因此带有朴素真挚的审美倾向，处处洋溢着对美好生活的向往，表达出一种热爱生活的思想内涵。徽派建筑在雕饰方面可谓是首屈一指，砖雕、石雕、木雕让你无法停止欣赏的脚步。其中木雕最为精彩，主要集中在明清时期，其题材多为人物故事、花鸟图案以及祥禽瑞兽，线条流畅、刻工娴熟、刀法柔和、图案丰富。建筑的雕刻囊括了方方面面，既有对美的诉求，又有传统礼教思想的体现。这种美是有着礼教等级界定的美，是繁缛之美。
五、工艺品雕刻的精巧之美
追求完美也许是人类的天性，人类在生活中不断释放出对完美的追求。工艺品是人们生活的装饰，是人们生活的把玩，是单一审美追求的完美体现，诉说着人类对美的无限渴望。相比佛教石刻没有了宗教外衣，相比建筑雕刻没有礼教的束缚，有的是对美的自由呈现。这种自由融入了人们对自然和谐的期盼，融入了天人合一的传统理念。如牙雕、玉雕、根雕等依势而为，可谓是巧夺天工，这种美，美在一个“巧”字。工艺品雕刻的发展同时也在诉说着人类追求精致之美的历程。我们看到秦汉的铜镜惊呼精美，我们看到唐代的香囊惊叹精美，我们看到慈禧把玩的玉白菜惊赞精美。时间跨越了几个朝代，但人们追求精美的步伐从未改变。这种美，美在其精，美在其细。细到甚至需要我们借用放大镜和显微镜观看的微雕。我们怎能拒绝工艺品的精巧之美带给我们的诱惑呢?
六、现代雕刻的简约之美
当看到龙山文化中的玉龙我们就会知道并不是只有现代才有简约，简约不是现代的专属名词。然而，我们对照原始的简约与现代的简约又会发现两者存在着很大的不同，也许这就是否定之否定规律在发挥作用吧。人类在经过了一个历史轮回之后，重新捡拾儿时的赤子之心。现代的简约突破了形象的束缚，突破了观念的约束，突破了文化的壁垒，甚至突破了时间，突破了空间。一个点、一条线、一个面就表达了时代赋予美的新内涵。也许某些现代简约的雕刻从技法上已不再复杂，更多是通过雕刻这种形式去体现某种观念或者时代的精神，而这观念与精神无法用某一具体的形象概而达之，只能用点、线、面的状态与秩序抽象地表现。因此这种美不再是技法之美，而是观念之美、思想之美。从表面看这种美没有了传统的繁复，没有了传统的精巧，是时代的节奏加快了人们欣赏的脚步，还是人们完美的本性在完善美的种类?也许只有拿起刻刀去镌刻答案了。
七、结语
雕刻艺术承载着历史传统的艺术精神，携带着历史文化的基因，有着永恒的文化和艺术价值。雕塑是可视的、可触摸到的并能反映一定意识形态及较高审美意义的实体，人们可以从中体味出它的活力和精神，体味出它的冷冰冰的物质材料后面的体温和感情。雕塑艺术是世界艺术宝库中的无价之宝，因此，我们应该不断弘扬雕刻艺术，加深对雕刻的了解与认识，让雕刻艺术在民族文化中得到发扬和传承。
艺术心得体会7
通过这些时间的实习，我发现提问是一节课的重要组成部分，无论是课堂导入还是重点知识的检测，亦或是课后的总结，提问都是一个最便捷高效的教学手段。同时我发现，提问的目的也有很多，下面我通过自己的真实经历，谈一下我的理解。
在讲解新课之前的提问，可以了解学生的知识水平，从而确定本节课的重难点。比如在讲初中生物课《形形色色的生物》这一节时，我设计了这样的几个问题：一、大家列举你知道的十种生物，并按自己的理解将它们分类。二、大家知道为什么人类与人类之间的`身体构造相似，而与小兔的差异如此之大吗？三、大家说说一只小兔与一块石头之间的差异。在新课讲授之前我设计这样的问题，通过第一个问题我能了解到学生对生物种类的掌握程度；通过第二个问题我能了解到学生对遗传方面的认知程度；通过第三个问题我能知道学生对生物特征的理解程度。本节课的主要内容就是：生物多样性与生物的特征。通过课前提问我能知道具体学生的知识水平，从而确定教学重点。
在讲课过程中如果发现游离在课堂之外的学生，可以通过提问的方式提醒学生。比如我在讲《生物体的器官、系统》这一节时，讲到“器官”时，发现班上的刘硕同学在吃口香糖，我眼神提示他几次，他还是没反应，以为我没看见，我把他叫起来问：“刘硕同学，请你分析一下你在吃口香糖时都用到了哪些器官呢？”这时，刘硕同学只顾嘿嘿的笑，下面的同学边笑边回答：“舌、牙齿、嘴唇……”。我问：“还有吗？你们确定自己的答案吗？”这时学生们只是面面相觑，一脸茫然。我说到：“还有大脑和眼睛啊，他在用嘴吃的过程中，还得用眼睛时刻观察我有没有发现他！，还得思考如果被发现了该怎么……”我话还没说完，学生们哄堂大笑，刘硕同学也不好意思的低下了头，并把口香糖给吐了。通过这样的提问既让同学们掌握了知识，又拉回了一位游离在课堂之外的学生，并且整节课的氛围轻松活跃，学生们的学习热情很是高涨。
提问是一门艺术，他不仅仅是你问我答那么简单，其中含有许多技巧，在接下来的时间里我会继续研究，以使我的课堂提问更加高效！
艺术心得体会8
批评是教师对学生进行教育的手段之一，作为一名教师，会经常面对犯错误的学生，当批评成为必须采取的手段时，教师仍需谨言慎行，现在，学生绝大多数是独生子女，他们中普遍存在娇气，承受力差等特点，因此，批评作为慎之又慎运用的教育方法。
教师首先要明确批评所达到的目的。在批评学生时，要针对学生的某一种错误而进行，而不同的错误与不同的学生，其批评所要达到的目的是不同的。而不变的目的是让学生知道为什么错，避免以后犯同样的错误。学生所犯的错误往往是缺少考虑，冲动或者偷懒等原因导致，教师帮助学生分析错误的原因很重要。
其次，教师先调整好自己的情绪。个人的良好情绪是有利于批评的进行，所以批评前要先调整好心情心态，控制好情绪，稳定好自己的心情，去营造心平气和的心境。只有心平气和才能收到良好的效果。
再次，批评前要营造一个和谐的、温馨的环境。尽量不在大众场合批评学生，在安静的环境和学生单独谈心，维护学生自尊。教师拥有了批评的技巧，艺术，才使批评达到育人的目的。我经常运用的方法是给批评加进色彩，这是一种有效的方法，能使学生不再畏惧批评，坦然接受批评。学生是成长的树，加进色彩的批评就成了释放麻醉剂的利刃，既削去歪枝斜杈又能呵护其心灵，维护其自尊。具体说明如下：
一、加入红色的爱
红色是温暖人心的色彩，爱是教育永恒的主题。尤其是犯错的学生，更需要老师的关爱，这些学生往往爱冲动，自制力差。可是无论犯多大错误的学生也渴望得到老师的理解与爱，因此，教师面对他们可以疾言厉色，但必须以爱为基础的。如果爱心缺失，批评的行为就会缺位。教师必须善于控制自己的情绪，牢记失控的言行是放任情绪导致的。实际上，很多犯错误的学生心里是担心的，恐惧的，甚至有的诚惶诚恐。此时，单一的严厉的批评容易激起他更大的担心，恐惧，甚至是对抗，逆反。研究发现：在严厉的批评面前，教师和学生心里总会有不愉快，不情愿，大多数学生不能坦然面对。所以，懂得在批评中注入爱心的教师，她的语言一定是气而不怒，眼神一定是怨而不恨，几句由衷的话就会缩短师生的距离，如：孩子，我理解你，但是暂时不能原谅你的行为，过失。又如：孩子，在错误之前，你一定犹豫过，是你的弱点促使你犯错……教师只有把批评看做是和学生的另一种交流，才有批评的效果。在加入爱的`批评面前，学生的心会趋于平静，头脑会渐渐冷静。为其改正错误打下基础。
二、加入蓝色的公正
蓝色容易让人想到大海，蓝天，让人心情豁然敞亮的色彩。公正是高尚师德的表现，是赢得学生尊重的重要因素。公正体现在调查分析贴近事实，不偏袒无偏见。公正还体现在就事论事，切忌翻旧账，早已解决的问题不再提及，避免让学生产生这样的心理：老师从未原谅我的过错。再努力也改变不了自己在老师心里的印象。甚至产生破罐破摔的想法。毕竟，犯错的学生有许多的优点，长处。不要因他一时的错而全盘否定，这才是公正。公正的教师会赢得学生的心，他会真正思考自己的错误。
三、加入黄色的剖析
黄色代表警示，是引起重视的色彩。剖析错误是批评的重要内容，是育人的重要环节。任何人在犯了错误后，总是找出种种理由说自己是正确的，因而很难接受批评。同样，学生也不容易认识到自己的错误。美国心理学家卡耐基说：“听到别人对我们的某些长处表示赞赏后，再听到批评，心里往往好受得多”所以，在中肯的分析中对其优点的赞扬是必要的。如：孩子，你一直善于动脑思考，有没有更好的办法解决问题呢？什么想法或弱点使你一个好孩子没能管住自己？在剖析中教会学生理智地分析问题，克制自己的情绪，克服自身深的弱点，提高他们的对错误的思想认识。
四、加入绿色的幽默
绿色是赏心悦目的色彩，具有批评艺术的教师一定是不失幽默的，幽默是教育智慧的体现也是爱心的体现。学生在黑板上写了一行字，歪了，一边高，一边低，满以为你会说让他注意，以后把字写得平直点，而你告诉大家说这个同学在描述一句诗：“一行白鹭上青天……”或者说：这些字在玩翘翘板呢！这一幽默式的批评更能给他们留下深刻印象。
批评加入色彩，其实加入的是教师对受教育的一个个鲜活生命的尊重，影响，加入色彩的批评能使学生因错而反思，因错而成长，因错而感恩，感恩教师的良苦用心，感恩教师的高尚情怀。
艺术心得体会9
--校园腰鼓比赛
说起腰鼓,我现在的话可是滔滔不绝.最近,我们学校搞起了腰鼓特色,老师带头打起了腰鼓,而且我们学生也每人一个腰鼓.自从有了腰鼓,有的同学们可以说是争分夺秒地利用一切可以练习的时间在练习打腰鼓.可不是吗?只要下课铃一响,校园里便响起了腰鼓声.我们可不是打着玩的,而是我们学校要创建腰鼓特色啦!这不,为了迎接星期五的检查,我们一直在学习打腰鼓. 腰鼓打起来节奏非常好听.不信,你听“咚啪,咚啪、咚咚啪……”,每次听到这声音我都有一种说不出来的感觉.总之,这种感觉很舒服,很奇妙.
打腰鼓还很好玩.我们许多同学都喜欢学习打腰鼓.一到练习的时候,我们大家都特别地兴奋,似乎有使不完的劲.有一次体育活动课,因为老师家里有事没能教我们打腰鼓,大家伤心得不得了,做起游戏来似乎也不开心. 腰鼓给我们带来很多乐趣,还能锻炼我们的身体,真是一个好东西.
上周五是我们学校腰鼓操比赛的日子，“啪啪啪啪……”热烈的掌声响起，腰鼓操比赛正式开始了。第一支队伍出场，啊，红绸辫子!和我们班一样啊。他们是我们的竞争对手，我目不转睛的盯着，只见他们的动作整齐划一，每个同学面带微笑，表演实在太棒了，我不由得紧张起来。
时间一分一秒地流逝，距离我们班出场的时间越来越近，我的心跳也越来越快，如果忘了动作怎么办?如果表演不好怎么办?那岂不是丢了我们班的脸?我深吸一口气，努力让自己平静下来。只听见一句“下面出场的是崇德五一)班”，顿时，我的紧张情绪烟消云散了。上场后，我的脑子里全
是动作要领，我应着鼓点用力敲着。红绸在眼前飞舞，就像蝴蝶在翩翩起舞。耳边，同学们的鼓声强劲有力，大家都卖力认真地表演着。
短短的几分钟过去了，我们班的比赛结束了。随着“崇德五一，争创第一”的口号，我们退出了赛场。因为刚才赛场上的.全神贯注和用力，我的额头冒出了大滴大滴的汗珠。通过这次比赛我认识到集体的力量是伟大的，我们班是个团结奋进的班集体，优秀的班集体。
艺术心得体会10
12月上旬我有幸在省会参加了为期五天的合唱指挥培训，自己感到收获颇深、受益匪浅。这次培训不仅让我充实了更多的理论知识，更让我领略了大师级的风采，开阔了全新的视野。加之与来自河北省不同市县的同仁们聚集一堂，相互交流工作经验、思路方法，较全面的提高了自己的理论水平与合唱指挥技能。以下就具体谈谈通过本次培训获得的几个方面的体会。
一、合唱水平与全国一些先进兄弟省市还有较大差距，加强中小学合唱水平意义重大
从世界性和全国性的合唱比赛中可以看出，本地区有河北省的合唱团体参加，即使有的比赛有河北省的代表队参加，但成绩平平，这可以看出我们河北省的合唱水平与全国一些先进兄弟省市还是有较大差距的。造成这种局面的原因众多，但其中有一个重要的原因就应该是基础教育没有抓好了。那么基础的合唱教育靠谁来抓，那我们中小学的艺术教师肯定有很大的责任了。因此促进全省中小学学校全面开展合唱活动，培养更多适合基层合唱活动的师资人才就显得很有必要了。因此，我认为河北省教育厅这此举办全省中小学教师合唱指挥培训真是一个有重大意义的举措。
二、两位指挥家艺术造诣极深、授课各具特色
这次给我们授课的先后有_两位大师。
_：国家一级指挥、中国合唱协会常务理事、群众合唱委员会副主任、福建省合唱协会会长、福建省音协合唱联盟主席。邱孝胥的指挥充满激情，手势清晰，线条准确，极富乐感;对作品的分析和理解深刻，处理细腻，有较强的感染力和表现力。20xx年获福建省第九届音乐舞蹈节优秀指挥奖，20xx年获全国纪念抗战胜利60周年合唱比赛“指挥奖”。1996年至20xx年，率团参加第四届至第八届中国合唱节;第三届至第九届“永远的辉煌”全国老年
合唱节;第三届中国国际合唱节;第四届世界合唱比赛;第六届中国音乐金钟奖合唱比赛;第二届中国童声合唱比赛等活动中，共获金奖十三次、银奖六次。并多次担任福建省各种音乐会，文艺晚会，大型综艺晚会，音乐舞蹈节及各种音乐比赛的评委、评委主任、总策划、总导演、艺术总监、音乐指导等工作。有较丰富的艺术经历和经验，是全国较有影响的.指挥家、音乐教育家和音乐活动家。
_：国家一级指挥、中国音协合唱协会副主席、上海歌剧院指挥、中国交响乐团常任指挥、上海音乐学院兼职教授。曹丁是“近年来乐坛最活跃、最有成就的青年指挥”，他不仅与国内许多乐团有过成功合作，而且还应邀在苏联、美国、日本等许多国家指挥演出。他是近年来中国乐坛最活跃、最有成就的青年指挥家，成功指挥了歌剧、芭蕾舞、交响乐、合唱等各种形式的音乐会两千多场，与香港HNH唱片公司合作录制的《黄河大合唱》激光唱片曾获金唱片奖。他还指挥过国内外许多经典歌剧，如《阿伊达》、《卡门》、《雷雨》等，但是在工作之余，他却对合唱艺术情有独衷。在国内外许多地方，都留下了他为合唱艺术传道授业的足迹。曹丁说，合唱往往被人们与群众歌咏活动混为一谈，其实合唱和交响乐、芭蕾舞等高雅艺术一样，有着很强的艺术性，一个成熟的合唱团，除了要有很高的歌唱技巧、科学的发声方法之外，还要具备深厚的音乐理论修养。
通过上面两段的介绍，说两位指挥家“造诣极深”应该不为过吧(可从网上查到上述介绍)。那么我在详细谈谈这两位大师在几天里的授课情况。
X老师给我们上了三天的课，他主要从最实际的、最实用的知识入手，一边讲解一边引领我们实践，可以说是边讲、边练、边指导，使我们真正的学到了实用的理论与技能。讲起课来诙谐幽默、深入浅出;课下平易近人，他的音容笑貌深深的留在了我们的脑海里。
_老师和X老师比起来就显得不擅言谈了，说实话头半天我还以为他没有
真才实学呢，结果在剩下的时间里才真正让我领略了他的风采，特别是最后半天，加上我们学员组成的合唱团先后三个合唱团接受了他的现场指导，才真正看出他的音乐理论、艺术修养、文化素质，使每个合唱队员都心服口服。从这点可以看出曹老师的实践经验是很丰富的。
两位大师风格各异，各有特色，成为了我们每位学员心目中的偶像。
三、深入认识到自己合唱指挥的长处和不足
通过培训，比照自己，使我对合唱指挥艺术有了更深入的认识。从理论上得到了提升，从技术动作上得到了规范。
自己的长处：有激情，对作品能够有深入的把握，能够较好的给合唱队员以预示，动作模仿学习较快等。
自己的不足：自己的综合素质不够全面，如声乐、读谱等;钢琴伴奏技巧不够好;过去的动作过于夸张;多声部的合唱实践较少等。
四、理论与实践相结合，从本职工作做起
对学习的内容只有做到不断的温习和巩固才能做到熟练掌握、举一反三、熟能生巧。因此要珍惜这次培训的机会，明白省教育厅组织本次培训的初衷。从实际入手，快速提升自己合唱排练的能力及指挥能力。所以我想先从本校入手，组织一支约30人的混声合唱队，进行一些优秀曲目的练习，使个人的合唱指挥能力得到提升，使学校的合唱水平得以提升，为河北省乃至全国的合唱事业作出自己的一份贡献!
艺术心得体会11
当在图书馆徘徊选书时，根据自己的职业选择的了李怀源著的《驾驭语文课堂的艺术》，回家后认真看完，感受到了语文专家对于语文教学方法认识的深度和广度，有了自己的心得体会。
本书包括四部分。第一部分是教育随笔，是关于教育问题的思考。作者提出关于如何进行整本书的阅读讨论、习作千篇一律的症结和对策，在关于习作上做列举了小学阶段所有形式和题材的作文，进行详细的分析，读完后觉得自己在课堂上很多都做错了，我心里也有了如何上作文的谱。第二部分是关于语文教学的思索和感情。作者写了课标解读，小学课内语文实践研究阶段性报告，提出要让语文“动”起来。第三部分是课堂实践。集中了近些年来的教学设计、教学反思、教学实录，从一个语文教师的角度聚焦课堂，定位课堂，展现了在实践中不断尝试和探索的经历。第四部分是儿童阅读和习作的指导，讲整本书的阅读指导的`想法、设计和案例写出来。
这本书可以说是一部小学教学简史，记载着新课程改革和语文课程标准实施的七八年的历程，不仅写到了几年前教育上的症结和问题，也提到了现代教育的改革和创新。记录着作者在一线课堂上的真实体会，有苦恼也有快乐。作者用韵味十足，山溪流水，浪花朵朵的语言忽而视角宏大，纵论教育，忽而又手持放大镜搬对准课堂精细察思。如“枕着落叶交谈”通过《落叶》这节课让读者们知道课堂应该是情感体验的课堂，语文实践的课堂，和谐共振的课堂。“触摸文字的温度”则一系列的细节：让学生品读语言感受爱的温度。
艺术心得体会12
学校每年都有几场盛大的活动，我们最期待的就是元旦表演。今年元旦艺术节，我决定不再只是一个观众，而是自己站在那个舞台上，让自己成为焦点。
我准备的节目是三个演员的小品。经过写剧本、准备道具、分配角色等一系列步骤，我们已经达到了熟练表演的水平，然后只希望在全校成千上万的观众面前正常发挥。
演出当天，我坐在座位上默默回忆着台词、语气、表情，既紧张又不安。旁边的同学尽量缓和气氛，让我们感受不到压力和紧张。
我们的节目是第七个。时光飞逝。我们要上台了。我告诉自己，不要紧张，正常玩不会有问题。
我说的第一句话有点紧张，因为是第一次在全校面前表演，一点信心都没有。我的搭档比我更有舞台经验。她悄悄看了我一眼，表示我该放手了，不要怕出丑。我告诉自己不要害怕，就当是给自己的表演吧。当我这样想的时候，我的心会逐渐平静下来，我们会顺利完成节目。
下台后，同学称赞我们的表现是成功的，我感到一种沉重的满足感。我的表现得到了大家的认可。
这第一阶段的表演在我脑海中留下了深刻的'印记。它让我意识到，其实我们每个人都可以成为主角和焦点，关键在于我们做这件事的勇气。每个人的潜力都是不可估量的。不要轻易断言自己做不到，而要敢于尝试。不去尝试，永远不知道能收获什么。如果你尝试一下，我们可能会有意想不到的收获。最重要的是相信自己的实力，放下自己，大胆去做。
艺术心得体会13
xxxx年03月05日上午，有幸能够听到王中年大师在乐东中学的有关于中国绘画和他的艺术人生讲座，这次讲座对于我们非美术专业老师来说，是一次非常难得的学习机会，时间虽短，但感收获颇丰。
接触美术最早是从素描开始，所以慢慢就觉得画得越像就是越好的，但是现在才发现其实不然，就像王中年大师讲中国绘画和西方绘画的时候说：“中国绘画注重意境而西方绘画注重写实。”西方绘画是表象的，具体的，非常的写实，讲究的是对自然的真实表现。所以西方的画很像十分逼真。而中国绘画不同于西方绘画重于写实，中国绘画重在写意，这个写意可不是大概其意，写的是意象、理想，写的是画境、意境，更是一种境界。所以有那么一句“诗中有画，画中有诗”的说法。所以中国画光靠技术是不行的，你不仅要画得好还得有文化。他涉及到诗、书、画、印各方面的修养，这也是中国画中总是有着深刻的内涵！同时中国绘画是圆中求方而西方绘画是方中求圆！
美术对于我来说一直只是一种兴趣爱好，虽然它现在成为我工作的一部分，但是我却从来没有系统的认真的去学习它、接触它。而我们在教学的.时候也只是教一些简笔画和手工之类的，很少教学生学习中国绘画，可能这和学生的能力程度有关，但是不可否认这也是我们的存在的缺失，我们不了解中国绘画，同时在美术的教学中我不能以像与不像来评价孩子的作品，要多去看看学生作品所表达的意思，而王中年大师的讲座正好为我们打开了这扇窗！在以后的教学中如果有机会可以让学生都接触和了解中国绘画，在教学的过程中和学生一起了解中国绘画，让人生充满艺术！
艺术心得体会14
一、说教材
1、教学内容：人美版课程标准美术第三册《刮出来的画》
2、教材分析：
本课是以刮的方法来作画，通过作画工具、作画方法的改变，使学生懂得绘画创作不仅在画面上不断创新求异，在工具方法上也可以不断动脑筋，想出新的方法来创作，以获得不同的创作效果。刮出来的画其步骤是：涂底版和刮画，刮画可轻可重，刮得轻重不同，效果也不同。通过本课教学可以培养学生大胆细心的创作习惯，提高造型能力和创新能力。在人美版课程标准美术教科书中每一课都渗透了这种能力的培养，而小朋友从小就具有喜欢用树枝、石头等在泥地上、墙上刮刮画画的本能。因此，让小朋友来刮画，他们会十分乐意。这些都将是上好这节课的有利因素。
3、学生情况：
由于每个学生都是不同的个体，而且本课教学内容是二年级第一学期接近期末部分的教材，在一年级学生中使用将有一定的难度，并且在学习创作中将会存在一些问题，比如：创作的刮画平淡无新意；造型能力有限，画面形象偏小，画面效果不够饱满；时间不够，不能把想表现的内容表现完整等。因此，在评价学生学习和创作成果时将以一年级学生的认知、造型特点为标准，适当降低教材的难度。但是处于这一年龄段的学生好动，对各种新事物充满兴趣，思维活跃，喜欢幻想，有不同于大人的自己的想法和爱好，只要教师合理地利用这些特点，适时地点拨启发，就能极大限度地挖掘学生潜在的创新能力，创作出饱满、有趣、新鲜的刮画作品。
4、教学目标：
（1）认知目标：初步学习单色和彩色底版制作的方法，以及学习运用不同的材料进行刮画的方法。
（2）技能目标：尝试运用不同纸材、涂色工具创造不同的底版及体会不同材料刮画的技巧。
（3）情感目标：培养学生大胆细心的创作习惯，学习勇于创新的精神
（4）发展目标：做生活的有心人，在以后新的学习实践中有新的发现、
新的趣味和新的创造。
5、教学重难点：
本课的教学重点是：学习制作底版及刮画的方法。
教学难点是：尝试运用不同媒体创作刮出来的画。
二、说达标规程
新课程改革中指出：课程内容应与学生生活紧密联系，努力体现时代特点，将会有效地改变学生生活和现实世界相脱节的状况。现在的学生渴望美术课是丰富多彩的、兴趣盎然的，与生活紧密联系的艺术课，而不是枯燥乏味的理论课、技巧课。因此，这就需要美术教师在日常教学中、生活中多探索、多发现。根据教学上积累的一定经验，在本课教学中我设置了这样的达标规程：
探索美DD发现美DD欣赏美DD创造美DD应用美DD评价美
探索美的能力是发现美的基础，这就需要教师创造条件让学生在浩瀚的宇宙中，捕捉有时是一瞬即逝的“美”，从而让学生发现美、了解美。课刚开始让学生欣赏同龄人表现生活和生活感想的线描画作品并提问：“画里画了哪些内容”，从而引发学生对生活美好的回忆，使学生了解“美就是生活，生活就是美”。然后突然话锋一转，让学生比较刮画跟线描画的异同，告诉学生老师用一张神秘的纸和一些奇怪的笔画了一幅画，酝酿了学生浓厚的探索美的欲望，然后通过“你们在生活中找到了哪些奇怪的笔呢？”让学生自主发现生活中平时不起眼的石头、牙签、方便筷、破梳子也可以画画，同时又自主发现制作刮画底版有两种方式，从而让学生在自主探究中发现原来还有这么新奇的一种绘画方式，使他们在新的学习实践中有了新的发现，新的趣味和新的创造，发展了他们探索身边的美的能力。在这个过程中教师适时地出现他们小时候用树枝在泥地上，在墙上刮画的情景，使学生感觉到刮画是如此亲切、自然，原来与自己的`生活如此接近，告诉他们今天只是把泥地、墙这些大自然的纸变成了手上的纸而已，从而体现了新课程中“艺术源于生活”的理念，也消除了学生对于刮画的畏难情绪。
美术是一种视觉艺术，学生只有通过视觉体验的积累才能激起表现美、创造美的情感。因此，欣赏美是创造美的前提。课中我设计了四处欣赏美的环节。第一次是课开始欣赏线描作品，从刮画相类似的线描画中让学生了解绘画的内容及线在画中运用要有粗细、疏密之分等特点，从而为学习刮画打下基础；第二次是让学生欣赏西班牙画家米罗的抽象画，拉进大师与学生的距离，消除学习畏难心理；第三次是让学生欣赏同龄人的刮画作品，从内容色彩、绘画方式等方面开拓学生美术视觉形象创造的视野；第四次是让学生欣赏刮画应用在生活中的作品，如瓶子、衣服、裤子、雨伞上的刮画等，从而再次体现了“让艺术课程生活化，生活课程艺术化”的理念，这其实也是本课教学最大的亮点。在学生的创作过程中我预想让学生创作成果以“用刮画装扮生活中的各类物品”形式展现，最后达到应用美的目的。
反馈交流是检验教学目标能否达标的重要一环。以“哪件物品装扮得最漂亮”的生活标准来评价美，再一次与生活撞出“爱”的火花，构建了以学生为主体，帮助学生发展的有效途径。
三、说教法
为了达到让“生活课程艺术化，艺术课程生活化”的目的在本课中我将主要运用以下一系列教学方法。
（一）生活、艺术归类法
这在整堂课中都将有所体现。
（二）自主发现法
如课中让学生自己发现线描画中线的特点，刮画工具的特点，底版的制
作方法，同龄人的刮画作品特点等都运用了自主发现法。
（三）问题质疑法
如老师展示了神秘的纸和奇怪的笔后指名学生上来尝试刮画并提问：
“你发现了什么？”让学生自己发现刮画的小窍门，老师又不给予答案，留出“空白”，让学生在实践中自主探索，提高独立思考能力和发现问题能力。
（四）鼓励教学法
课中创作成果的展评就运用了鼓励教学法。
四、说学法
通过本课教学，使学生学会探索美、欣赏美、创造美、应用美。
（一）学会探索美
通过学习，他们将会懂得身边能找的所有东西都可以成为绘画的工具，从而去创造更美美的东西。
（二）学会欣赏美
对于刮画，他们知道了可以从线的运用、刮画内容和色彩的丰富程度，是否表现了自己的感受等方面去欣赏。
（三）学会创造美、应用美
他们在欣赏的基础上吸取同龄人刮画作品的优点，融合自己的情感，创造出新的美，并用来装扮生活物品，达到了应用美的目的。
艺术心得体会15
“学高为师，身正为范，学无止境。”经过培训，许多平时工作中的疑惑迎刃而解，使自我有了不少的收获，增强了教学本领，提升师德水准。
一、心态健康是教师工作的持久源泉。
拉尔夫·沃尔多·埃默森“改变态度，便能改变生活。没有任何外界的力量能够统治你。”近几年，教师最常说的话题就是“学生不好教育……”、“家长不做配合……”、“农村留守儿童问题多……”在教学过程中，许多教师回到办公室，总会有“心态崩了”的感觉。是的，教书育人从来不容易，可是又有哪些工作是容易的呢？我是一个平凡的农场教师，不费时费力费心又怎能管理好办理呢？教学过程中，我必须要理解学生成长的曲折性、长期性，尤其对于初中学生来讲，必须要求教师以一颗平常心态去感悟管理班级的乐趣。保持一颗健康的心态，做好自己的本质工作，不可以让消极的不健康的情绪感染自己，这同样是我们的使命和职责。
二、积极引导是教师工作的良好途径。
近期我发现学生在校偷偷使用手机是司空见惯的事。特别是部分厌学的学生，会“发明”各种方法使用手机打游戏、看小说、浏览网页。有的学生还以短信方式捉弄老师同学等。对此，我经过思索，利用主题班会，带领学生开展了一场小型的《中学生使用手机的利弊》主题辩论赛。学生在班会，辩论赛准备过程中，表现出了一种超乎现象的`积极和踊跃，双方都精心做了准备，都被说服对方而找到材料。搜集证据。最终的结果，双方旗鼓相当，谁也说服不了对方，但还是达成了一个共识，使用手机必须要把握一个度。同时也和学生们做好了约定。在学校期间，非特殊情况不得使用手机。在非学习期间，要尽量发挥手机沟通联系的优势，减少使用手机浏览网页、观看小视频的频率。同时，教师也向学生承诺，课上手机发出声音，教师讲会将手机交给班干部由对方保管一天作为惩罚。接下来的学期中，学生和老师都能够遵守约定，尽力做到最好。
三、坚持学习是教师工作的不竭动力。
苏霍姆林斯基说：“一个优秀教师，教育技巧的提高，正是由于他们持之以恒的读书，不断地补充他们的知识。”我没有高超的智慧，但我有坚持的力量。我没有博学的知识，但我有广学的态度。作为新时期教学的年轻班主任，我必须要始终保持与时俱进，了解成年人层面的知识，掌握未成年人的思绪。要站在成年人的角度引导学生走好青春路，要站在未成年的层面了解他们的所思所想，在过程中利用正能量引导他们积极向上、奋斗进取。我必须时刻完善自己，做好学生的典型，在学习中，让自己变的更好，教学相长，我和我的学生需要一起奋斗。
“蜡炬成灰泪始干。”人生应该如蜡烛一样，从顶燃到底，一直都是光明。我们教师的教育，该是学生的青春，该是自己的光，该是无愧教育者的人生。
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