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听那成长的拔节声读后感
当细细地品读完一本名著后，相信你一定有很多值得分享的收获，此时需要认真地做好记录，写写读后感了。你想知道读后感怎么写吗？下面是小编为大家整理的听那成长的拔节声读后感，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
听那成长的拔节声读后感1
“听那成长的拔节声”——多么富有诗意和生机的名字!突然让我想到了春天雨后，自己身临嫩绿的芦苇塘，四周一片葱绿、一派生机!
一直觉的研讨活动很无趣。可是《听那成长的拔节声》让我感受到：原来，研讨活动也可以是这样的感性、生动和充满情趣的。研讨活动可以改装成快乐游戏。
尹所在书中深创造性的将研讨活动注入了游戏的精神和诗意的智慧，让看似严谨枯燥的教研活动改变得趣味盎然，让研讨者从情感上得到了享受，让研讨的课题变成大家的焦点。书中的音乐会从背景音乐《Yesterday once more》中的三段不同的活动设计反思开始，到《喜洋洋》音乐中的掷骰子回答问题，在《人间》、《坚持到底》、《一笑而过》的歌手判断中分组，然后在《回家》音乐声中进行集体思维碰撞，最后在《阳光总在风雨后》的乐曲声中结束活动。这样的研讨活动，巧妙将三个音乐活动变成了一场别开生面的'、情趣盎然的音乐会。整个研讨活动，快乐与美妙的音符一直跳跃在每一个老师的心中。此外，还有把语言活动变成故事会、阅读会，甚至把教师的规划活动变成拍卖会，这些注入游戏元素的研讨活动让教师爱上它的同时，轻松解决问题，领悟教育的真谛，感受了快乐幸福的教育生活。
终于，一口气把书给阅读完了，我觉得一下子吸收的太多了，有些消化不良了，我需要慢慢回味再细细品读，才会内化和吸收。但是我相信，阅读着就会智慧着，践行着就应该创新着，才会纵深发展和收获。
一路有你，精彩相伴!
听那成长的拔节声读后感2
烧开一壶水，泡起一盅茶，捧起飘着墨香的《听那成长的拔节声》一书，细细品茗其中的韵味，似听到了嫩芽冲土而来、竹笋节节攀高、花朵含苞待放、枝头所果累累的成长声音。
本书作者以自己的亲身经历告诉我们，幼儿教师的专业发展，正如四季的自然演变，经历着起步、提升、成熟到逐渐完善的过程。书中以丰富的案例阐述了一个幼儿教师怎样通过读书、参与园本教研、与他人对话、与自己对话等途径，逐渐走出职业发展的困惑，不断掌握教学技巧，提高专业发展水平，成为骨干型教师。
细细品读《听那成长的拔节声》，书中让我深受启示的地方有很多，联系我园实际，其中有一个地方让我印象尤为深刻。
在夏之篇中讲到了“姐妹园”结对研讨——牵手乡镇幼儿园。作者以讲故事的形式，通过鲜活的案例，讲述了乡镇园与城区园结对研讨的活动情境。智慧的园长构建了一个开放、温暖、知性的学习环境，让乡镇和城区的老师们能自由而轻松地交换彼此的情感和理念，特别是乡镇园的老师们，改变了以往的自卑和胆怯，在研讨活动中表现得异常活跃。一系列的教研活动，使两园老师的'集体智慧被焕发，思维碰撞出灵动的火花，这种民主、开放、和谐的园本教研方式正是我们所期望和今后要学习的。
在以后的工作中，我将学习这种“姐妹园”结对研讨的方式，找机会与城区幼儿园牵手共同活动，让每一位教师都充分发挥自己的聪明才智，在自信中走过平凡岗位的每一天，让集体智慧的火花闪现在每一次活动中。在活动中唤醒大家沉默的教师意识，激发教师们重塑自我以及自主自觉发展专业知识与能力的动力。
听那成长的拔节声读后感3
读了《听那成长的拔节声》中的第三部分秋之篇中的第一篇文章便是《 与儿童对话：“聆听”儿童的声音》，让我感触颇深。书中介绍对话是灵感的相互交织，是思维的彼此碰撞，教师与儿童的对话是最有趣的，最有意义的。教师必须重视与儿童的对话。反思自己在教育时的点点滴滴，发现有颇多不适之处。
在最近的一次区域活动时，班上的咪咪拿了一本关于动物的书跟我说：“老师，你有没有见过企鹅啊？”我说：“没有啊。”“那你知不知道企鹅是长什么样子的'？它喜欢吃什么东西？企鹅边上都是冰会不会冻死啊？”换了以前我可能会觉得他一连串的问题真烦人，可现在当我看到渴求知识的样子，觉得咪咪很可爱，很有上进心。只听咪咪继续着他企鹅的话题，“我还知道它走起路来像小鸭子，身上有黑颜色和白颜色。他足足讲了几分钟。”我耐心的听咪咪手舞足蹈的介绍完他对企鹅的认识，感到他的语言和动作都很有趣。等他说完，我才跟他说：“恩，你说的很对，企鹅是生活很冷很冷的冰山上的，喜欢吃小鱼、磷虾，它呀还是个游泳高手呢！”听我这么一说，咪咪更来劲了，不停的喊着“企鹅真棒！企鹅真棒”！
这次我认真的倾听了咪咪的谈话，让我更好的了解了他，进行了真正的交谈，这不仅增强了咪咪的语言表达和人际交往的信心，同时，增强了教师和幼儿之间平等的、心以心的沟通。
孩子有孩子的特点，作为一名专业的老师，在与孩子交流时，要尊重幼儿的想法，提出的问题也要在孩子的经验基础之上，我们应该走进去拥抱“孩子世界”，聆听孩子，走进孩子。倾听，还是尊重他人的表现。在以后工作中，我们都要认真的倾听每一个孩子，让我们更好的了解了幼儿的需求，以便更好的教育好我们的孩子。
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