【推荐】学生读后感
读完一本名著以后，大家一定都收获不少，现在就让我们写一篇走心的读后感吧。那么读后感到底应该怎么写呢？下面是小编整理的学生读后感，欢迎大家分享。
学生读后感1
《老人与海》是海明威的一部代表作品。在整个小说当中，我们看到的是一个坚强而有魄力的老人在海上的战斗故事。
在故事的发展过程当中，随着整个的搏斗激烈程度的升级，整个的故事的趣味性也是同步升级的。所以说，很多人认为真是一个乏味的故事也是情有可原的。
因为西方的小说的故事情节的描述与东方的小说的描述还是有着十分明显的区别的。在我们常见的小说当中，小说的情节的发展必须是要有一个渐渐推进的过程，同时故事的递进也是十分激烈的。
可是，在西方小说当中，故事情节的发展往往是更加平淡一些。并且因为对于东方的读者来说，因为小说本身就是译本，所以在整个的故事的领悟方面就是存在必须的误区的。对于读者来说，自我所领悟到的部分都是已经经过了别人的思想的过滤的，所以对于作者的初始的思想以及观点就不能够做到切实的掌握。
老人与海最终的结果其实才是令人疑惑的。因为老人最终经历了生死搏斗得到的只是一具没有任何作用的鱼架，所以整个的故事的结局其实还是充满必须的杯具色彩的。不仅仅会让我们想说，到底老人的这样的付出值得吗？
其实，如果在回头重新对于小说进行梳理的话，我们就会发现，其实老人已经得到了自我最想要的东西了。
因为在那样的环境之下，如果没有这样的一场搏斗的话，可能老人早已经对于生存没有任何的期望了。
《老人与海》教会了我很多。什么是失败，失败的真正意义是在遭遇了挫折之后没有勇气爬起，失去了再来一次的勇气，失去了对生活的期望，失去了自我人生的梦想。什么是英雄，英雄就是敢于应对挫折，挑战挫折，战胜挫折的人，他们有勇气完成自我也许失败了很多次的梦想，这才算得上是英雄。
一切大风大浪都已经过去了，老人浑身被海水打湿，脸上充满了疲惫，被划破的口子还滴着血，然而所有一切都无法改变的是那双充满自信的眼睛。正是它，给了老人出海的信心，正是它，支撑着老人在大海中整整搏斗几天几夜，发挥出在他生命中的所有极限。
一个人生来不是总是失败的，就算失败也并非绝望，一个人能够被灭亡，可是他的精神是打不败的，是永存的.，仅有战胜自我一切的不可能，才能获得胜利。
生活中，能压倒一切的不算是强者，但不被一切所压倒的人才是真正的强者。拿破仑以往说过：“默认自我的无能，无疑是给失败制造机会！”所以，人最先应当战胜自我。有很多人常常把自我的失败归结于才能的有限，真实，才能往往得力于自我竞争。
自我竞争，就是以最快的速度，拿出最好的成绩超过自我原先所创下的“最好成绩”。人要逾越自我过去的最高度的确是一件很难的事，可是只要你跨过这极难的一步，你就再一次战胜了自我，你跨过这极难的一步，你就会更上一层楼。
在现实生活中，人和自然是对立的，人总是要受到大自然的磨练，仅有能够坚持进行坚强不屈的斗争的人，才能获胜。虽然有时人们会战胜自然，有时会被自然所打败乃至于被毁灭，可是最重要的是，当自我被自然所打败的同时，自我能否使自我的意志不消沉，重新回复自信，以更高的热情去迎接大自然的挑战。
学生读后感2
《为什么学生不喜欢上学?》一书，是美国弗吉尼亚大学心理学教授威林厄姆的重要著作，是一本深受学生和教师欢迎的教育心理学著作。他用认知心理学的原理，详细分析了学生学习的过程和教师在课堂教学中必须注意的一些问题。书中每一章都运用了一个认知心理学的基本原理，如“事实性的知识先于技能”“记忆是思考的残留物”“我们在已知的环境中理解新的事物”“儿童在学习方面更多的是相似而不是不同”“教学技能可以通过练习而提高”等等。《为什么学生不喜欢上学?》是一本关于认知心理学的普及读物，也是一本教育心理学的入门书籍。书中的许多观点新颖而深刻。如开篇伊始关于大脑的作用的分析，作者认为，大脑不是用来思考的，它的真正作用在于使你避免思考。虽然人类生来就具有好奇心，但是我们不是天生的杰出思想者，除非认知环境符合一定的要求，否则我们会尽可能地避免思考。作者指出，学生是否喜欢学校，在很大程度上取决于学校能否持续地让学生体验到解决问题的愉悦感。面对这样的问题，教师应该怎么办呢?
首先， 学习就会有大量的作业，到底多少作业才能得到学生的欢迎?到底多大难度的作业才受到学生的欢迎。精选精讲习题、自主学习。教学中从学生实际情况出发，针对学生的阶段性学习需要，选择有代表性的习题。另外平时考试中学生得分率较低的题应多加练习。反复练习是教学和学习必不可少的环节，在教学过程中，要注重重点知识及内容的'反复出现，为避免记忆的枯燥，我们所做的，可以是通过不同的形式来调动学生对于某些知识和技能的反复练习，在满足学生学习兴趣的同时，不断地激活学生的工作记忆。学生的能力也就一天一天培养起来了。
其次，老师的教学态度对学生影响很大。教师应重视应该面向全体学生，特别是那些学习成绩较差的学生，耐心解答学生疑难问题，以使学生的知识系统得以条分缕析。学生应重视做错的题目，弄清做错的原因，理解正确的答案，甚至读熟或背诵正确答案的依据，以使错误的思维得到有效地纠正，并培养正确的思维。
第三，学生的一大特点是很难在课堂上保持注意力。如果内容不足以保持学生的注意力，好奇心在什么情况下会有长久的力量呢?威林厄姆的研究证实，答案在于问题的困难程度。“兴趣”是第一教师，人类的“认知规律”决定了在教学的过程中只有通过不断的设置合理的“问题”来激发学生的“兴趣”才能够获得更好的教学效果，才能让学生在“解决问题”的过程中体会到“愉悦感”。学生能否喜欢上学的一个重要原因就要看学校教育能否持续的让学生体验到解决问题的愉悦感。
第四，对于学生来说，过高的能力要求并不能够吸引学生学习热情，在教学过程中，适当的安排事实性知识和能力提升的配比关系，了解学生的背景知识的程度是很重要的，这也就是我我们平时经常说到的“备学生”的环节。区分每个学生的背景知识层次，并能够针对不同学生在课余时间提出提升学生背景知识的方法，让学生不仅仅在自己的课堂中提高，在课外的大部分时间也慢慢提升。
学生读后感3
近期不少朋友和老师都出了新书，刚看完田志刚老师的《你的知识需要管理》和成成老师的《培训师》，喜悦的收到了钟震玲老师的《种子的故事》的试阅版，不记得什么时候认识的钟老师了，平时交流也不多，虽然没见过面，但却像多年的老友，感觉很亲切很熟悉，像个远方的大姐姐，感受到的是温暖，绽放生命之光--钟震玲老师《种子的故事》试阅版读后感。
打开《种子的故事》，映入眼帘的第一句话摘自《生命的礼物》中的“人的内心藏有自我实现的倾向。只要移除障碍，每个人都能发展为成熟而完全实现自我的人，就好比小小的橡树果实终将成长为高大的橡树一样。”这也是本书的主旨。一时间浮现连篇，想起了自己初入职场的经历，想起了以前在国企混日子争小利的同事，想起了一路走来关心和帮助自己的多位老师，想起了自己为了实现自己的理想所作的努力和挣扎，更多的景象是被现实磨灭的理想的一个个朋友的前后对比，读后感《绽放生命之光--钟震玲老师《种子的.故事》试阅版读后感》。试阅版已经写完了三章，并写了后面的大纲。每位培训师都是讲故事的高手，钟老师也不例外。故事一开始就有了很大的冲突和起伏，一个普通的28岁的小职员，过着婚后平淡的日子，却由于一件小的失误而遭受了被解职以及与丈夫离异的双重打击，同时还得面对生活和求职的压力，一下子跌入了人生的最低谷，仿佛一切都失去了光彩。
一个偶然的机会遇到并走入了EAP，在EAP的帮助下，逐步的靠自己的力量站了起来，走出了一片不一样的天地。钟老师的文笔很细腻很感人，在故事中通过小米的经历和思考将EAP的知识姗姗道来，让读者在轻松的阅读中走进了EAP的大门，并能运用这些作者提炼的感同身受的知识。每个人都是一颗种子，都在社会和职场中努力的吸收阳光和雨水，也会遇到大风雨和恶劣的天气，会有很多的瓶颈，也会有好的阳光和养分，能不能成长为参天大树，能不能突破自身的瓶颈，我们很迷茫，很无助，此时看看钟老师的书，学习和了解EAP的知识，会为你打开一扇窗。想起很久以前看过的一个故事，但是印象一直很深刻，人的头盖骨结合得非常致密与坚固，生理学家和解剖学者用尽了一切的方法要把它完整地分出来，都没有这种力气。
有人看到种子破土而出，灵感忽至——就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里，给它以温度与湿度使它发芽，一发芽这些种子便以可怕的力量将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开了。不管生长的环境如何的艰辛，有生命力的种子决不悲观失望，只要它们收到春天的信号，任何困难都不能阻碍它们破土而出的信念，不管上面压着多么沉重的负荷，留给它们的空间是多么的狭窄，它们必定要突破任何重压的禁锢与封锁，曲曲折折地但是顽强不屈地透到地面上来！种子的力量之大，是任何事物不可比拟的。这种力是神奇的，是人们看不到的，是倔犟而顽强的。只要生命存在这种力就要显现，这就是生命力。钟老师只是奇迹的陪伴者和见证者，我们自己才是大虾，给自己一扇窗，突破身上的障碍，走出迷茫和无助，走进《种子的故事》，走进EAP，让自己这个种子发芽、长大，成长为参天大树，绽放生命之光！
学生读后感4
这学期我读了《学习的革命》这本书，受益匪浅。书中介绍了很多学习、工作方法的技巧，如人怎么使学习突飞猛进，学习效率提高六倍，怎样提高自己的语言能力和写作能力；同时，这本书还介绍了工作、生活方面教人事倍功半的方法等等。
这书最让我感兴趣的不仅是书中学习、工作、生活的方法，而是书中有半本是写的成功人士、导师等的语言。我认为这书中最教育人的是这些语言，既简单易懂，又像是一个个的实例。比如书中有这么一句话：“孩子们的工作就是游戏，孩子们从他们所做的每一件事情中获得学习。”可能整天玩游戏，对于学生来说是不大可能的，但在学习中游戏，在游戏中学习，我想这未必是一种行不通的方式。在我们现在的教研课上，做课老师时常做一些游戏比赛，激发学生的兴趣，这就是从游戏中学习。这样的游戏，不仅增强了学生的技巧，还增强了学生对学习的兴趣爱好，可以说是在游戏中学到技能，在技能中感受到快乐。
书中还些着托马斯·爱迪生说过的一句话：“很多生活中的失败，是因为人们没有认识到他们放弃努力是距离成功是多么的近。”这就像聪明与笨蛋只是一步之差。聪明的人知道努力后的失败与成功只有一步之差，所以聪明的人不断的努力，不断的获得成功的喜悦；而笨的人往往是一事无成的，就是因为不努力或努力后放弃。在我们现在，只要不放弃努力，考试就能合格，在此基础上再努力下就能良好，更加努力就能优秀。
无限度的知识更新与我们有限的学习能力的矛盾将是我们面临的一大困惑。学习的新方法呼之欲出。《学习的革命》一书正是基于这一点来创作的，全书通过分析当今社会的动态，结合很多具体的实例向我们展示了学习的重要性和迫切性，并且就此提出了如何学习的关键性问题。指出了快速学习的'重要性，我们要相信自己的学习能力，切不可被自己已有的陈旧的观点所束缚，我们必须学会挑战，学会推陈出新的能力与自信，要相信“一切皆有可能”，把“不可能”的态度彻底从我们的脑海中剔除掉。
美国超级营地创建人之一埃立克.詹森提出的“无论任何形式的学习，都包含有三个基本的要素——状态，策略和内容”这一概念。“状态”，就是要创造出学习的适当的精神状态，即对自己的学习内容有着强烈的热情与渴望，要保持一种近似疯狂的执着去学习，只有这样才会发掘出潜存于自身的巨大能量；“策略”，代表授课风格和方式；“内容”，就是主题，在每个好的课程中，必须拥有这三者。但是我们现行的教育体制中，却往往忽视了“状态”，而它是三者中最重要的。学习之“门”必须打开，否则真正的学习无法发生。所以教育的关键是使学生进入一种放松、开放的状态，这样才能够集中精力学习。
总之，在书中告诉了我：在学习知识的过程中，我们可以在游戏中学习、在学习中游戏；同时，做每一件事时都不能放弃努力，只要努力成功就不是遥不可及的。掌握了这些真理，就像是拿到了二十一世纪的“通行证”、社会上的“工作证”。
学生读后感5
我最近从学校发的《七彩阅读》中，读了一篇叫做《走在路上》的文章。文章写的是一个叫陈小远的男孩，小远是他的小名，他的奶奶由于岁数大了，做事动作很慢，有一天，陈小远为奶奶买了一张电影票一起去看电影，由于奶奶的动作太慢总是跟不上他，小远很后悔。本来奶奶已经磨到1:35时才走，可走在路上时奶奶慢得早被小远甩得很远了。小远很急便对奶奶大叫大嚷了。可慢慢地···慢慢地···小远想起了过去的往事，奶奶对他的爱有多大!什么事总是那么耐心!他的心不禁软了起来，他开始等着奶奶。奶奶一看以为小远又要朝他大吵大嚷了，赶紧跑了两步。小远迎着奶奶奔上去，边跑边说:“奶奶别急!奶奶!您慢点儿!”小远没有忘记过去的事，在潜意识里这些事都还在，所以才有了小远对奶奶态度的改变!
我看以后，又想了想，觉得我也会这样对自己的奶奶!因为我觉得奶奶特别的烦人。想一想奶奶以前对我多好呀!奶奶是个农村人，有一年夏天，她天天靠买梨子挣钱，她自己一点都舍不得花。有一次我不懂事，非要奶奶买个笛子给我，当时奶奶身上的钱很少不购买，于是我便大吵大闹，心疼得奶奶一晚没睡香。第二天一大早奶奶便把“老本” 拿了出来给我买了一把笛子，可我是三分钟热度，过了几天，我就把它扔 了，我想奶奶知道了可心疼了!
我终于明白了我自己的不懂事，我为我的行为感到很惭愧，我希望奶奶能原谅我。我今后要好好报答我的奶奶。
小学生走在路上读后感三今天我读了梅子涵写的一篇文章《走在路上》，《走在路上》主要说的是，小远的学校组织去看电影《海浪》，听人说还挺好看的。吴成成生病了，多处一张票，不知怎么搞的`，小远突然把票买来，想带着奶奶去看，可是奶奶老了，动作很慢，从大房间到走廊再到穿好鞋子，一共用了二十五分钟，小远已经很不耐烦了。小远走得很快，像苍蝇一样，他每走几米，就要等奶奶一会了。在半路上，小远突然发现，奶奶老了，弓着腰走路，他想起了以前他二岁的时候就跟奶奶在一起生活，小时候小远什么都不懂，奶奶就耐心地给他解释听，那时候小远很喜欢奶奶，奶奶为了让小远好好生活，六十多岁了还在干活，小远吃得好了穿得好了，奶奶却老了。于是小远就跑回去，扶着奶奶走了。
这篇文章十分感人，小远一开始觉得奶奶拖他后腿，走路拖拖拉拉的，小远很讨厌奶奶，后悔带她来看电影，耽误他的时间，看不了电影，读到这里，我很讨厌小远，这么对待奶奶，但看到后面，小时候奶奶对小远这么好，我就更生气了，但是后来，小远看到了奶奶驼背的样子，想起了小时候的事，奶奶对他这么好。现在奶奶都七十岁了，还让她走这么快，实在是太不好了。于是就跑上去扶住奶奶去看电影。我觉得小远并不是忘记了小时候的那些事，那写事还在他的潜意识里，所以才有了对奶奶态度的改变，我很高兴。我不能像小远一样，对长辈不耐烦，要孝顺他们。这篇文章写的很好，虽然没有什么精彩的语言，但还是让我很感动。
学生读后感6
本学期读了教育专家冯恩洪《创造适合学生的教育》一书，使我受益颇深。
书中有这样一句话“直木造梁，弯木造犁，让所有的学生各得其所，各展其长。”我想，这就是素质教育的真谛吧，如果真的使不同的学生得到不同的发展那么这样的教育就是适合学生的教育。
首先先来谈谈“教育的真谛是什么？”我的理解是：教给学生做人的道理、知识，让学生拥有学习能力和工作技能等；而学生是否享受学习似乎不是我们所要思考的，因为读书就是枯燥的，需要每个人勤奋的。而《创造适合学生的教育》一文中告诉我们：教育的目的是让学生享受教育，教育的最高境界就是让学生享受适合自己的教育，教育不仅要创造适合教育的学生，教育更有责任创造适合学生的教育。所以，教育要注意受教育者的差异，教育者对学生的差异不应该埋怨，而是研究差异，关注差异，创造适合学生的教育。所以教育要尊重学生的情感，激励学生“你真了不得，你离成功就差一步了”，创建和谐的师生情感，让教育的感觉不是难受，教育的感受是走进享受。教育者的责任就是让学生快乐成长。所以教育要让学生彻底释放自己潜能，让学生生动活泼地发展。
明确了教育的最高境界。作为一个教育工作者，我对当下的课堂教育进行了反思：回顾我们的课堂教学，我们也在力求让每一个学生得到发展，但我们现在的教育，是挑选适合教育的学生。像我们这样的班额大，人数多，一个班级五十人，一个教案，统一练习，完全没有注意到受教育者的差异；但每个班级学生确定，教材单一，课时紧，教师每天都在赶进度，在练习，有时完全忘却了学生的需求，只是想着让学生将课程内容学完就好，于是，讲授知识就占去大量的课堂时间，学生听了课，做了练习，但就是课堂知识巩固率极低。而那些为了展现合作教法而合作的课堂，让后进生举手发言的所谓关注差异的课堂，都不是高效的课堂。当前，由于课堂变革没有适应时代，课程建设较滞后，导致我们的`课堂大多在约束学生的潜能，萎缩学生的潜能，而非释放学生的潜能，因此，学习的不快乐成了不少学生的痛苦感受。所以，创造适合学生的教育已经成为我们当下及将来亟需完成的任务。我们要建立符合学生个性、适应学生发展的动态、综合的课程体系；我们要让合作课堂，让差异发展成就学生的美丽人生。
另外一点，对于学生的评价只有理性的对错，没有感性的激励，特别对于学生的“错误”回答，缺少引导，缺少尊重，致使学生在忍受教育，在挫败中痛苦学习；我们每天为了学生考高分，在想方设法为学生布置作业，批改作业，让学生在作业堆里拼命，经常性地忘却学生潜能的发展，只是固执地让学生在教师设定的内挣扎，这样的教育能实现教育的目的吗？这样的教育能让学生感动吗，能让学生享受适合自己的教育吗？
学生读后感7
泰戈尔的文字是一种独特的清新，仿佛无人踏足的自然荒野上的空气，在铺天盖地的明媚阳光下，为我们打开一扇面朝天堂的窗……——题记有的人，善于堆砌华丽的辞藻，营造虚幻飘渺的意境，内容却空洞苍白，无病呻吟；有的人，善于长篇大论，洋洋洒洒数千字，读来却晦涩枯燥，毫无文字之美感。
不如翻翻泰戈尔的《飞鸟集》吧，纵使多么冷漠的人，也难以抵抗这默默无声的爱和清灵洒脱的智慧。
不同于村上春树那阳光中带着忧伤彷徨的青春故事，也有别于张爱玲华丽中透出凄凉沧桑的老式爱情。
每段诗歌都只有简短的两三句话，却在冥冥中，悄悄为我们点亮了什么东西。
而在这些集灵感与思索为一身的精悍短诗中，泰戈尔更向我们展示了他的多个身份——他时而是一个襁褓中的婴孩，为母亲的微笑而手舞足蹈；时而是一名四海为家的探险家，向着高山大海发出感叹；时而是一位热恋中的青年，因心爱的姑娘而讴歌爱情；时而是一位满头银发的.老朽，独自在回忆中反思人生；但更多时他只是一个无名的过客，为世间万物记录下灵感闪动的瞬间，然后微笑着安静离开。
大爱无声，泰戈尔用他沉默的文笔勾勒出对自然的爱，对人生的爱。
在自然中追求真理，在人生中崇尚高洁，这是泰戈尔超出常人的智慧。
“世界上的一队小小的漂泊者啊，请留下你们的足迹在我的文字里。
”他记录了这个纷繁复杂的世界，记录了千变万化的经历。
“使生如夏花之绚烂，死如秋叶之静美。
”他道出了生存的真谛，人性的价值。
“我投射我自己的影子在我的路上，因为我有一盏还没有燃点起来的明灯。
”他反省自我，谦虚谨慎。
“我不能选择那最好的，是那最好的选择我。
”他耐心追求，无怨无悔。
泰戈尔捕捉了大量关于自然界的灵感。
他说天空的黄昏像一盏灯，说微风中的树叶像思绪的断片，说鸟儿的鸣唱是晨曦来自大地的回音；他将自然界的一切拟人化。
他让天空和大海对话，让鸟儿和云对话，让花儿和太阳对话……总之，在泰戈尔的诗里，世界是人性化的，自然也是人性化的，万物都有它们自己的生长与思考；而他只是为它们的人性化整理思想碎片而已。
而这，便也是《飞鸟集》名字的由来：“思想掠过我的心头，仿佛群群野鸭飞过天空，我听到了它们振翅高飞的声音。
”除去泰戈尔清新自然的文笔，在《飞鸟集》中，我更多感受到的是一种对生活的热爱以及对爱的思索。
毫无疑问，泰戈尔的灵感来源于生活，但同时更高于生活；他用自己对生活的热爱，巧妙地隐去了一些苦难与黑暗，而将所剩的光明与微笑毫无保留地献给了读者。
他对爱的思索，更是涵盖了多个方面，包括青年男女间纯真的爱情、母亲对孩子永存的母爱、人与自然间难以言喻的爱……尤其是对于爱情，泰戈尔毫不吝啬地运用了大量的比喻修辞来赞美爱情的美好与伟大。
在泰戈尔眼中，世界需要爱，人生更需要爱，正如他在《飞鸟集》中所写的一样：“我相信你的爱，就让这作为我最后的话吧。”
学生读后感8
与一本好书的相遇，是偶然，更是机缘。有幸拜读了徐洁老师的新书-----《把堂还给学生——如何构建理想堂》。
徐老师从堂教学的内在教育使命，教学方法的选择艺术，到让学习在堂上真实发生，有效组织合作学习，引领学生深度学习，演绎堂精彩生成，再到巧用反馈评价提升堂质量，"互联网+"时代变革堂，显示着徐洁老师深刻的实践和思考。
读完之后，我心潮澎湃，幡然醒悟——堂成全生命，是一种预设，更是一种精彩的生成。作为一名科学老师，就要向堂要质量，在堂上成全生命，它需要教师善于及时捕捉学生信息，并进行精心引导。
这让我想起学校组织的堂教学评估上发生的一幕：当时，我在上《热气球上升的秘密》一，一番激趣导入后，学生们开始利用老师提供的塑料袋、酒精灯、火柴等材料，设计探究方案。
在四个学生汇报交流之后，我正准备按部就班的引导学生进行模拟实验，这时赵元龙站起说：“老师，我在家里用纸螺旋圈和蜡烛也做过这个实验。”“哦，你是怎么做的？”我一阵愕然。这可是我事先没有预料到的。尽管打乱了我设计好的教学进程，但我还是鼓励他展示自己。“我用线吊着这个纸螺旋圈，放在燃烧的蜡烛上面，空气受热了以后往上升，所以就带动螺旋圈旋转起，我又换了一个纸片，纸片还能飞起呢！”听到这儿，班里的不少同学也了兴趣，堂秩序一下变得骚动起。原这孩子在生活中已经有了自己的认识，这可是非常宝贵的生成资啊，于是我充分表扬一番，又鼓励他：“科学探究的方法是多种多样的，你用纸螺旋和蜡烛发现了热气球上升的秘密，能用老师提供的材料再验证一次吗？”
我的表扬和鼓励在孩子们内心形成一股强大的推动力，他们探究的热情再一次被点燃。面对赵元龙这一“意外”的风景，我没有局限于自己的教学程序，而是动态灵活的调整教学方案。在捕捉到了这份可贵的生成资后，采用顺水推舟的方式，加以有效引领，将学生的思维引向深入，把学生锁定在积极亢奋的学习状态。既树立起学生的自信心、自豪感，又收到了意想不到的教学效果。
要想让学生在堂上成为真正的主人，就要让学生以主人翁的姿态活跃在堂上，使堂生活成为师生共同创造的美好时光，如此，理想的堂，才能成全一个个活泼泼的生命。
当然，书中还有很多精彩的语言：让深度学习真正发生，让学生真有成长；要关注学生的学业，更要关注学生的人生；堂是一种生命存在的方式，要道法自然，要大道至简，要大道归一……一句句，一字字，都荡涤着我的心灵，洁净着我的心灵。
作为一名教师，我们还在路上，还要不断的学习、反思和实践，要真正做到像张志勇厅长所说的`"堂还给学生",让教育返璞归真，努力实践精神成长的教育，真正还给学生终身健康发展的能力，像徐洁老师所说的教师要"做堂教学改革的筑路人"
总之，理想的堂，是学生的学堂，更是教师的学堂。当堂真正成为教师播撒教育理想、信念和希望的麦田，成为学生种植梦想、收获知识、丰富思想的花田，唯有如此，才能创建最好的堂，才能真正让师生的灵性得以热情飞扬。
学生读后感9
“滴水之恩，当涌泉相报”这句谚语在生活中无人不知无人不晓;“衔环结草，以恩报德”的佳话更是传遍大江南北。然而，这“涌泉相报”与“以恩报德”的本质、源头，还是那一个永远撼动心灵的词汇——感恩。今天，我在无意间阅读了一篇盖涵生活哲理的故事——《一杯牛奶》，读后感触颇深。
《一杯牛奶》讲的是一个生活贫寒的男孩与一位女子的故事。男孩为了攒够学费而推销产品后，又累又饿，准备向下一家讨口饭吃。为男孩开门的女子不计报酬，给了男孩一大杯热腾腾的牛奶，男孩感激万分。数年后那位女子得了一场重病，而当年那个男孩已成为大名鼎鼎的霍华德·凯利医生，一眼就认出了那位曾帮助过他的大恩人。在他的关照与努力下，手术成功了。当病人接到医药费通知单时她不敢看，因为她确信，治病的费用将会花去她的全部家当。最后，她还是鼓起勇气，翻开了医药费通知单，旁边的那行小字引起了她的注意，她不禁轻声读了出来：
“医药费——一满杯牛奶。
霍华德·凯利医生。”
读后，我哽咽了……就这样，很长时间，心灵真的在那一刻被撼动了，我似乎能身临其境地感受到，那时的女子的吃惊表情。无论她还记不记得那个男孩……不，她一定记得，因为即使她把一杯牛奶看做微不足道的事，但如今霍华德·凯利的感彻人心的对曾经恩人的感恩，必定引起这位女子的回忆，现在，她永远都不会忘却……
在读这篇故事之前，真的，感恩离我好远，它在我心中，只是一个虚有的名词，不过嘴中常提起罢了。但这个故事……要知道，这是一个真实的故事，一个富有渲染力的故事。它使我感受到感恩的重要。感恩是一种生存处事的哲学，是我们的心灵更加宽容;感恩是一种表达精神、歌唱生活的方式，让我们来表达我们对五彩生活的无限热爱;感恩是一种诠释，诠释一颗对别人所给的帮助表示感激的.心灵……
正是因为这样，我们才要学会感恩，为自己所得到的而感恩，为他人所给予而感恩，感谢一切生灵，同时，也要感谢生活的付出。在我们身边，总有一些人在为我们付出着。从小，父母的养育之恩就伴随着我们，是我们沐浴着亲情之光。渐渐长大，老师的教育之恩将我们洗礼，使我们吮吸着知识的甘霖。将来，是感恩之心长存于我们心中的人又会有更多，所欲，我们要常怀着一颗感恩的心，并且还要去感恩别人。就拿我们生活中最亲近的人——父母来讲吧，在父母下班回家后，可以为父母沏一杯使之神清气爽的茶，或是亲昵的帮他们捶捶背，这一点我们看似举手之劳，平平常常的事，都会使养育我们多年的父母十分激动、欣慰，并且觉得我们长大了，知道感恩了。
“感恩的心，感谢有你，伴我一生，让我有勇气做我自己……”这句脍炙人口的歌词，会感恩的人，永远会记得……
其实，我们一直在感恩中成长……
在感恩中成长，一杯牛奶，温暖了一片心……
学生读后感10
在这个寒假里，我读了一本老师推荐的好书《林汉达历史故事集》。这本书我爱不释手，每天都精心阅读，这虽然是一本历史书，却读起来一点都不枯燥，很有意思。
书中所写了五大朝代，分别是春秋、战国、西汉、东汉和三国。而这些经典的故事都蕴含着许多道理，故事中有很多都是我们大家熟知的，如：千金一笑、五张羊皮、悬梁刺股、屈原投江、完璧归赵、负荆请罪等，其中我最喜欢的是悬梁刺股。
悬梁刺股讲述了这样一个故事，苏秦是个能说会道的政客，他想凭自己的嘴皮子弄个一官半职，想让秦王用它，但是秦惠文王不喜欢外来的政客，苏秦没有成功。苏秦一直想着升官发财，琢磨着秦国不用他，还可以去找刘国，为此他就开始努力研究兵法，有时读书累了，总是打瞌睡，为了尽快准备好做官的资本，就想了一个办法，他把一根麻绳一头系在房梁上，一头系在头发上，只要一打盹，一低头，麻绳就会揪住头发，这样一疼他就精神了。还有时候他会用一个锥子，在读书累的打瞌睡时，就会往大腿上刺一下，这一下子就清醒了，就继续读书。就这样凭着悬梁刺股的勤奋读书，一年过去了，苏秦熟知了各国地形、政治情况和军事力量。他说服了赵国，采用合纵策略抵御秦国，苏秦当上了赵国的相国。
这本书阅读起来很有趣，一点儿也不枯燥，通过这本书我了解了中国悠久的历史，扩展了许多知识，我很喜欢这本书。今天，我终于看完了《林汉达历史故事集》。我非常喜欢这本书，它是由春秋、战国、东汉、西汉、三国这五个时期故事组成的，里面的一些故事在我小的时候，妈妈就给我讲过，这次自己从头到尾认真读了一次，我对它更感兴趣了。
这本书里讲了许多关于怎么治理国家、发兵打仗和收买民心等各种国家大事。我最喜欢的是春秋时候的，其中最让我记忆深刻的'是“一鸣惊人”。楚庄王在刚开始的时候非常懒散，让别人都认为他是个昏君。有一次有几个大臣过来劝他治国理政，他还说：“谁敢多嘴，谁就有罪”，他用这招来判断大臣们到底忠诚不忠诚，最后终于找到了忠诚的大臣辅佐他，自己也做了霸主。我觉得他在明白相国的势力比他大得多的时候，故意饮酒作乐让相国认为他是个无能之辈，从而不去提防他，实在是聪明爆了。
除了雄才大略的君主，书里还有很多不畏艰难困苦、一心济世安民的英雄豪杰和仁人志士，如伍子胥、商鞅、屈原等，这些人物很值得我们学习。我最佩服的人是孙武。他懂得很多兵法，而且竟然能将宫女训练得和士兵一样整齐有序。特别是孙武打仗的时候，他对兵法的运用真是出神入化，无人能敌啊！所以虽然他在吴王那里的时间并不长，但还是给吴王打了许多胜仗。
通过这本书，我走近了古代，认识了许多伟大的历史人物。它使我深入地体会到了中国传统文化的真善美，让我看到了中国历史最真实的一面。
学生读后感11
最近，我再一次翻开这本林海音所著的《城南旧事》，又再一次细读了文中的各种优美的语言。但同时，我也由品读中获得了两个感受，思考与疑惑。
这本书是林海音的著名之作，为什么会成为著作呢？我觉得，就是因为文中的各种不同的人世间的悲欢离合与林海音对童年的回忆，所以使得我们这些读者去愿意读，书中有幽默搞笑的语句，比如：当英子与妞儿在玩小鸡时唱的那首滑稽的歌，让人们对这本书的印象就是好的。然而，让人们情绪一落千丈的段落也不再其数，又如；秀贞与妞儿惨死在火车轮下，让我感到了无限的惋惜。同样也引起了我的思考与疑惑：秀贞只是和离别多年的亲人妞儿去寻找女儿的父亲，又为什么会双双惨死呢？我认为，林海音没有直接通过直接的段落来写出，也是不想让自己再次勾起那痛苦的回忆。因为，妞儿与秀贞都是她童年时期的好伙伴，她陪秀贞一起说笑，善良的英子还几度想让人们改变对秀贞的看法，英子还与妞儿在一起玩乐，妞儿是英子的好朋友。
对于英子的童年，在她自己看来，是充满疑惑与天真的'。英子在搬家后认识的那个年轻人，同样是因为世间的各种原因，才迫不得已的偷东西。我想，这不就是因为世间的各种不好的因素成就的结果吗？自己身旁的亲人不断的离自己而去，再也不复返，如果变成在我身边，是永远接受不了的。这说明了一点，英子的童年并不是我们每个人想象的那样如此美好。
当然，这本书就好似一本记录现实的笔记本，为每个年纪还轻的年轻人展现了许多不同的道理：世间上的一切美好事物都将会离我们而去，而所有不美好的事物也终将会来到我们的身旁。童年，就是如英子的感受一样，是天真的，童年，在读完这本书后，我对它更有了新的认识，去珍惜童年，珍惜时间，勇于面对残酷的现实吧！
这本书是林海音写的，写的是自己童年时的回忆录，里面写了《安惠馆》、《兰姨娘》、《东阳·童年·骆驼队》、《爸爸的花儿落了 我也不再是小孩子》……。
我最喜欢的要数《安惠馆》了，里面讲了作者英子小时候有一个最好的朋友——妞儿，可她却是一个孤儿，她的父母都是养父养母。后来英子和安惠馆中的“疯子”——秀贞也结成了朋友。可秀贞的孩子小桂子在很久以前就丢了，她的孩子脖子后面有青胎记，英子想帮她，但她的好朋友妞儿却因为在英子家玩的太久了被养父挨了一顿揍。在一次偶然中，英子发了烧，她神志不清，突然她脑海里闪现出妞儿就是小桂子。终于，她看到了妞儿的脖子后面有一块青胎记
她终于明白了：妞儿就是小桂子。
在英子的帮助下，小桂子和秀贞母女团聚，然后一起去找小桂子的父亲去了。英子却因为发烧而晕倒在路旁。
在这一章告诉我，一位真正的母亲，不管孩子在那也要找到他，也一定要保护他。英子是个乐于帮助别人、乐观、善良的人。
学生读后感12
去年杨柳吐青、春雨连绵的一日，我徒步回家，看到住宅区路旁园艺工人栽植草皮后撤落下来的一束形如韭菜、貌似麦苗的翠绿麦冬草，出于对绿色的钟情、对小草的怜爱，我顺手将其带回了家。 我凭着“想当然”的植物常识，洗净她浑身的泥土和浮尘，去掉残根败叶，
找来一只剔透的高脚大肚啤酒杯，装了约3／5杯的自来水，将其置于杯中，搁在了我书桌的电脑显示屏旁。历经温春、盛夏、凉秋、严冬季节的变换，这束可爱的麦冬草不仅没有枯萎，反而显得更加坚强茂盛了。 我时常仔细品味、端详麦冬草，看她深绿色修长的叶片，似少女的披肩秀发，卷曲中透着飘逸；她发达的根茎层层叠叠交织在杯中，虽然像现代社会的职场上复杂而又诡涌的人际关系盘根错节，但她自己绝对清楚，其根对应的绿叶。
生长在杯中水面上的根茎透出的是浅绿，她仿佛描绘人世间的梦境与春光；居于杯子中部的根系，如丰姿绰约的'少妇路出的是温润柔和、抚媚娇差；伸入杯底
新生长出来的根芽，似美眉的纤纤玉手透露出精巧、灵秀与细嫩。 我最喜欢的是麦冬草的坚强与朴实。
当我彻底改变她的生长环境时，她没有万念俱灰而天折。麦冬草是百合科多年生草本，她本性喜欢温暖、湿润的气候；她是植根于硫松肥沃泥土之中的植物。按常规涝洼积水之地都会影响她的生长发育。但当我将她插入一杯清水之中后，她没怨气，识时务，随遇而安，不畏艰辛，顽强生长。
阳春三月，当百花争艳之时，她没有跟风献媚，而是在寒冬还没有隐退之时，俏无声息地在其丛叶之中生长出淡紫色的小花，随后结出了如黄豆大小的浆果。其果实虽然如深蓝色的珍珠晶莹剔透，但体现的是极为朴实而没有媚态的清纯。 我的书桌临窗朝西，由于伯阳光直射烤坏了我的图书及桌上的用品，大多时候我是将遮光窗帘下垂得不透一丁点儿光亮，这给了她极不公正的待遇，但她不为此抗争，不为此气馁。她不卑不亢，显得文质彬彬，沉着冷静，大有给我
一缕阳光我就灿烂，给我一筋淡水我就知足，而与世无争的雅士气度。 寒冬时节，杯中的水面结上了一层薄薄的冰，植根于冰水之中，看似柔弱的她，仍然坚强地面对环境的考验，郁郁葱葱不减昔日的风采。
我常常在公园的绿地上看到大片大片的麦冬草，虽然那里有充足的阳光雨露滋润，但她并没有踌硝沁基地狂放疯长。深绿的本色不变，二十厘米左有的身高依旧，一丛丛、一片片不露声色地装点着大地，泛出的仍只是淡然世间炎热冷暖的幽雅情态。
一年前与她一同落户我住宅区楼下一片樟树林中的这群麦冬草，缀满了枝叶的香樟木也毫不怜香借五，给她留下的只是遗漏了的雨露阳光，但她仍然保持着谦谦君子的儒雅风度，温良恭俭让，不图名利，甘当配角，陪伴着香樟木给大地添绿、给人间增色。
麦冬草她虽然没有君子兰的高贵，没有群芳百草的娇艳，没有栋梁之材的实用，但她的坚强、朴实、淡雅的风范让我在敬仰之中倍增爱慕。她一年倾情的情侣陪伴着我，她让我时时感知春天的无限生机；她能给我爽心悦目之情；她能调节我郁闷烦恼之心；她能让我沉于静思，坚定秉性，敬仰天地，笑对人间百态。
学生读后感13
在很多人的生活中，都没有真正见到过狼。而狼这一凶猛的食肉动物给人留下的似乎只有残忍这一印象。但一匹真正的狼不止是凶、残，还有它的另一面，还有它经历过的、想到的所有和人十分类似的一面。《狼王梦》这篇小说在沈石溪的笔下描绘出了一匹母狼可歌可泣的生活。
这匹母狼名叫紫岚，她爱上了一匹美丽的公狼。它们策划着，想要某一天争夺王位，但在后来的竞争里，公狼不幸死去了，紫岚立志要让肚子里的孩子坐上王位，然后生下了生下了五匹小狼崽，但其中一匹小公狼在刚出生不久后，便因为天气下冻死了，剩下的三头小公狼，紫岚不惜一切代价地要把这三个公狼的一个培育成夺取王位的“超狼”。每次，它总是绞尽脑汁，费尽周折，还失去了一次美好的爱情。但命运总与它擦肩而过，头狼黑仔因小时太过于对世界的好奇死于鹰嘴。二狼蓝魂儿倒是英武，但不慎落入猎人贪婪的手中。最小的狼在与狼王搏斗时因自卑的心理占了下风风，最终惨死于众狼之口，紫岚的狼王梦就这样破灭了。后来，紫岚不顾一切地用生命保护了最小的母狼媚媚的五只狼崽，与金雕同归于尽，她希望这其中的一只能当上未来的狼王，了结自己于公狼的.心愿。
看完这个故事，我不禁为紫岚的不幸而感到伤心，它几乎把这一生所有的精力都用在培育“超狼”上，这出于想登上宝座的想法太急切，也出于母亲对儿女们的爱。哪个母亲不想让孩子们变得有出息一些?所以，我还是真诚地祝愿紫岚能够圆了它的狼王梦，媚媚的五只狼崽中有一只能成为未来的狼王。
读《狼王梦》有感_小学生读后感500字
狼，在我印象中曾经是凶狠的，是狡猾的，但是，这个暑假我读了沈石溪的《狼王梦》，让我对狼有了一种新的认识。
故事发生在美丽的尕玛尔草原上，紫岚冒着暴风雨生下了四只小狼。可是不幸的事情总是降临到它头上，先是失去了宝贝儿子黑仔，蓝魂儿也在觅食中被人类设下的陷阱而夹住，双毛在战斗中被狼群给吃掉了，最后，紫岚自己为了保护女儿媚媚的孩子，在与金雕的搏斗中，与金雕同归于尽了。
在紫岚身上，我学会了坚持。它在跟金雕搏斗的时候，虽然浑身是伤，眼睛也被啄瞎了，但它依然奋力地去反抗，拼命地去撕咬金雕的翅膀，她是为了自己的后代能实现狼王梦，不惜拼尽全力，最后牺牲了。我们在平时不正是需要学习这种坚持的精神吗?
在紫岚身上，我还感受到了一种深深的母爱。特别是她对双毛，虽然她的脚被双毛撞骨折了，但是双毛的野性被激发出来了，她感到非常开心。有一次，双毛被别人欺负，尽管紫岚知道自己敌不过那匹狼，但她还是不顾一切地冲了上去，最终，果然是紫岚赢了。我想：这应该就是母爱的力量吧。紫岚为了她的儿女付出了很多，这不禁让我想起我的妈妈，她为了我的成长也付出了很多，比如：每天为我做可口的饭菜，半夜起床给我盖被子，认真辅导我做功课等等。
狼王梦，紫岚的梦，我看见了喜怒哀乐，也看见了生死离别，这本书就像一部电影，记叙了紫岚的一生。我以后会读更多的书，品味别人的梦，品味别人的人生
学生读后感14
近几天，我读了法国著名作家法布尔的《昆虫记》。我深深地被这本书吸引。它用生动有趣的语言描述了数百种昆虫的生活习性，让我细致地了解了昆虫。法布尔为我开启了昆虫世界的大门。 以前我并不喜欢昆虫。看完这本书后，我觉得昆虫有时侯也很有趣，很勤劳。如果没有蜜蜂，我们就不能吃到蜂蜜;如果没有蚂蚁，人们就很难体会到团结的魅力;如果没有蝴蝶，大自然就不会有那么多美丽的花朵……昆虫也像人一样有丰富的感情，它既有丑恶的一面，也有善良的一面。 比如，蝉是一种自食其力的昆虫，也是大自然的歌唱家，它在夏天为我们带来高昂的歌声，但人们并不十分喜欢它，因为它的声音太吵。蚂蚁是一种勤劳的昆虫，它有史以来都被人们看作为勤劳和团结的象征，但法布尔却发现，蚂蚁有时却十分贪婪和凶悍，它会将蝉辛辛苦苦觅得的食物洗劫一空。
看完这本书，使我懂得了看问题不能光听别人如何讲，而要自己去观察、思索、实践、探究，从而寻找正确的答案，而且观察事物要从不同的角度去观察，要一分为二的去研究和思考问题。 《昆虫记》不仅让了解了昆虫，改变了过去对有些昆虫不正确的看法，它还教我懂得了许多道理，学会了如何去观察事我物和研究问题。《昆虫记》可真是一本难得的好书。 法布尔是一位法国著名的科学家,科普作家。今天，我怀着无比喜悦的心情读法布尔所写的.一部著作——《昆虫记》。法布尔是第一位在自然界中研究昆虫的科学家，他穷其毕生精力深入昆虫世界，在自然环境中对昆虫进行观察与实验，真实地记录下昆虫的本能与习性，写成了《昆虫记》这部昆虫学巨著，他受到了全世界人民的尊敬和爱 法布尔刻苦钻研，牺牲了自己私有的时间去观察昆虫。《昆虫记》详细地描绘了昆虫的生活：如蜘蛛、蜜蜂、螳螂、蝎子、蝉、甲虫、蟋蟀，等等。这给后世作出了很大的贡献，使人类社会迅速走了现代文明。 法布尔取得如此巨大的成就，并不是容易。他出生于农民家庭，从小生活贫困，靠自学先后取得多个学位。他前半生一贫如洗，后半生勉强温饱，但法布尔没有向各种困难屈服，他勤于自修，精心选择研究方向，坚持不懈地进行观察研究昆虫及植物，不断获得新成果。法布尔一生最大兴趣，尽在于探索生命世界的真面目，发现自然界蕴含着的科学真理。他正因为热爱真理所以撰写《昆虫记》。 我多么渴望像法布尔那样，到知识的海洋中去遨游，到科学的世界去探索，去揭开自然界中的一个又一个奥秘，为人类造福啊!然而同法布尔相比，我真感到羞愧万分。法布尔能在困苦的环境下研究昆虫，平时我连做数学题都不认真，不刻苦，一遍做不出来，就不想动脑筋，有时还乱发脾气。 读过《昆虫记》作者的生平和《昆虫记》，我感受很深，《昆虫记》不仅仅充满着对生命的敬畏之情，更蕴涵着追求真理、探求真相的求真精神，给了我很大的启发：在生活中和学习中，我们要学习法布尔勇于探索世界、勇于追求真理的勇气和毅力，无论做什么事情都要像法布尔那样，要有一种严谨的科学精神，坚持“准确记述观察得到的事实，既不添加什么，也不忽略什么”。做任何事情都要坚持不懈，即使条件艰苦，也要为了理想而不断奋斗。
学生读后感15
正为本，孝为先。从杨乞的“彩衣养母”到缇萦的“上书救父”。自古以来，人们把“孝”放在首位，这样教育子女。是啊，没有孝，哪来忠；没有家，哪来国？
可以说，黄香正是孝的典型例子：“香九龄，能温席。”三字经的这句话，可谓是千古名句，而它，不正诠释了“孝”的真正含义吗？
小小的黄香九岁时，就懂得让天天辛勤劳动的爸爸睡得舒服一点。于是，在夏天傍晚，帮爸爸把蚊帐里的蝇虫赶走，用扇子把席子吹凉；在冬天，提前钻进冰冷的被窝把被子捂暖，好让爸爸睡得安稳舒适些，这是我们每个人都应该效仿和实行的。
试想，九岁，我们正是在父母膝上撒娇的年龄，别说替父母暖床，就是铺了电热毯还嫌冷，开了空调还嫌热呢！比起黄香，我们仿佛在蜜罐里泡大，根本不知孝为何物。为父母尽一点力所能及的.孝心，让辛劳了一天的父母舒展一下眉头，露出一点笑颜。
黄香虽懂事，现在很多生活在温室里的孩子却不懂父母累死累活地工作到底是为谁，很多孩子对爸妈直呼其名，甚至喊“东西”这样不敬的话。这并非空穴来风，我的身边，这样的事太多了。这让我很心寒：表哥成绩不好，不考虑自身的原因，却怪舅舅舅妈对他照顾不周，放学回家，摔下书包，扯着嗓子对正在厨房里忙碌的舅妈大喊：“快给我倒杯水。”舅妈脱不开身，稍慢了一点，表哥又大喊：“死老太婆，你给我快点！”一会儿又让舅妈给他拿书包，满口不敬。
母亲十月怀胎，又历经千辛万苦才把我们抚养大，有错吗?她们没有亏欠我们，这么做，太伤她们的心了。有些母亲，不仅没有得到儿女的孝心，反而还要孝敬儿女，这已经违反了纶纲常理。我听过这么一句话：请判善良的母亲十八年有期徒刑。但我们十八岁便可以自力更生了吗？母亲养育我们，年纪轻轻，鬓边便有丝丝白发，我们不该好好孝敬她们吗?
表哥也许不知道，在华夏版图的另一个角落，有这样一个女孩：在20xx的春节联欢晚会上，有一个姑娘获得了“全国敬老爱老模范”。她今年20岁，却已经照顾了瘫痪在床的母亲12年。鲜为人知的是，这个母亲，竟是只照顾了她3年的养母。而她，8岁那年，养父逃走了，她毅然挑起了照顾养母的重担。带着养母一起上大学。她的事迹，感动了无数网友，被誉为“最美女孩”。她，就是孟佩杰！
百善孝为先，她们值得我们骄傲。她们也许哭过，也许曾想过放弃，但这都是也许，她们坚持了下来。是孝，让她们坚持到底。孝，血浓于水；孝，感动世界。感恩的孝，博大的孝，充满责任的孝，都令我们感动。同学们，好好孝敬父母，不要等到长大再后悔；叔叔阿姨们，好好孝敬父母，你们的时间已经不多。孝，不用做得轰轰烈烈，从小事做起，打一盆洗脚水，给爸爸妈妈一捶捶背，一揉揉一肩，都是孝的体现。孝=笑，让爸妈笑口常开。记住：多一份心，多一点孝!
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