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教育笔记-习惯养成从小班做起
今天户外活动结束后，小朋友们排队喝水，来了一阵吵闹声，饮水机旁的几位小朋友喊着：“要排队！要排队！”我连忙赶过去，原来是子涵张开双手挡在了前面不肯走，小朋友们被挡住了，挤在一起乱成一团。我把子涵拉开，他却僵在那里不肯走，还大声哭喊起来：“妈妈，妈妈！”我耐着性子对她说：“老师不批评你，只是想知道到底怎么了。”这时其他小朋友七嘴八舌地说：“子涵不排队！还插队。”“他还推我！”听到孩子们纷纷告状，子涵继续大声的哭喊。“真是这样吗？我相信子涵不排队是有原因的，你把你的理由说给大家听听吧！”听了我的话，子涵擦了擦眼泪，慢慢停止了哭喊，还略微带点哭腔地说：“我口渴，我不要排队，他们太慢了。”“小朋友你们渴吗？”“我们也很渴。”“小朋友们都很渴，这该怎么办呢？谁愿意让子涵排前面”。这时有一个小朋友愿意让他排前面，我表扬了这位小朋友。其他小朋友也跟着说愿意。“子涵，小朋友们对你真好！”他有点不好意思地说：“我下次也让小朋友排我前面。”这件事后，我引导孩子们讨论我们的队为什么总排不好，他们很快的找到了有人插队的原因，我们又讨论怎么才能把队排好。
到了睡午觉的时间，小朋友们一个个都迅速跑到自己的小床边，脱完鞋子就爬到了床上，外套也顾不及脱掉就拉开被子，有的甚至已经盖好被子才反应过来自己的外套还没脱掉，所以每次小朋友上床要用很长的时间，睡下后午睡室里左一只鞋子、右一只鞋子，摆放得乱七八糟。针对这样的现象，我偷偷地将杂乱的午睡室拍了下来，特地在睡觉前抽出了一些时间，将照片拿出来给小朋友们看一看。“呀！这是谁家的房间这么乱呀！”“这不是咱们在幼儿园中午睡觉的地方吗！”有小朋友一下子就认出来了。“可是这个房间怎么这么乱呀！小朋友在家睡觉的时候也会把鞋子这样乱摆乱放吗？家里也这么乱七八糟的吗？平时是谁帮你整理的呀？”小朋友们一个个陷入了思考，“在家进门就会换鞋子，把鞋子放在门口。”“妈妈会把鞋子整理好的！”……孩子们七嘴八舌地议论开了。“在家的时候鞋子都摆放得很整齐，可是我们的午睡室里面却这么乱，没有妈妈来帮助我们，那怎么办?”小朋友们恍然大悟“我们要自己把鞋子摆好！”孩子们似乎认识到了自己的事情要自己做，一个个跃跃欲试。“今天我们去午睡的时候老师就来比一比谁的鞋子摆得最整齐，谁最先把外套脱好躺下来！”有了“比赛”，孩子们的积极性好像更加高了，到了午睡室再也没有打闹、闲聊的现象，而是迅速地脱下鞋子，摆好在床头……
通过这些活动我深切的感到：幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，尤其是小班的孩子，生活、学习、行为等许多习惯都需要去养成、巩固，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，不能死守，要针对孩子的年龄特点进行引导，让孩子有兴趣，这样孩子在做的过程中才会更加有积极性，在不知不觉中就养成了良好的习惯。
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