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最后一头战象读后感

时间:2022-09-12 04:10:34 读后感 我要投稿

最后一头战象读后感(集锦15篇)

  当认真看完一本名著后,想必你一定有很多值得分享的心得,是时候静下心来好好写写读后感了。是不是无从下笔、没有头绪?下面是小编整理的最后一头战象读后感,希望能够帮助到大家。

最后一头战象读后感(集锦15篇)

最后一头战象读后感1

  最近几天,我读完了《最后一头战象》这本书,书中有很多故事,有兄弟之间的情义,有夫妻之间的爱情,有危难时的信任,也有母子之间的亲情。在这其中,最令我感动的是《棕熊的故事》。

  故事中,熊崽小丽丽对“我”的感情是深厚的。在要被带走的不远离去与反抗,在被母熊带走后,小丽丽对“我”的留恋,在母熊想要杀死“我”时,小丽丽义无反顾地阻止,到最后赌上性命,也要在母熊手下救下“我”,因为它把“我”认成了自己的母亲,不可否认的是,小丽丽对“我”有着很深很深的爱。

  不仅仅是小丽丽对“我”的感情令人感动,母熊对小丽丽的感情更是让人落泪。为了自己的孩子,拼命地逃离,为了要回小丽丽不受“我”的示好,为了让小丽丽接受自己,想要杀了“我”,到最后自己流着肠子也要安定好小丽丽,在死的最后一刻,也想着、爱着小丽丽。

  我有些意外,因为书中写过“幼兽越活泼可爱,亲兽的责任心就越强;反之,幼兽如果有智力障碍,反应迟钝或不懂得如何讨取亲兽的欢心,亲兽的责任心就会稀释淡化,有的还会抛弃幼兽”。可小丽丽不仅没有讨取母熊的欢心,反而很讨厌母熊,但母熊并没有讨厌小丽丽,反而越发想要取得小丽丽的信任,喜欢,更在死前还想着小丽丽。可见这头母熊是多爱自己的孩子。

  孟子的`《游子吟》里就写过“谁言寸草心,报得三春晖。”母亲的爱不是我们一点点心意就还清的,更何况她愿意为你付出一切,难道你能对她置之不理吗?她可是养育你长大的人呐!母爱情深,我们如何才能报答?写到这里,泪水浸湿了我的眼睛,我不禁想起了自己的母亲,母亲日夜操劳,含辛茹苦地把我们兄妹三人养大。我想说:母亲,您辛苦了,我爱您!我以后一定要好好学习,用自己优异的成绩来回报您,让我成为您心中的骄傲!

最后一头战象读后感2

  《最后一头战象》是沈石溪写的一本小说。当我看到封面上那头栩栩如生的大象时,就喜欢上了它。我认认真真的阅读了《最后一头战象》之书,让我深深的感悟到动物是有灵性的,人和动物是可以和睦相处的。同学们,我们一定要保护动物,让人类的家园更美好……

  《最后一头战象》写的是一头在日寇和象兵的战争中唯一活下来的战象——嘎羧,嘎羧被好心的村民救了下来,但身负重伤,于是村民们每天给它洗澡,每天给它准备很好的食物,在村民们无微不至的关怀下,嘎羧的伤口渐渐愈合了。但它的一条前腿伤得太重而瘸了。在这最后的二十六年里,村民们天天给嘎羧最好的待遇,渴了饿了可以随便找一家人,他们都会给他最好的水和水果。渐渐老去的嘎羧吃的越来越少,终于有一天,他不再吃东西了,当她在虚弱的站不稳时,嘎羧突然向村民要回了自己当年上战场用的象鞍,准备离开村子,村民听说了,纷纷赶来为嘎羧送行。嘎羧依依不舍的走了,这时猎人波农丁和作者沈石溪悄悄地跟着嘎羧去象冢。结果发现嘎羧去了“百象冢”——也就是上次抗日战争时战象死后埋的地方。嘎羧挖开土,跳进洞里和自己的'战友们埋在了一起。波农丁和作者沈石溪看到了感人的一幕,默默地离开了。

  这个故事诉说了一头战象和村民们深厚的感情。象是一种非常通人性的动物,在这个故事中描绘了这样一个感人的场景,嘎羧在临走前,绕着寨子跑了三圈,充分表达了嘎羧对村民们恋恋不舍的感情。这又让我想起了自己亲身经历过的一件事。

  在一次偶然的机会,看见了一个小女孩在路上捡到了一只猫,它精心喂养了几个月。有一天晚上。附近有猫叫,原来是猫妈妈来找孩子了,小女孩打开门,小猫飞一般的冲了出去,女孩子好伤心啊,一会儿,小猫又回来了,小女孩高兴地抱起猫,最后小女孩还是让小猫回到了猫妈妈身边。同学们,动物和动物、人和动物之间都是有感情的。我们要好好保护动物,好好保护家园,让人和动物和谐相处。

  同学们,是《最后一头战象》这本书,让我懂得人和动物彼此产生感情后,不但很难分离,还会因为分离,而造成生命危险!让我们大家心连心,手拉手,共同保护动物,保护家园,加油吧!

最后一头战象读后感3

  今天,我去了堂弟家,但他去上兴趣班了,我闲得无聊,见桌上有一本《最后一头战象》,就看了起来。我原以为,象性格温顺,是人们的伙伴,只是普通的动物。不过,在读了这本书后却让我感受到,动物身上也有着人类的感情。文中的主人公——嘎羧的行为深深的了我,我的心久久不能平静。

  《最后一头战象》讲述的是:一九六九年的春天,沈石溪到西双版纳的一个寨子插队时,见到了曾经与日寇作战的最后一头战象——已经五十多岁的大象嘎羧。沈石溪与它成了好朋友。两年后的一个早晨,嘎羧突然非常起来,它向养象人波农丁要回一直废弃的.象鞍,让沈石溪和波农丁帮它装上。在和寨子告别后,嘎羧独自上去迎接死亡。沈石溪和波农丁悄悄地跟在后面,嘎羧没有到祖先留下的象冢,而是去了几十年前作战的地方——那里埋了八十多头当年在抗战中死去的战象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明时,它静静地躺在坑中,和它的战友们永远地聚在一起。读过这本书后,不管别人的感受如何,我觉得很感人,热泪不停地在眼眶中打转,我被打动得很深,特别是最后一句话:“它没有到祖留下的象冢,它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。”

  这句话太感人了!象竟有如此灵感,它都知道忠诚和责任是生命中最美好的东西。我们虽然不能到它心里看个明白,但我们能体会到,它那种跟同伴的友谊。此时,痛苦、、敬佩、等种种复杂而凌乱的心情交织在一起,我有一种说不出的味道。那头象的一幕幕真情在我脑海中不停地回荡着……象,它们的友情有如此力量;象,让我万万没想到的,它们的情比人的情更真切,更动人,更长久。大自然真的是既神奇又伟大,让我知道可以从大象身上学习的道理。我们应该这些大自然送给我们的朋友。我希望所有的人都能明白大自然的安排,抛去的想法,共同我们在大自然中的朋友。

最后一头战象读后感4

  最后,它躺下了,躺在了埋葬着战友的百象冢里,躺在了与它并肩作战的同伴之中。我似乎听到了它激越悲壮的吼声,我似乎看到了它炯炯有神的眼睛……

  它叫嘎羧,身份特殊,是最后一头战象,年轻时由于战争而受伤,落下了残疾,被好心肠的村民所收养。由于它是功臣,生活的十分悠闲,成天东家讨一串香蕉,西家喝一筒竹水,日子优哉游哉。随着岁月的流逝,嘎羧日渐衰老,身体一天不如一天。终于,他预感到了自己的死期,这头即将步入坟墓的战象,奋力披挂上当年的象鞍,在送行人们的一片哭泣声中,跋山涉水赶往百象冢,要和自己曾经浴血奋战的伙伴们埋葬在一起。苍茫暮色中,老战象用尽生命中最后的力量与同伴们汇合,与这片曾经撒满热血的土地会合。

  为战而生,为战而埋。它记住了自己的身份——战象。带着心中执着的`信仰,老战象毅然决然的选择,感动你我。

  动物有情,人又何尝不是呢?那些人啊,事啊,在我脑海中久久不能忘怀。

  《烈火英雄》中,那些逆行者——消防战士,不顾熊熊烈火,冲进爆炸的油库之中。我的眼泪,“刷”的流了下来。“为你平安,我们勇往直前!”拥有坚定信仰的他们,仿佛是拥有翅膀的雄鹰,展翅高飞;拥有坚定信仰的他们,又仿佛拥有了一本乐谱,弹奏着自身的价值。在这一次救灾中,英雄们不顾自己的安危,勇于牺牲,出色地完成了任务。在危急时刻,如果没有那生死之交、患难与共的战友情,如果没有为他人无私奉献的精神,救援工作还会开展的如此顺利吗?那句“为你平安”,永远回荡。

  我能成为云层之上,那只追求信仰的鸟儿吗?我不断追问自己。成长时期的我,总认为离这词太远太远。妈妈告诉我,其实信仰就在身边。信仰“采得百花成蜜后,为谁辛苦为谁甜”的蜜蜂,我便会付出;信仰“千磨万击还坚劲,任尔东西南北风”的石竹,我便会坚韧……

  我似乎懂了。有一天,我也会成为这一头战象,或是悲壮,或是激昂,带着我的信仰,奔向我的战场。

最后一头战象读后感5

  我十分喜欢看沈石溪写的动物小说。最近,我读了他写的《最后一头战象》。

  我原以为,象性格温顺,是人们的伙伴,只是普通的动物。但是,在读了这本书后却让我感受到,动物身上也有着人类的感情。文中的主人公——嘎羧的行为深深的感动了我,我的心久久不能平静。

  《最后一头战象》讲述的是一九六九年的春天,沈石溪到西双版纳的一个寨子插队时,见到了以前与日寇作战的最后一头战象——已经五十多岁的大象嘎羧。沈石溪与它成了好朋友。两年后的一个早晨,嘎羧突然十分精神起来,它向养象人波农丁要回一向废弃的象鞍,让沈石溪和波农丁帮它装上。在和寨子告别后,嘎羧独自上路去迎接死亡。沈石溪和波农丁悄悄地跟在后面,嘎羧没有到祖先留下的象冢,而是去了几十年前作战的地方——那里埋了八十多头当年在抗战

  中死去的战象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明时,它静静地躺在坑中,和它的.战友们永远地聚在一齐。

  读过这本书后,你不觉得很感人吗?不管别人的感受如何,我的热泪不停地在眼眶中打转,我被打动得很深,个性是最后一句话“它没有到祖宗留下的象冢,它和以前并肩战斗的同伴们躺在了一齐。”这句话太感人了!象竟有如此灵感,它都明白忠诚和职责是生命中最完美的东西。我们虽然不能到它心里看个明白,但我们能体会到,它那种跟同伴永恒的友谊。此时,痛苦、怜悯、敬佩、感动等种种复杂而凌乱的情绪交织在一齐,我有一种说不出的味道。那头象的一幕幕真情在我脑海中不停地回荡着……

  象,它们的友情有如此力量;象,让我万万没想到的,是它们的情比人的情更真切,更动人,更长久。

  大自然真的是既神奇又伟大,让我明白能够从大象身上学习做人的道理。我们就应善待这些大自然送给我们的朋友。我期望所有的人都能明白大自然的安排,抛去贪婪的想法,共同保护我们在大自然中的朋友。

最后一头战象读后感6

  我十分喜欢动物,也很喜欢沈石溪写的动物小说,暑假中,我读了他写的《最后一头战象》。我原本以为象只是一个体积庞大、四肢发达的动物,看上去也比较憨厚老实。不过,读完这个故事让我却感受到,大象和人一样,身上不仅拥有着勇猛和忠诚,还非常有灵性、重感情。

  嘎羧让我重温了这样的一幕:威武雄壮的战象驮着抗日健儿,冒着枪林弹雨,排山倒海般冲向侵略者。日寇鬼哭狼嚎,丢盔弃甲。英勇的战象和抗日将士纷纷中弹倒在了血泊里——血水染红了打洛江,八十多头战象只剩下嘎羧幸存了下来。幸存的嘎羧脖子歪的厉害、象嘴永远都合不拢这是日寇的刀留下的痕迹;一条前腿短了一截,走起路来踬踬颠颠是一颗子弹留下的痕迹。我对嘎羧肃然起敬,它虽然是一头战象,但却具有人类的勇猛,浴血奋战、不怕牺牲的战斗品质。

  大自然里的万物都是有灵性的,一花一草一树,也包括这头战象。嘎羧知道自己的大限已至,急切地想从饲养员波农丁那里取回26年前的象鞍,那是一个战士的武器,象征荣誉。沉重的象鞍压得嘎羧东倒西歪,它整整走了一夜来到当年拯救他的那块礁石,缅怀往事,亲吻作别。它面临老死都没有去那遥远的神秘的祖宗留下的象冢,而是一瘸一拐地来到埋葬其他战象的百象冢,和曾经一起并肩作战,一起挥洒汗水,一起挥洒鲜血的同伴陪葬在了一起。作为一头战象,它觉得这是它最好的归宿。

  人类可以拯救动物的生命,动物可以拯救人类的杂念。饲养员波农丁跟踪嘎羧,打算到了百象冢可以捡象牙发笔财。嘎羧把它的'象牙当成铁锹,给自己挖坑选择庄严地死去。从早上太阳升起到落山,月亮出来它还在不停地挖,由于体力不支挖一阵就要站在边上喘息一阵。这一刻泪水在波农丁的眼里打转,他放弃了发财梦。他仿佛看到了嘎羧用它的象牙刺向日寇的那一刻……嘎羧让日寇闻风丧胆,嘎羧让饲养员波农丁丢掉象牙发笔财的贪婪。

  读了这本书,我回味无穷,那一幕幕情节在我脑海里回荡着。

  动物也和人一样高贵,一样有骨气有感情,我们应该善待那些大自然中的动物,它们和我们是一家人。希望人们抛去那些腐烂、贪婪的想法,保护我们大自然中的家人吧。

最后一头战象读后感7

  大象是一种聪明的动物,它体型庞大,性情时而温顺,时而暴躁,高兴时也可与人成为朋友。能帮助人们搬运东西,且记忆力极强,很有灵性。但它毕竟是兽类,没有像人一样的感情。而《最后一头战象》这一本书却写出了大象比人类还纯洁的感情。

  解放前,日军进攻到西双版纳边陲重镇打洛,在打洛江畔,抗日将士骑着战象浴血奋战,对抗着日军。八十余头战象全部壮烈牺牲。战斗结束后,战士们挖了一个巨坑,将牺牲的战象埋葬起来,还立了一块碑:百象冢。而就在大家搬运大象的尸体时,发现有一头大象还在喘息。人们赶忙将它抬到村子里进行救治。这头战象叫“嗄羧”。当它恢复过来时,受到了全村人的尊敬。26年过去了。有一天,他突然到阁楼下索要他的象鞍,并告别这个村庄,去了那个神秘的象冢。饲养大象的老头波农丁和作者决定跟踪大象,他们想找到这头战象所属的象冢里的象牙,发一笔横财。可谁知,这头战象竟来到了26年前它曾经战斗过的战场来凭吊战友。随后,它又去了埋葬战友的“百象冢”等待死亡的来临,而不是在自己家族那神秘的象冢。作者和波农丁被深深地打动,并为自己的行为感到可耻,从而决定不再捡象牙了。

  这本书看着看着,我的眼泪就落了下来。大象的情感竟能比得的上人类的情感。文章中有一处最让我感动。那就是战象临行前,带走了它的象鞍,且没有直接去神秘的象冢,而是去了曾经的战场,凭吊它曾经的战友,怀念它曾经战斗过的土地。一声声悲愤的吼声,表达了它对战友的思念,对日军的痛恨和对和平的渴望。它具有许多人类所没有的高尚情怀!它只是一头大象,可它却在生命的最后一刻也没有忘记它曾经的战友和抗日将士。它只是一个兽类,但它却像人类一样有着对战友的`怀念,对敌人的痛恨,对和平的渴望!我对它肃然起敬。二十六年前,战争,让它失去了自己亲爱的战友和抗日将士,那时,它的心里已经充满了对和平的渴望。二十六年后,当它再次站在这里,想起那曾经惊天动地的一幕时,想起曾经和自己一起战斗的战友时,那一声声悲愤的吼声,仿佛就是在呐喊:不要战争,要和平!最后,它没有去自己家族的象冢,而是来到了"百象冢",和自己的战友一起永眠。

最后一头战象读后感8

  动物有感情吗?在我眼里它们只不过是会走会爬的生物罢了,可读过《最后一头战象》之后,我对此改变了看法。

  在这篇文章中,作者通过对三种动物的描写向我们说明,动物也有多姿多彩的内心世界,让我感触最深的就是熊了。

  作者沈石溪在野外观察时,意外发现了一只小熊崽,正面临着生命危险,在百般无奈下,作者只好把小熊崽抱回家中饲养,这只小熊在精心地照顾下慢慢长大,很是活泼。可有一天夜里,门外突然传来熊的大吼声,沈石溪知道,是小熊的妈妈找来了,没办法,作者只好依依不舍地把小熊还给了母熊。可这只淘气的小熊不听妈妈的话,三番五次地来找沈石溪,给沈石溪带来了不少麻烦——母熊一见到他就穷追不舍。直到有一天,母熊再次找到他。看着母熊一直捂着裸露肠子的肚子,整个身体都在颤抖。沈石溪知道一定发生了悲惨又激烈的战争。果然不出所料,母熊强忍着疼痛带他来到森林深处的'一个山洞里,小熊正躺在那里安静地睡着。母熊深情地注视着小熊,温柔地舔了舔小熊身上的皮毛,又不舍地把小熊递给他,便死了。可见母爱是多么地伟大啊!

  当然,我的妈妈给予我的母爱也不少于母熊。那次,我和妈妈去商场挑衣服,看到那么漂亮的衣服谁不心动呢?妈妈拿不定主意:“嘿!宝贝,看我穿哪件好看?”“妈妈,你是最美的,穿什么都好看——得很!”为了让妈妈不打扰我玩“切水果”,就只能这么敷衍她了。

  可站在这么多衣服跟前,各有各的不同之处,这还不得难为死我妈——她一向没有什么审美观。于是妈妈一口气选了两件衣服。服务员阿姨拿着衣服牌子,看着价格,我和妈妈的目不转睛地盯着计算器,得数出来了“1050”!果然是张昊的妈妈呀,选的衣服就是不一样,那叫一个贵呀!其实也不是很贵,要知道现在的衣服动不动就上千。妈妈平时根本就不怎么买衣服,这次好不容易下了决心当然得买了。“停停……停……停,什么,1050?这也太贵了吧?不要了,不要了,顶我们家千金一年的学费呢!”听了这句话,我的泪一下涌了上来……

  有一种爱被世人所赞颂,有一种爱可以让人每时每刻都感受到它所带来的温暖,这就是平凡又伟大的母爱!

  

最后一头战象读后感9

  我非常喜欢看沈石溪写的动物小说。最近,我读了他写的《最后一头战象》。

  我原以为,象性格温顺,是人们的伙伴,只是普通的动物。不过,在读了这本书后却让我感受到,动物身上也有着人类的感情。文中的主人公——嘎羧的行为深深的感动了我,我的'心久久不能平静。

  《最后一头战象》讲述的是:一九六九年的春天,沈石溪到西双版纳的一个寨子插队时,见到了曾经与日寇作战的最后一头战象——已经五十多岁的大象嘎羧。沈石溪与它成了好朋友。两年后的一个早晨,嘎羧突然非常精神起来,它向养象人波农丁要回一直废弃的象鞍,让沈石溪和波农丁帮它装上。在和寨子告别后,嘎羧独自上路去迎接死亡。沈石溪和波农丁悄悄地跟在后面,嘎羧没有到祖先留下的象冢,而是去了几十年前作战的地方那里埋了八十多头当年在抗战

  中死去的战象。嘎羧挖了一夜的坑。黎明时,它静静地躺在坑中,和它的战友们永远地聚在一起。

  读过这本书后,你不觉得很感人吗?不管别人的感受如何,我的热泪不停地在眼眶中打转,我被打动得很深,特别是最后一句话:"它没有到祖宗留下的象冢,它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一起。"这句话太感人了!象竟有如此灵感,它都知道忠诚和责任是生命中最美好的东西。我们虽然不能到它心里看个明白,但我们能体会到,它那种跟同伴永恒的友谊。

  此时,痛苦、怜悯、敬佩、感动等种种复杂而凌乱的心情交织在一起,我有一种说不出的味道。那头象的一幕幕真情在我脑海中不停地回荡着……

  象,它们的友情有如此力量;象,让我万万没想到的,是它们的情比人的情更真切,更动人,更长久。

  大自然真的是既神奇又伟大,让我知道可以从大象身上学习做人的道理。我们应该善待这些大自然送给我们的朋友。我希望所有的人都能明白大自然的安排,抛去贪婪的想法,共同保护我们在大自然中的朋友。

最后一头战象读后感10

  勤于学习才能乐于施教。每当我们看到一本好书的时候,内心总是会忍不住记录内心的启发和感想,那些从著作中所冥思震撼人心的话语,那些从著作中所触摸感动灵魂的文字,我们都能通读后感传递出来。

  我原以为,象性格温顺,是人们的伙伴,只是普通的动物。不过,在读了这本书后却让我感受到,动物身上也有着人类的感情。文中的主人公——嘎羧的行为深深的感动了我,我的心久久不能平静。象性格温顺,是人们的伙伴,但它只是动物。不过,在读了《最后一头战象》这本书后却让我感受到,动物身上也有着人类的情感。

  课文讲述了在战争中幸存下来的一头大象——嘎羧。它自知生命大限以至,便重披象鞍,到江滩缅怀往事,凭吊战场。最后,它来到埋葬自己战友们的“百象冢”旁挖了一个坑,庄重地把自己掩埋的故事。

  这是一头“怀旧”的战象。嘎羧原本是得去祖祖辈辈留下的象冢长眠的,但它没有。我想它一定是无法割舍战争时光,无法忘记战友们。它告诉我们历史不能重演,而历史也不能忘记。

  这是一头“纯洁”的战象。嘎羧的心里,不是对功名的渴望,不是对自己战绩的骄傲自豪,而是并肩作战的战友,是慈爱的'波农丁,是善良的乡亲们,是它久久渴望的和平与安宁。的确,没有什么可以做到永恒,但是,我们必须要守护自己最珍惜的,只有这样,我们才能拥有心灵的净土。嘎羧比我们更早懂得这一点,因此,它二十六年来一直怀有纯洁的心。在它那为所有人动容的壮举面前,我们都是那么渺小。

  这也是一头“忠诚”的战象。“忠诚”是因为它临死时重披象鞍,它希望自己是最后一头战象,希望这个世界永远和平。当我读到课文中的这句话,“二十六个春秋过去,象鞍已经破旧了,仍显出凝重华贵,嘎羧披上象鞍,平添了一股英武豪迈的气概。”从中我读懂了象鞍上记载着凝重的历史,记载着嘎羧的忠诚,垂暮的英雄,博大的胸怀仍在!

  读了这篇课文,令人回味无穷,促人深省,动物居然有如此的高尚情怀,我真是佩服!

最后一头战象读后感11

  今天,我读到沈石溪的《最后一头战象》,在读这本书之前,我一直认为,象性格温顺,是人们的‘’工具‘’,不过是一种普通的生物,因为它既没有大熊猫的可爱与珍贵,也没有老虎的凶猛和傲气,不过,读了这本书后,我明白了——动物照样拥有感情,而且比人们的友谊更纯洁,更长久。书中的主人公——嘎羧的行为深深地打动了我,使我的心久久不能平静。

  《最后一头战象》讲述了一九六九年的一个春天,沈石溪到西双版纳的一个寨子插队时,见到了曾与日口寇作战的"最后一头战象"——已经五十多岁的.大象嘎羧。沈石溪很快和它成了好朋友。一转眼,两年过去了,忽然,在一个平平常常的早晨,嘎羧突然变得非常精神起来,它向养象人波农丁要来一个废弃的象鞍,它用鼻子抚摸着象鞍,眼里噙着泪,许久,它便告別并离开了寨子,它想独自去迎接死亡。沈石溪与波农丁想借此去象冢,找到象牙,发一笔横财,于是,他俩便偷偷摸摸地跟着嘎羧,但是,嘎羧并没有去祖先遗留下来的象冢,而是去了几十年前作战的地方——那里埋着八十多头在抗战中死去的战象,那些都是与嘎羧感情最深的战友,亲人。嘎羧在那里挖了一夜的坑,黎明时,它静静地躺在了坑中,和它的战友们永远聚在了一起。

  读完这本书后,我的心被深深地触动了。最打动人心的是最后一句:"它没有到祖先留下的象冢,它曾经并肩作战的同伴们躺在了一起。"象竟有这样的灵感!我们虽然不能完全读懂嘎羧的内心,但我们能体会到,从嘎羧身上发自内心的永恒友谊。此时,同情,敬佩,感动等心情交织在一起,我有一种说不清的感觉。是啊!这永恒的、纯真的友谊怎是三言两语可以表达出来的呢?

  这头战象,他生,要和战友生在一起:他死,要和战友死在一起。它是值得我们敬佩的!

最后一头战象读后感12

  妈妈带我到书店里让我选一本书。我一进书店,眼睛在书群中寻找着自己喜欢的"目标"。突然,眼前一亮,《最后一头战象》这本书映入了我的眼帘。它就像一块磁石,把我深深地吸引住了,我便不由自主地喜欢上了它。我翻开了它,迫切地去寻找它的精华,去挖掘它的"宝藏",去接识故事中的主人公。

  我读了这本书后发现不仅我们人类会爱子心切,就连动物也不例外。就像《给大象拔刺》这章里说的:小象的右前腿受了伤,公象和母象因为爱子心切,便到路上劫持一个人路来替小象看病。如果谁替小象来看病时弄痛了小象,公象和母象就会采取最强的措施来对付你。从这章故事中我体会到了公象和母象对小象浓烈的父爱和母爱。我们的生活中也有这样的爱。这个爱就在我们的家里,爸爸妈妈爱我们,我们也爱爸爸妈妈。

  我从《象冢》这章感受到了:象群中象为了争夺王位的野蛮争斗,象群预知死神来临的预感,象群神秘的象冢,象群隆重的葬礼。我体会到象群的'生活习性很与众不同,葬礼竟然也能办得如此隆重。大象竟然还是世界第一流的、绝妙的助产士。

  我读了《愤怒的象群》这章感受到了:象群就是一个集体,如果有人伤害了它们其中的一员,它们就会"以其人之道还治其人之身"。岩温扁为了满足自己的需求,去杀害和自己村寨和睦相处的友好"邻居"。从中我知道了,我们要和动物友好相处,不能去杀害自己的朋友。不能为了满足自己的小小需求而滥杀无辜。

  我从《野猪跳板》这章里知道了:野猪也很聪明,它竟然会想到让作者来当它的跳板,让它脱离"苦海"。野猪的模仿能力也很强,作者只做了几次,它就会"以其人之道还治其人之身"了。

  《最后一头战象》写出了象、猪、熊的生活习性。把这三种动物写得栩栩如生,让人感觉它们好像就在我们的面前一样。把它们写得活灵活现,会说话一样。读了这本书,我懂得了很多道理:我们应该与动物和平相处、互相帮助,我们要爱护动物,跟它们建立起友好的感情。从中我也知道人与人之间也要和平相处、互相帮助、共同进步。

最后一头战象读后感13

  大家都有自己喜爱的书,你读完这本书有什么感想呢?我来说说我的感想吧!我的书是最后一头是战象,请听我慢慢道来。

  寒假,我利用闲暇时间看了这本《最后一头战象》,书中写了一头叫嘎骏的战象,书中讲了1943年我国战象和日寇在西双版纳打了一场仗,战争中,我方80头战象全都壮烈牺牲,人们为纪念这80头战象,就在洛江边挖了一个巨大的坑,把壮烈牺牲在战场上的战象埋在那里。在搬运尸体时,突然发现有一头活的战象,它叫嘎骏,故事就是这样由此开始的。

  最后一头战象,这本书生动形象,描述着许多栩栩如生的人物形象,各种形象生动有趣,让我看了一遍又一遍不知厌倦。为什么这么说它呢?因为最后一头战象嘎琐让我感受到了象也具备多种感情,从最后这头老战象走进了以前打仗用的象冢,而没有走进自己归群时的象冢,我十分不明白,为什么嘎琐不走进自己归群时的象冢呢?后来才明白,原来是嘎琐对战象朋友深深的热爱,我深深地体会到了象的浓烈感情以及战象勇猛上前不畏困难的精神。

  读到百象一起打仗时,和日本鬼子时,因为人多众势拼命往前冲啊冲,打的.日本鬼子鬼哭狼嚎时,我我心中升起一股自豪感,读到最后日本鬼子没了,百象也只剩下一头,军队也没了,我内心十分悲痛。在读到嘎琐走进象冢时,我的心也变得十分肃静,内心凉风吹拂,感到无法说的难受。不知不觉就把这本书给读完了,故事中的细节也被我消化掉了。

  到了那里,它想起了以前的辉煌,我明白了,他舍不得照顾爱护它村民的战友,他用这种方式表达了他对战友们的感激,我有很深的感悟。

  我明白动物之间也有很深的感情,我们要爱护动物之间的感情。

  一本我们喜欢的书就像一盏灯,照亮前方的路,一本我们喜欢的书就像一位老师,教我们学习知识。这就是我读这本最后一头是战象的读后感。

最后一头战象读后感14

  多可惜多痛心啊!战象就这样离我们而去了,从此已不再存在。如果再有战争的话也不会再有战象与我们并肩而战了。我们将永远的失去这些可爱的朋友们了。 最近看了一篇文章《最后一头战象》,其中有八十多头战象战亡了,看到这就令我想象到战场上那成千上万的尸体。有战士们的、战象的、鬼子的数不胜数。

  读过后,你不觉得很感人吗?不管别人的感受如何,我的热泪不停地在眼眶中打转,我被打动得很深,特别是最后一句话:“它没有到祖宗留下的象冢,它和曾经并肩战斗的同伴们躺在了一同。

  ”这句话太感人了!象竟有如此灵感,它可能觉得,它其时跟同伴一同作战,多么勇猛,它是有幸被救,要不然,它也将葬身与此。然而,同伴牺牲了,它有幸获救了。它现在又回想起了那场残忍的斗争;它可能也觉得,要跟同伴做个伴,不让它们想念它。

  我们不能到它心里看个明白。但我们能体会到,他那种跟同伴永恒的.友谊。此时,痛苦、怜悯、敬佩、感动等种种庞大而缭乱的心情交错在一同,我有一种说不出的滋味。那头象的一幕幕真情在我脑海中回荡。象的友情为什么比人类的友情更打动人?它们的友情为什么有如此气力?

  令我最感动的还是嗄羧,它固然只是一头象,被人类称之为兽类,却具有很多称之为人的人所没有的高尚情怀。至死它都没有忘记曾经一同并肩作战的伙伴们,宁愿舍弃象冢也要和伙伴们躺在一同。

  读完这篇课文,我感受到了人和动物之间的友谊。还感受到战象们很勇敢,为了保护自己的国家,掉臂自己的生命去和日本鬼子打,最后它们都死了,我敬佩它们的勇敢。

  象,它们的友情有这般气力;象,让我万万没想到的,是它们的情比人的情更真切,更长久。

  这种重情重义的行为,很值得我们学习。我们都要把这种精神一直延续下去,不要让它真的成为“最后一头战象”。

最后一头战象读后感15

  古人云:“学贵知疑,小疑则小进,大疑则大进”。“疑”是人类打开宇宙大门的圣钥匙。

  所谓质疑问难就是发现问题,提出问题,它是一种极为重要的学习方法。问能解惑,问能知新,任何科学的发现无不都以问题开始的。

  那么,在教学课堂教学中,如何积极地促使学生主动质疑呢?

  背景介绍:

  《最后一头战象》是一篇悲壮、感人、发人深省的动物小说。文章语言优美,描写生动。课文记叙了曾经在抗日战争中幸存下来的最后一头战象嘎羧,自知生命大限已至,便再次佩上象鞍,来到打洛江畔缅怀往事,凭吊战场,最后在埋葬着战友们的“百象冢”旁刨开一个坑,庄严地把自己掩埋的故事。课文以充满深情的笔触歌颂了战象嘎羧善良、忠诚的高尚情怀。

  片段描述1:

  师:请同学们朗读“重披象鞍”这部分内容,找出不明白的地方。

  师:你有什么问题吗?

  生1:嘎羧“第二天清晨,嘎羧突然十分亢奋,两只眼睛烧得通红,见到波农丁,呕呕地轻吼??”波农丁是喂养嘎羧的主人,嘎羧为什么对他轻吼呢? 师:是呀,为什么呢?谁知道?

  生2:嘎羧对波农丁轻吼,是想要它的象鞍。

  师:假如嘎羧会说话,他会对波农丁说什么呢?

  生3:他会说:“主人,我就要走了,我想披着我当年战斗时的象鞍离开这里。” 生4:他会说:“波农丁,谢谢你。可是我快要死了。我想在临死前披上我的象鞍,好去找我以前的战友。”

  反思:

  新课标对小学高年级学生在阅读方面的目标要求是:突出学生阅读行为的自主性。在对“重披象鞍”这部分内容的学习中,我就特别注意发挥学生学习的主体性,把课堂还给学生,让学生做课堂的主人。这部分的`学习分为两块,第一块就是读明白。我的做法就是让学生在自我阅读中发现问题、提出问题、然后再交流问题。

  上面这个课堂片段,其实包含着两个方面的内容,一是引导学生质疑解疑,另一个就是引导学生根据课文内容,挖掘课文章的空白,激发学生的想象,更深刻地明白课文没有说出来的内容。

  “学问千千万,起点是一问”,培养学生质疑能力,是培养学生思维能力的关键。在课堂过程中,我让学生自己认真读课文,将自己的问题划出来,在班内交流,同时,让其他同学来帮助这个提问题的学生解决问题。

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