关于国培学习心得体会汇总9篇
当我们备受启迪时，就十分有必须要写一篇心得体会，通过写心得体会，可使我们今后少走弯路。那么要如何写呢？以下是小编精心整理的国培学习心得体会9篇，希望对大家有所帮助。
国培学习心得体会 篇1
我有幸参加了国培计划农村教师培训学习。首先我要感谢领导给了我这样一个难得的学习机会，这次培训给我留 下了深刻的印象。“玉不琢，不成器。人不学，不知礼。”这次培训收获最大的是前辈们对我思想上的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都要面对不 同风格的名师，每一天都能听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。
一、机会难得，学习气氛浓厚。
对于踏入特殊教育领域不到四年时间的我来说，很多时候让我感到茫然，感到束手无策，而这次培训学习犹如为我打开了一扇窗，拨云见日，使我在一次次的感悟中豁然开朗。
参加这次培训的同志们都很珍惜这次难得的学习机会，在最短的时间内完成了由教育工作者到学生的角色转换，认真、虚心、诚恳地接受培训，态度端正、学习专注，老师们都能专心致志，全神贯注，认真的聆听和记录，及时完成作业，如饥似渴地接受着新鲜的理念。大家都觉得机会是如此的难得，学习气氛十分浓厚，仿佛回到了学生时代。
二、异彩纷呈，讲座全面系统。
虽 然只有短短的十四天，但这十四天里，让我感受到了一个全新的教学舞台。郑州师范学院每天为我们安排了风格不同的教授，每天都能听到不同类型的讲座。期间 总共听了21场专题讲座，1次特校参观——实践基地听课、评课、交流，3次互动交流，2次拓展训练，2次中原文化体验。
专家、教授的讲座就象是一顿丰盛的大餐，精美地呈现在我们的面前，真是“听君一席话，胜读十年书”。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。第一堂课上，“很高兴认识您，您在我心中很重要。”这句话，让我们很快就融为一个集体。国培学习有感。
无论是这些报告还是授课，都让人耳目一新。博导幽默风趣的语言，平 易近人的教学风范，令人高山仰止。他们对智障儿童的心理分析与教育、感觉统合训练的理论与技术以及他们的特教理念，都给了我深深地震撼，他们课堂上那种浑然天成，对比 鲜明的教学风格给我留下深刻的印象。
印象特别深的是金野教授的《特殊儿童认知能力的评估与训练》，他从综合康复的功能模块、认知能力概念、适合对象、临床表现、聋儿康复教育理论体系、特殊儿童认知能力康复、六个方面做了详细的阐述，尤其是在对特殊儿童认知能力训练方面的见解和训练方法让人受益匪浅；邓猛教授的《融合教育的理论与实践》，从融合教育的案例分析、融合教育是什么、融合教育的教学策略、融合教育的支持四个方面做了详实的讲解，使我明白了融合教育是一个复杂的、充满了各种冲突的过程，融合教育的过程就是减少排斥、接纳多样性的过程无知与恐惧是导致残疾学生失败与隔绝的根本原因，小小改变意义重大，融合教育与我们
每个人息息相关。肖非教授的《特殊教育的特点》，让我对特殊教育的特点、特殊化、特殊教育的强化、目标导向、教学方法、相关服务、评估有了一个全新的认识；于素红教授的《个别化教育计划的.要点与案例分析》，从近些年来结构的变化、IEP的意义、个别化制定要素：（评估工具、评估途径）以及长期目标与短期目标的制定等方面的讲解，让我更进一步理解个别化教育的意义。
三、学无止境，更新学习观念。
听专家、教授们滔滔不绝、挥洒自如的讲座，心中十分佩服他们的口才，佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。想想如此才气从何而来？所有人都是走着同一条道，那就是不断的读书学习，关注专业知识，关注国家大事，日复一日，永无止境。学习就是这样，要让读书学习像吃饭睡觉一样，成为我们必不可少的生活方式。我虽然不能教育教学的专家，但我可以从现在起就行动起来，像专家一样投入到读书学习的活动中去，让读书学习也成为我生命活动中不可或缺的组成部分。对照自己的工作实际，将所学知识为我所用。
培训学习虽然结束了，但我知道有更重的学习和工作任务在后面。思想在我们的头脑中，工作在我们的手中，坐而言，不如起而行! 路虽远，行则将至；事虽难，做则必成。让我们树立终身学习的观念：为做一名合格的教育工作者努力学习，为培养出更多创新人才努力工作。国培学习有感。
人要走进知识宝库，是一辈子的事情，不可能一蹴而就。因此我们要学习的东西太多了。网络教育，给了我们一把学习的钥匙。这是一把增长知识才干和提高思想素质的钥匙。
四、总结心得，做好教育工作。
1、老老实实做人，塌塌实实做事。事无巨细，一个连小事都做不好的人，又何谈做大事？在平时的工作中，一定要认真踏实做好每一件事。
2、爱岗敬业，以校为家，以满腔热情投入到工作中去。能够到自己理想中的学校工作，成为这个大家庭的一份子，对我而言，是件幸运而又幸福的事情，要好好珍惜这来之不易的机会，用成绩来报答关心帮助自己的每一个人。
3、面对孩子，要做到爱心、耐心、细心，赏识鼓励每一个孩子；面对家长，要热情、友善，多站在家长的角度思考问题。
4、谦虚谨慎，多向名家专家专职教师学习，在工作中做一个有心人，注意观察、学会反思，加强读写及语言表达能力。
5、加强教学研究，努力提高教科研理论水平，为成为一位研究型专家型老师这一职业理想而努力。
6、依法从教，廉洁奉献，努力维护教师良好形象。
选择了教师这个职业，就要怀着一颗为孩子无私奉献的心，带着对孩子全部的爱走上岗位。新环境、新机遇、新发展，努力做一名领导信任、家长信赖、孩子敬佩的好老师，用自己的努力、
勤奋来证明自己的价值，老师应在教学工作中充斥豪情和活力，对学生充溢着爱，用富有立异意识和超前意识的立场看待教学实际中所遇到问题，并应常常反思，坚持摸索的习性，使学生的发明才能在耳濡目染中不断进步，继续维持学习的习气，使自己的教育教学能力不断提升。
国培学习心得体会 篇2
作为一线教师特别是农村中学的一线教师的我，通过短暂的两天的交流学习，让我学习到了很多在平常的教育学习中学习不到的知识和技巧。
通过学习刘赣洪老师的讲座，让知道了国培教育的前沿国培在农村教师的重要性，同时也是我们农村教师得到教育进步的好的平台，改变了以前国培为了完成任务的观念。加深了我对国培教育培训的理解和认识，同时使我坚定了做一名国培教育学习的好学生。要做一个国培的好学生，必须掌握必要的教育手段和技术。在江西师范大学李志国老师的精心讲解下，国培教育的工作坊的制作和创建过程，让我理解了现代化教学的手段和工具，使我这个乡村教师有了茅塞顿开的感觉。让我有了像城里教师样的冲动，积极参与到教师工作坊的创建和制作。同时学习了微课制作软件使用，通过老师的精心制作的PPT和现场的教学，让我快速的简要的掌握了基本的.微课制作软件----微课录制软件Camtasia_Studio,在第三期国培培训中，有幸聆听各位专家讲座让我感慨颇深，受益匪浅。
作为网络研修的一员，我忙碌着、劳累着，却充实着、收获着……因为，两天忙碌和充实的我们不但收获了知识更收获了友情。通过两天的集中研修，我提升了自己的基本素养和业务综合
能力，工作坊的创建和微课制作的技巧，基本掌握了对于个人今后的发展起到了积极的促进作用，对教育教学工作也有了一种新的理解。
国培学习心得体会 篇3
通过学习《课堂教学观察、诊断与评价》收获颇丰，使得我对课堂教学观察、诊断与评价有了更新的认识，对教育教学有了更新、更高的理念，使我耳目一新。
课堂教学观察诊断是指以促进教师发展为目的，以教学评价的理念和课堂教学评价标准为指导，由教学专家、有经验的教师及被评教师等组成诊断小组，运用科学的观察手段来收集课堂教学信息，对信息进行统计、分析，发现教师的教学特色和存在的问题，并据此提出解决问题的途径和方法，指出发展方向。
课堂教学观察与诊断是教师研究课堂的一种方式或方法，类似于以前的评课，但是它又比以前的评课更具有科学性，内容也更具体、细致。传统的听课评课多是对教师课堂教学的终结性评价，具有狭义性、随意性，随着新课程的实施，新课程在课程的设计上、在教师的施教行为上、在学生的学习行为上等等方面都发生了重要变化，这使得传统的的听课评课缺乏科学性、技术性，不再适应新课程的实施。而课堂教学观察与诊断是指观察者带着明确目的，凭借自身的多种感官及有关的辅助工具，多角度、多层次地搜集课堂信息，判断筛选出有价值的信息，并依据资料进行分析、研究和判断，从而做出合理、科学的评价，提出改进建议，提炼教学经验，帮助教师改进教学。
课堂教学观察与诊断是如何把教学理论应用于教学实践中的最佳途径，也是教学理论在教学实践中应用的成功与否的试金石，对提升课堂教学活动过程与教学效果的有效性，关注学生的学习，都有着显著的作用。正如专家所讲的“在现代教育中，课堂观察是教师获得教学反馈信息、捕捉教学复杂现象,分析研究教学情况，及时调整教学思路、教学内容和教学方法的重要手段；同时能够唤醒隐藏在教师心中的教学智慧，促进教师的专业发展，提高教学效率。”
随着教育改革的不断深入，新课程的实施与完善，就需要广大教师不断更新教育理念，坚持以人为本，走科学发展的路子，不断反思自己的教育理念和教学行为，形成新的认识回馈，以发展个人的教学实践与智慧。而课堂教学观察与诊断对教师职业的专业化发展，对纠正教师教育教学中存在的问题，为孩子创造一个更有活力的环境，都发挥了巨大的作用。
课堂教学观察与诊断是一种重要的、科学的教学研究方法。教学观察与诊断对教师专业化的发展有着重要的意义。
在日常教学中，课堂观察与诊断的意义，集中体现在促进教师专业发展、提高教学质量和效率、改进师生的生存状态等方面。
1、课堂观察是促进教师专业化发展的重要途径
教学诊断使教师专业有自身独特的专业理论和技能。教学诊断是在教学实践中产生、发展的,是借鉴了其他学科的成果,是理论和实践相结合,是有一套教育教学自己的话语系统的理论体系和操作模式。
课堂教学观察与诊断既是教研活动，又是科研活动，它在教学实践和教学理论之间架起一座桥梁，因此既是一个验证理论，指导实践的过程，也是一个实践操作、升华为理论的过程，为教师的专业发展提供了一条很好的途径。通过课堂观察，教师借助合作的力量在实践性知识、反省能力等方面将获得新的发展，进而提高教师的整体教学质量。
正是通过教师对自己的和同事的课堂的观察，增进了教师对自己行为的意识以及对自己行为的.责任心，促进其系统地、批判性地反思自己的教育和教学行为，发展其自主性的专业判断力，并通过观察研究改进教学，提高教学质量，使学生、学校得到发展的同时，也使自己的职业成为一个自我发展的过程。如果在一个学校里，课堂观察在教师之间形成风气，它就像一个中枢活动，连接了个别教师，促进教师成对或成组地协作，使教师成为一个整体，使学校更有活力。
2、课堂观察能为教育决策与评价提供较为客观的依据
目前，我国正在进行基础教育课程教材改革。在新开发的课程中，教师需要适应一种新的课
程，即他需要重构已经习惯的教学模式。为了确保课程改革按照预想的方向进行，在新课程的执行阶段，需要了解教师是否在做课程开发者打算做的事情以及教师是否在做他自己打算做的事情。在这种情况下，观察的目的在于查看目的、策略和行动之间是否配合得当。同时，由观察而获得的反馈信息也应当被教师用作理智地反思和改进实践的依据，这样课程开发的过程才是充满活力的。在新课程的评价阶段，课堂观察则关注于课程的有效性，要查看教师是否达到了课程开发者和他们自己的意图，还要查看学生实际获得的发展，包括知识、态度、学习策略等等。
3、课堂教学观察与诊断是教师提高课堂教学质量的必要手段。
课堂教学观察与诊断具有“临床指导”的性质。为了查清教师教学质量方面存在的问题，提高课堂教学效率，提高课堂教学成绩，通过课堂教学观察与评价进行“临床诊断”，对教师钻研教材、处理教材、分析学生、选择教学策略、制定教学程序、反思研究教学等等方面做出观察透视，分析问题的所在及其因果，判断其价值，总结提出具体改进意见，从而提高课堂教学质量。
4、教学诊断是教师专业持续发展的载体和平台。
教师专业化是一个持续发展的过程,影响教师专业发展的重要因素是职业平淡和厌倦。教学诊断使教师的专业发展有了一个有效的载体,教师的教学工作不再是简单的重复劳动,教师要经常记录、观察自身教学情况和学生学习情况,每天面对的都是发展中的学生,面对着新情况、新问题的挑战。可以说对学生学习情况的诊断,帮助学生排除学习障碍是教师专业发展的不竭的动力。
5、从教师教学的角度切实改善学生学习方式
课堂观察通过提高教师的专业发展水平，推进课堂教学质量的提高，最终的落脚点仍然是促进学生的学习，开展课堂观察活动必然有利于学生学习方式的改进与提升。
在真实的课堂里，教师的教和学生的学是相互交织在一起的，学生通过倾听、与教师对话、交流建构自己的学习方式，改善学习行为，获得新的认知与情感体验。
6、促进教师间形成学习共同体，营造合作的教研文化
课堂观察与诊断的过程是一个双向互动的过程，在课堂观察中，由既彼此分工又相互合作的团队进行。在课堂观察的整个过程中，每一个阶段都是教师之间多向互动的过程。教师借助于课堂观察共同体，探究、应对具体的课程、教学、学习、管理上的问题，开展自我反思和专业对话，在改进课堂教学的同时，促使该合作体的每一位成员都得到应有的发展。
课堂观察与诊断主要完成三项任务：一是描述教与学的行为，诊断教学问题；二是帮助教师改进课堂中具体的教学问题；三是改变教师日常的课堂研究行为。因此，教师参与课堂观察必然会受到种种限制，也就是要满足一些条件教师才能更好地开展课堂观察与诊断活动。 总之，课堂观察与诊断是伴随新课程实施的产物，是教师教育教学实践反思的镜子，通过观察诊断能提升教学的有效性，同时课堂观察与诊断也是教育教学改革的前沿，因此，研究课堂教学观察与诊断技术对于促进教师专业发展十分必要。
国培学习心得体会 篇4
一、聆听专家讲座，从中受益
多位教育名家的讲座为我们的教育科学理论注入了源头活水。给我们带来了心智的启迪、情感的熏陶和精神的享受，让我们饱享了高规格的“文化大餐”。
如：张万化的专题讲座《让学生快乐有效地习作》，让我走出了总以为农村孩子没什么可写之处的误区，明白了习作要贴近孩子们的生活，应当把作文教学融入到孩子们的生活中，把他们特有的游戏生活、身边的校园、家庭和社会生活等变成习作的丰富源泉。让孩子们用自己的感官去观察生活，用笔去记录生活，使他们从中品尝到生活和作文的乐趣。只有追求儿童的需求，营造儿童学习的兴趣，体验到作文的成功，才能铸就小学生作文的辉煌。
又如：沈大安专家在讲解《农村小学怎样开展综合性学习》时提到“农村学校没有的资源可采用替代品”这个问题，教给我们在日常教学中行之有效的替代方法。如：没有书法家的字可供展览可以展览老师和同学的字；没有电脑不能上网搜集信息可以看电视, 听广播；没钱买贺卡可能自己用纸画还比买的有个性等。专家的精辟讲解，名师的精彩课堂，都给了我深深的感悟。
二、与学员互动，从中进步
在每一次的交流研讨中，我们都会结合自己的教学实际谈体会。每一个话题都会引发小组成员的热议，每天都有不小的.收获。在交流中大家各抒己见，使我有了更宽阔的视野，掌握更高的教学技能。因此研讨交流充实了我，让我获得了进步。我将把自己学到的、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，使教学效果更上新台阶。
三、享受教育，收获快乐
几天的学习虽然辛苦劳累，但是让我获得了快乐。我懂得了只有不断地为自己充电，才能适应现代化的教学模式。大家都知道要想给学生一碗水你必须有一桶水，现在的一桶水已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们不断地学习，不断地总结，不断地反思，及时将自己的经验记录下来。在整理中思考，在行动中研究，这将是我今后所追求的目标。
走进国培，聆听专家的讲座，汲取名师的精华，这样的培训给我带来了全新的教学理念，带来了丰富的精神食粮，通过学习使我对教材教法有了更新更全面的认识。我们将带着收获、带着感悟、带着满腔的热情，把学到的理论知识应用于自己的教学中去，在不断地运用和总结中转变教育观念，发挥教师的人格魅力。做快乐教师，教快乐学生。
国培学习心得体会 篇5
一个多月的培训马上就要结束了，作为一名年轻的教师，我很高兴能参加这次培训，通过这段时间的培训，青涩的我懂得了应用各位专家的教育理念去指导我的教学实践，有很多时候很多地方我因欠缺老道的经验和教学理念而处理得不太好的时候，我深知，从学校走出来的我并没有结束我的学习生涯，在工作岗位上我要学习的东西比在校园里还要多还要贴近实际。我很珍惜为这次培训付出很多的各位专家和知名教师，他们把多年的教学实践和教育理念融合到一起，把教育科研成果分享给大家，我们都受益匪浅
让我印象最深的就是，听课视频中的那几个教学观摩视频，让我知道作为一名小学英语教师应该具备哪些素质，口语是前提，是最核心的要求，作为职业的英语教师我们的口语是孩子学习的榜样。还有因为是孩子，所以对趣味性的小故事都很感兴趣，学生会一些英语小故事会提高对学习英语的热情，也会融入到我们这个课堂，提高学习效率。
最后我由衷的感谢各位老师，此次培训开启一个新的征程，改变从此开始。
国培心得：同课异构之《漂亮的瓶子》
初冬的早晨，已有微微的寒意，树叶不时从头顶飘过，手捧几个白糕在嘴里嚼着，国培班几十个学员站在西师附小的门口等待着。。。
今天，我们要参加的是同课异构研讨活动.活动前，全体学员参观了学校的校园和美术活动室。 穿过操场，远远看见教学楼前的栏杆上绿叶摇动，开满了菊花，左边的假山上，流水潺潺。一点感觉不到是冬天。走进楼道，很有创意的楼梯间，黄蓝相间的瓷砖墙让人眼前一亮，梯道旁镶嵌着学生的活动剪影。美术活动室展示着学生们的作品，橱窗里，展示墙上，无一不透露着孩子们心灵手巧的创意。。。看着，心里好羡慕，什么时候我们的`学校，孩子们也可以有专门的美术教室呢好期待！
今天听的课是《漂亮的瓶子》，第一节是国培班的徐妍妮上的，第二节是江北区的刘前艳老师上的，两堂课都扣住“漂亮”二字，只是侧重点不同，前者侧重于画，后者侧重于剪。各有各的特色，各有各的优点。前者注重让学生利用基本型和线条对瓶子进行装饰，教师的绘画能力较强，做了充分的准备，课件、教具，但课堂导入很牵强，而且教学环节很散乱，目的不明确，时间把握不当。
而第二节刘前艳老师则通过故事情境导入，激发学生的兴趣，让学生在自主探究中学习瓶子的剪法，三次递进剪，课间还给学生潜移默化德育的渗透，环环紧扣，衔接自然，课堂生动有趣，教师的基本功很扎实，
下午，大家聚在一起针对两节课好多老师都发表了自己的见解。提出了一些中肯的建议，让我感受最深的是，作为一线教学的老师，这样的活动对我们触动最大，同一节课，不同的教法，这样的收获也最多，因为我们面对的是真实的孩子们。来参加这样的长期培训当然希望能学到很多对我们教学上有帮助的东西。
同样的课，不同的教法，带给学生不一样的感受。所以，老师在课堂上的切入点很重要，听着妮妮的课，我想起十多年前我实习的时候，我上了一节汇报课，好像是《中国画》，一堂课结束，校长对我说：你就像教授给大学生上课一样。。。其实，我很佩服妮妮，她一点也不紧张。 她的课虽然出现了很多问题，但对才工作不久的新老师涞说，已经很不错了。新教师有优势，接受新事物快，通过锻炼，能力提高也快。 相信通过这次锻炼，不久以后，她的教学能力会得到很大提升。
加油！可爱的小妹妹，加油！还有我自己。
国培学习心得体会 篇6
本着要把握国内外学前教育发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教育领域的新知识、新理论和新方法，拓展我们的专业知识结构的宗旨，非常荣幸的我与来自九个省、市的园长、教研员、保教主任、骨干教师培养对象等聚会在一起——我国美丽的花城广州参加国培计划（20xx）幼儿园骨干教师培训班，国培学习心得体会。在为期10天的学习时间里，接受了来自华南师大雄厚的专家团队专家的指导，感受颇多，既开阔了眼界和思维，许多疑问也在专家、教授那里得到了解决，收获很大。
华南师大为我们这次的培训提供了一个优质的教学团队，都是在不同的学科领域内颇有建树的专家、学者。各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的经验拿出来与大家分享，深入浅出，可谓是异彩纷呈。我佩服他们的自信，佩服他们的敏锐，佩服他们知识的渊博。这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教育理念的深刻阐释，充满了教育智慧，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。每天的感觉是幸福而又充实的，因为每一天都是面对不同风格的优秀教师，每一天都能听到权威专家不同课型的讲座，每一天都能感受到思想火花的碰撞。作为幼儿园教育教学管理者的我，有以下几点体会：
一、审视好幼儿教育的功能，做好定位，找准幼儿园发展的未来之路给我印象最深的是袁爱玲教授的《对幼儿园教育活动的生态学研究》及王红教授的《幼儿教育的功能定位及幼儿教师专业发展：国际视野》的讲座，心得体会《国培学习心得体会》。两位讲授都不是就题论题的，都结合了他人的旧论和新说，都借用了很多他人的间接经验和案例，这些经验和案例有的来自理论专著，有的来自报刊杂志，有的来自电视网络，这2位老师用一双慧眼看到它们的价值，用大脑对此加以分析，质疑，求异，打破，重建，再与她们的自我认识和经验互相融合，形成了她们崭新的理论。是“让幼儿走得更快，还是走得更远？”，“为何幼儿园‘钟摆’现象严重？”、“幼儿园教育活动生态要如何发展？”这些无不引起我的深思。纵观整个幼教行列，近观我园的现状，意识到幼儿教育是为生命成长奠定基础，让生命成长得更为自然，不要加速，不要拔苗助长；进一步接受教育的基础不是知识的传授，更为重要的是呵护激发幼儿的好奇心、激发幼儿的学习兴趣和，培养幼儿的创造力；养成良好的生活与社会交往习惯。基于这一观点，那么在今后幼儿园教材的引进、课程的设置、幼儿园教育教学管理的模式我就要找准定位，不要偏失方向。虽然我只是一个人，但是千千万万个我，将会筑起幼教新的天地。
二、抓住园本教研的核心，找到园本教研的价值所在。只有立足于园情，抓准幼儿园发展的瓶颈；聚焦在教师，促进队伍的专业成长和自我发展；落实到孩子，确保孩子健康快乐成长这一核心，园本教研的主体才会从园长、教研组长转为一线教师，才会成为全园教师自主学习、自觉提高的行为。教师们结合自己实践中遇到的问题进行交流，提出支持性策略，教师的注意力才会从形式引向过程，从内容引向发展，从虚幻引向自然，教师的目标意识才能增强，从而推动园本教研的进步及园内资源的共享化，达到园本教研的目的。这样才能创建“学习、实践、合作、反思”为特征的学习共同体。正如周燕教授在《园本教研与幼儿教师专业成长》讲学中所说的：“幼儿教师的研究是与其日常教学完全融入的，研究和教学是一体的。当教育教学活动不再仅仅是知识传递而是由于有明确、自觉的实现教育意义的意识和行动时，幼儿教师的教学才会拥有教育的根本价值和终极意义。
三、要有多元的知识结构，有终身学习的思想。在聆听费广洪教授的《幼儿发展的观察与评价》、《幼儿园教学活动诊断》杨宁教授的'《理解儿童早期发展与学习》、冯夏婷教授的《如何设计一个促进幼儿心理健康的活动》等等讲学后，我认识到教师要有终身学习的意识，不断了解新事物、学习新知识，不断更新和拓宽自己的知识结构，使自己具备与教学适应的多元化的知识结构。在十几年的教学生涯里，难免产生职业上的倦怠感，忙碌的工作是我很少能驻足下来观察、思考、审视，通过这次学习，我认识到要在教学实践中不断地学习，不断地反思，不断地研究，厚实自己的底蕴，以适应社会发展的需要，适应教育改革的步伐。专家们教给我的不仅是实实在在的理论知识，教给我的更是一种思想、一种境界、一种努力的方向。通过这次培训，我开阔了视野，学到了很多新的教育理念和理论，从思想上受到了很大的鼓舞，这将对我今后的教育教学管理工作起到很大的推动作用。在今后的教育教学实践中，我将静下心来采他山之玉，纳众人之长，慢慢地走，慢慢地研，在教和研中走出自己的一路风彩。
国培学习心得体会 篇7
在最近一段时间的培训学习中，我有幸倾听了众多专家和学者的精彩、生动、形象的讲座，使我受益匪浅，不仅提高了自身的业务水平，理清了思路，而且学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。在学习中，本人有以下几点体会：
一、听专家讲座，受益匪浅。
作为教师，要在教学工作中不断成长。我意识到身为一名教师要终身不断学习，这不仅是时代的呼唤，教育发展的要求，更是教师教学自我提升的需要。只有及时地充实自己，提高自己，勇敢地面对竞争和压力，我们才可能从容应对一切挑战，才不会被这个时代所淘汰。
这次学习使我在教学理念上有了更深刻的认识。我正是缺少了这样的一些理论基础，使得在实际教学中缺乏高度和深度。通过学习交流，我深深感到身为一名教师，除了自身要具备较高的教学能力外，更要汲取丰富理念，这样才能真正具备驾驭课堂的能力。
二、和同行交流讨论，共同进步。
在平常的交流中，同行都会谈自己的切身体会。每一个话题都会引发热烈的讨论，每天都有不小的收获。在交流研讨中，大家畅所欲言，谈了自己的经验和教训，使我有了更宽阔的视野，掌握了更高的教学技能。我将把自己学到的.、感悟到的应用于实践，只有这样才能让自己的工作更加得心应手，才能全面提高教育教学水平。
三、积极参与学习，享受学习的快乐。
这以段时间的培训学习虽然有点辛苦有点劳累，但是让我获得了很多。我深信，只有坚持不懈地学习，才能有所进步，才能适应现代化的教学。“要想给学生一碗水，你必须有一桶水”，现在的“一桶水”已经不能满足需求，我们要给孩子们注入源头活水，这就需要我们自身不断地学习，不断地总结，不断地反思，才能适应新课程改革发展的步伐。
这次培训学习，犹如为我打开了一扇知识大门，有拨开乌云见青天之感，使我在一次次的感悟中豁然开朗，使我能站在更高的位置，审视我的教学，反思我的教学，总结我的教学，改进我的教学。
国培学习心得体会 篇8
岁月匆匆，两个月的国陪已经接近了尾声，回顾这两月的生活不仅充实而且快乐，培训中有专家的视频讲座；有同行们一起参与的在线研讨；有同事们对各专题作业的借鉴与互评。本次培训可谓是最给力的培训，国陪给我们农村的一线教师久旱的心田下了一场及时的雨，作为一名教师，教学资源的匮乏，教学信息的阻塞，让自己的观念一度陈旧，学会学习、终身学习是当代人发展的必备条件，不学习就跟不上时代的发展要求，不学习就会落后，不学习头脑就会僵化。
本次远程培训内容丰富，形式多样。有观看视频讲座、文本、资源、完成作业、专题研讨与与在线研讨等。培训过程中，我观看和聆听了多位教育专家的生动、精辟、精彩的讲座，从中学到了专业知识，同时提高了自身的业务水平，深深地感到自身存在的不足。我决定悉心整理自己的观听笔记，总结所学所得，把此次培训的收获用于实际的教学中去，全面提升所任班级的教学水平和学生的修养。
学到老，活到老。人不学习就要落后，不学习就不能使我们的教育具有后续动力，不学习就会使人的头脑僵化，终身学习是当今的时代要义；“国培计划”就是一次难得的机会。经过这一阶段的学习，我受益匪浅，本人主要有以下几点深刻的心得：
一、要切实提高教学的实效性。
提高教学的有效性首先应该备好课，既要备教材，又要备学生；其次要运用好教育机智，在教学活动中应该能随机应变，这样才能使课堂生动活泼；再次，教师应该幽默风趣才能调动学生的学习热情，提高教学的实效性。
二、“国培”学习使我们更加全面深刻地理解了新课标理念，为实施素质教育奠定了基础。
新课标理念强调语文教学过程中，应以学生发展为中心，应注重语文学科的工具性和人文性，强调知识与技能、方法与过程、情感、态度、价值观的三维整合。“国培”专家深入浅出的讲析、诠释无不紧扣新课标理念，让我们这些一线的教师学习后无不对新课标又有了一个全新的认识，丰实了我们的头脑，使我们领悟到了新时期语文教学的精神实质，为教学能力的提升奠定了基础。
三、我觉得教师应树立新观念。新课程已经走进课堂，作为教师，我们应把握时代的脉搏，顺应历史的要求，那就要迅速转型，由“知识仓库型”升级为“创新型”教师，以创新教育来促进社会的发展。教师要勤于学习，充实自我，使自己具备相应的知识结构、教育理
念、文化素养、道德素养。不断提升自己的知识结构，要视角敏锐，跟上时代步伐，勇于接受新思想，新观念。根据学生的不同个性特点，采用不同的教育方法。总之，不能停滞不前，不能只靠过去的经验，不能做个教书的匠人，而应做个育人的艺术家。一个知识面不广的教师，很难给学生以人格上的`感召。所以我们要不断充实自己，提高自己。
四、是加强学习，树立终身学习的思想。江山代有人才出，自古新人胜后人。这是社会自然向前发展的规律。作为教师，我体会到要终身学习才能获得进步，平时要勤读书、勤思考、勤动笔。马可连柯说过：“学生可原谅老师的严厉、刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅他的不学无术。”我们要讲好课，做学生喜欢的课堂，只有读书、读书、再读书；学习、学习、再学习！形成自己的教学风格。教材只是工具，只有当教师拥有渊博的知识时，才有可能深入浅出地将死板的教科书变成激发学生兴趣与主观能动性的有效途径。在这个知识瞬息万变的信息时代，还在追求躲进小楼成一统的小国寡民的思想，这是一种失误，更是一种失策。没有人可以学会世界上所有需要学习的知识，但人通过后天的努力可以追求成功，唯一能做的就是加强学习，有学到老活到老用到老的正确学习态度，这样用终身学习来激励自己的斗志，那么任何不利的因素就会在干劲十足的情况下变得软绵绵，造不成任何的经济损失。
五、国培活动让我增强了投身语文教学的兴趣和信心。通过学习探讨，我对语文教学有了崭新的认识，学海无涯，教学相长，我要把自己所学的新的理念、知识运用到日常教学及班级管理之中，用科学的理论指导自己的言行，用科学的方法引导自己的学生。在国培教师的指引下，在众多同行们的帮助下，我相信自己通过自身的努力，会在语文教学中不断进步。 “刀不磨要生锈，人不学要落后”。总之，在今后的教学工作中，我会把握国培这个难得的机会，好好钻研教学业务，让自己理论水平更高、实践能力更强，发展进步更快。我会不断研究，反思，改进，悉心向同仁们学习,把语文教学当作自己毕生的追求，思索语文教学中的问题。我也相信在倾听、反思、实践中，我的教学之路会愈趋成熟，相信会做得更好。
国培学习心得体会 篇9
本次“国培”学习让我受益匪浅，培训过程中精典的专家讲解和精彩的教师作课，让我感受到了，这是一次真正为我们一线教师服务的培训。现结合自我教学实践现小结如下。
通过专家讲解，让我对新课程标准有了更深入的了解。新课程标准规定，初中地理的目标是通过7——8年级地理课程的实施，学生能够了解有关地球与地图，了解环境与发展问题，获得基本的地理技能以及地理学习能力;使学生具有初步的地理科学素养和人文素养，养成爱国主义情感，形成初步的全球意识和可持续发展观念。
本次课程改革的亮点之一就是将“关注学生的学习过程”作为地理课程标准的三维目标之一“过程与方法”的重要出发点，一改以往片面注重结果，关心结论的做法，对学生在探索、体验的学习过程，对学生获取知识与技能的过程给予高度的重视与肯定。
对于新课程的教学，我认为应面对全体学生关注个体差异，培养创新人才是我们教育的出发点，初中生活泼好动，具有丰富的情感，活跃的思维是一群身心不断发展的青少年。学生是有着丰富个性的完整的人，因此我们不能用一个模式去塑造和评价学生，我们要看到学生之间的差异，尊重差异、善待差异。
地理教材中有些内容对某些学生来说是熟知的，容易理解的，而对另一些学生来说是陌生的，难以理解的，教师在教学实践中应当根据学生的实际情况，对教材进行适当的`删、增、替换例子，调整教法。要研究每个学生成长的需要，不能只把他们看做一种知识的容器。要与学生积极互动、共同发展，要处理好传授知识与培养能力的关系。
初中地理新教材突出了实践性和探究性，注重发展学生的实践能力和创新能力，因而其教学内容的组织以学生活动为重要形式。学生在教师指导下进行活动，通过活动主动参与到教学过程中，在活动中自己掌握知识，并逐步培养与提高能力。教师的作用主要是领导与调控，教师如何引导，如何调控关键在于对教学内容的导入上。恰如其分的导入更能激发学生的兴趣，活跃课堂气氛，并使学生的活动更广泛更深入的开展，对教学内容的掌握更深刻，为开拓思路，提高能力作好铺垫。因此恰如其分的导入是地理教学艺术水平的重要体现。
我必须经常有意识地反省自己的教学实践，从中总结经验教训，要有意识地虚心听取他人对自己教学工作的评价。通过自我总结和积极借助他人的反馈来分析自己的学习需要，进而不断充实自己教与学的知识库。
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