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法律诊所学习心得（通用10篇）
我们心里有一些收获后，马上将其记录下来，这么做可以让我们不断思考不断进步。那么要如何写呢？下面是小编精心整理的法律诊所学习心得，仅供参考，欢迎大家阅读。
法律诊所学习心得 1
通过这半个学期的学习，我愈发觉得，诊所课程更加重视学生综合运用所学法律知识的能力，同时也要求学员本身素质提出更高要求。就知识运用而言，课上老师给出的是现实中法律关系复杂又模糊的案例，这些案例不同于以往专业课中一眼就可以看出其中法律关系的教学案例，它们不但涉及多方主体，主体间还存在多重法律关系，甚至这些法律关系都是模棱两可，需要我们用法理学知识来探讨。就对学员素质要求而言，这其中包括跟办案小组学院间的团队合作能力；与当事人沟通交流的能力；还有师生之间的互动交流学习。诊所要进行分析的案例，首先要自己提炼有用、精炼、精确的案情。这不仅要求我们有提取案情的能力，更要求我们在接待当事人时具有尽可能多的获得有用案情的能力。
法律诊所课程的学习，不仅进一步加深了对法学专业理论知识的认识，而且通过课堂的学习实践的`过程，能很快地发现自身存在的知识漏洞和盲区，有效地弥补自身不足，把学生从单纯枯燥的理论知识，带入了环环相扣的实际案件当中。同时，课堂讨论上围绕真实的案件开展，老师在实践各个环节对我们加以引导，力求使我们了解实际生活情境中案件的处理方式，熟悉法务的处理知识和技巧。通过诊所的学习，极大地增强了我对"证据"的理解，深刻地体会到任何法律案件都讲求“以事实为依据，法律为准绳”，而事实要靠证据来说话来澄清。
诊所使学生以"律师"的身份参与案件、讨论，这就使得课堂的气氛活跃起来，不管是哪方的"律师",都不会让自己的一方限于被动，将我们所学的知识最大化的调动起来，同时也带动了我们学习的自主性和主动性，在法律诊所案件遇到的问题，大家都会详细的查询相关知识，并在课堂上讨论和模拟处理，这样也把我们平时接触不到的知识，也能做一些了解，同时拓宽了我们的知识面。另外，诊所的老师们也用他们的实务经验教会了我们另一种办案思维——某些案件看起来是山穷水尽，但抓住细节，换个角度思维，往往会有变被动为主动的效果。在同学们的案件讨论差不多的时候，老师们会讲述自己曾经处理过的案件，并介绍不同律师的处理方法，再来比较其中的不同，进而让我们自己比较出哪种方法对于当事人来说更有利。通过这些对比，让我看到了法律人身上独特的魅力。
最后，法律诊所所传授的法律实务方面的内容，最大限度的帮我们在以后实际生活中来运用，这也使得以后将要作为法律从业者的同学们，少走了许多的弯路，获得了一些前期经验和历练。
法律诊所学习心得 2
一直以来都渴望自己可以变的理性一点，可以坦然的面对福祸，接受得失！在诊所这个舞台上，我收获很多，其间不乏感悟与思索。初登舞台从诊所面试走到诊所课堂，一路上我都像一个背负着灰色羽翼的丑小丫，徘徊在心田的即有憧憬又不乏不安。初登这个舞台我渴望自己可以做一个人优雅的舞者。在两年法学基础理论知识积累过程中，我对于实务性的知识几乎是茫然不知！
在诊所的学习历程中，我懂得了实然层面的法律与应然层面的法律之间还是存在着很大的差距；我发现自己对于是法律的.理解是如此的肤浅，感性。每一个孤独的舞者都不可能演绎完美，只是尊重舞台规则，才有可能成就一场精彩纷呈。我要感谢我亲爱的舞伴：邱峰，张伟昌。在这个舞台上我们在团体意识的指引下，以最佳姿态投入编排与实战。我们组接到多起咨询及两起代理，我们一同携手案件接待，一起出谋划策，一起迎来案件的
处理。每场精彩的舞台表演，都会有几处不可忽略的亮点。我觉得留给我最深印象的就是我们组代理的那起刑事案件（海口市琼山区检察院诉…故意伤害案），刚接手这起案件时我们三个都显的异常激动，不仅仅是因为这是我们组接的第一起案件，更是因为这是诊所成立以来作为诊所学生接的第一起刑事案件，尽管这起故意伤害案事实清楚，没有较大争议！我们围绕案件做了很多工作，由于我们的当事人因为身体状况当时已经采取了取保候审，在初次会见中，我们明显可以感觉到他对于法律的敬畏以及他单纯的诉求：不要做牢！我们就案件的处理请教了刑法老师，在听取意见的前提下，我们三人逃课坐车前往琼山区人民法院，希望可以了解更多的案件情况，同时也寄希望可以取得法官许可，能够阅卷。公交车差点驶出海口市，将近一个小时的行车后，终于到了目的地。这是我第一次踏进法院，感受法院威严的同时，也感觉到我们准备的不充分。经过再三周旋，我们还是"输"给了法律，不具备律师资格不可以阅卷。在这个过程中我也深刻的领略到了法律程序的神圣不可侵犯，把钦佩献给那个严格尊重法律程序的法官，把反思留给我们：面对司法腐败，我们能否像那位法官一样依法办案。
这起案件最终将最大的焦点定位为民事部分的赔偿，在经过充分说服和劝导工作后，当事人双方达成了和解；在此基础上，刑事部分也得到了一个合理可接受的判决：有期徒刑八个月，缓期执行。寄语未来诊所学习结束了！
但是的这个舞台依旧魅力非凡，让人痴迷，留恋。让激情与信心相伴，在寒冬来场"劲舞"又如何。
法律诊所学习心得 3
这学期开展了实践课——法律诊所给了我们许多期待和幻想，因为我们可以与当事人面对面的交谈，可以当面了解案情，同时可以直面的体会和感触当事人的心情，这比老师打在课件上的案例实在许多。“法律诊所”是我们政法院进行法律援助，法律实践的地方，这是另一种课堂，更是我们走出教室，走出学校通向社会的一条小通道，我们可以接触到关于法律的真实层面。
此次法律诊所的实践基地是三峡库区农民工维权中心，它是一个专门为农民工提供免费法律服务的公益性机构。在中心，夏宇律师给我们做了简单的工作介绍后，我们便和中心另一张律师一起到万州人力资源市场做咨询接待和法律宣传。由于知识水平有限，我们就写咨询笔录和解答一些简单的问题，主要的问题还是得依靠张律师的解答。
一个上午我们共接待了六名咨询人，他们所咨询的问题都是与拖欠工资有关，不同的是有些签订了劳动合同，而有些只是口头的'约定。骆大叔于今年的3月16日进入万州某一工厂从事机械类工作，但未签订劳动合同，五险一金也未买，双方约定的工资是2000元每月，但是在进厂前必须交付服装费50元。骆大叔说他现在已辞去该厂工作，但是该厂拖欠20天工资，问我们他该怎么办。听完骆大叔的陈述后，我第一反应就是建议他去找该厂负责人协商，协商不成就去法院告该厂。而律师并不是这样解答的，他认为协商不成，再去劳动监察的大队投诉，主张该厂退还服装押金和拖欠的工资。因为没签订劳动合同，但构成事实的劳动关系，建议收集相关用工的证据，如工卡什么的，方便以后举证。听完律师的解答，我真是自愧不如，刚开始接触案情还是不免会有些“书生气”。
法律诊所学习心得 4
时间在无意中渐渐流逝，而我却也在无形中慢慢走向成熟，学会稳重。一个学期的诊所学习很快过去，猛回首，发现自己收获颇丰。
第一，法律诊所让我体会到真正的师生情、同学情。师生情、同学情结合教学，让我在轻松与快乐的氛围中学习。这样的学习有助于活跃和发散思维，既是情感的升华，同时也是思考能力、思维方式的改善与提升。
第二，实践性教学更能提升人各方面的能力。理论与实践相结合，真正将理论知识融入社会真实的案件，既巩固了我原有的法学知识，也激发了我的求知欲望，让我为了去帮助更多的人而去学习更多的法律知识。一方面扩展了我的知识面，另一方面提升了我的社会交际能力，办事效率。再者，是一个责任心的确定，例如，当我手里有案子的时候，思考案件、分析案情及涉及的或可能涉及的问题等，晚上我总会失眠。我想这是我作为一个诊所学员对案件负责、对当事人负责、对自己负责的表现。
第三，有效地锻炼自己的胆识，在与当事人交往、交流中不再感到胆怯、茫然或是不知所措，会很勇敢地、积极地去面对一切，去更好的解决实际问题，同时性格也会变得更加开朗，更具活力。
第四，信心倍增。每当帮助当事人解决纠纷或是处理完案件后，总是信心十足，真有“江山代有材人出，各领风骚数百年”的感慨。
第五，对法律的信仰。俗话说，“无规矩不成方圆”。通过法律诊所的学习，我更加深刻的认识到一部好的法律对于一个国家、一个社会、乃至每一个公民的重要性。法律不是上帝，但它能更好的约束人们的行为，维护良好的社会秩序，保障人们的正常生产、生活，使人们安居乐业、共享太平。
第六，坚定信念，更加明确自己的人生目标。通过诊所的实践教学，我深刻认识到自己能力的大小、自己适合做什么，也更加坚定了自己的人生目标，明确了自己的职业取向---将来一定要努力成为一名优秀的中国律师!
我本是一个很腼腆的男生，但通过诊所老师的`悉心教导、同学们的彼此交流与学习，无论是在学习、工作还是个人能力方面，我都有了很大的进步。我十分荣幸能参加北方民大学法律诊所的课程学习，也很感激诊所老师的指导与帮助，感谢诊所学员的彼此配合!
我对诊所的教学很满意，但我仍希望提出以下几点建议，愿我们的诊所课程更加完美
第一，务必做好北方民族大学法律诊所的宣传工作，不能做校园的隐士、幕后的“英雄”!我想这不仅的对诊所的宣传，让更多人得到法律诊所的援助，同时也是对法律的宣传，何乐而不为呢?!
第二，做好师生间的密切配合工作，充分调动诊所学员的积极主动性，对学员代理的案件进行审查，以保证学员能及时、有效的处理案件，让当事人得到有效的帮助，达到诊所教育的真正目的。
第三，每节课留有30分钟的时间进行学员本周“实案共享”。分享学员办案的过程，并对案件提出问题，进行评析，以便学员及时发现问题，纠正错误等。
第四，组织好法院旁听等活动。有条件的话可以聘请国内有名的法律专家、律师进行有关办案的技术性讲座--------
我相信，北方民族大学法律诊所的明天会更加美好，也同时希望将来的诊所学员通过自己的努力去帮助更多农民朋友和需要帮助的人!
法律诊所学习心得 5
进法律诊所之前，头脑中只是非常模糊的概念，不知道法律诊所到底是什么内容。在面试的时候对老师的问题狂侃一通，一副头头是道的模样，结果就这样顺利地进来了。至今我还一直在庆幸老师的仁慈。
等到真正深入里面中来，感觉别有一番天地，犹如“柳暗花明又一村”，接触到很多新鲜的一面。
一、圆桌上课
在会议室是采用圆桌上课的方式，完全不同于传统的上课。让我们感觉很轻松，没什么压力。大家围坐在一起，互相讨论案子，各执己见，争论不休。氛围时而紧张时而热烈，而老师在其中进行引导，循循善诱。穿插上课的内容，不知不觉中学到很多知识。
另外一方面，我们上课是多个老师授课。每个老师负责不同的知识面，充分利用了每个老师的专长，他们不同的经历以及丰富的经验，让我们学到了很多细节，以及办案技巧。介绍了许多真实的案例并且予以一一点评，让我们借鉴到很多成功与不足之处。
二、诊所值班
第一次去值班的前一夜，我激动了半天，想着明天要怎么去，会不会接到案子，万一咨询的'人来了怎么回答….心里忐忑不安，因为觉得自己好像懂一点，又似乎是什么都不懂。介于似懂非懂之间，很迷茫的状态。等到真正来临了，又不得不去面对。硬着头皮上还得需要上，第二天早上，我抱上两本厚厚的法条出发了，觉得很踏实。经过漫长的等待，我们还真接到了当事人的紧急咨询，他要签合同，但是另一方拒绝因为合同很不规范，所以他希望我们帮他修改，这个任务还蛮简单的，我们研究合同中的漏洞与不足，并将其中的语言法律书面化，能够帮助到他我们心里很开心，毕竟是有一点小小的收获嘛。以后的几次值班均是一些咨询，我们都予以耐心仔细的解答，尽量让当事人满意。
三、街头宣传
我有幸参加了两次街头宣传活动。一次在我们再熟悉不过的南门，南门居委会主任给了我们很多的支持。面对前来咨询的居民，我们热情却又不乏专业给他们生活中遇到的法律问题进行解答。比如“子女拒绝赡养老人”，“自己再工作单位没签劳动合同该怎么办”，“夫妻之间长时间分局是否可以提出离婚”等等。还有一次是参加国际妇女反暴力的宣传活动，前来咨询的人大部分是单位妇女代表，来往的过路人也有男性驻足观望，大家很积极领取宣传材料，询问家庭暴力方面的问题，并表示要好好学习婚姻家庭相关的法条。
四、模拟审判
我们后面几个小组是负责期中的中式模拟审判，因而流程大家都很熟悉，但是不同以往的是李方老师提供一份诉讼判决书，剩下的由我们自己组织语言当庭辩护，重现法官审判情形。我分到代理人辩护律师的角色，自然就要写代理词以及寻找证据等等一系列的事项。在开庭之前，我们进行了多次的排练以及沟通，甚至牺牲午觉的时间来讨论问题。在庭中，我们针锋相对，互相推诿自身责任，争的面红耳赤，十分紧张，虽然过程中存在些许问题，老师还是对我们进行了客观的评价。这也是对我们辛勤的付出的一种肯定吧!
一晃一学期就要结束了，我从中学到了很多知识。很恋老师，很留恋一起学习的同学，很留恋在诊所值班的日子，很留恋这段美好的时光！希望我们的法律诊所越来越好！同学们越来越出色！
法律诊所学习心得 6
本学期的期初，学院增设了一门法律诊所课程，这对于法律专业的大三同学来说，是继模拟法庭之后又一次靠近真实法务的机会，这亦是一个很好的学习与交流平台。如同去诊所一样，法律诊所正如它的名字一样，就是在接触法律事务的过程中，帮你找寻自身存在的法律知识盲区，增强处理实际法律事务能力的地方。虽然不喜欢去医疗诊所看病打针吃药，但我很愿意到这个叫“法律诊所”的地方去没病“找病”。
法律诊所这门课程不同于传统的法律讲授课程，它更加重视学生实际运用所学法律理论知识的能力，这其中包括：跟“法务同事”协作的团队合作能力；与对方当事人、代理人“斗志斗法”的能力；与当事人沟通交流的能力；还有师生之间的互动交流学习。
通过法律诊所课程的学习，不仅进一步加深了对法学专业理论知识的认识，而且通过课堂的学习实践的过程，能很快地发现自身存在的知识漏洞和盲区，有效弥地学习同学身上的优点长处弥补自身的不足，把学生从单纯枯燥的理论知识，带入了环环相扣的实际案件当中。同时课堂设计围绕真实的案件开展，在实践各个环节对我们加以引导，力求使我们了解实际生活情境中案件的处理方式，熟悉法务的处理知识和技巧。
首先，通过诊所的学习，极大地增强了我对"证据"的理解。我们知道，任何法律案件都讲求“以事实为依据，法律为准绳”，而事实要靠证据来说话来澄清。通过在诊所的学习，不但强化了对证据理论认知的认识，了解什么是调查取证，以及调查取证的范围、方法和步骤等基本知识外，还要求我们要用充足确凿的证据来展示再现法律事实，将理论知识运用到具体的实践中，这就要求我们在会见当事人或者接受委托时，要有意识地询问当事人对证据的`掌握情况。
其次，法律诊所的课堂设计，通过模拟刑事案件中会见、庭审等环节，让我们切身的了解了实际生活中办案应注意的问题，而不是通过课本上的说明，这种切身体会得到的东西，往往会更加深刻。在会见的学习中，这样几个细节使我印象非常深刻，譬如说，在会见的时候，至少要两人以上在场；刑事案件，要注意自身的定位，律师会见，虽然这是律师的一种责任，但律师并不能承诺或许诺给当事人什么。在接待案件中，要保持清醒的头脑和理性的思维，通过当事人的陈述尽量还原案件的客观事实部分，找出有利和不利的地方，才能准确的运用法律知识。
在跟当事人会见时要讲究技巧。因为一般到诊所要求帮助的人多是生活在社会底层或者对法律专业知识了解不多的人，且遇事情绪都比较容易激动、愤怒，因此会见的要求就更高。首先，作为一个诊所的学生如何取得当事人的信任是我们面临的首个难题，通过学习，我发觉把我们的实际情况如实的告诉当事人是最好的方法，如果我们刻意的隐瞒就算当时当事人相信了，当事人一旦发现了真是情况我们就很难继续办理案件，不能为当事人争取最大的利益，这跟律师的职业道德是有冲突的。
第三，法律诊所使学生以"律师"的身份参与案件，这就使得课堂的气氛活跃起来，不管是哪方的"律师",都不会让自己的一方限于被动，将我们所学的知识最大化的调动起来，同时也带动了我们学习的自主性和主动性，在法律诊所案件遇到的问题，大家都会详细的查询相关知识，并在课堂上讨论和模拟处理，这样也把我们平时接触不到的知识，也能做一些了解，同时拓宽了我们的知识面。
第四，关于法律文书写作方面，更应引起法学专业学生的重视，尤其是那些将来准备从事法务工作的同学，更应加强这方面写作能力的练习。处理法务的能力不仅是雄辩的口才、敏锐的思维、扎实的专业知识、亲和的交流沟通，他还需要我们能够以流畅的、合乎逻辑的、符合规范的文书展现能力。法律文书写作的能力是法律知识和内涵量化的一方面。文书写作能力底下的效果就如同：商品没有外包装，有着绅士般的修为却穿着破烂如同乞丐的情况一样，从外部感官的第一印象就不能让人认同，何谈寄以信任和希望。
最后，法律诊所所传授的法律实务方面的内容，最大限度的帮我们在以后实际生活中来运用，这也使得以后将要作为法律从业者的同学们，少走了许多的弯路，获得了一些前期经验和历练。希望通过以后一个个的“诊所”使越来越多的同学能真正的强壮起来，将能力与信心的种子播散到每一位同学的心中。
法律诊所学习心得 7
我十分荣幸能参加北方民大学法律诊所的课程学习，也很感激诊所老师的指导与帮助，感谢诊所学员的彼此配合！时间如同捧在手心里的水，在不经意间就悄悄溜走了，等你注意到的时候，已经所剩不多。半年的时间，不长也不短，可怎么一回头，这个学期已经快要结束了。大三上学期，虽然是个忙碌的学年，但是因为法律诊所课，让我忙碌的学习生活变得丰富又多彩。
“法律诊所”，是我们学院进行法律援助，法律实践的地方，这是个课堂，也是个工作室，更是我们走出象牙塔通向外面世界的一条小通道，正因为如此我们在今后务必做好法律诊所北方民族大学工作站的宣传工作，不能做校园的隐士、幕后的“英雄”！而令我最感兴趣的是，在这里学生可以接到案子，真正面对当事人，面对法庭，可以真正接触到法律的实质层面。于是，就是这种吸引让我最初选择了申请诊所课，但最初的我仅仅是对即将面对的环境期待而已。还记得，上法律诊所第一节课的时候，第一次面对不同于十几年的教学方式，我既紧张又好奇。从原来被动的接受老师的灌输，到现在学会了自主学习独立思考，我认为短短一学期的学习让我真的进步了很多。在法律诊所教室是采用圆桌上课的方式，完全不同于传统的上课。三十个学员围在会议桌前，老师在我们之间，而不是高高的讲台上，让我们感觉很轻松，没什么压力。大家围坐在一起，互相讨论案子，各执己见，争论不休。四位老师给我们上课，每位老师负责不同的知识面，充分利用了每个老师的专长，他们不同的经历以及丰富的经验，让我们学到了很多细节，以及办案技巧，诊所课中让我印象最深的一节课是讲“谈判技巧”的那节课，王富洲老师说“谈判是一门成功误导他人又不被他人误导的艺术”，那堂课上老师讲了好多谈判的技巧，很多都是与我们生活息息相关的，不仅感叹，谈判真是来源于生活又高于生活啊。还有丁雪峰老师的律师实务，王银梅老师的证据规则，王幽深老师的办案策略。
法律诊所课中我们不仅仅是上课，还要每个周的诊所值班和西夏区政府政务大厅值班，在那里我真正接触到了当事人，打不起官司的弱势群体，受到伤害不知如何是好，欲诉无门的人们。才发现，原来生活在这个社会底层的人是如此的不易，生活原来远比我们想象的要可怕得多，无奈得多。当我有能帮助得到他们的时候，他们对我千感万谢，当我无能为力，他们欲哭无泪的时候，我又多么懊恼，不能为他们做些什么。王阿姨的那件“工伤赔偿案”在我眼中历历在目，要是她早点来我们诊所也许判决不会是现在的那样，起码我们大家可以集体讨论，发挥集体优势。当然，我知道，只有这种心情是没用的，所有的所有，都必须落实到行动上，时刻铭记自己的初衷和使命，才能真正达到我所希望的。
当然，办案子不光让我有了想要从事律师执业的念头，而且也真正的教会了我一些作为法律人应具备的知识，并且意识到自己的不足。在办案子的`时候，我渐渐明白应该怎样与人说话，对不同的人说话方式也不相同，凡事遇事不能慌乱，从容不迫，按部就班，看问题要全面，学会融会贯通，伫立旁通，要善于思考，肯思考。而且在接一些案子的时候，我才了解到我对法律知识的了解还是有很多不足，硬伤不好，让我对我自己之前的学习也产生了一些反思。
一个学期的诊所课程学习下来，我对诊所的学习越来越感兴趣了：除了对法学的更加热爱和对知识的学习会更加努力以外，也坚信了自己通过这次学习能够更加有信心地沿着三年前选择的这条路风雨兼程走下去。相信“不要让成功的梦想成为遗憾的回忆”这句座右铭将会伴我继续走下去。所谓学以致用就是这个道理。最后希望诊所的明天会更好！
感谢诊所的四位老师，祝福所有的学员的明天更美好！
法律诊所学习心得 8
转眼间，一学期的诊所实习就已经结束了。记得面试的那一天，我和其他三位同学作为最后一组面试的场景，老师问了我们一个有关支教的问题"你们去做志愿者能改变什么?"我们四个人几乎都赞成同一个观点"对于那些穷苦山区的现实，我们几乎无法改变什么，但是我们能够给他们传递一种改变现实的信念与希望。"在诊所的半年时光不仅让我认识了许多优秀的同学，更让我充分认识到这个社会的苦难与现实，让我不得不反思中国这个社会到底出现了什么问题。
诊所的必修课之一是接访，每个双周的周二下午我们的梦幻三人组都要接待慕名而来的上访者。在校门口，无论是找行政法诊所还是我们刑事法诊所的上访者在见到我们时都有同一种反映--急切与兴奋。每当我们去接人时，所有的来访者都会围上来问这问那，在他们眼中我看到的不是对这个社会的愤怒与绝望，而是一种抓住救命稻草般的兴奋与希望。然而，几周下来，我开始害怕这种眼神，因为我难以接受他们在走进校门与走出校门时的巨大转变。在进入校门去往办公室的路上，他们会急不可耐地讲述案情希望尽快得到我们的帮助与理解，然而在走出办公室时他们要么几乎沉默到死寂要么愤怒地滔滔不绝。我害怕让他们经历这种从无限的期望到绝望的痛苦转变，也许诊所的每一个同学对来访的人都心存这样一种同情，既然我们几乎帮不到他们任何事情为何还要让他们再受到一次近乎残酷的打击呢?罗老师说"我们虽然不能真正改变什么，至少他们帮我们认识了这个社会。"虽然我不愿接受这样一种似乎充满了自私的味道的说法，但是这是事实。如果有什么可以安慰自己的话我想只有这一点了至少我们还是给了这些上访者一丝希望，至少让这些衣食无着、处处碰壁但却执着地争取心中的正义的苦难之人知道还是有一群年轻人理解并支持他们。
在这些被政府视为低贱的"刁民"身上我看到了最高贵的精神--对正义的执着与坚持。试想是什么支持着这些连衣食都不保的上访者经年累月地奔走在陌生却又再熟悉不过的最高法、最高检、信访局与各个法律援助机构之间，是什么支持着他们忍受住地下道的一个个寒冬酷暑、是什么支持着他们放弃了本来还算过得去的生活去过这样一种颠沛流离的日子，我想不可能是其他，正是那份对迟来的正义的追求与对正义迟早会到来的坚信。有时，我们会劝他们这样做不值得，这样做成本太大了，但是毕竟我们不是上访者，我们难以体会到那份迟来的判决对他们的意义。秋菊三番五次上访就为讨一个公道，讨一份尊严，这些上访者与秋菊一样，在他们心中尊严、公道与正义才是第一位的。在他们身上，我看到了中国法治的希望。也许真正需要改变价值观的是我们这些将要或者已经成为法官、检察官、律师、警察的人，如果整个法律共同体都将实现正义作为必须绝对服从的第一法则，那么就不会有如此多的"刁民"过着如此不堪入目的生活、也不会有那么多被人称作"偏执狂"的社会不稳定因素。
然而，大家何尝不想各安其事，少一点麻烦呢?警察们也想省下截 访的时间去跟老婆孩子热炕头，检察官、法官们也想少一点对因改判、重审而不能晋升、提工资的担忧。我曾经在海淀区人民检察院实习过一个月，检察官们也是从象牙塔中走出来的，跟我们一样也有一份对正义的坚持，在审查起诉、支持公诉过程中，他们对工作几乎是一丝不苟，唯恐出现任何差错，我想，法院的情况也应该不出其右。那么，为何司法工作人员如此敬业还会有如此多的上访者呢?我想更多的问题可能不在枉法裁判与徇私舞弊，矛盾的出现有更深层次的原因--双方对"正义"的理解不同，我们所引进的西方法学与我国的传统思维似乎格格不入。
随着我国法治的建设，人们的法治观念在不断增强，但是每个人心中对于"正义"的理解都有如对哈姆雷特的解读，在老百姓心中的"正义"也各有其模样。也许正如博登海默所描述的`那样"正义有着一张普洛透斯似的脸，变化无常，随时可呈不同形状并具有极不相同的面貌。"那究竟何为正义?柏拉图认为"各尽其职就是正义"，乌尔比安认为"正义就是给每个人以应有权利的稳定的永恒的意义"，拉德布鲁赫主张"正义不过是指不管是谁，一视同仁 。"在秋菊心中，正义也许只意味着仅仅是一个"说法"，而不是让村长去蹲大牢;山杠爷也许到死也不会明白为什么会受到法律审判。在我们接到的上访案件中，一位叫朱木花的女士因丈夫被人打伤却还要承担20%的责任而不服判决上诉，后维持原判，此后朱木花女士开始了她的上访历程。根据其提供的证据材料以及司法文书，对方当事人是村干部，由于村里建房而霸占了朱女士家的耕地，其丈夫王聪上访至市政府却遭到乡政府拘留。后来双方因耕地用水问题发生冲突，王聪被对方三个当事人打伤，但是在发生冲突问题上有证据证明王聪有辱骂对方的行为，我们认为判决其丈夫承担20%的责任并无不当。当我们问起朱木花女士为何不服判决而选择不断地上访时，她说"双方就是要有一个对一个错，我不明白为什么我丈夫被人打了却还要承担责任，要承担责任不就是在说我们也不对吗?而且，我们一直是被人欺负的，发生这件事的根源在对方。"在她的一番话中，我听出了她所理解的"正义"，正义就是一种绝对的是非观，是不能只就事论事，还要就人论事，要考虑到其所处的弱者地位和事情发生的最终原因。但是我们的司法人员所理解的正义呢?司法人员的"正义"就是遵守法律，依法判案。而根据法律所作出的判决却并不是朱女士满意的，法律所认为的"正义"是就事论事，是根据双方的过错承担相应责任，是平等地对待加害方和受害方。那么，到底是谁错了呢?从法理角度来看，我们的法官依法判案，并没有错;从我们的作为常人的角度来看，朱女士一家似乎也没有错，不过是因为气愤骂句娘而已，而骂娘不也是因为对方太横行霸道吗，为何自己还要承担责任呢?
而民众与法律共同体对于"正义"的不同理解带来的是民众对法律的不信任，而更加期望"青天大老爷"的出现，无形中为挥之不去的"人治"阴影添柴加火，法治进程受到无形的阻力。如何拉近双方对于"正义"问题的理解是我们所要考虑的，否则，法治的实现遥遥无期。我认为一方面我们不能一味去谴责老百姓不懂法，老百姓有老百姓的思维与传统，比如规定亲属有作证义务就有违我们传统上"亲亲相隐"这一关乎伦理的思维观念，故而该规定在司法实践中难以得到切实执行。毕竟法律要反映社会现实，如果法律无法做到这一点就不能为人所接受也不能发挥其规范的作用。另外，我们需要更加深入地去了解我们自身的文化传统与国情，在移植西方法律的过程中进行本地化处理，如此才能取得更好的社会效果。
我想，法治就是这样一个过程，不断地产生矛盾又不断地调和，直到默契，而这一过程的润滑剂正是所有人对于"正义"的执着追求，而我在这群上访者与我们诊所的师生身上看到了希望。
法律诊所学习心得 9
在准备选修法律诊所这门课程的时候，其实我并不了解什么是“法律诊所”，自己也没有去查阅相关资料做深入学习，只是凭借字面意思理解它肯定与实践教学有关。听完法律诊所入学课中廖老师对这门课的介绍，我的思想有了一个跨度。从一个空白的问号到基本了解外国的“clinic legal education” 和中国的法律诊所——与传统的灌输式教学不同，学生成为课堂的主人，教师只是课堂的引导者，不再是课堂仅有的主角。我想这将是一门既有趣又很实用的课程，是继模拟审判之后又一次理论联系实践的好机会，是一个很好的学习与交流的平台。
转眼间一个学期又接近尾声，法律诊所课程的学习也结束了。在法律诊所课程的学习中我感触颇多。课堂上，很多时候我们不再是处于一个被动的角色，每一次的模拟练习课堂气氛都十分地轻松，没有压力。部分情况下不再有老师预设的答案，我们不再受刻意寻找所谓的标准答案的束缚，不用努力去揣摩老师的心思，开始有自己独立的思考，每个人都会很积极主动地表达自己。很喜欢每一次的模拟练习，使理论联系实践，从经验中学习法律，从实践中掌握一些职业技能，知识积累与思维训练并重，每一次都能确保我们从模拟实践中自己总结学到的东西。模拟练习不仅培养了我们自己发现问题的能力，也可以让我们在思维方式上进行交流。如每一次我都会思考，为什么别的同学能够想到这一点，而我没有想到?为什么别的`同学想到从这个角度去思考，而我没有呢?这样下来，我也不断地积累了别人的优点，我相信这是一个相互学习、相互取长补短的过程。
除了上面的感触与收获，我们在法律诊所课程的学习中还熟悉了律师办案的知识和技巧。
首先，通过诊所的学习，极大地增强了我对律师职业道德的理解。作为律师办案要讲求“以事实为依据，法律为准绳”，切勿怂恿当事人作伪证，同时也要求律师等在会见当事人或者接受委托时，要有意识地询问当事人对证据的掌握情况，特别注意提醒当事人可能遗漏的证据。作为律师一定要有责任心、有职业道德，尽量为当事人争取最大的利益，这就要求律师要尽量多收集些对当事人有利的证据、准确无遗漏的计算当事人的诉讼请求。
其次，法律诊所的课堂中，通过理论教学、模拟谈判、课堂讨论等环节，让我们切身的了解到实际生活中办案应注意的问题，这是课本上没有涉及到的，这种切身体会得到的东西，往往会更加深刻。其中这样几个细节使我印象非常深刻：
1.在接待案件中，要保持清醒的头脑和理性的思维，通过当事人的陈述尽量还原案件的客观事实部分，找出有利和不利的地方，才能准确的运用法律知识，找到适合当事人的最佳方案。
2.在会见当事人时要讲究技巧，要分清当事人属于哪一类人属于什么性格，具体问题具体对待。个人觉得会见生活在社会底层或者对法律专业知识了解并不多的人要求更高，因为这些人遇到事情情绪往往比较容易激动、愤怒。作为律师、尤其是做法律援助的学生如何取得当事人的信任是首要难题，我认为最好的方法是把我们的实际情况如实的告诉当事人，如果我们刻意的隐瞒即使当时当事人相信了，一旦当事人发现了真实情况就很难继续办理案件，势必会影响当事人的利益，这与律师或委托人的职业道德是有冲突的。刑事案件，律师要特别注意自身的定位，会见虽然是律师的一种责任，但律师并不能承诺或许诺给当事人什么。
3.谈判的目的是为了实现双方的共赢，并不是非得分个输赢，谈判要注意技巧同时也要让对方看到己方的诚意，要相互妥协不要过度的关注事实与出价，要坚持利益胜过立场，
更不要一味的触动对方必须要坚持的最低目标，否则谈判肯定以失败告终，最终可能转而走法律程序，耗费时间、精力、金钱，可能对双方都不利。
4.庭审前一定要准备充足，认真了解案情与争议焦点，对双方证据充分掌握，庭审中要选择对当事人最有利的策略，庭审结束要注意总结自己不足为以后提供经验教训，对于败诉的要安慰好当事人的情绪同时看有没有补救的措施等等。
再者，尽管法律诊所课程时间有限，上课没有强调法律文书写作，加上条件限制我们也没有实际为某个真实的案件写过法律文书，但我们这个学期专门开设了法律文书写作的必修课程，由此可见法律文书写作相当重要。我认为法律文书写作，更应该引起那些将来准备从事法务工作的同学的重视，要加强这方面写作能力的练习。处理法务的能力不仅需要雄辩的口才、敏锐的思维、扎实的专业知识、亲和的交流沟通能力，还需要流畅的、合乎逻辑的、符合规范的文书写作能力。法律文书写作是法律知识和内涵量化的一方面。文书写得好可以留给他人较好的第一印象，有益于取得当事人以及相关人员的信任。
最后，法律诊所课程传授的法律实务方面的内容，可以最大限度的运用于我们以后的实际操作中，这也使得以后将要作为法律从业者的同学们，少走了许多的弯路，获得了一些前期经验和历练。
但由于法律诊所课程在我们学校刚刚起步不久、相关负责人较少、加上条件有限，也存在一定的不足。选课的同学很多致使不能实现小班教学，有些教学环节就不方便开展。我们的法律诊所课程并没有完全像第一讲课中廖老师所说的那样学生转变为办案人，也不完全是实践教学，只是做到了理论与模拟实践各一半，我们去学校法律援助站值班几乎流于形式、没有什么事情。只能够通过模拟情景进行谈判之类的练习，而模拟终究是不真实的，同学之间原本就互相熟悉，由于先前的印象而导致在情境中很容易就想到对方的性格和做事方式，这样就很难体现“法律诊所”的真实意义。另外，八次课两次值班一下子就过去了，很多需要通过课程来体现的程序、情景也就没有办法进行。提议以后可以考虑每个学期都开设诊所这门课程、延长诊所教学时间、每次限制选课的人数，实现小班教学，同时多安排几个老师负责这一块，在教学中尽量避免纯理论教学，更多的以实践教学为主，尽量争取学生自己办案的机会。也可以让成功代理案件的诊所课学生写个办案的经过、表现的优劣势、注意事项、心得体会等、将这个做成宣传册，既可以激励以后的诊所课学生也可以为他们提供经验。希望法律诊所课程越办越好成为我们学院我们学校甚至是整个四川地区的品牌课程。
法律诊所学习心得 10
据学校研究生部培管办的安排，20xx年级法硕一班组织了为期两个月的案例分析活动。本次活动，组织工作得力，导师悉心指教，效果十分明显，同学们都感到受益匪浅。一班选派七位同学组成案例分析小组。小组成员进行了细致分工：每两人分别扮演原告、被告与法官，分头负责起草起诉状、原告代理词；答辩状、被告代理词；法院判决书。
本次活动分为三个阶段：
第一阶段（3月20日至3月31日）：学习阅卷方法，应用法学院两名导师指导学生阅卷，教学生文书写作方法；
第二阶段（4月1日至4月30日）：开展案件分析，学生选择案卷，分头开展工作，起草相关法律文书；
第三阶段（5月1日至5月22日）：导师检查评析，学生将所起草法律文书的电子文档传给导师，导师在认真批阅学生提交的各类法律文书后，召集学生，运用多媒体，对每份法律文书点评，赏析成功所在，指点不足之处，提出改进意见。从文书格式到语言表达，从收集整理证据到寻求法律依据，张平副院长都进行了精彩、精到、经典的讲解。
本次案例分析活动，使同学们增强了业务能力，掌握了实践技能。每位同学对如何开展阅卷工作，掌握争议焦点，起草民事诉讼相关法律文书，既有感性体验，更有理论提高。但是，由于本次活动时间有限，同学们都深感实践活动还不够深入，实践活动的许多关键性环节还未掌握。正如张平副院长所言：阅卷与起草法律文书，在搞懂基本流程之后，关键是要加强实践练习，要在练习过程中提高把握细节的能力。谁掌握了细节，谁就掌握了主动，谁就可以更快地成为办案高手。法律诊所活动（案卷学习）带给我们的几点启示：
第一、实践环节需系统化。
希望在法硕入学后立即在全体学生中开展类似本次的案例分析活动，使同学们在第一学期就掌握阅卷技巧，具备起草各类法律文书的技能。第二学期深入到如何把握案件争议焦点，研究证据和法律依据，掌握攻防技巧。第三学期开展模拟法庭，以考核的办法进一步强化学生在诉讼活动中的实战能力。
第二、实践活动需规范化。
充分发挥校外导师和应用法学院导师的作用。校外导师直接进校开展教学活动，教学效果与我们的预先设想的不相吻合。如果让这些导师承担学生实践活动的指导工作，也许效果更加明显。具体方法能否设计为：法硕新生入学，即分为每十五至二十人一组的实践小组，每组选举一名联系人，负责对外联络导师，对内组织学生开展实践活动。每位校外导师（或应用法学院的相关导师）带一个实践小组，根据第一项建议的内容，分派学生开展具体案件的分析。校外导师对学生的实践能力锻炼，全程负责。将实践环节的'全部教学内容，纳入学生平时成绩予以考核。
第三，实践活动需普及化。
实践能力应该是法硕同学最大的就业竞争力。目前，法硕同学真正参与实践活动的人很少，毕业之际许多同学都会为之后悔或惋惜。主要的原因是学生对实践环节的重要性认识不足。为此有必要在这方面给学生施加一定的压力，必须使全体法硕学生参与到实践活动中。本次活动得到应用法学院的大力支持，特别要感谢张平副院长，他不仅为每个诊所小组挑选了优秀的指导老师，还亲自承担我们小组的指导工作。我们希望研究生这样的活动能持续开展下去。
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