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班主任的教学工作体会
教学生像什么呢?
像打太极?像心理咨询师?像智者?像法家?像娘?像爹?像了却名利之心的圣者?像诗人?像演员?像笑星?啊哟……
日记停写以後,一些学生自己还保持着写日记的习惯。丁源也如此。似乎人们写日记都是有一种潜在的意识:是要给人看的。我就这样,想来丁源也这样。所以,她有时主动拿来我看,作个评说。某日我看她正写,一瞅,她脸红了,原来里面有自私的话,怨愤的话。与平时“淑女”风度颇不同。我说,人可以有“不文明”的一面,不必一定要自己平时完全是好样子。但是得心里有数的。她一笑。
对他似乎“打击”有些多了,这样反而不好。所以还是静一下吧。君子不重则不威。适合与李打交道。
讲究型。但是,不少时候是口头讲究,触到疼处还是不行。他在我面前许诺戒烟。倒是真没发现他抽烟了。这事挺讲究。为同学也是。可是,他这个说闹,甚至……起色不大。或者说,我在的时候很讲究,我一走,他小人家原形毕露,这可不行。昨天我打了他一闷棍,再冷他几天,有时光谈判是不行的,还要讲究实力的。
终于,能真诚一些了。这半年来,全班学生中,我对他最不舒服。就是他不真诚。那次找他,我说你每次来的认错,不是真的认为自己错了,只不过我是老师,你认了。心里有气,所以你觉得我提到你就是在批你,就是对你不好。你就不能和我真诚点么?我对你很真诚的。我对你所有的想法,都毫不掩饰,你小子跟我藏个心眼干什么?他的眼神倒是亲密多了。至于学习什么的,江山易改,本性难移,有一点进步,已经大是不错了。
和我同名,我说就是我的化身,我常用“我自己”来称呼她,在自恋的我看来,这样称呼她,她是很自豪的。四平八稳。
实际上只有十四岁的十七岁男生。在文科上,他不爱动脑。本心善良,对他要求即可,鼓励为主。
痛苦的学习者。一切不好的习惯和她无缘。只是,自己给自己的压力太大了。把她弄乐的任务,我已经交给好几个人来,完成得不错,只是这样还不能根本减压。昨天十一点半才睡觉,今天迟到,实在得不偿失。还得想办法。
呵呵,她的故事可以写小说了。她本来也愿意写小说。在她身上,实在是锻炼了我。一是耐心,一是口才,一是思维,一是心理素质,一是道德拷问……拭目以待吧。
大少。时而好,时而不好,控制自己的情绪本来很难嘛。所以,还是要以理服之,以罚约之。
天才脑袋等待崛起。现在他越来越有正事了。应该趁势打铁,继续夸,夸得他找不着北,夸得他不得不努力。只是他以前的底子不厚,最终如何,看他小人家的造化了。
一个樱木花道。是天才不?是,聪明得很;是天才不,不是,张狂得很。我要他记住一句话:聪明人要下笨功夫。所以我总打击他,他成功的时候,我几乎没什么赞美的话。这小子,夸一句得把房顶顶破了。不敢夸啊,打击,永无止尽的打击。
思想者。她把“为什么”运用到了极致,不免钻牛角尖。现在晚上回家还看电视,所以,对她要勤要求,勤引导。既要保护她可贵的思维品质,又不要她现在就“研究”以致走极端,毕竟,她的底子不过是初中而已。
女樱木,再加上个懒。一味地打击她还不行,时不时还要夸一夸。闲言絮语不要讲,讲一讲袁雪巾帼好儿郎。
浪子回头。她差一点就把自己混完了。所幸现在越来越有正事,而且为学业而急了,这实在是好事,一者底子不错,二者还是聪明的。现在发现她当初不务实的後果了,就是基本的东西不扎实。不过有些小脸子,小女孩心性,得批。
和徐杰一样爱思考。有段时间总思考人生啊,世界啊,宇宙啊。好事。不过,课上也想不是好事啊。所以得引导。现在好多了。再者他有 “英语恐惧症”,最初是因为懒惰导致的。现在就要用勤奋这剂药来治。这小小子得看啊,懒。
我叫他可心。好玩,可爱,好脸红,没有乱糟糟的思想,简单,好事。少年嘛,简单点是好的。否则初三的学生像高中生,是,是社会 “进步”了,但有一点儿纯真,珍贵啊。他得鼓励,还得引导。
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