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读小说《解密》有感（通用10篇）
读完一本书以后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，这时候，最关键的读后感怎么能落下！为了让您不再为写读后感头疼，下面是小编帮大家整理的读小说《解密》有感，希望对大家有所帮助。
读小说《解密》有感 1
麦家：从某种意义上说，一个人的智力范围越是局限，那么他在某一方面的智力就越容易接近无限。换言之；天才之所以成为天才，是因为他们一方面将自己无限地拉长，拉得细长细长，游丝一般，呈透明之状，经不起磕碰。所以，大凡天才都是娇气的，如世上所有珍宝一样。
你认同麦家的说法吗？
书中的主人公容金珍在他的笔下就成为了这样的人。他绝顶聪明，在钻研的领域所向披靡，有如神助。可却与书中诸位拥有天启的人一样，命运多舛，苦难缠身，结局令人唏嘘。很难说这种天启是幸运还是不幸，很难说苦难造就了英雄，还是造就了悲剧。
作为普通人，我们往往体会不到那种会当凌云顶，一览众山小的豪情。但我们普通人也一样为自己的工作努力，想要的生活奋斗，一样受命运的眷顾或者摧残，一样时而斗志满满，时而精疲力竭。
我时常在想，作为一个普通人，我们该如何描绘自己普通人的`一生。是应该像麦家所说把自己一方面的潜质拉的无限长，把这领域的深度探索的无限深邃？还是该将自己的宽度延伸的无限宽广，就是尝试诸多的可能？我们该做什么样的选择，会做什么样的选择呢？可能每个人答案都有不同。
但无论做什么样的选择，在当今的人类社会，我们可能都更需要坚持的勇气和毅力，还有好心态。心态是个太笼统的东西了，人类至今没法得出结论她是由我们的心脏产生的，还是大脑产生的，她是一种意识形态，或是情绪反应，没有定论。她从哪来，是什么我们不知道，但我们知道她决定了我们的很多东西，特别是幸福感。
在跌跌撞撞中摸索了很久之后，我才逐渐意识到决定心态的不是境遇，而是我们自己。心态可以通过调整，来达到自己想要的状态。稍微有点难度，就像演戏一样，从自欺欺人中走进去，再走出来，就变了，只有真实的自己。生活在进退取舍，兜兜转转中告诉我们，得学会一边鞭策自己，一边鼓励自己，一边宽慰自己，一边原谅自己。
读小说《解密》有感 2
为了便于实验，老师用钢针破坏了蟾蜍的大脑和脊髓组织，致使它的下半身“瘫痪”了。
我们看着蟾蜍难看的外形，谁也不肯动手，都怕碰了蟾蜍的“癞包”。老师鼓励大家说：“搞科学实验必须要有勇气，要有克服困难的精神，才能成功。”在老师的鼓励下，同学们动手把蟾蜍摊在蜡板上，胆小的女生也谨慎地试着去摸蟾蜍的皮肤：“呀，真黏！”“是呀，这里还有科学道理呢！这黏液能使蟾蜍的皮肤在水中更好地呼吸。”我说。
老师一宣布解剖开始，教室里顿时热闹起来。同学们都顾不得蟾蜍那令人“恶心”的丑态，立即围在一起行动起来。是啊，对于没有解剖过小动物的同学们来说，这是个多么难得的好机会啊！就连平时看都不敢看的王鸿也拿起镊子撬开了蟾蜍的嘴巴观察起舌头来。我也拿起镊子提起蟾蜍的皮。
“哎呀！这只蟾蜍太瘦了，别人的蟾蜍都又肥又大。”我叫道，“越瘦的蟾蜍越难把它的内脏与皮肉分离开，解剖多困难呀！”李丹看了我一眼，很有信心地拿起剪刀，小心翼翼地先剪开了表皮，接着向皮下肉层剪去。“小心！”我叫了一声。一根殷红的血管，拦住了“道路”。李丹瞪大双眼，屏住呼吸，一点一点地绕开了血管，继续向前剪。剪到护心骨了，这是最后关键的一步，在护心骨下，横排着几根主动脉和心脏。轻了，剪不开护心骨；重了，又怕破坏了心脏。我用镊子尽力把心脏和护心骨分开，李丹把剪刀尖轻轻插进几乎没有空隙的心脏和护心骨之间。
同学们都紧张进来了，就连平时最淘气的王昆也悄声提醒说：“小心点，小心点！”只听“咔嚓”一声，我们终于克服困难，成功地解剖了蟾蜍，同学们都松了一口气。
在老师的指导下，我们辨认着蟾蜍的内脏，什么是消化器官—胃、肝、胰和直肠啦，什么是呼吸器官—肺、气管啦，最吸引大家的还是一起一伏跳动的心脏，随着轻微而有节奏的心跳，殷红的血液在不断地流动着。
点评：详写课堂中的对“生命”的探究。
开始找大腿神经了，这次我“主刀”。我先剪开了表皮，在内层里可以隐约看见一根根纤细的血管，要是捅破了血管，那可真是血肉模糊，什么也看不清，大家又紧张进来。我十分谨慎地撕开层层皮肉，终于在那发达的肌肉和密集的血管下找到了神经，当我触动它的神经时，蟾蜍的大腿抽动起来，把大家都逗乐了。啊！成功了！刚才还充满紧张气氛的教室里，现在却传出阵阵欢笑声……
下课铃响了。这堂生动的常识课不仅增长了我们的知识，还培养了大家动手的能力。
我回味着解剖蟾蜍的情景，脑海中产生了一连串的'问题：为什么心脏会神奇地跳动？为什么大脑能指挥全身？……
在大自然中，无数个为什么等待我们去探索，去研究。
书是知识的源泉，能教给我们许多知识。一本好书，不但可以激发学习的欲望，而且还可以开拓眼界，它就像一位无形的老师，帮助我们笔直地走在人生道路上。我们应该懂得知识的可贵，少玩一次游戏，少看一次电视，经常读有关这方面的书，头脑中产生的疑问才会越来越少，兴趣也就越来越高。同时还可以获得更多的知识更多的学问，更多的人生道理！
《解密生命》永远伴随我成长，我喜欢富有知识性的《解密生命》！
读小说《解密》有感 3
在寒假的时候读了《解密高效课堂》这本书，让我认识到随着社会的不断发展，教师也要与时俱进，传统的教学已经不能跟上时代的步伐，因此提高课堂教学也是势在必行。优质教学一定是高效的，而有效教学则未必是高效教学。提倡高效课堂教学，目的就是让我们意识到，这个追求确实是无止境的。
作为教师的我们，如何在平凡的岗位上创造出不平凡的业绩？如何在平凡的课堂中也能够创造属于我们的精彩人生？从这一职业中真正找到教师的幸福感，做一名幸福的教师。这一系列的`问题很值得我们去深思。另外在提倡素质教育的今天，社会各界都在提倡给学生减负，不能占用学生的休息时间，向课堂40分钟要效率。这就对教师提出了更高的要求，所以如何构建高效课堂是我们每一位教师毕生都要研究的课题，把老师和学生都从题海和加课中解放出来，让教师快乐地教，让学生快乐地学。在教学实践中，课堂低效一直是管理的一大难题。课堂的低效能导致学生厌学和教师厌教。为了改变这种状况，不少同行都在艰难地探索构建高效课堂的途径。
既然都提倡高效课堂，那什么是高效课堂呢？高效课堂是针对课堂教学的无效性、低效性而言的。课堂教学高效性是指在常态的课堂教学中，通过教师的引领和学生积极主动的学习思维过程，在一节课内高效率、高质量地完成教学任务、促进学生获得高效发展。要提高课堂效率，首先得让课堂活起来。从“闷课”走向“活课”，让学生动起来，让教材也变得活起来，让整个教学活动、教学程序开放起来。然后要从无效、低效走向有效。每节课让学生有实实在在的收获。最后还要有更高的境界，就是高效教学。我对高效教学的定位就是优质、高效、高境界。要想做到高效应该注意以下几方面：1、学生情绪状态。2、学生在课堂的参与状态。3、学生的交往状态。4、学生的思维状态。
还有在《解密高效课堂》中提到“让学生参与备课”，这让我想起了我们的“先学后教”，学生参与备课，不仅是一个先学的过程，最有价值的是在“备课”的过程中提前进入了角色，确立了目标，进行了知识的预习，可谓一举多得。事实上，任何一门学科都可以这样做。因为让学生参与备课，能促进教师深入教材，能让老师深入了解学情；学生参与备课，老师就容易做到从学生的角度看教材；学生参与备课，提高学生的学习能力。
另外在《解密高效课堂》中出现频率满多的是“让学生在自主体验中发展”。我们倡导的自主探索，合作交流的学习方式就是为了很好的实现这一教学目标。在《解密高效课堂》中，不论是专家的理论，还是精彩的课例片段，我认真总结了一下，大致可以从这几方面实现学生的自主体验和发展：创设有趣情境，激发体验动机;关注探究过程，实现自主体验;巧设活动情境，体验“生活数学”;重视激励，蕴涵情感体验。
在教学中大胆采用讲故事、做游戏、模拟表演、开展竞赛等这些儿童喜闻乐见的方式来激发学生的兴趣，旨在让学生在生动具体的情景下乐于自愿进入到学习场景中来。创设一个宽松的课堂气氛，让学生在动中玩，乐中学，达到自由交流，从而使学生真正地全身心地参与到学习中。
数学是生活中的一部分，是人们生活、劳动和学习不可缺少的工具。课程内容应与学生生活实际紧密联系，从而让学生感悟到生活中处处有数学，进而有利于数学学习的生活化、人情化。为此，在课堂教学中除了充分利用课本上的主题图外，为了拉近学习和生活之间的距离，培养学生“生活数学”的意识，在练习中也应设计一些生活问题，如商场超市场景，体育比赛场景，喜欢的电视节目调查等等。
《解密高效课堂》中的诸多精彩课例无疑透露着教者的智慧和创新，传递着课改的精神，体现着新课程理念的特点。通过这些天的阅读，我对数学教学有了一些新的认识，我将向这些优秀设计者学习，认真按照新课程理念备好课上好课！
最后，我想用书上的一段原话来结束——“实践证明，在教学中只要教师着眼于学生发展这一总目标，让学生在宽松和谐的学习情景中用积极主动的方式去体验学习、探究学习，那么数学课堂将会变得轻松而富有活力”。
读小说《解密》有感 4
“自然多奇妙，不看不知道”，从最初的厌气菌开始，生命便在这颗蔚蓝的星球上不断演绎着生命的奇迹：浩瀚天空任鸟飞，猿啼虎啸蛙自鸣；姹紫嫣红花解语，诗词歌赋万物灵。这个世界是如此的奇妙有趣，大自然是如此的博大精深，无时无刻不在激起人们的好奇：生命从哪里来？最初的起源是什么？我们人类是上帝所造还是由别的物种进化而来？千百年来，为了探索生命的起源，无数科学家做了大胆的设想，做了很多实验来验证自己的理论，遗憾的是无论是海洋派还是火山派抑或是外来生命派都不能很好的诠释生命的起源，多分子体演变为原始生命只能被“经过长期不断的相互作用”这段模糊的话语一带而过，总之是生命在大约35亿年前出现了。
尽管生命起源的关键过程没能搞清，但人们并不放弃对生命的探索，法国人居维叶提出了“突变论”，而他的论敌拉马克则坚持“用进废退”学说，就在他们争论不休，激烈论战的时候，一个划时代的人物出现了，他就是达尔文！他通过详细的考察，大量的论证，历时五年的环球旅行，得出了一个惊世骇俗的结论：生命只有一个祖先，起源于原始单细胞，生命从低级到高级，从简单到复杂，生物在进化中不断地进行着生存斗争，自然选择，所谓：“适者生存”！
达尔文的《物种起源》具有划时代的意义，从此以后关于生命起源的探究进入了一个新的时期，相比遗传学创始人孟德尔，达尔文无疑是幸运的，可也正是孟德尔的遗传学让晚年的达尔文痛不欲生，近亲结婚使他的.后代很不尽如人意！没办法，孟德尔的遗传学不被认可，生前寂寞死后荣不仅仅只是他一个人的悲哀，也是很多先驱贤达共同的命运，很多人甚至献出了最最宝贵的生命！愚昧一时战胜真理是古今中外都不鲜见的悲剧！但历史前进的车轮任何人都抵挡不住，为了探索真相，无数的科技工作者不畏艰险，不怕嘲笑，历经一次次失败，一次次接近成功的欣喜，在前人的肩膀上，取其精华，奋勇前进！。20世纪40年代初，英国人霍尔丹和美籍苏联生物学家杜布赞斯基创立了“现代进化论”。生命科学又前进了一大步！达尔文的进化论虽然伟大，但对生命显而易见的遗传现象并没有合理的解释，由此人们的目光又转向了孟德尔颇受非议的遗传学，在摩尔根及其弟子的努力下，生命科学又推向了一个新的里程碑，一大批的科学家不断地总结、试验、假设、论证，终于出现了现在的基因工程，生命的奥秘一步步被打开，从胡克的显微镜到克隆羊多利的诞生，科学家们经过了一个个漫长而艰辛的路程，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”，生命科学的每一小步都浸透了无数科技工作者的心血和汗水。
正是因为对大自然的好奇才引起了人们的思索、探究，生命科学的发现发展为人类利用自然、改造自然带来了显而易见的好处，人们可以按照自己的意愿改造某些对自己有利用价值的生命，为人类解决许多困扰与无奈，使自然向着有利于自己的方向前进，让生命更美好，让社会更和谐，这是人类共同的意愿，更是我们新一代不懈努力的方向！
孟德尔、达尔文、胡克、摩尔根、克里克、沃森……这一串串光辉而伟大的名字像一座座灯塔照亮了我们前行的道路，更多地奥秘与奇迹等待我们去发现去探索，无畏无惧，奋勇向前！
读小说《解密》有感 5
十一月的清晨，和着些许的寒风，窗外的曙光，虽略失意，案头上散放着的书，却让我不禁赞叹，容金珍那精妙绝伦甚至惊为天人的逻辑思维能力，真叫人拍手称快。
或许是因为平日的繁忙，或许是因为生活的匆匆，或许是我之前未能够静下心来，也或许是别的一些原因，这本我在许久前就已经入手的书直到现在才拿起，翻读完毕，也才真正认识到书中的每个人物，理解到他们所代表的，所拥有的时代特征，那是我们所体会不到的，也远远不能够触及的，而我，也只能在书中，去试着缅怀书中的那些为建设新中国而牺牲的先烈们所留存下来的情感和精神。去感悟麦家先生所带来的精神冲击，而后再慢慢的慢慢的消化，慢慢的慢慢的深入其境。
故事从容自来的离开开始，也正是因为容自来的为了老奶奶外出求学，才引出了后来所发生的一切的一切，这与我们所面临倒有异曲同工之处，什么事情都是有了开始才有后来的过程，或许为奶奶外出求学是最开始的目的，之后完全是因为一点点的偏差而导致，但也正是因为这一点点的偏差，才有容幼英的数学天赋被发现，才有容金珍其母的出现，才有容金珍的诞生，才有洋先生对容金珍的启蒙，如若不是这些，这书中便不可能有一个完整的脉络，就更不必说清晰
与否了，我们应感谢麦家先生，麦家先生的不懈追寻才让我们看到了完整的故事，是他创造出了这个精彩的角色，给了容金珍以鲜活。
许多时候，我们面对事情时，缺失的正是容金珍所具有的逻辑思维能力与奉献精神，他的生活中饱满平和，他的工作中惊险刺激，他的情感上有着革命伴侣与爱意，这些，既是对容金珍的衬托，也是麦家先生将一种寻求埋于人物的主线中，也是我们所缺失的精神追求，是我们生活中需要找到的，需要去寻求的目标所在，不正是如此乎，书中紫密不仅仅是推动故事达到高潮，更多的是通过紫密来暗示我们所面临的人生道路上的坎坷曲折路程，当我想到这些时，我才算真正的开始读懂了这本书。
《解密》被翻译成三十多种语言，畅销四十多个国家，或许在旁人看来，麦家先生名利双收，奠定了文坛上的根基，但创作的艰难又有几人知晓，为此书写作十一年，退稿十七次，如若是换作别的作家，应早已经放弃，麦家先生却不以为然，坚持下来，我们阅读一本好书，不应只关注那些精彩的情节，情节下作者创作的艰辛，我们更应该知晓，作者的艰辛，更能够激励我们，干一行爱一行，热爱自己的工作，创作的困难历时之久，是别的所不能比拟的，作者是在孕育出鲜活的生命，书中的人物，更像是他们的孩子一般，既然如此，我们还有什么理由不如拼搏。
故事的结束以容金珍的疯去为末，或许这样一个卓越的人才，就这样痛失，会让人感到惋惜，但也正是容金珍的疯去，才让我更深有体会，一个人终究是人，而不是神明，也不可能是完美无缺的，麦家先生让容金珍就这样结束，倒真有这既出乎意料又在情理之中的感觉，这其中的道理，更是惊醒梦中人，如下棋一般，当局者迷旁观者清，陷的太深，越想要寻找到答案，离答案反而越来越远，越寻求不到，我不能够说当我面临容金珍那样的处境时能够做出更好的结果，一个人终究逻辑思维能力再强，也不过是一个人，若是麦家先生将容金珍描绘的无敌，那反而是最大的败笔了，就让这个人去这般结束，或许是最好不过的。
爱情于容金珍，工作于容金珍，生活于容金珍，我也不过是有着我自己的感受，通读全书，更让我明悟了许多，让我意识到，生活就是这样，工作就是这样，爱情也是这样，不可过多的追寻，须铭记，水满则溢，这也是我所铭记在心底，永不敢忘记的。
谁知道前路有多远，谁知道未来多少难，谁知道风声多凌乱，谁知道窗外忽而又雨绵绵，江南的.梅雨为容金珍的生来喜悦，为容金珍的过往叹息，麦家先生所描绘的，不只是容金珍，更有那些如容金珍和容金珍的爱人战友一般为国奉献出青春和热血的人们，他们是伟大的，他们注定不平凡。
我更像是孩子般，用我的双眼与思维来细细的品读这本
书，我不是一个合格的读者，我所领悟到的或许也就是这么多了罢，让我的心沉宁，一份安稳于心，我该感到幸运与快乐，这是一片和平的天地，是容金珍所要建设的天地。
书中千重味，不如一事深，眼中书百味，忘却一梦回，解我所知，寻其中密语，寻我所知，得百般感味，如此不亦乐乎！
感谢生活的匆匆，感谢抽出的空闲，一本书的时间，其中所带来的远不止一本书，一本书的厚度，让我的灵魂得到了洗涤，书自然是好书，读自该认真读，读后所得，才能更好的生活。
和着这一本书，和着飘散的云朵，让我受益，让我调整身心，让我领悟书中的小世界，努力营造现实的大世界，感谢许许多多的人，感谢许许多多的事，让我更为稳重。
读小说《解密》有感 6
一直以来，营造积极的教学气氛，将课堂教学效果最大化，是许多教师努力的目标。但是，由于教学经验不足或者细节处理不当，现实中的课堂要么死气沉沉，毫无生气，要么教师一头讲得天花乱坠，学生却一头雾水，要么师生都很活跃，但测试结果却不容乐观。
真正精彩的课堂应该是什么样子？构建高效课堂需要哪些要素？赵徽和荆秀红在《解密高效课堂》一书中给出了简明而可行的方案。这本书从实现自主学习、互助学习和快乐学习三个方面，披露了实现高效课堂的系列秘诀，其最大的特点是每一个观点都是笔者在深入近百个真实课堂听课调研的基础上，在透析全国各种课堂流派、剖析常态课堂弊病的基础上，经过长期深入思考和积累形成的，着重回答了怎么办的问题。
全书始终暗含一个线索，即教师只有不断提升教学艺术，使课堂像磁石一样牢牢地抓住学生，才能让学生真正爱上课堂，进而产生高效的教学效果。从现实角度讲，教师的确是成就一堂好课的关键，课堂的导入、提问的时机、意外情况的处理、小组学习的组织、课外资源的利用、对学生的评价等无不考验着教师的智慧。而这些的确是困惑许多一线教师的地方。
作者在书中不仅论述了一位优秀教师必须具备的条件，更是指出了教育教学过程中应注意的细节。例如，作者强调，教师要善于指导学生通过对知识进行整理，达到把知识系统内化，进而实现个性化和创造性占有知识的目的。通过提炼，能发出人无我有的知识产权，加深理解。
其实，那些具有独特想法、令人敬佩的特级教师之所以成名成家，无不是对所教学科进行了系统化的总结和思考，把教学难点简单化、通俗化，便于学生的理解和掌握，而这种深入浅出、化繁为简的能力正是优秀教师和普通教师的区别。这很容易让人想起网络上流行的一位中学化学老师，他用《青花瓷》的曲调把复杂难记的化学反应唱了出来——“无色酚酞，面对碱，羞涩脸绯红；紫色石蕊，遇到碱，青蓝慢淡出……”此种方式一下子调动了学生的学习兴趣，在玩的过程中很快记住知识点。还有被网络评为最牛的历史老师——袁XX，用通俗的语言讲解历史事件，深受学生欢迎。这些堪称独创行为背后的教育智慧，很值得一线教师学习并应用到教学中。
另外，即使面对性格各异、学习基础参差不齐的学生，作者也提出了许多可行性极强的方案，如基于每个人的起点解决他自己的问题，让评价像游戏一样有趣，让学生参与备课，着力培养小组领导人，等等。同时，针对课堂教学始终不够高效的原因，如很多教师虽然经常提问学生，但提问的都是“对不对”、“好不好”、“是不是”等不能引发学生深入思考的问题。对此，教师可以采取“问题招标法”、“认知冲突法”、“自我评价法”或“自主建构法”等，让学生自己提出问题，集体商议解决办法，把回答问题优劣的评价权还给学生，这样学生的认知水平会从一个高度上升到另一个高度。
作者选取的教学“商”与“摘”的例子，很有代表性，也很有启发意义。有的学生思考后回答：“我们摘花时，要用十个指头，不可能留出两个指头，用八个指头。”有的学生认为：“‘商’可以组成商店，‘商’的里面有个小‘八’字，商店里的东西本来就是五花八门的`。”这个例子道出了构建精彩课堂其实并不难，只要选择了正确的教学方法，激发学生的主动意识和进取精神。每个学生都是天生的设计师，作为教师，最重要的是不要“抢镜头”。
关于好课的评价或许因人而异，但全书的50多个案例均指向了当今课堂的关键点——学生得到了自主发展，真正成为了课堂的主人，并在宽松的学习环境中拥有了快乐的心理体验。正如作者所言，只有留给学生思考和探究的空间，才能使他们产生疑问，才能使思维的火花在不断的碰撞中灿烂开放，才能产生更美丽的课堂。
读小说《解密》有感 7
现在我对小说的要求就是静下心来看5分钟，如果看不进去，就不再看了，可顺手拿起的这本小说《解密》竟让我看进去了，于是我手不释卷，一口气看完，我认定这是一本好看的书。
它好看在什么地方呢，让我总结一下吧。
首先人物的出场很具有传奇色彩，全文的主人公是一个叫容金珍的破译密码专家，但小说却是从荣家祖上开始说起。一开始介绍了一位天才女士“她自幼聪慧过人，尤其擅长计数和演算，11岁进学堂，12岁就能和算盘子对垒比试算术，算速之快令人咋舌，通常能以你吐一口痰的速度心算出两组四位数的乘除法。一位靠摸人头骨算命的瞎子给她算命，说她连鼻头上都长着脑袋，是个九九八百一十年才能出的一个奇人。
这位奇女子就是容金珍的奶奶，为后来容金珍的天资聪明埋下伏笔，一切事物不是空穴来风，也是有遗传在其中的。但奶奶后来因难产而死，生出个大头鬼，这个儿子不争气，四处作恶，为非作歹，最后被人杀掉。
《解密》的故事，结局落于一个大大的俗套，而开始却不能说乏力。一个强的'始，充满了神秘主义和演义色彩（请恕我对此有着较高的兴趣），那个神奇的容氏家族，那个充满了秘密的后院，以及那个揭露着秘密的大头虫。等大头虫变成了701的一个解密员之后，一切都普通下来，这本小说也就由一个惊叹的问号变成了一个平实的逗号。这源于我个人的喜好，我喜欢神秘的英雄主义，哪怕它不合学理。我不喜欢泛政治化的英雄主义，哪怕它很悲剧。
更何况，这个结局又是那么的似曾相识。
读小说《解密》有感 8
寒假里认真研读了《解密高效课堂》，很有感触，这是一本令教师追求高效课堂的指导性书籍，赵徽和荆秀红在这本书中给出了简明而可行的方案。这本书从实现自主学习、互助学习和快乐学习三个方面，披露了实现高效课堂的系列秘诀，每一个观点都是笔者在深入近百个真实课堂听课调研的基础上，在透析全国各种课堂流派、剖析常态课堂弊病的基础上，经过长期深入思考和积累形成的，着重回答了怎么办的问题。
尤其读到“让学生参与备课”一节，让人豁然开朗，我们备课时都以自己的“体验”来代替学生的“体验”进行课堂的预设，实际上忽视了学生的真正需求！为此，教师是否可以进行了一个大胆的尝试：在不断地机械重复的工作中尝试让学生参与教学的备课环节。
一、学生参与备课，师生共同钻研教材
学生参与备课，不仅是一个先学的过程，最有价值的是在“备课”的过程中提前进入了角色，确立了目标，进行了知识的预习，可谓一举多得。我们在通过各种信息渠道研究教材把握意图时，学生也在备课，我们就或多或少的有一种担心：担心自己解决不了问题而让学生感到自己的“才疏学浅”，有了这种无形的激励，我们会更加深入的研读教材；另一方面，毕竟学生的能力是有限，他们也不可能准确地备出教学内容的重点与难点，也不可能系统地备出教学流程。这还得让我对他们备课进行补充、整理，所以老师就更得深入教材。
二、学生参与备课，达到师生双向互动
冷静地思考我们的教学，导致学生厌学的致命伤好多时候都是因为我们在以成人的心理需求代替学生的心理需求。因此，教师要想取得很好的教育教学效果，就必须走近学生，与学生谈心，了解学生的思想状况，了解学生的学习情况。了解他们对所学知识是否感兴趣， 有了多少知识准备和心理准备， 搜集到哪些相关资料， 有哪些学习困难等。这样，既尊重了学生的主体地位， ()最大限度地发挥了学生的自主性， 又恰当地发挥了教师的指导作用， 强调了师生的双向互动， 使教与学达到了和谐统一。
三、学生参与备课，提高学生的学习能力
与学生一起备课，起了一石二鸟的.作用——让优秀生吃得饱、学困生消化得了。优秀生生通过备课，对即将要学习的新课能够做到心中有数，知道哪些内容自己能够弄懂，哪些内容自己还没弄懂。这样，听课时，便可集中精力去听那些自己没弄懂的部分。听课变得更有针对性了，能够抓住课堂学习的重点和难点，还可以节省大量时间用于听课时思考问题。对于学困生来说，听取了优秀生的意见，就能采取有效的学习策略。
怎样让学生参与备课？对于中学生来说，就是怎样进行师生合作备课。就合作的形式说，可以是教师与全班学生合作，或者与小组同学合作（一个学习小组，或者有意识地抽取各种层次和风格的学生），也可以与个别学生合作。和全班学生合作，需要一个集中的时间。和小组同学合作，是比较省时、省事而高效的一种形式，教师在备课时随机叫几个同学参与进来即可。而与个别学生的合作，比较适用于比较深层次的合作。当然同一次备课也可将几种形式结合起来进行。
为了确保学生的参与面，参与备课的学生成绩也是由好、中、差全面铺开，而且每次参与备课的学生也不相同。这就要求每一位学生都必须提前预习课本，对不懂的问题做上标记，在参与备课时，向老师提出来，让老师认识到学生的问题所在，找出更好的对策。同时，这样的备课也培养了学生提前预习的良好学习习惯。
此外，让学生参与教师备课，可以让他们体会到教师给他们上的每一节课，课前都要做大量的准备工作，非常的不易，让他们懂得珍惜老师的劳动成果。
读小说《解密》有感 9
这是我看得第三本麦家作品，如果用一句话描述我看过的麦家作品，那《风声》是讲述着我辈先祖大义奉献的人生；《人生海海》是细看上校那坎坷而又纯粹的人生；而《解密》则是解密容金珍传奇而又无奈的人生。
书友们都说，看一个人的作品，只要看过三本以上，大致可以了解这个作家的风格、写作特点，对于这点，我在第三次麦家作品时是深有体会。麦家写作不会站在一个上帝视觉去展现全书的鸟瞰图，而是通过书中一个小角色“我”来叙述、转述关于关于主角的故事，这个“我”必定是一个真实存在于作品中的人物，而不是一个具有客观意识的人物。
麦家会给这个“我”安排上真实、具有自我特性、个人意愿的性格，以通过这个“我”之手，或是记录、或是讲述，将围绕在主角之间的故事拼凑出来展现给读者。这种讲故事的手法，更是具有一定读书体验感与真实体验感，你会感悟到作品中那种被“口述”传出来的真实体验，譬如在《人生海海》中“我”讲述着上校一生的故事一样，《解密》同样是通过“我”这个小记者来讲述容金珍的传奇。
故事从小记者“我”的视觉出发，讲述着数学天才之间的博弈。容金珍是一位独具数学天分的天才，因为他的天分，他被安排在看不见硝烟的战场上，参与解密人物，当别的同志在被紫密折磨得心力交瘁时，他用自己特别的方式解开紫密，在他解开紫密的那一刻，他的人生也被锁上了一层又一层迷雾一样的“密码”。他解开一个密码，背后却又出现一层更难解更耗力的密码，他在解密的同时，却无法解开自己的人生之锁，他一次次拨开迷雾却又一次次跌入深渊被淹没，就在这一次又一次被给予希望却又破碎的沉沦中，他被逼疯了，他源于自己数学的天分被誉为是天才，也是源于数学天分成为疯子。
可以说，《解密》是一个天才与另一个天才的博弈，就好似我看《死亡笔记》一样，是两个天才之间的战斗，谁的能力稍微逊色，就会在这场博弈中惨败，而容金珍就是那个惨败的人，他的故事在小记者的口中以悲剧结尾，着实让人惋惜，但惋惜的同时却又能从书中读到一些“预告”。容金珍是一个偏执的人，偏执与自己看不懂的日记，偏执于那个强劲的对手希伊斯。太过偏执、执着往往会弄伤自己，有句话叫做“一把伞撑得久了就成了累赘”，容金珍就是一直握着那把累赘之伞，才逼疯了自己。
书名《解密》，在我看来具有两层意思，一层为主角天才之间的博弈，他们互相设限互相破译对方设置地最复杂最难的密码；另一层是关于人生密码的解读，这些主角，掌控着最高智商，却又无法破译自己的命运，而他们的命运，是从一个游离在他们圈子中的小记者来解读。这本书虽是传奇、悬疑的小说，却在传奇、悬疑之下刻入了人文的色彩，一些关于命运的`思考，通过小记者“我”去发现被拼凑的出来的真相，虽有小记者的“个人主观色彩”，但这确实麦家的高明之处，这种通过第三者口中得知故事的真相更具有真实性与可读性，营造的人物、氛围、情节，均是成就了《解密》传奇小说的“必备要素”。
与麦家而言，这是一本他被拒稿17次，第18次才被出版的作品，与我而言，这又是一次精彩的视读体验，开始读是兴奋、紧张，读到最后的悲剧结尾却是惋惜与痛心，不管怎么说，这本书没有其他书友说的那么“渣”，普通读者读故事就是用看故事的心态去读，也不是专家没必要去看书中提到的数学知识正确与否，最多我也就看个麦家写作手法，偷偷学习一下而已哈哈哈。
读小说《解密》有感 10
生命是什么，我们总是不断思考，然后感叹造物主的神奇，竟蕴造了那么多令人惊叹的物种。
你有好奇过地球的发展历程么？你有思考过为什么地球上会有形形色色的人和动物么？你有想过生命的起源么？你会看着蓝天看着瀑布看着每一寸土地从而看到生物生存的家园么？《解密生命》告诉我们很多，让我们带着探索的思想进入伟大的生命之旅。
《解密生命》一书向我们展示了生物的进化过程以及科学的伟大。早期的生命都是离不开海水的。由最初原始的藻类和相对复杂的微生物开始，生命开始繁衍，生长，大自然开始有了活力。由三叶虫称王称霸的日子到淡水溪流的甲胄鱼这样最原始的脊椎动物。最后生物逐渐爬上陆地，开始在陆地生长，于是便出现了两栖动物，它们进化成爬行动物，最突出的有鳄鱼和消失6000万年已久的恐龙，最后有了哺乳动物。就像爬行动物的发展轨道一样，哺乳动物也进入了一个迅速发展的繁荣期。于是大自然历经了几亿年，形成了一个完整庞大，互相需要但也互相牵制的完整的生物系统。
这本书给我们讲述了大自然的演变。形形色色的生物由出生到灭亡，有低等到高等，我们百思不得其解是什么推动大自然的生命缓慢却持续的前进，后来又从达尔文的物种起源中找到答案。
我们知道细胞的组成和结构，知道染色体对人的影响，《解密生命》一书也有详细的说明。它还教会我们要从细微之处找到答案，要善于发现生活中的小细节，要学会观察周围的一些，并且学会思考和质疑。原本这样，科学本来就与生活有密不可分的关系。我们通过这本书还能学到孟德尔的专研精神以及即使不被世人所理解却依然不放弃的精神。
看了《解密生命》里面各个科学家的发现和实验，有时候我会想，是什么支持这些科学家孜孜不倦的钻研呢？是他们热衷于对生活的探索还是对大自然各种现象的钟爱？想必他们把科学研究当成生命中的不可或缺的一部分了，想必他们已经深深融入进科学之中了。我想，也许这就是科学的伟大力量。
孟德尔通过豌豆发现了遗传规律，从而引入了基因、遗传和变异。有科学家说过，生命存在的价值不过是带着一个生命密码箱在生命的大道上狂奔而已。或许真的是这样。
DNA真的是一个很神奇的东西。我们不得不这样感叹。在解密所有密码之前，我们不得不把它与蛋白质挂上钩，它是生命最忠实的执行者，部分DNA含有翻译密码并且制造蛋白质。文中提到基因突变和改造生命，会引起功能上的改变，很多动物因为不适应而绝种，人类科学技术发达，或许将来有一天人类可以按照自己的.意图改造生物，当然这也是未来该考虑的事情了。通过基因体细胞我们能发明克隆猪克隆羊克隆猴，从而制造出有利于人类的东西，它也许能为医学界的发展提供巨大的便利，为一些病危的人提供生的希望。科学果然在生活中占着举足轻重的位置。或许它也有弊端。人类能克隆猪牛羊，也就能够克隆人，但是进行一番激烈的讨论后，发现了它既有优点又有弊端。想必是它不利于人类的团结和发展，会引起不必要的纷争和引起社会的混乱，和自身家庭的争吵吧，所以目前克隆人还是不被允许的。
《解密生命》详细的告诉了我们太多，有关科学，有关声明。或许有的你所疑惑的问题你能从中找到答案，也许你能从中获取到你从未了解过的知识，它用严谨的科学术语向我们展示了大自然的演变和从微观的角度看人体的组成，却不乏趣味性，发人深思。大自然的秘密本来就是无穷无尽的，我想还有更多的事情等着我们去挖掘，等着我们去探索去行动。
是的，我们还有未来，我们还有科学，我们爱科学。
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